23 第五章 第二节 土壤的形成(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中地理必修第一册（湘教版）

该高中地理课件聚焦土壤形成，涵盖成土母质、气候等因素及土壤剖面、典型土壤特征。通过野外考察、教材探究活动导入，衔接成土因素到人类活动影响的脉络，搭建递进式学习支架。 特色在于融合地理实践力（红壤野外观测）、区域认知（海南岛土壤分布）与综合思维（多因素分析），采用案例教学与图表结合。课堂小结系统梳理知识，助力学生提升探究能力，为教师提供丰富教学资源与实践指导。

第二节　土壤的形成 第五章　地球上的植被与土壤 1．结合图文材料，识别土壤的颜色、质地、剖面构造和类型。 2．结合材料，分析不同地区土壤的形成因素。 3．结合具体土壤类型，合理利用土壤，进行土壤养护。 学习目标 对应学生用书第111页 必备知识·自主预习储备 一、土壤 1．概念：是指陆地表面具有一定____，能够生长____的疏松表层。 2．功能：土壤为植物________提供并协调水分、养分、____、空气等____条件，是人类生存的物质基础。 肥力 植物 光合作用 温度 营养 第二节　土壤的形成 二、成土因素 1．成土母质：是土壤的初始状态，在很大程度上决定着土壤的物理和化学性质。 2．气候：直接影响土壤的____状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度。在常年________的气候条件下，微生物活动旺盛，全年都能分解______，使______含量趋于减少。降水和__对土壤形成也有重要影响。 3．生物：是土壤______的来源，也是土壤形成过程中最____的因素，土壤____与生物作用密切关联。 水热 温暖湿润 有机质 有机质 风 有机质 活跃 肥力 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 4．其他因素 (1)地形 垂直 迁移 侵蚀 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (2)时间：发育的时间越长，土壤就越____。 (3)人类活动：积极的影响如培育出一些肥沃、高产的耕作土壤，以______为代表；不合理的人类活动可对土壤造成消极的影响，导致土壤____。 微思考　比较说明成土母质与土壤的区别。 提示：土壤具有肥力，能够生长植物；而成土母质是岩石的风化物，不具备肥力。 成熟 水稻土 退化 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 三、土壤剖面 1．含义：是指从地面垂直向下的土壤______，由一些形态特征各异的、大致与地面____展布的土层所构成。 2．土层的主要类型 名称 特点 有机层 是土壤表层的植物残体堆积层，以分解和半分解的______为主 腐殖质层 是土壤腐殖质积累而形成的暗色土层，呈灰黑色或黑色 纵断面 平行 有机质 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 名称 特点 淋溶层 是由于淋溶作用使得物质迁移和损失的土层，有机质含量__，色泽较淡 ____层 常与淋溶层相伴存在，是土壤物质沉淀、积累的层次 母质层和母岩层 是土壤形成发育的____________，母质层为疏松的风化碎屑物质，母岩层为坚硬的岩石 低 淀积 原始物质基础 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 判一判　判断下列说法的正误。 (1)黑土肥沃的最主要原因是颜色深。 (　　) (2)森林土壤的有机质含量一般高于草地。 (　　) (3)母岩层为疏松的风化碎屑物质。 (　　) (4)土壤中的矿物质、有机质主要来源于成土母质。 (　　) × × × × 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 提示：(1)×　黑土肥沃的最主要原因是有机质含量丰富，肥力高。 (2)×　草类根系茂密且集中在近地表的土壤中，从而为土壤表层提供了大量有机质；树木的根系分布很深，直接提供给土壤表层的有机质不多，主要以枯枝落叶的形式将有机质归还地表。因此森林土壤有机质含量一般低于草地。 (3)×　母质层为疏松的风化碎屑物质。 (4)×　土壤中的有机质主要来源于生物，而不是成土母质。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 关键能力·情境探究达成 当你来我国南方地区，到处是赤色大地，与郁郁葱葱植被相映成趣。这是一种在长期高温和干湿季交替条件下形成的土壤，它的赤铁矿形态氧化铁的含量很高，颜色多为红色， 所以称它为红壤。红壤具有黏、酸、瘦的特点， 是我国南方低山丘陵地区典型的土壤。 