7.1促进民族团结(配套教案）-【核心素养新教学】2025-2026学年九年级道德与法治上册高效备课精品系列（统编版）

《促进民族团结》教学设计 课题 部编版《道德与法治》九年级上册第七课第一框《促进民族团结》 核心素养 目标 1.政治认同：通过学习民族概况，能热爱祖国，热爱中华民族大家庭，拥护国家的民族政策。 2.道德修养：通过了解民族政策，树立中华民族共同体意识，知道在日常生活中如何维护民族团结。 3.法治观念：通过学习民族团结的知识， 能够自觉反对民族分裂，不做对民族团结不利的事，自党履行维护民族团结的义务。 4.责任意识：通过助力民族团结，能增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护民族团结，增强责感和使命感。 教材解析 本框题内容是九年级道德与法治上册第四单元第七课第一框的内容，共分两目完成教学。第一目介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政策，重点落在“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”。第二目通过事实描述、原因分析，阐述民族地区经济社会文化建设取得重大成就、人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务”。本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义，为下一框“维护祖国统一”打下基础。 学情分析 九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等同题认识不够。因此在执教本课时要根据学生的理解能力，尽量多采用些图片、文字等通俗易懂的材料深入浅出、形象生动的讲授方法进行因势利导，不断地引导学生去突破本课的重点和难点。 教法学法 讲授法、案例分析法、小组讨论法 重点 我国民族政策、处理民族关系的方针 难点 加快民族地区发展措施 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 新课导入： 1.播放视频：《新疆维吾尔自治区成立 70 周年》片段，展示新疆经济、文化、民生的巨变； 2.提问：“从新疆 70 年的巨变中，你感受到了什么？是什么力量让这片土地焕发生机？” 3.课题：“今天，我们一起走进‘民族大家庭’，探寻民族团结的密码 ——《促进民族团结》。” 观看视频，思考回答问题。 通过直观的时政视频案例导入，激发学生兴趣，通过新疆巨变的现实场景，建立 “民族团结与地区发展息息相关” 的初步认知，快速聚焦本课主题。 第一目：民族大家庭 新课新授 1. 结合视频《央视主持人康辉带你认识56个民族》 提问：你能说出我国哪些民族？ 2.展示 “我国 56 个民族分布图” 和第七次全国人口普查数据（汉族占 91.11%，少数民族占 8.89%）； 提问：“我国民族分布有什么特点？结合地图说说少数民族主要聚居在哪些区域？” 归纳：我国的民族基本情况和分布特点？ 3.展示案例：乌鲁木齐铁桥社区 “五方议事会”（汉族业主、维吾尔族商户等共同协商停车问题）、天山区 “蓝色蒲公英” 调解室（各民族调解员化解纠纷）； 提问：“‘议事会’‘调解室’体现了我国处理民族关系的哪些方针和制度？各民族互动反映了怎样的民族关系？” 4.补充讲解：民族区域自治制度的内涵 归纳：我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关系？ 5. 展示材料：①十四届全国人大少数民族代表占比 14.85%（55 个少数民族均有代表）；②新疆教育集团汉族与维吾尔族学生共享师资；③经开区 “民族班组互助制” 男女职工薪资一致； 小组讨论：“这些材料体现了民族平等在哪些方面？” 归纳：我国民族平等的表现？ 6.播放视频:《像石榴籽一样紧紧抱在一起》，展示各民族=共同发展的场景； 展示名言：习近平总书记 “同心掬得满庭芳”“各民族要像石榴籽一样紧抱在一起”； 提问：“为什么说‘加强民族团结是中华民族的最高利益’？结合视频和生活实例说说。” 归纳：为什么要加强民族团结？ 观看视频， 阅读材料， 思考回答问题。 阅读材料， 思考回答问题。 阅读材料， 思考回答问题。 观看视频,思考回答问题。 通过视频、地图和数据直观呈现民族国情，帮助学生理解 “大杂居、小聚居” 的分布特点； 以社区案例为载体，将抽象的方针制度转化为生活场景，突破 “民族区域自治制度” 的理解难点； 通过多维度材料，让学生从政治、教育、经济角度感知民族平等，强化认知。 用“石榴籽” 比喻和视频案例，帮助学生理解民族团结的深层意义，突破 “为什么要加强民族团结” 的重点。 第二目：家和万事兴 1. 播放视频《一个都不能少！——独龙族 》，展示独龙族从原始社会直接过渡到社会主义社会、再到整族脱贫的变化； 提问：“为什么要加快民族地区发展？‘全面小康一个民族都不能少’体现了什么？” 归纳：为什么要加快民族地区发展？ 2. 播放视频：新疆维吾尔自治区成立70周年宣传片 小组讨论：我国采取了哪些措施促进少数民族地区的发展？（经济方面、民生方面、文化方面） 分维度展示材料：①经济：西部大开发、兴边富民行动、对口援疆（19 省市支援新疆）、中欧班列；②民生：新疆15年免费教育、民族地区基本医疗保险制度；③文化：藏医药保护、赫哲族鱼皮画传承、各民族传统节日活动； 归纳：国家为促进民族地区发展采取了哪些措施？ 3. 提问：“作为中学生，我们能为民族团结做些什么？” 展示示例：帮助少数民族同学学习、宣传民族团结知识、尊重少数民族习俗； 归纳：思想上树立意识、学习上了解政策、行动上尊重互助、做斗争反对分裂。 归纳：青少年应该如何促进民族团结？ 观看视频, 阅读材料，思考回答问题。 观看视频, 阅读材料，思考回答问题。 跟随老师的引导，思考发言 以独龙族脱贫案例为切入点，让学生体会 “共同繁荣” 的必要性； 分维度梳理措施，帮助学生系统掌握国家支持民族地区发展的路径，形成全面认知。 引导学生结合生活实际思考行动，实现从 “认知” 到 “践行” 的转化，突破难点。 课堂小结 知识思维导图总结 作业设计 1、知识作业：课堂练习 2、实践作业： 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $