4.古代诗歌四首-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

该初中语文课件聚焦古典诗词鉴赏，以诵读节奏划分为导入，通过诗句默写积累、炼字与修辞赏析、画面描绘及情感领会，构建从基础技能到深层理解的学习支架，衔接前后知识点脉络。 其特色在于以具体诗句为载体，通过诵读感受格律美（审美创造），赏析炼字修辞提升语言运用与思维能力，分层设计助力学生逐步掌握诗词鉴赏方法，教师使用可系统落实教学目标，有效培养核心素养。

1 2 第一单元　四时美景 课时分层提优 4.古代诗歌四首 3 一层语文要素点对点 二层类文阅读迁移 语文要素：熟悉有关诗歌的常识，了解诗人的生平和他们的文学成就 1. 判断下面说法是否正确。(4分) (1)李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》一诗是诗人为庆贺友人王昌龄升职而作。 (　×　) (2)曹操，东汉末政治家、军事家、诗人。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。 (　√　) (3)马致远与关汉卿、王实甫、白朴并称“元代杂剧四大家”。 (　×　) (4)《次北固山下》的作者是唐代诗人王湾。 (　√　) × √ × √ 返回目录 语文要素：诵读诗歌，感受诗作的格律之美 2. 请给下面的诗句划分朗读节奏。(4 分 ) (1)东 临 / 碣 石，以 观 / 沧 海。 (2)我 寄 / 愁 心 / 与 / 明 月，随 君 / 直 到 / 夜 郎 / 西。 (3)海 日 / 生 / 残 夜，江 春 / 入 / 旧 年。 (4)夕 阳 / 西 下，断 肠 人 / 在 / 天 涯。 / / / / / / / / / / / / / / / 返回目录 语文要素：体会诗歌意境，积累优美诗句 3. 请根据下面对诗句的理解，默写出正确的句子。(8 分 ) (1)《观沧海》一诗中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句 是： ， ； ， ⁠。 (2)《次北固山下》一诗中用雁儿送信抒发对家乡的思念之情的诗句是： ⁠ ， ⁠。 (3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借明月托付思念的句子是： ⁠ ， ⁠。 (4)《天净沙·秋思》中直接抒发作者情感的句子是： ， ⁠ ⁠。 日月之行　 若出其中　 星汉灿烂　 若出其里　 乡书何 处达　 归雁洛阳边　 我 寄愁心与明月　 随君直到夜郎西　 夕阳西下　 断肠人在天 涯　 返回目录 语文要素：从炼字、修辞手法等不同角度赏析诗句 4. “东临碣石，以观沧海”中的“观”字在全诗中有何作用？( 3 分 ) “观”字统领全篇，是全诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见；直陈其 事，语言质朴，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 5. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗 看，有什么用意？( 4 分 ) ①取其季节意义，表明事情发生的时令。②取其形象意义，即二者都是有形之 物，给读者以画面感。③取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前 途命运未卜；子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王 昌龄，希望他早日归来。 返回目录 6. 请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。( 3 分 ) 运用拟人的修辞手法，把明月当作知人意、达人情的友好使者，表达对友人的关 切之情。 7. 请你从修辞角度为“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句做一条赏析式批注。( 3 分 ) 运用对偶，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等 大景表现出来，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 返回目录 语文要素：描绘诗歌画面 8. 王国维在《人间词话》中这样评价：“此元人马东篱《天净沙》小令也。寥寥数 语，深得唐人绝句妙境。”请你用生动的语言描绘“古道西风瘦马”一句所展现 的画面。( 4 分 ) 示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉 沉的暮色中向着远方缓缓而行。 返回目录 语文要素：领会诗歌主旨，体会作者情感 9. “杨花落尽子规啼”写了哪些事物？有什么作用？含有作者怎样的感情？( 4 分 ) 杨花飘落和子规啼鸣。作用：①点明时令：暮春时节。②渲染气氛：黯淡、凄楚 的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世。子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的 痛苦。③烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛。这句诗中，含有对友人遭遇的同情，与 友人离别的痛苦——景中含情，融情入景。 返回目录 (一)阅读下面古诗，完成练习。(6分) 龟虽寿/曹操 　　　　　　神龟虽寿，犹有竟时； 　　　　　　腾蛇乘雾，终为土灰。 　　　　　　老骥伏枥，志在千里； 　　　　　　烈士暮年，壮心不已。 　　　　　　盈缩之期，不但在天； 　　　　　　养怡之福，可得永年。 　　　　　　幸甚至哉，歌以咏志。 返回目录 【创作背景】此诗约作于公元208年初，曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨 荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程，所以诗中无限感慨。 10. 这是一首抒怀言志、富有人生哲理的诗，请分析它反映了作者怎样的人生态度 和精神思想。(3分) 这首诗体现了作者豁达、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神，表现了作者不 甘衰老和寿命不全由天决定，主观努力也起作用的积极奋发的思想感情。 返回目录 (二)阅读下面古诗，完成练习。(5分) 鹭鸶/杜牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 11. 除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容？请结合全诗概括作 答。(2分) 捕鱼之状，惊飞之态。 返回目录 12. 对话探究 下面是同学们对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙 处”这一问题的谈论分析，请结合诗意补全对话。(3分) 小文：末句描写飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。 小雅：小文，我认为有一点你理解错了，作者写的是春天不假，但他将 ⁠ 比作 ， ⁠ ⁠ 飞翔的 鹭鸶　 飘落的梨花　 与“碧山”形成色彩上的对比，共同构成清新唯 美的画面，委婉表达了自己对鹭鸶的喜爱之情。　 返回目录 16 $