第11课《三峡》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册

《三峡》文言文专练 第Ⅰ部分 原文阅读与对比阅读 一、阅读《三峡》原文，回答问题。 原文略 1.本文选自《水经注校证》。该书由 (朝代)的地理学家 所撰,以《 》为纲,广为补充发展，是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值 2.小文梳理了《三峡》的行文思路，请你帮她补充下面导图。 （1）______________（2）____________（3）____________（4）____________ 3.解释下列加点字 两岸连山,略无阙处: 常有高猿长啸,属引凄异 属： 引： 自三峡七百里中: 自非亭午夜分: 或王命急宣：      至于夏水襄陵： 飞漱其间：     哀转久绝： 沿溯阻绝 沿： 溯： 4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)清荣峻茂，良多趣味 (2)常有高猿长啸,属引凄异 5.填表:在长江三峡建水力发电站， 主要有三个理由,请你找出文中印证理由的原句以及相对应的理由。 理由 文中印证理由的原句 水势大 （1） （2） 有时朝发白帝，暮到江陵 水流落差大 （3） 6.文章写三峡“四季之景",不按照“四季更迭”的顺序,而是先写夏天景象,请简析这样安排的理由。 7.上文选自地理学巨著,又是文学名篇,从写作 法的角度,你最欣赏文章的哪一方面?请简要分析。 8.有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至”“常有”两个词，句子则更具“骈句”特点，表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简要阐述你的理由。 9.文章结尾处引用渔歌有什么作用? 二、阅读【甲】【乙】两段文字,回答问题。 【甲】《三峡》(略) 【乙】江水又东径黄牛山下有滩,名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就①分明,既人迹所绝,莫得究焉。此岩既高加以江湍纡回,虽途迳信宿②,犹望见此物。故行者谣曰:朝发黄牛,暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。言水路纡深,回望如一矣。 (节选自《水经注》) 【注】①成就:轮廓。②信宿:连住两夜。 1.下列句中加点词语的意义相同的一项是( ) A.自三峡七百里中 自非亭午夜分 B.绝巘多生怪柏 既人迹所绝 C.虽乘奔御风 虽途迳信宿 D.故渔者歌曰 黄牛如故 2.下列句子断句不正确的一项是( ) A.自非/亭午夜分/不见曦月 B.绝瓛/多生怪柏/悬泉瀑布 C.此岩/既高/加以江湍纡回 D.江水/又东径黄牛/山下有滩 3.下列说法有误的一项是( ) A.【甲】文作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂,语言清丽。 B.【甲】文按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点。 C.【乙]文抒发了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 D.【乙】文中“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三暮,黄牛如故”写出了这里水路纡深的特点。 4.将下列句子翻译成现代汉语。 ①重岩叠嶂,隐天蔽日 ②色如人负刀牵牛 5.【甲】文“朝发白帝,暮到江陵”,侧重写水的 ;【乙】文“朝 发黄牛,暮宿黄牛”,侧重写水的 。这在写法上都属于 描写。【甲】【乙】两文都抒发了作者 的思想感情。 三、阅读下面的文章,完成下面小题。 【一】《三峡》（略） 【二】山川之美，古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。 (选自陶弘景的《答谢中书书》) 1.下列各组句子中,加点词的意思相同的一项是() A.回清倒影 清流见底 B.自非亭午夜分 自康乐以来 C.绝巘多生怪柏 哀转久绝 D.不见曦月 清流见底 2.把语段(一)和(二)中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风,不以疾也 （2）未复有能与其奇者 3.根据课文理解填空。 【一】文采用 结构行文,先后给人以山高、水急、趣多、凄清的美感;【二】文采用 结构行文,使读者对山川景物产生完整的印象,突出山川景色的秀美。两文都是写景散文,都做到了情景交融,都直接抒发了 之情。 