成土因素 第二节　土壤的形成 问题1　(综合思维)红壤具有黏和酸特点的原因是什么？ 提示：我国南方地区为亚热带季风气候，气温高、降水量大，土壤受雨水冲刷形成黏、酸的特点。 问题2　(区域认知)红壤分布于我国南方湿热地区，植被繁茂，为何还有瘦的特点？ 提示：我国南方地区气候湿热，降水较多，淋溶作用强烈，加上微生物活跃，有机质被大量分解，导致土壤中的有机质含量低，比较贫瘠。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 问题3　(地理实践力)针对红壤贫瘠的特点，如何改良？ 提示：用熟石灰——中和“酸”；施肥料——解决“瘦”；掺沙子——解决“黏”。 问题4　(人地协调观)红壤形成水稻土的基本条件是什么？ 提示：长期淹水种稻。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 1．土壤的主要形成因素分析 土壤的形成受成土母质、生物、气候、地形等自然要素及人类活动的共同作用，体现了自然地理环境要素之间相互作用和相互影响，共同构成一个整体。 (1)自然地理要素与 土壤的关系 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (2)成土母质与土壤 成土母质的粒度与化学成分对土壤质地和化学元素的影响如下图所示： 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (3)气候与土壤 ①气候通过降水、热量、风等要素影响土壤的厚度、水气比例、粒径、有机质含量。 ②降水充沛，土壤粒径大、(下渗增加)土层较厚，土壤中含水量大。降水少，土层薄、土壤中空气含量多，土质疏松。 ③热量丰富，微生物活跃，有机质被大量分解，土壤贫瘠。 ④风力强，空气湿度降低，蒸发旺盛，成土母质迁移速度快，土壤粒径小、多气孔、有机质含量低，土质较差。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 ⑤不同气候类型影响下的土壤类型： 高寒环境 土壤发育程度低，土层薄，土壤贫瘠，冻土 湿热环境 有机质分解快，土壤淋溶作用强，土壤贫瘠，偏酸性 干旱环境 土壤水分少，发育程度低，贫瘠，偏碱性 冷湿环境 有机质分解慢，大量累积在表土层，土层深厚、肥沃 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (4)生物与土壤 生物是土壤形成过程中最活跃的因素，起着主导作用。图解如下： 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (5)地形与土壤 地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (6)时间与土壤：土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。 (7)人类活动与土壤 人类活动主要通过改变成土因素而作用于土壤的形成与演化，其中以改变地表生物状况的影响最为突出。人类通过合理的耕作经营，可以培育出一些肥沃、高产的耕作土壤，如水稻土等。违反自然成土规律会造成土壤退化，如肥力下降、水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等消极影响。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 2．我国几种典型土壤的分布地区及其特点 类型 分布地区 特点 黑土 东北平原 土壤中富含有机质，比较肥沃 黄土 黄土高原、华北平原 土层深厚，有机质含量不高，缺磷少氮 红壤 江南丘陵 铁、铝成分较多，有机质少，酸性强，土质黏重 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 类型 分布地区 特点 紫色土 四川盆地 自然肥力高，富含各种盐类及多种微量元素 水稻土 主要分布在秦岭—淮河以南，以及长江中下游平原、珠江三角洲、台湾西部平原 在人类生产活动中形成的成熟土壤，有机质含量丰富，较肥沃，多呈青灰色 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 下图是各种成土因素作用示意图。读图，回答(1)～(4) 题。 (1)下列叙述正确的是(　　) A．岩石主要影响土壤的土层厚度、水热条件 B．气候主要影响土壤的水热状况、理化性质 C．生物主要影响土壤的发育程度、矿物养分 D．地形主要影响土壤的质地特征、肥力特征 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 √ (2)土壤中的许多化学元素离开原来的位置，并改变原来的存在形式，在土壤上层富集(　　) A．