中图版 七年级地理上册 第三章 第四节 中国的河流和湖泊 （31张PPT+教案 ） （2份打包）

第四节 中国的河流和湖泊 1教学目标 1.通过识记黄河的源流概况等基本特征，了解黄河的贡献和存在的“隐患”，理解黄河被称为“母亲河”的意义； 2.通过阅读黄河水系图，理解黄河上、中、下游存在的问题，能够运用河流水系图等说明河流特征对社会经济发展的影响。 3.通过了解黄河，了解我国的壮丽山河，进一步关心我国基本地理国情，激发民族自豪感和爱国热情，并且通过学习对黄河的综合治理和利用，初步形成尊重自然、与自然和谐相处的观念。 2新设计 1.形式新颖，趣味性强。借助于当前学生关注度较高的《版跑吧，兄弟》节目形式，通过学生“撕名牌”的形式选择小组任务并完成，增强趣味性； 2.小组合作，共同协作。将半节课要掌握的黄河源流概况等基本情况，以解密的形式引导学生小组合作完成。 3.情感深化，总结提升。整节课通过了解黄河的概况及对中华民族的重要意义激发学生的爱国情怀，并且通过朗诵的形式加以提升和强化。 3学情分析 从知识层面看，本节课是在学生学习了中国的地形、气候等自然要素的基础上进行的关于黄河河流概况、水文特征以及河流给沿岸人民带来的利益、危害和治理开发的探究性学习活动，因此学生可以比较容易地分析和理解黄河不同河段的一些水文特征；从已掌握的学习方法来看，在学习了长江一节内容之后学生基本了解了河流的学习方法；从学生兴趣点和心理特点出发，本节课以活动的形式引入，整节课基本以学生小组活动的形式进行学生自主探究，增强趣味性。 4重点难点 重点：黄河的河流概况和基本水文特征； 难点：理解黄河的综合利用和治理措施。 5教学过程 活动1【导入】导入 教师活动：邀请7班同学集体参加《奔跑吧，7班》活动；争夺“黄河之星”称号。 学生活动：分组，选出组长。 设计意图：激发兴趣，借用学生喜爱的热门节目的形式组织学生以小组为单位完成黄河的学习内容。 活动2【活动】黄河基本概况 第一关：解密黄河 教师活动： 通过“撕名牌”游戏给每组分配任务，任务卡中分别是数字、词语、诗句等关键词。 请各小组解开本组所分配的任务中的关键词或数字等所描述的信息。 学生活动： 领取任务卡； 小组合作，针对任务卡中给出的信息，破解该信息所描述的是黄河的哪方面信息。 对应的小组进行关键词解密，其余同学完成学案对应内容。 设计意图：过“撕名牌”的形式调动学生参与热情；给出关键词或者数字等信息，引导学生自主学习黄河的水文特征等基本概况；小组活动的形式避免枯燥。 活动3【活动】黄河的贡献与存在的隐患 第二关：评论黄河 教师活动： 给出关于黄河利与弊的相关资料； 教师带领学生分析材料中提供的信息。 请小组成员总结黄河的“功”体现在哪些方面； 总结，补充； 打开Google Earth，请同学观察在黄河上游有两个区域呈现绿色； 展示宁夏平原和河套平原景观图片； 展示黄河流域水电站图片； 展示黄河流域历代古都分布图； 总结黄河的贡献，引出“母亲河”的称呼。 展示《黄河大合唱》歌词； 转承：黄河的每一次咆哮都是一场灾难； 总结：洪水泛滥及泥沙问题； 给出黄河含沙量的数据； 介绍泥沙淤积所导致的“地上河”。 学生活动： 各组结合资料，分别总结黄河的“功”与“过”包括哪些方面； 各组总结汇报； 对照地图册，说出这两个区域所属省级行政区划； 总结黄河对于这两个地区所作出的贡献-灌溉水源； 总结黄河的贡献：水力发电。 了解黄河流域是中华民族发祥地之一； 朗诵或歌唱； 对应小组总结汇报黄河的“过”； 设计意图： 培养学生提炼信息和和总结归纳的能力；同时能够辩证地看待事情，理解黄河一方面对于中华民族的贡献，另外一方面也存在着一定的隐患； 利用Google Earth直观地看出黄河上游的宁夏平原和河套平原发展灌溉农业，使学生直观感受到黄河对于这两个地区的重要作用； 理解“母亲河”的含义，进行情感提升； 引出黄河存在的隐患； 通过数据使学生理解黄河的含沙量大。 理解黄河下游泥沙淤积问题。 活动4【活动】黄河的治理 第三关：诊治黄河 教师活动： 提出问题：黄河从源头的清澈河水到下游的哈沙量增大，原因是什么？ 给出黄河上、中、下游河段的含沙量数据； 总结黄河泥沙主要来自于黄土高原； 给出黄土高原水土流失的自然因素； 请两名同学表演：记者与黄土高原牧羊儿童的对话； 总结黄河治理的关键是中游水土保持。 学生活动： 找出含沙量明显增加的河段； 对照地形图，说出该地形区； 从降水和土壤等角度分析为什么黄河中游水土流失严重； 根据表演分析黄土高原水土流失的人为因素。 设计意图： 通过数据使学生直观地感知中游河段含沙量增大，进而结合材料分析原因； 小组合作探究培养学生总结和归纳及合作的能力； 通过表演的形式描绘出黄土高原地区传统的农业生产方式，使学生理解人类不合理活动对于植被破坏所导致的结果。 活动5【活动】情感提