中图版 七年级地理上册 第二章 第二节　众多的人口 （12张PPT+教案 ） （2份打包）

共1学时 1教学目标 （一）知识与能力 1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长； 2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。 （二）过程与方法 1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力； 2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。 （三）情感态度与价值观 使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 2学情分析 本节课技能训练比较多，七年级学生对抽象的事物的理解能力还不够完善，所以还需要通过观看视频和图片资料，以此提高他们的理解能力，培养他们自主获取信息的能力。。 3重点难点 重点：1．我国人口的数量及增长； 2．我国人口分布特点。 难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 同学们，大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多。那么，“众多”到底是多少呢？请大家观看小品《超生游击队》（多媒体课件播放小品视频），看完后思考：1、小品的名字是什么？2、为什么不让多生？3、你们遇到过由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？学生回答后教师讲述；在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。今天我们就来学习我国的人口知识。 （板书）第二节众多的人口 活动2【讲授】 （板书）一、人口数量 请大家看课本第41页第一至九行，并齐读这几行。 （板书）13.71亿（2000年），占世界1/5，最多 （承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？ 活动3【活动】读图讨论 （多媒体展示）《中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图》，请大家： 1．算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？ 2．算一算这四个国家的平均人口密度。 （学生讨论回答后归纳讲述）中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4．7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。 （承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长速度过快不无关系。 活动4【活动】读图讨论 （多媒体展示）《我国人口增长折线图》，分析以下问题。 1．从公元初到1578年前，我国人口增长速度如何？ 2．从公元初到2000年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？ （小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自中华大地有人类以来到1578年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1578年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2010年达13．71亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。 从70年代末以来，我国开始实施计划生育这一基本国策，我国的人口自然增长率才开始下降。到1999年，我国人口自然增长率下降为0．88%，但由于人口基数过大，每年仍新增人口1200万，超过了希腊、比利时、葡萄牙等国家的人口总数。 （承转）人口数量多究竟是好事还是坏事呢？ 活动5【活动】看图辩论 我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？（多媒体展示《人口数量过多带来的问题组图》）请大家看图然后以组为单位进行讨论。（也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论） 讨论结束后，各小组选代表陈述观点，其他小组可以补充或反驳，教师归纳小结：人口数量过多会带来一些人口压力问题，如：交通拥挤、就业压力大、土地沙漠化和生活垃圾成堆、人均资源过少等，人口问题还有一个表现就是人口老龄化问题。 活动6【活动】看图讨论 人口数量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增加沉重的负担，势必限制生产的进一步发展和人民生活的进一步改善。人口的增长要同社会经济发展和资源环境条件相适应。所以我国将计划生育作为一项基本国策。 （板书）二、控制人口数量提高人口素质 多媒体展示图片《计划生育是我国人口问题的解决途径》，思考我国实行计划生育政策会带来哪些好处？ （学生思考回答后教师归纳小结）由于计划生育的有效实施，我国的人口数量得到了控制，人口素质进一步得到提高。计划生育带来的好处已经使晚婚、晚育、少生、优生成为广大人民群众的共识。 人口数量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增加沉重的负担，势必限制生产的进一步发展和人民生活的进一步改