是岩石的作用 　 B．是气候的作用 C．是生物的作用 　 D．是地形的作用 (3)利于土壤有机质积累的是(　　) A．气候湿热的草原地区 B．气候湿热的森林地区 C．气候温和的草原地区 D．气候寒冷的荒漠地区 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 √ (4)三峡工程建设过程中，国家投入巨资抢救三峡库区4 000万m3沃土，这是国内迄今为止最大的土地搬迁项目。下列四幅图中，甲、乙、丙、丁四个地点(均位于库区)土层深厚的是(　　) A．甲 　B．乙 　C．丙 　D．丁 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (1)B　(2)C　(3)C　(4)A　[第(1)题，成土因素的作用各不相同，岩石主要影响土壤的矿物成分；气候主要影响土壤的水热状况、理化性质；生物主要影响土壤的有机质，但不能影响矿物养分；地形主要影响土壤的发育过程。第(2)题，土壤中的许多化学元素离开原来的位置，并改变原来的存在形式，在土壤上层富集是生物循环的作用。第(3)题，气候湿热的地区，有机质分解快，不利于有机质的积累，排除A、B；气候温和的草原地区，草类根系茂密且集中在近地表的土壤中，为土壤表层提供了大量有机质，C正确；荒漠地区地表生物量少，不利于有机质的积累，排除D。第(4)题，图中甲为谷地，谷地沉积物厚度大，土壤发育程度好，土层深厚。] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 必备知识   1．土壤是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。土壤为植物光合作用提供并协调水分、养分、温度、空气等营养条件，是人类生存的物质基础。 2．土壤的形成因素包括成土母质、气候、生物、地形、时间、人类活动等。 3．成土母质是土壤的初始状态，在很大程度上决定着土壤的物理和化学性质。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 必备知识   4．气候直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度。 5．生物是土壤有机质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素，土壤肥力与生物作用密切关联。 6．土层通常可分为有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层和母岩层。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 课堂小结   必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 学习效果·随堂评估自测 题组1　成土因素 读图，完成1～2题。 1．图中能反映影响土壤形成的因素有　(　　) A．成土母质、气候、生物　 B．时间、人类活动、气候 C．地形、人类活动、气候　 D．太阳辐射、成土母质、生物 2．土壤形成过程中最活跃的因素是　(　　) A．成土母质　B．地形　C．气候　D．生物 √ √ 第二节　土壤的形成 1．A　2．D　[第1题，图中能反映影响土壤形成的因素有成土母质、光照和降水等气候因素，植物进行光合作用和生物循环等生物因素，A正确；图中没有提及人类活动，B错误；图中对地形没有提及，C错误；图中太阳辐射只是影响植物光合作用的因素，D错误。第2题，生物是土壤有机质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素，土壤肥力与生物作用密切关联。] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 某高一地理兴趣小组利用国庆假期，到郊区进行了红壤的野外观测调研。同学们成功制作了土壤剖面，采集了剖面中不同土层的土样标本，回校后完成了土样的土壤组成及酸碱性测定实验，并撰写了研究性学习报告。据此完成3～4题。 3．返校实验后，地理兴趣小组的同学发现，红壤的有机质含量非常低，导致这一结果的基本因素是(　　) A．气候 　 B．成土母质 C．生物 　 D．成土时间 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 4．(生产中的地理)红壤的肥力、疏松程度和酸碱度不利于农作物高产，为了实现当地农村经济的可持续发展，农民可采取的改良措施有(　　) ①大力推广秸秆还田　②大量施用化肥　③增施熟石灰　④掺砂 A．①②③ 　 B．①③④ C．②③④ 　 D．①②④ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 3．