学易金卷：七年级历史上学期期中模拟卷（四川成都专用）

2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（成都专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级历史上册1-10课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．化石是记录地球历史的特殊文字。考古学家发掘的“北京人头盖骨化石”和“山顶洞人的骨骼化石”可用于研究（   ） A．人类起源 B．农耕生活 C．部落联盟 D．国家产生 【答案】A 【解析】根据题干“特殊文字”“北京人”“山顶洞人”并结合所学知识可知，北京人和山顶洞人是中国境内早期人类的代表，他们的化石包含了人类身体结构、生活习性等多方面信息，这些信息对于研究人类起源具有极其重要的价值，所以化石可用于研究人类起源，A项正确；农耕生活是人类发展到一定阶段才出现的，北京人和山顶洞人所处时期主要以采集和狩猎为主，其化石并不能直接体现农耕生活相关内容，排除B项；部落联盟是在人类社会进一步发展过程中形成的社会组织形式，北京人和山顶洞人时期尚未发展到部落联盟阶段，排除C项；国家的产生是人类社会发展到更高级阶段的标志，北京人和山顶洞人时期远远没有达到国家产生的阶段，排除D项。故选A项。 2．仰韶文化是指黄河中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化。彩陶文化的影响范围可达黄河上游、下游，以及长江流域和西辽河流域。据此可知当时我国（   ） A．中原地区史前文化辐射范围广 B．黄河流域已出现早期国家 C．原始社会的贫富分化现象严重 D．手工业制作水平领先世界 【答案】A 【解析】根据题干材料“彩陶文化的影响范围可达黄河上游、下游，以及长江流域和西辽河流域。”可知，黄河中游地区的彩陶文化逐渐传播至黄河上游和下游以及长江流域和西辽河流域，说明中原彩陶文化辐射范围广泛，A项正确；材料内容主要体现了黄河中游地区彩陶文化的传播，无法推断出当时我国黄河流域已出现早期国家，排除B项；材料只是涉及了黄河中游地区彩陶文化对周边地区的辐射和传播，无法推断出原始社会的贫富分化情况，排除C项；材料内容主要体现了黄河中游地区彩陶文化的传播，未与其他国家作比较，不能得出领先世界的结论，排除D项；故选A项。 3．2024年4月4日，“甲辰年清明公祭轩辕黄帝典礼”活动在陕西省黄陵县举行。马英九先生率台湾青年参加祭祀的原因是炎帝和黄帝（   ） A．创造了众多的文明成就 B．创立民主推举部落首领制度 C．是中华民族的人文初祖 D．是传说人物中最真实的首领 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，黄帝和炎帝被尊为中华民族的人文初祖，这是两岸同胞共同的文化认同根源，也是祭祀活动的核心意义所在，C项正确；虽然黄帝和炎帝时期有诸多文明创造，但这不是马英九先生率台湾青年参加祭祀的核心原因，重点在于民族认同层面，排除A项；民主推举部落首领的禅让制是尧舜禹时期的制度，与黄帝、炎帝无关，排除B项；黄帝和炎帝属于远古传说人物，“最真实”的表述不符合历史研究的严谨性，且这也不是祭祀的主要原因，排除D项。故选C项。 4．“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”与材料中的“天下为公”、“天下为家”对应的制度分别是（   ） A．分封制、禅让制 B．禅让制、郡县制 C．禅让制、世袭制 D．分封制、郡县制 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，禅让制是原始社会末期，部落联盟首领通过推举产生，如尧让位于舜，舜让位于禹，体现了 “天下为公，选贤与能” 。而 “天下为家” 指的是夏朝启继承父位，开启了世袭制，从此王位在一家一姓中传承，公天下变为家天下，C项正确；分封制是西周时期周天子把土地和人民分封给诸侯的制度，目的是巩固统治，并非 “天下为公” 的体现；禅让制是原始社会部落联盟民主推选首领的制度，符合 “天下为公，选贤与能” ，但该选项搭配错误，排除A项；郡县制是秦朝为加强中央集权推行的地方行政制度，它与 “天下为家” 所代表的世袭统治权力转移的内涵不同，排除BD项。故选C项。 5．西周时期，周王对贵族用品的规定非常严格，如用鼎制度就明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是（   ） A．西周手工业中冶铜业十分发达 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周社会呈现等级森严的特征 D．西周时期鼎是贵族的专用品 【答案】C 【解析】据材料“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎”可知，西周用鼎制度规定不同等级贵族使用鼎的数量不同。材料通过用鼎数量的差异，直接反映了西周社会严格的等级划分，西周社会呈现等级森严的特征准确反映了这一本质问题，C项正确；西周手工业中冶铜业十分发达仅涉及手工业发展，与等级制度无关，排除A项；“腐败现象”材料未体现，材料体现的是等级制度，排除B项；西周时期鼎是贵族的专用品虽符合史实，但仅描述现象，未触及等级本质，排除D项。故选C项。 6．春秋时期，社会动荡，诸侯国纷争不断。齐桓公在管仲的建议下，第一个打出“尊王攘夷”的旗号。其主要目的是（   ） A．占领道德高地，名正言顺地打击对手 B．尊重周天子，抵御周边游牧民族袭扰 C．以“尊王攘夷”之名争取周天子支持 D．得到周王室赏赐更多财物 【答案】A 【解析】根据材料“诸侯国纷争不断，齐桓公在管仲的建议下，第一个打出了尊王攘夷的旗号”和所学知识可知，春秋时期，王室衰微诸侯争霸，齐桓公在管仲的帮助下，提出“尊王攘夷”的口号，其主要目的是为了占据道德高地，使自己的行动合法化，从而更有理由和名分去影响和打击竞争对手。他表面上尊重周天子、捍卫周王室，实质上是借此提高自身的政治地位和影响力。在当时的政治环境中，这是一种策略性举动，A项正确；齐桓公表明上是尊重周天子，抵御周边游牧民族袭扰，实际上其主要目的是争夺霸主地位，排除B项；以“尊王攘夷”之名争取周天子支持不是齐桓公的主要目的，排除C项；齐桓公的主要目的是争霸，不是为了得到周王赏赐的更多财物，排除D项。故选A项。 7．春秋时期，农业和手工业有了很大的发展，随着产品的增加，各诸侯国统治者对经济活动提供一定鼓励和保护，金属货币也得到了较为广泛的使用。据此可知，这一时期（   ） A．民族交融 B．经济发展 C．社会安定 D．国家统一 【答案】B 【解析】根据材料“春秋时期，农业和手工业有了很大的发展……金属货币也得到了较为广泛的使用”等信息可知，春秋时期，农业和手工业有了很大的发展，统治者对经济活动给予一定的保护，金属货币也得到了使用，说明这时期经济得到一定的发展，B项正确；春秋时期是我国民族交融的重要的时期，但材料内容没有涉及，排除A项；材料内容主要体现了春秋时期我国社会经济得到发展的现象，没有体现社会安定，并且春秋时期我国社会不安定，排除C项；根据所学知识可知，春秋时期是我国大动荡、变革时期，处于分裂时期，而不是国家统一，排除D项。故选B项。 8．变法前，秦国近50万士兵在第二次河西之战中被5万魏武卒击败。变法后，在第五次河西之战中，打败了闻名天下的魏武卒，被天下惊呼为“锐士”。这种变化说明商鞅变法起到的作用是（   ） A．提高了秦军的战斗力 B．顺应了历史发展潮流 C．推动秦国经济发展 D．有利于加强中央集权 【答案】A 【解析】根据题干“变法前，秦国近50万士兵在第二次河西之战中被5万魏武卒击败。变法后，在第五次河西之战中，打败了闻名天下的魏武卒，被天下惊呼为‘锐士’”和所学可知，商鞅变法后，秦军由不敌魏国魏武卒转变为击败魏武卒，由此可见商鞅变法提高了秦国军队战斗力，A项正确；“顺应了历史发展潮流”是变法的宏观意义，但题干未涉及社会制度变革，排除B项；商鞅变法鼓励耕织，推动了秦国经济发展，但与军事胜利无直接关联，排除C项；题干的主旨是说明商鞅变法提高了秦国军队战斗力，商鞅变法确立县制有利于加强中央集权，但在题干信息中没有体现，排除D项。故选A项。 9．岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江：内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合地势与河道，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建（   ） A．不违农时，尊重规律 B．因势利导，因地制宜 C．人定胜天，天顺人愿 D．听天由命，无为而治 【答案】B 【解析】根据材料“内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合地势与河道，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量”并结合所学知识可知，材料中分水堤的作用和“结合弯道环流原理”体现了都江堰的修建充分利用当地的地理环境，因势利导，因地制宜，B项正确；《齐民要术》强调农业生产要遵循自然规律，不违农时，与材料信息无关，排除A项；材料强调了都江堰修筑充分利用当地地理条件，因势利导，选择高山与平原的交界处，利用地势和河道，建造了都江堰，体现不出人定胜天，天顺人愿，排除C项；材料强调了都江堰的修建利用当地地理条件，因势利导，听天由命、无为而治不符合材料和史实，排除D项。故选B项。 10．孟子认为，“保民而王，莫之能御也”；墨子强调，“古者明王圣人，所以王天下、正诸侯者，彼其爱民谨忠，利民谨厚”。这反映二者（   ） A．都具有民本思想 B．都注重社会和谐 C．都强调民轻君贵 D．都主张实行仁政 【答案】A 【解析】根据题意，孟子主张保护民众，天下无人可当，墨子主张圣明君主能够得天下是因为其爱民利民，故二者都具有民本思想，A项正确；题意中未提及社会和谐，只提及统治者要重视民生，排除B项；民轻君贵与孟子民贵君轻的主张矛盾，与墨子无关，题干主要体现的是重视民生，排除C项；实行仁政是儒家的思想主张，不能体现墨子的主张，且与题干无关，排除D项。故选A项。 11．“普通教育、特殊教育、成人教育……不管求学哪里，每个学子的梦想都被照亮。寒门学子、随迁子女、残疾儿童……无论身份如何，每个家庭的希望都被托起。”与材料言论对应的思想主张是（   ） A．以德治国 B．无为而治 C．有教无类 D．因材施教 【答案】C 【解析】 据材料“无论身份如何，每个家庭的希望都被托起”可知，体现了教育的公平性，与 “有教无类” 思想相符，“有教无类”是孔子的教育思想，意思是不论贵贱、贫富、智愚、善恶等，人人都应有接受教育的权利，C项正确；“以德治国”强调通过道德来治理国家，提升社会道德风尚等，排除A项；“无为而治”是道家思想，主张政府不过度干预社会和百姓生活，让事物自然发展，排除B项；“因材施教”侧重于根据学生的不同特点和能力进行有针对性的教育，而材料重点强调的是教育对象的广泛性，并非针对不同学生特点教学，排除D项。故选C项。 12．如下是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（   ） 甲骨文 周代金文 小篆 隶书 楷书 A．汉字是我国唯一文字 B．汉字的发展一脉相承 C．汉字的演变由简到繁 D．汉字使用形声造字法 【答案】B 【解析】根据材料展示了“鱼”字从甲骨文到楷书的演变过程，各阶段字形虽有变化，但核心结构和表意功能一脉相承，体现了汉字发展的连续性，B项正确；汉字是我国主要文字之一，此外还有少数民族文字，排除A项；汉字演变的总趋势是由繁到简，排除C项；“鱼”字最初为象形字，材料未体现形声造字法，排除D项。故选B项。 13．2024年6月，四川三星堆文物在北京博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（   ） A．中华文明起源于黄河和长江流域 B．夏商时期的手工业高度发达 C．中华文明具有多元一体的特性 D．当时四川是政治经济重心 【答案】C 【解析】根据题干信息“它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等”可知，三星堆文物既有中原文化元素，又有古蜀特色。“多元一体”强调不同地域文化既保留独特性，又相互交融，符合题干中三星堆与中原文化“类似”且“独具特色”的描述，C项正确；A项仅涉及起源，未体现交流融合，排除A项；“夏商时期的手工业高度发达”仅强调手工业水平，偏离主题，排除B项；“当时四川是政治经济重心”与史实不符，夏商时期中原为政治重心，排除D项。故选C项。 14．历史学家秦晖先生说：“周秦之变的本质是从小共同体本位的周制到大共同体本位的秦制。”但从社会性质变化的角度来看，“周秦之变”实际上是（    ） A．禅让制向王位世袭制过渡 B．王位世袭制向奴隶制王朝过渡 C．原始社会向奴隶制王朝过渡 D．奴隶制王朝向封建王朝过渡 【答案】D 【解析】根据材料“周秦之变的本质是从小共同体本位的周制到大共同体本位的秦制”和结合所学知识，周朝是奴隶制社会，而秦朝是中国首个封建王朝，因此“周秦之变”本质是奴隶制向封建制的过渡，D项正确；禅让制到世袭制对应夏朝建立，属原始社会到奴隶社会，排除A项；“世袭制到奴隶制王朝”混淆了夏商周同为奴隶制王朝的特点，排除B项；原始社会到奴隶制对应夏朝，与周秦无关，排除C项。故选D项。 15．秦的统一，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个民族入主中原，都以统一天下为己任，如南北朝时期都以中华正统自居，宋元时期辽宋夏金共奉“中国”之号。由此可见，秦的统一（   ） A．奠定了中华民族追求团结统一的内生动力 B．影响后世政治制度的发展 C．结束分裂局面，符合历史发展的客观规律 D．加强各地之间的经济联系 【答案】A 【解析】根据题干信息“秦的统一，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个民族入主中原，都以统一天下为己任”并结合所学知识可知，主要讲述了秦的统一对中国历史的影响，尤其是对后世统一多民族国家发展的深远意义，这说明秦的统一塑造了中华民族对“统一”的追求，A项正确；题干未提及政治制度（如郡县制、中央集权等），而是聚焦“统一”观念，排除B项；题干未强调秦统一“结束分裂”或“历史规律”，而是侧重对后世统一观念的影响，偏离重点，排除C项；秦的统一有利于加强各地之间的经济联系，但与题干强调的统一理念对后世影响不符，排除D项。故选A项。 16．《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，在渔阳为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而起。但据1975年湖北云梦出土秦简记载，因大雨延期，根本不会斩首。由此可见 A．史学研究需要多重证据 B．《史记》内容均需考古证实 C．历史真相永远无法还原 D．秦简记载内容完全真实可信 【答案】A 【解析】根据材料“《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，在渔阳为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而起。但据1975年湖北云梦出土秦简记载，因大雨延期，根本不会斩首。”可知，材料从不同角度论述了陈胜、吴广起义，由此可见，史学研究需要多种证据，A项正确；《史记》内容均需考古证实与材料无关，排除B项；C项说法本身错误，排除C项；D项说法太绝对，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记·五帝本纪》 （1）材料一反映了我国古代传说中的什么制度？（2分）这种制度对当今社会有何借鉴意义？（2分） 材料二：禹立，勤劳天下，日在不懈。通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋•古乐》 （2）从材料二中可以看出大禹治水采用了什么方法？（2分） （3）结合材料二及所学知识，说说大禹有哪些精神值得我们学习？（4分） 材料三：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。” ——梁启超《饮冰室合集》 （4）从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？（2分） 【答案】（1）禅让制。（2分）重视人才，选贤任能等。（2分） （2）疏导。（2分） （3）励精图治、艰苦奋斗、坚韧不拔等。（答出两点，4分） （4）华夏族由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。（2分） 【解析】（1）制度：根据材料一“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜”结合所学可知，材料一反映了我国古代传说中的禅让制。原始社会末期民主推举部落联盟首领的办法称为禅让制，尧、舜、禹都是禅让制推举出的部落联盟首领。 借鉴意义：根据材料一“终不以天下之病而利一人”可知，禅让制对当今社会的借鉴意义是重视人才，选贤任能等。（言之有理即可） （2）方法：根据材料二“通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”可知，禹通过疏导的方法治理水患。 （3）精神：根据材料二“禹立，勤劳天下，日在不懈。通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。”可知，为了治理水患，禹日夜勤劳。说明他具有励精图治、艰苦奋斗、坚韧不拔等精神。 （4）特点：根据材料三“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”可知，华夏族由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。 18．（22分）春秋战国时期，社会处于动荡与变革中，政治变革、经济发展、思想学术繁荣、科技文化进步，是这一时期的主要特征。阅读材料，完成下列题目。 【经济发展】 材料一：常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ——摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲》之《上古时代：夏商周春秋战国时期》 战国时期的双镰铁范 （1）根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。（2分）结合所学知识，简述该现象产生的影响。（2分） 【政治变革】 材料二：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著……商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ——摘编自《中外历史纲要》 （2）根据材料二，思考战国时期各诸侯国通过什么方式推动了社会转型，（2分）并写出商鞅变法的特点？（4分） 【思想文化繁荣】 材料三： 墨子 “若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治” 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻” 韩非 “法不阿贵”“事在四方，要在中央”。 （3）根据材料三，分别概括三位思想家的核心主张。（6分）结合所学知识，分析材料三反映的文化繁荣局面指的是？（2分） 【科技文化进步】 材料四 （4）请仿照下面示例，从图2、图3中任选其一，为其编写一份解说词。（提示：可以介绍用途、地位、工艺、特点、影响等方面内容，至少写出两个方面）（4分） 【示例】图1是西周青铜器，簋一般是用于祭祀的礼器，腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，所以青铜器有非常重要的史料价值。 【答案】（1）新现象：出现了铁质农具和牛耕技术。（2分）影响：铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。（2分） （2）方式：改革。（2分）特点：效果最为显著、续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底。（4分） （3）墨子主张：兼爱、非攻。孟子主张：得民心才能得天下。韩非主张：以法治国，建立中央集权专制统治。（6分）局面：百家争鸣。（2分） （4）【示例】图2是商朝青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，铸造这样硕大的器物工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。（4分） 【解析】（1）新现象：根据材料一“铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事”可知新现象为出现了铁质农具和牛耕技术。 影响：根据所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 （2）方式：根据材料二“各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型”可知战国时期各诸侯国通过改革推动了社会转型。 特点：根据材料二“秦国的商鞅变法效果最为显著”可知特点为效果最为显持；根据材料二“是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法”可知特点为持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底。 （3）墨子主张：根据材料三“若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治”可知墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。 