第一单元第6课时 快乐的午餐（教学课件）数学北师大版一年级上册(新教材)

该小学数学课件聚焦“比较物体数量多少”，通过“一一对应”方法区分“多”“少”“同样多”。课堂导入结合数字顺序填空、数量连线及小松鼠开饭情境提问，连接前期数数和数字认知，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以生活情境引导探究，用“摆一摆、画一画、连一连”的“一一对应”操作培养数学思维，让学生描述数量关系发展数学语言，结合达标练习和结构化总结提升数学眼光。学生能联系生活激发兴趣，教师可按步骤实施提升教学效率。

第一单元 生活中的数 第6课时 快乐的午餐 小学数学·一年级（上）·北师大版 能运用“比多少”的知识解决简单的生活实际问题，如餐具与人数的匹配问题等。  能正确比较两组物体数量的多少，掌握“一一对应”的比较方法。 能区分“多”“少”“同样多”的概念，并能准确描述物体数量的比较结果。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 探究“一一对应”比较物体数量多少的方法。 理解“同样多”的本质，准确判断数量的多与少。 发展初步的逻辑思维能力，培养数学比较与应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1. 想一想，填一填。 0 1 3 6 8 2 4 5 7 9 10 8 6 3 10 9 7 5 4 2 1 知识链接 Knowledge link 2. 数一数，连一连。                                                            7 5 3 9 3 9 7 5 知识链接 Knowledge link 小朋友们，小松鼠们要开饭了，你能说一说图中都有什么吗？分别有多少个呢？ 知识链接 Knowledge link 认识“一样多” 学习任务一 1 2 3 4 5 6 有6只 1 2 3 4 5 6 有6个 1 2 3 4 5 6 有7个 7 有5把 探究新知 Presentation 够吗？ … … … … … … 6只 6个 盘子的数量和小松鼠的数量同样多。 盘子够 要知道盘子够不够，可以将 和 一一对应进行比较。 探究新知 Presentation 够吗？ … … … … … … 6只 6个 盘子的数量和小松鼠的数量同样多。 盘子够 一样多，够了。 探究新知 Presentation 小松鼠和盘子一个对一个，没有剩余，所以数量一样多”，明确“一样多”的含义及“一一对应”比较法的操作要点。 探究新知 Presentation 认识“谁比谁多（少） 学习任务二 够吗? 呢? 先动手摆一摆，再一一对应画一画，连一连。 6 … … … … … 5 探究新知 Presentation 够吗? 呢? 6 … … … … … 5 少了1把，不够。 探究新知 Presentation 够吗? 呢? 试着像上面这样说一说。 6 … … … … … 5 的数量比 的数量多1， 的数量比 的数量少1。 探究新知 Presentation 先动手摆一摆，再一一对应画一画，连一连。 … … … … … … 6 7 够吗? 呢? 探究新知 Presentation … … … … … … 6 7 多了1个，有剩余，够了。 够吗? 呢? 探究新知 Presentation 够吗? 呢? … … … … … … 6 7 再试着说一说吧！ 的数量比 的数量少1， 的数量比 的数量多1。 探究新知 Presentation 认识“最多”“最少” 学习任务三 说一说，哪个最多?哪个最少? 我知道，和前面一样先摆一摆，再一一对应连一连，画一画。 探究新知 Presentation … … … … … …… … … … … … 最多 最少 最多， 最少。 说一说，哪个最多?哪个最少? 探究新知 Presentation 仔细观察，你能试着说一说“谁比谁多，谁比谁少，谁和谁同样多，谁最多，谁最少”吗？ … … … … … …… … … … … … 说一说，哪个最多?哪个最少? 探究新知 Presentation 的数量比 的数量多； 的数量比 的数量少； 的数量比 的数量多； 的数量比 的数量少。 … … … … … …… … … … … … 说一说，哪个最多?哪个最少? 探究新知 Presentation 说一说，哪个最多?哪个最少? 最少； 的数量比 的数量多； 的数量比 的数量少； 最多。 … … … … … …… … … … … … 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.画一画。 教材第24页“练一练”第1题 画□，□和 一样多。 画△，△比 少。 （答案不唯一） 达标练习 Practice 2.哪一堆数量正合适？画“√”。 教材第24页“练一练”第2题 √ 每只小狗1根 。 每人1双 。 √ 达标练习 Practice 3.比一比，最多的画“√”，最少的画“○”。 教材第24页“练一练”第3题 √ √ 达标练习 Practice 1.比较两种物体数量的多少时可以运用一一对应法。 2.当两种事物一一对应后，有剩余的事物就比另一种事物多， 另一种事物就比有剩余的事物少。 3.如果两种物体都没有剩余，说明这两种物体的数量同样多。 知识总结 Summary 30 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 生活中的数 同学们再见THANKS FOR WATCHING $