A　4．B　[第3题，影响土壤有机质含量的因素有生物、气温、降水等，红壤主要分布在我国南方亚热带季风气候区，气温较高，有机质分解快，降水多，淋溶作用强，不利于有机质积累，故导致红壤有机质含量低的基本因素是气候。故选A。第4题，红壤的特点是有机质含量低，肥力低，土质黏重，呈酸性。改良措施主要解决其“酸、黏、瘦”的问题。秸秆还田可补充有机质，提高土壤肥力，①正确；大量施用化肥会导致土壤板结，②错误；增施熟石灰可以中和土壤的酸性，平衡酸碱度，③正确；掺砂可改良土质性状，使土壤变得疏松，④正确。故选B。] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 题组2　土壤剖面 土壤剖面是指从地面垂直向下的土壤纵断面，由一些形态特征各异的、大致与地面平行展布的土层所构成。这些土层是土壤形成过程中物质转化、迁移和积累的结果。如图为土壤剖面示意图。据此完成5～6题。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 5．乙土层为(　　) A．母岩层 　 B．淋溶层 C．淀积层 　 D．母质层 6．丙土层的显著特点是(　　) A．有机质含量高且呈灰黑色 B．由分解的植物残体堆积而成 C．由疏松的风化碎屑物组成 D．有机质含量低而且色泽较淡 √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 5．C　6．C　[第5题，由图并结合所学知识可知，土壤剖面由地面垂直向下分为有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层、母岩层。因此乙土层为淀积层，C正确。第6题，由上题分析可知，丙土层为母质层。有机质含量高且呈灰黑色是腐殖质层的特点，A错误；由分解的植物残体堆积而成是有机层的特点，B错误；由疏松的风化碎屑物组成是母质层的特点，C正确；有机质含量低而且色泽较淡是淋溶层的特点，D错误。] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 [教学活动点拨] 教材P128探究 1．当地土壤为富硒土壤，加上寻乌地处亚热带季风气候区，水热条件较为优越，使得当地出产的农产品不仅产量较高，而且品质优良，故在农耕时期吸引山外百姓迁移至此。 2．寻乌富硒土壤的形成：当地降水丰富，河流众多，流水将周围山地中的硒元素输送至地势较低的山间盆地，最终形成了富硒土壤。 影响土壤形成的因素：包括成土母质、气候、地形、生物、时间等，同时也受人类活动的影响。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 教材P132～133活动 1．没有道理。土壤中物理、化学过程的性质与强度既与温度有关，又与降水有关。高温多雨的热带地区，化学与生物风化作用强，风化壳厚，因而土壤层厚度较厚；但干旱少雨的热带地区，风化壳薄，发育的土壤层也较薄。另外在常年温暖湿润的气候条件下，微生物活动旺盛，全年都能分解有机质，这将降低土壤中的有机质含量。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 2．黄河三角洲冲积土好于江南丘陵红壤和青藏高原寒漠土。黄河三角洲冲积土是黄河挟带的大量泥沙在入海口处堆积形成，黄河三角洲地形平坦，土层深厚、肥沃，发育程度较好。江南丘陵地区地形坡度较大，流水作用强烈，地表物质迁移速度较快，很难发育成深厚的土壤。青藏高原形成时间短，地势高，气温低，形成发育程度较差的寒漠土。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 3．(1)以海南岛黄壤成土过程为例进行分析：黄壤分布在海南岛中部山地，当地气温较低。又因中部山地对夏季风有较强的抬升作用，故降水较多，土壤水分充足，使土壤中的氧化铁水化，导致土壤颜色变黄，表现为淀积层中土壤颜色为黄棕色。当地木本植物居多，部分有机物以枯枝落叶方式归于土壤表层，所以枯枝落叶层较厚。另外土壤中的蚯蚓等动物也可以改善土壤结构。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (2)没有考虑人类活动因素。人类活动因素对土壤的作用表现为人类在利用土壤时对土壤的改造。若利用合理，则土壤向良性方向发展；若利用不合理，则容易引起土壤退化。如在南方丘陵红壤区，植树造林可以防治水土流失，针对土壤的酸性特征，可以种植茶树等；若乱砍滥伐，则会引起水土流失、土壤退化。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 教材P135～137活动 1．