2.3平面镜 导学案 2025-2026学年八年级物理上册苏科版（2024）

第二章 光现象 三、平面镜

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【学习目标】

1.通过实验探究，掌握平面镜成像的特点（像与物的大小、距离、虚实、对称关系）。

2.理解 “虚像” 的概念，能区分实像与虚像。

3.会利用平面镜成像特点进行作图，解释生活中平面镜成像的现象。

4.了解平面镜在生活中的应用（如矫正姿势、扩大视觉空间等），认识平面镜带来的光污染问题。

【学习重点】

1.平面镜成像的特点；

2.探究平面镜成像特点的实验方法与过程。

【学习难点】

1.“虚像” 概念的理解；实验中 “等效替代法” 的应用；

2.利用平面镜成像特点进行准确作图。

【学习过程】

（一）情景导入

展示与提问：展示 “蜡烛在水中燃烧” 的图片（图 2-20），提问：“蜡烛真的在水中燃烧吗？这是什么光学现象导致的？” 引发学生思考，引出平面镜成像的课题。

（二）自主预习（填空题）

1.生活中表面平整的镜子称为______，平面镜所成的像为______（选填 “实像” 或 “虚像”）。

2.猜想：平面镜所成的像与物体大小______（选填 “相等” 或 “不相等”）；像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（选填 “相等” 或 “不相等”）。

3.能被人看见，但不能在光屏上呈现的像叫做______；平面镜所成的像为______像（选填 “实” 或 “虚”）。

4.平面镜的应用很广泛，例如______；但平面镜也可能造成______污染。

（三）探究新知（实验 + 讨论任务）

活动一：探究平面镜成像的特点

1.任务：通过实验，探究平面镜成像时像与物的大小、距离、虚实等关系。器材：茶色玻璃板（代替平面镜，便于确定像的位置）、两支完全相同的棋子（或蜡烛）、方格纸、刻度尺、光屏。步骤：

如图 2-22，将方格纸平铺在水平桌面，茶色玻璃板竖直放在方格纸上，标记玻璃板位置。

在玻璃板前放棋子 A，在玻璃板后移动棋子 B，直到棋子 B 与棋子 A 的像完全重合，观察并记录：棋子 B 与棋子 A 的大小关系；棋子 A、B 到玻璃板的距离关系。

用光屏放在棋子 B 的位置，观察光屏上是否能承接棋子 A 的像，判断像的虚实。

多次改变棋子 A 的位置，重复步骤 2、3，记录多组 “物到平面镜的距离” 和 “像到平面镜的距离”。

2.讨论：

① 为什么用 “茶色玻璃板” 代替 “平面镜”？

② 为什么用 “两支完全相同的棋子”？

③ 光屏上不能承接像，说明平面镜成的是______像。

3.结论：平面镜成像的特点：像与物大小______；像与物到平面镜的距离______；像与物的连线与镜面______；平面镜所成的像是______像。

活动二：平面镜成像的作图

1.任务：根据平面镜成像特点，完成物体的成像作图。示例：如图 2-23（a），MN 为平面镜，AB 为物体，作出 AB 在平面镜中的像 A'B'。步骤：

过 A 点作 MN 的垂线，垂足为 O，延长 AO 至 A'，使 AO = A'O。

过 B 点作 MN 的垂线，垂足为 O'，延长 BO' 至 B'，使 BO' = B'O'。

用虚线连接 A'、B'，并标注箭头（表示像的正立 / 倒立）。

2.练习：在学案上画出三角形 ABC（图 2-30）通过平面镜所成的像（学生动手作图）。

 

 

活动三：平面镜的应用与光污染

任务：了解平面镜在生活中的应用，认识光污染问题。

观察图片（图 2-24 至图 2-27），讨论平面镜的应用：

图 2-24：借助平面镜矫正姿势（利用成像观察动作）。

图 2-25：利用平面镜扩大视觉空间（成像使空间 “翻倍”）。

图 2-26：牙医借助平面镜观察牙齿背面（利用反射改变光路）。

图 2-27：建筑中利用平面镜成像打造视觉效果。

观察图 2-28、图 2-29，讨论平面镜带来的 “光污染”：

现象：夜间行车时，车内物体通过挡风玻璃成像干扰驾驶员；玻璃幕墙反射强光影响生活、安全。