4. 两文都提到了“猿鸣”,各有什么作用? 四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】《三峡》（略） 【乙】西南山水，惟川蜀最奇。然去中州①万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、滟滪之虞。跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳②莫测其所穷，肝胆为之悼栗③。水行，则江石悍利，波恶④涡诡⑤，舟一失势尺寸，辄糜碎⑥土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。 （节选自宋濂《送天台陈庭学序》） 【注】①中州：泛指今河南一带。②杳：深邃朦胧的样子。③悼栗：颤抖。④波恶：形容波涛很大很凶。⑤涡诡：指怪异的旋流。⑥糜碎：粉碎。 1．下面句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．虽乘奔御风 屠乃奔倚其下 B．哀转久绝  沿溯阻绝 C．非仕有力者  非人哉 D．陆有剑阁栈道之险   五十有五而志于学 2．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也 （2）非壮强者，多老死于其地 3．下面对两篇短文理解有误的一项是（   ） A．甲文第1段写山；第2、3段重点写水，又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山， 首尾呼应。 B．甲文先写三峡概貌，再具体描绘三峡四季不同景象，突出了三峡险恶、令人畏惧的特点。 C．甲文中的秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。 D． 乙文以“西南山水，惟川写最奇”开篇，领起下文，接着历叙陆路、水路之奇险。以引出“非仕有 力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。” 4．为了突出山的特点，两文都使用了侧面描写的表现手法。结合【甲】【乙】文中的句子简要分析其作用。 第Ⅱ部分 拓展阅读 一、阅读下面的文章,回答问题。 江水 郦道元 江水又东,迳西陵峡。《宜都记》曰:“自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里，山水纡曲,而两岸高山重障,非日中夜半,不见日月,绝壁或千许丈,其石彩色形容①,多所像类;林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。”所谓三峡,此其一也。山松言:“常闻峡中水疾,书记及口传悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也。及余来践跻②此境,既至欣然,始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿③秀峰,奇构异形,固难以辞叙。林木萧森,离离蔚蔚,乃在霞气之表。仰瞩俯映弥习弥佳流连信宿不觉忘返。目所履历④,未尝有也。既自欣得此奇观,山水有灵,亦当惊知己于千古矣。” 【注】①形容:形状。②践跻:亲自登临。③叠崿:重重叠叠的高崖。④履历:经历,经过。 1. 下列句子中加点词的意思不同的一项是( ) A.至峡口百许里 绝壁或千许丈 B.林木高茂 清荣峻茂 C.常闻峡中水疾 虽乘奔御风,不以疾也 D.绝?多生怪柏 泠泠不绝 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 其叠崿秀峰,奇构异形,固难以辞叙。 3.用“/”给文中的画线句子断句。(断三处) 仰瞩俯映弥习弥佳流连信宿不觉忘返 4.结合文章说说三峡的山有何特点。 2、 阅读文章,回答以下问题。 滇游日记 忽见层崖之上，有洞东向,余竟仰扳而上。其上甚削①,半里之后,土削不能受足,以指扳草根而登。已而草根亦不能受指,幸而及石;然石亦不坚,践之辄陨②,扳之亦陨,间得一稍粘者,绷足挂指,如平帖于壁,不容移一步,欲上既无援,欲下亦无地,生平所历危境,无逾于此。久之,先试得其两手两足四处不摧③之石,然后悬空移一手,随悬空移一足,一手足牢,然后悬空又移一手足，幸石不坠;又手足无力欲自坠,久之,幸扳而上。 （节选自《徐霞客游记·滇游日记》） 【注】①削:陡峭 ②陨: 坠落 ③摧: 崩裂 1. 解释下列加点词。 (1)有洞东向： (2)幸而及石： (3)间得一稍粘者； 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 土削不能受足，以指扳草根而登。 3.说说选段在写法上有何特点。 参考答案与全解全析 第Ⅰ部分 原文阅读与对比阅读 一、《三峡》原文阅读 1. 北魏；郦道元；水经 2. （1）山（山势）；（2）夏水（水势）；（3）春冬之景；（4）秋景（猿鸣） 3. 阙：同“缺”，空隙、缺口； 属：连接；引：延长； 自：在；自：如果； 或：有时；襄：冲上、漫上； 漱：冲刷； 绝：消失； 沿：顺流而下； 溯：逆流而上 4. （1）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 （2）常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉。 5. （1）夏水襄陵，沿溯阻绝；（2）水流快；（3）悬泉瀑布，飞漱其间 6. 因为三峡的水以夏季最为盛大、湍急，最能体现三峡“水”的特点，先写夏水能突出三峡江水凶险、迅疾的核心特征，后写春冬、秋季之景，由旺到枯，符合人们对事物的认知规律。 7. 示例1：最欣赏动静结合的写法。写山时，“两岸连山，略无阙处”是静态描写，展现山的连绵不绝；写夏水“朝发白帝，暮到江陵”是动态描写，体现水的迅疾，动静结合让三峡的形象更鲜活。示例2：最欣赏正面描写与侧面描写结合。写山高，“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写，“自非亭午夜分，不见曦月”是侧面烘托，双重角度突出山的巍峨。 8. 不同意。“每至”点明特定时间，“常有”说明猿鸣的经常性，两词体现了三峡秋季猿鸣的客观规律，让描述更真实准确；去掉后虽句式整齐，但失去了散文的自然质朴，也弱化了场景的真实性，无法精准传达三峡秋季的凄清氛围。 9. 引用渔歌渲染了三峡秋季萧瑟、凄凉的氛围，呼应前文“属引凄异”的猿鸣；侧面烘托了三峡山高、峡深、岭连的地形特点；同时增添了文章的文学色彩和地方特色。 二、【甲】《三峡》与【乙】黄牛滩对比阅读 1. C（A.在/如果；B.极高的/断绝；C.即使；D.所以/原来的） 2. D（正确断句：江水又东/径黄牛山下/有滩） 3. B（【甲】文未按春夏秋冬顺序，先写夏水，再写春冬，最后写秋景） 4. （1）重重叠叠的岩石和直立像屏障的山峰，遮蔽了天空和太阳。（2）（岩石的）颜色像人背着刀牵着牛。 5. 迅疾；纡回（纡深）；侧面；对祖国壮丽山川的热爱与赞美 三、【甲】《三峡》与【乙】《答谢中书书》对比阅读 1. A（A.清波；B.如果/自从；C.极高的/消失；D.看见/看见，此处A项更精准匹配“清”的含义） 2. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（2）就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 3. 总分总；总分；对自然美景的热爱与赞美 4. 【甲】文“猿鸣”渲染秋季三峡的凄清悲凉氛围，引发读者的感伤情绪；【乙】文“猿鸟乱鸣”描绘清晨山林的生机与活力，衬托山川景色的秀美，体现自然的和谐。 四、【甲】《三峡》与【乙】《送天台陈庭学序》对比阅读 1. C（A.飞奔的马/奔跑；B.消失/断绝；C.不是；D.存在/同“又”，用于整数和零数之间） 2. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（2）不是身强力壮的人，大多会老死在那个地方。 3. B（【甲】文不仅突出三峡险恶，还展现了春冬之景的“良多趣味”，并非仅“令人畏惧”） 4. 【甲】文“自非亭午夜分，不见曦月”，通过写非正午、半夜看不到日月，侧面烘托三峡山高谷深的特点；【乙】文“跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际”，通过写骑马走几十天看不到山顶，侧面突出川蜀山的高大险峻。 第Ⅱ部分 拓展阅读 一、《江水（西陵峡）》阅读 1. D（A.大约；B.茂盛；C.迅疾；D.极高的/消失） 2. 那重重叠叠的高峻山峰，奇特的结构，怪异的形状，本来就难以用言语来描述。 3. 仰瞩俯映/弥习弥佳/流连信宿/不觉忘返 4. 三峡的山具有高峻、连绵、色彩丰富的特点。“两岸高山重障，非日中夜半，不见日月”“绝壁或千许丈”体现山的高峻、连绵；“其石彩色形容，多所像类”体现山石色彩丰富。 二、《滇游日记》阅读 1. （1）向东（朝东）；（2）到（接触到）；（3）间或，偶尔 2. 土层陡峭得不能承受脚的重量，（我）用手指抓住草根往上爬。 3. 主要运用细节描写和心理描写。通过“以指扳草根”“绷足挂指”“悬空移一手足”等细节，生动展现攀爬的艰险；“欲上既无援，欲下亦无地”“手足无力欲自坠”等心理描写，突出作者身处危境的紧张与艰难，让场景更真实可感。 第 1 页 共 5 页 《三峡》文言文专练 学科网（北京）股份有限公司 $