(1)海南岛土壤中砖红壤面积最大，主要分布在北部和东部；赤红壤面积仅次于砖红壤，主要分布在低山丘陵区；黄壤主要分布在中部山地；燥红土主要分布在西南部沿海地区；水稻土主要分布在降水较多、河流流量较大的东部和北部平原地区。 (2)海南岛的西南部属于中部山地的背风坡，夏季盛行下沉气流，且纬度较低致使该地区具有热量高、酷热期长、降水量少、蒸发量大、旱季长的特点。在高温干燥的特殊气候条件下，形成燥红土。 (3)海南岛中部山地海拔较高，气温较低；山地对夏季风有抬升作用，多云雾天气，降水较多，适合形成在亚热带常绿阔叶林环境下发育的黄壤。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 2．(1)泰国是热带季风气候。终年高温，旱雨季明显，降水集中在雨季，且降水量大。 (2)泥岩土质较差，因颗粒微小，遇水易形成泥浆，干燥时则迅速硬实结块。泰国为热带季风气候，旱雨季明显，降水季节变化大。培地茅根系密集发达，能够有效增加土壤的有机质含量。培地茅在雨季时能增加雨水下渗，减小地面径流，防止土壤受到冲刷侵蚀；旱季时能增加土壤水分，起到了改良土壤的作用。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 3．(1)土壤处在岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触地带。土壤的形成和发育会受到其他圈层的影响。气候可以通过水热直接影响土壤的形成与发育；也可以通过影响植被、水源等，间接影响土壤的形成。土壤与大气圈在近地表进行频繁的水分、热量等的迁移和交换，对地区气候产生直接影响。土壤是全球水循环的重要组成环节，大气降水通过土壤进入水圈。土壤是直接在岩石圈表层的风化物上发育形成的，这些风化物是土壤矿物养分的最初来源。土壤覆盖于岩石上，能够减少外力对母质的破坏。土壤是陆地生物圈的载体，土壤支撑绿色植物的生存，为其供应水分、养分；而植被是土壤中有机质的重要来源，与土壤肥力密切相关。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (2)有道理。土壤的分布具有地带性的规律。希施金的风景画真实地反映了森林景观。而通过真实的森林景观，土壤学家们能够判断森林植物群落类型，进而推断当地的气候类型。同时，结合绘画中的地形、水文等条件，人们能够判断当地土壤的性质，最后根据土壤与岩石圈的关系，推断出土壤下方岩石的性质。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 土壤空气和土壤水分贮存于土壤孔隙中，两者体积组成比例常因外界因素而此消彼长。下图中虚线①表示土壤中空气和水分所占比例约为4%和46%。读图，完成1～2题。 课时分层作业(十六)　土壤的形成 第二节　土壤的形成 47 1．适宜多数植物生长的理想的土壤空气和水分比例变幅在(　　) A．①～②之间　　　 B．①～④之间 C．②～③之间 　 D．③～④之间 2．土壤有机质不包括(　　) A．矿物质 　 B．枯枝落叶 C．动物残体 　 D．腐殖质 √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 1．C　2．A　[第1题，土壤中的水分和空气的组成比例常常共同影响着土壤的热量状况。当水分过多时，空气就会受到排挤，造成土温下降，土壤缺氧，影响植物生长；如果空气过多而水分缺少，则会造成养分和水分供应不足，植物就会枯萎。性状良好的土壤，既能通气透水，又能蓄水保温。适宜多数作物生长的理想土壤的空气和水分组成比例一般在20%～30%之间变化。第2题，土壤有机质主要包括动、植物残体和腐殖质。] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 土壤容重是指田间自然状态下，单位体积土壤烘干后的重量。土壤容重与土壤质地、压实状况、土壤颗粒密度、土壤有机质含量及各种土壤管理措施有关。有机质含量高、疏松多孔的土壤容重小，土壤发育良好。据此完成3～5题。 3．土壤容重越大(　　) A．有机质含量越低 B．土壤孔隙度越高 C．单位体积土壤干重越轻 D．越利于作物生长 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 4．下列四种土壤中，土壤容重最小的是(　　) A．东南丘陵的红壤 B．松嫩平原的黑土 C．四川盆地的紫色土 D．长江中下游平原的水稻土 5．下列措施不能降低土壤容重的是(　　) A．引水灌溉 　 B．秸秆还田 C．深耕土地 　 D．红壤掺沙 √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 3．A　4．B　5．A　[第3题，根据材料“有机质含量高、疏松多孔的土壤容重小，土壤发育良好”可知，土壤容重越大，有机质含量越低，土壤孔隙度越低，单位体积土壤干重越重，土壤发育越差，越不利于作物生长，A正确。第4题，结合上题分析可知，土壤越肥沃，土壤容重越小。四种土壤中，松嫩平原的黑土有机质含量最高，土壤最肥沃，因此土壤容量最小。故选B。第5题，结合影响土壤容重的因素分析，秸秆还田可以增加土壤的有机质，深耕土地、红壤掺沙都可以增加土壤孔隙度，降低土壤容重；而引水灌溉使得土壤质地紧实，可能会提高土壤容重。故选A。] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 砖红壤是在热带雨林或季雨林环境下形成的，赤红壤是在南亚热带常绿阔叶林环境下形成的，燥红土是在热带稀树草原环境下形成的，黄壤是在云雾水分条件较好的亚热带常绿阔叶林环境下形成的。下图为海南岛土壤类型分布示意图。据此完成6～8题。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 6．关于海南岛土壤类型的空间分布，叙述正确的是(　　) A．砖红壤分布面积最大，主要分布在北部和东部 B．赤红壤面积最小，主要分布在西南部 C．黄壤主要分布在中部和南部沿海地区 D．水稻土主要分布在西部和北部河流沿岸 7．海南岛地处热带，发育有亚热带黄壤的主要影响因素是(　　) A．成土母质 　 B．地貌 C．生物 　 D．人类活动 √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 8．砖红壤、赤红壤、黄壤和燥红土等土壤的共同特征有(　　) ①土壤的风化和成土作用较慢　②铁铝氧化物有明显积聚　③土壤酸瘦　④生物物质的循环速度较慢 A．①② 　B．①④ C．②③ 　D．③④ √ 6．A　7．B　8．C　[第6题，从图中可以看出，海南岛土壤中砖红壤面积最大，主要分布在北部和东部的平原地区，A正确；赤红壤面积仅次于砖红壤，主要分布在低山丘陵区，B错误；黄壤主要分布在中部山地，C错误；水稻土主要分布在降水较多、河流流量较大的东部和北部河流沿岸和平原地区，D错误。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 第7题，由材料“黄壤是在云雾水分条件较好的亚热带常绿阔叶林环境下形成的”并结合图示和所学知识可知，海南岛中部为山地地区，海拔较高，气温低，水热条件随着高度升高而发生变化，植被由山麓地带的热带季雨林变为亚热带常绿阔叶林，再加上山顶多云雾条件，发育了亚热带黄壤，B正确。第8题，结合材料可知，砖红壤、赤红壤、黄壤和燥红土形成的环境具有的共同特征是水热条件好。因此土壤的风化和成土作用较快，铁铝氧化物有明显积聚，降水量大，淋溶作用强，土壤酸性强；生物物质的循环速度较快，有机质积累少，土壤肥力低。综上所述，①④错误，②③正确。故选C。] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 某高中地理兴趣小组进行红壤野外观测实践，并撰写了研究性学习报告，并绘制了土壤剖面图。报告中写道：红壤，剖面呈土红色，腐殖质含量高，质地较黏重，透气性差，呈酸性。据此完成9～10题。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 9．该报告的两处明显错误是(　　) ①质地较黏重　②腐殖质含量高　③淀积层和淋溶层位置　④母质层和母岩层位置 A．①② 　B．②③ 　C．②④ 　D．①④ 10．红壤形成过程中(　　) A．成土母质决定淋溶层厚度 B．母岩是其有机质主要来源 C．高温有利于有机质的保存 D．地形坡度影响其土层厚度 √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 9．B　10．D　[第9题，红壤具有有机质含量低、酸性强、土质黏重的特点，①不合题意。腐殖质是有机物经微生物分解转化形成的胶体物质，一般为黑色或暗棕色，是土壤有机质的主要组成部分。红壤腐殖质含量低，②符合题意。淋溶层是由于淋溶作用，使得物质迁移和损失的土层；淀积层常与淋溶层相伴存在，是土壤物质沉淀、积累的层次，淀积层应位于淋溶层之下，③符合题意。母质层和母岩层是土壤形成发育的原始物质基础，母质层为疏松的风化碎屑物质，母岩层为坚硬的岩石，母质层位于母岩层之上，④不合题意。B正确。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 第10题，成土母质决定了土壤中的养分状况，A错误；生物是土壤有机质的主要来源，是土壤形成过程中最活跃的因素，B错误；气温高，微生物活跃，分解速度快，不利于土壤有机质的保存，C错误；地形坡度大小影响地表疏松物质的迁移速率，从而影响土层厚度，D正确。] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 11．某地理研学小组春季进行地理实践活动，据此完成下列要求。 研学小组首先来到辽宁大连大黑山，开展“土壤形成与地理环境关系”的野外实习，在实地考察的基础上绘制了“土壤与其他自然要素关系”(图1)示意图。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (1)通过研学，同学们进一步明确了影响土壤形成最活跃的因素是______，对土壤矿物质的成分和养分状况起决定作用的是________；图中序号①②分别表示的是水循环的__________、______ 环节。 (2)为了观察土壤的垂直分层结构，该组同学在森林地区采集了土壤标本，并绘制了土壤的剖面结构图(图2)，土壤剖面中甲为________层。大黑山山麓地带典型植被类型属于______________林。 (3)该组同学选取了土壤样本带回实验室测量发现，对耕作而言，该地区土壤较南方地区的土壤肥沃，从自然原因角度分析该地土壤较南方肥沃的原因。 生物 成土母质 地表径流 下渗 淀积 温带落叶阔叶 该地区枯枝落叶多，生物量大；较南方地区气温低，有机质分解慢；降水量少，淋溶作用弱，利于有机质的积累。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 [解析]　第(1)题，生物为土壤提供有机质，通过生物循环使营养元素在表层富集，是影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素。成土母质是土壤发育的物质基础，决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。图中序号①②分别表示的是水循环的地表径流(在地表、由高处流向低处)、下渗(由地表渗入地下)环节。第(2)题，甲层位于淋溶层下方，是淀积层。大黑山山麓地带的森林植被类型与辽宁大连的典型自然植被类型相同，辽宁大连位于我国东北地区，属于温带季风气候区，发育温带落叶阔叶林。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 第(3)题，土壤中有机质含量是判断土壤肥力的重要指标，有机质的收入来源主要是枯枝落叶，有机质的支出主要是微生物的分解、淋溶作用、外力作用导致的流失等。辽宁大连大黑山植被茂密，生物量大，枯枝落叶多，进入土壤的有机质多；辽宁大连纬度较高，较南方地区气温低，有机质分解慢；辽宁大连是温带季风气候，降水量较南方地区少，淋溶作用弱，有利于土壤有机质的积累。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 12．人们年复一年地在自然土壤上进行泡水耕耘，排水烤田，精整田面，轮作施肥，使耕作层适合水稻根须的生长，培育成了有利于水稻生长的水稻土。下列关于水稻土的叙述，正确的是(　　) A．表层土质疏松，颜色较浅 B．由人类的农业活动改造而成 C．集中分布于南方丘陵山地 D．影响其形成的主要因素是气候 B　[水稻土表层土质紧密，颜色较深，由人类的农业活动改造而成，集中分布于南方平原、盆地和三角洲地区，水稻土是在长期淹水种稻条件下，受人为活动和自然成土因素的双重作用形成的。] √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (易错题)河岸带是介于河流生态系统和陆地生态系统之间的关键交错带。广西漓江上游河岸带典型地段内，随距河岸距离增加依次分布砾石滩、草地、灌草地和疏林地等4类水文环境，因受河水影响程度不同，其土壤理化性质空间分布具有显著差异。下表为漓江河岸带典型地段内4月4类水文环境主要土壤理化性质统计表。据此完成13～15题。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 水文环境 砾石滩 草地 灌草地 疏林地 土壤含水量/% 13.52 21.43 24.01 16.86 土壤颗粒组成 沙粒/% 88.44 81.59 77.70 74.99 粉粒/% 6.17 10.00 12.16 14.07 黏粒/% 5.39 8.41 10.14 10.94 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 水文环境 砾石滩 草地 灌草地 疏林地 土壤 养分 有效氮/(mg·kg-1) 41.72 81.92 109.56 100.00 有效磷/(mg·kg-1) 6.01 10.71 11.84 8.86 速效钾/(mg·kg-1) 30.78 44.53 71.77 57.25 土壤有机质/(g·kg-1) 23.72 26.38 26.76 32.68 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 13．该地土壤颗粒的特征及其影响因素为(　　) A．较粗　河水侵蚀　 B．较粗　河水堆积 C．较细　河水侵蚀 　 D．较细　河水堆积 14．砾石滩土壤含水量最低的原因可能是(　　) ①地势相对高　②旱季时取样　③土壤颗粒大　④水淹时间短 A．①② 　B．①③ 　C．②③ 　D．①④ 15．与疏林地相比，草地、灌草地的土壤主要养分条件更好的原因是(　　) A．水热条件较好 　 B．流水堆积较强 C．植物凋落物多 　 D．颗粒组成较优 √ √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 13．A　14．C　15．B　[第13题，读表可知，不同的水文环境下，土壤颗粒组成中均是沙粒的占比最大，土壤颗粒较粗，C、D错误。该河段位于广西漓江上游，河水流速较快，以侵蚀作用为主，细颗粒被侵蚀搬运，所以当地的土壤颗粒较粗，故A正确，B错误。第14题，砾石滩最靠近河岸，地势相对较低，受水淹时间相对较长，①④错误。结合材料信息可知，采样时间为4月，此时当地降水较少，河流水位较低，属于旱季取样，土壤含水量整体较低；同时，砾石滩中，沙粒占比达88.44%，土壤颗粒大，不易保水，所以砾石滩土壤含水量最低，②③正确。故选C。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 第15题，疏林地、草地、灌草地相距较近，区域水热条件差异不大，A错误。与疏林地相比，草地、灌草地距河岸相对较近，流水堆积较强，加之草地、灌草地也有较多的植物凋落物，所以土壤主要养分条件更好，B正确。相比而言，疏林地植物凋落物更多，C错误(注意，虽然疏林地植物凋落物更多，但由于疏林地接受河流堆积作用较小，土壤主要养分绝大部分来自植物凋落物而缺少河流堆积输入，所以草地、灌草地的土壤主要养分条件更好)。草地、灌草地的沙粒占比较疏林地更大，其颗粒组成并没有更优，D错误。] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 16．阅读图文材料，完成下列要求。 土壤有机质是作物所需养料的源泉，土壤有机质含量的增加能提高土壤微粒的胶结力和土壤的抗风蚀能力。毛乌素沙地土壤颗粒组成划分为砾石、极粗砂、粗砂、中砂、细砂、极细砂、粉粒、黏粒。一般来说，土壤有机质附着在土壤细颗粒中，形成较稳定的团聚体，而砂粒吸附有机质的能力较差。下图示意毛乌素沙地地理位置，下表为毛乌素沙地不同种类土地表层(0～5cm)和亚表层(5～10cm)土壤有机质含量表。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 样地类型 深度/cm 有机质含量平均值/(g·kg-1) 留茬地 0～5 11.30 5～10 13.05 翻耕地 0～5 11.53 5～10 12.67 草地 0～5 18.75 5～10 13.36 半固定沙丘地 0～5 8.13 5～10 7.73 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 (1)指出影响毛乌素沙地土壤有机质含量的因素。 (2)与翻耕地相比，草地表层土壤有机质含量高于亚表层，分析其主要原因。 (3)请为提高毛乌素沙地土壤有机质含量提出合理化建议。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 [解析]　第(1)题，影响毛乌素沙地土壤有机质含量的因素有气候、植被覆盖率、微生物活动以及人类耕作方式等。第(2)题，草地表层土壤有机质含量高于亚表层的主要原因可从草地对土壤有机质的保持、草地对土壤水分的调节、草地为土壤提供的枯落物以及草地对降尘和细颗粒物质的拦截等方面的作用进行分析。第(3)题，提高毛乌素沙地土壤有机质含量的合理化建议可从实施休耕制度、提高沙地植被覆盖率、调整农业结构、增施有机肥、治理风沙等方面进行分析。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 [答案]　(1)气候、植被覆盖率、微生物活动、人类耕作方式等。 (2)草地能减轻风蚀作用，减少土壤有机质的流失；草地结皮层较厚，土壤水分条件较好；草地植被枯落物可为土壤提供有机质；草地对降尘和细颗粒物质具有拦截作用，有利于有机质在土壤表层积累。 (3)实施休耕制度，减轻人类活动对沙地的耕作强度；调整农业结构，退耕还牧还草；植树种草，提高沙地植被覆盖率；增施有机肥；采用铺设草方格等措施治理风沙。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 THANKS 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 第二节　土壤的形成 Lavf58.20.100 $