孟子主张：根据材料三“民为贵，社稷次之，君为轻”可知墨子主张得民心才能得天下。 韩非主张：根据材料三“法不阿贵”“事在四方，要在中央”可知韩非主张强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 局面：根据所学知识可知，墨子、孟子、韩非各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 （4）解说词：根据所学知识可知，图2司母戊鼎是商朝青铜器，重达832.84千克，是迄今世界上出土的最重的青铜器，铸造这样硕大的器物工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。 19．（18分）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，对后世产生了深远影响。但是秦朝也是一个短命的王朝，仅存二世即灭亡。为此，张老师以“秦的统一和灭亡”为主题，设计了以下学习任务单，请你参与并完成相关任务。 任务一 【解析秦王的成就】 材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） （1）材料一中的秦王指的是谁？（2分）“扫六合”赞扬的是他的哪一历史功绩？（2分） 任务二 【解析治国措施】 材料二： （2）材料二反映了我国这个王朝为加强中央集权采取了哪些措施？（8分） 任务三 【解析亡国原因】 材料三： （3）材料三反映的是哪一历史事件？（2分）该事件爆发的根本原因是什么？（2分） （4）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈一谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。（2分） 【答案】（1）秦王指秦始皇嬴政。（2分）“扫六合”赞扬他统一全国的功绩。（2分） （2）措施：最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断；在地方上，推行郡县制，郡下设县。还有统一文字和货币。（8分） （3）事件：陈胜、吴广起义。（2分）根本原因：秦的暴政。（2分） （4）启示：统治者要施行仁政，爱惜民力，轻徭薄赋，重视民生；得民心者得天下，失民心者失天下等。（答出一点即可，2分） 【解析】（1）人物：据材料一“秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意……诸侯尽西来）”并结合所学可知，秦王指秦始皇嬴政，他完成了统一，消灭了六国。 历史功绩：据所学可知，“扫六合”赞扬他统一全国的功绩。秦始皇建立了我国历史上第一个统一的封建的多民族国家。 （2）措施：据材料二图一“皇帝”“太尉”“丞相”“御史大夫”并结合所学可知，秦朝创立了中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断；据材料二图一“郡守”“县（令或长）”并结合所学可知，在地方上，推行郡县制，郡下设县。据材料二图二可知，秦朝统一文字和货币。 （3）事件：据材料三图片可知，这是秦末的农民起义——陈胜、吴广起义。 根本原因：据所学可知，秦朝统治时期，徭役、赋税沉重，这是秦的暴政的表现，激化了社会矛盾，是秦朝灭亡的根本原因。 （4）启示：结合秦朝灭亡的原因可知，统治者要施行仁政，爱惜民力，轻徭薄赋，重视民生；得民心者得天下，失民心者失天下等。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $日 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（成都专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【]【/] ■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[AJ[B][C][D] 6 [A][B][c][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][G[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] I4[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 1O[A][B][G][D] I5[A][B][C][D] 16[AJ[B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(22分) 19.(18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（成都专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(22分) 19.(18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（成都专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A C C C A B A B A 11 12 13 14 15 16 C B C D A A 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．（12分） 【答案】（1）禅让制。（2分）重视人才，选贤任能等。（2分） （2）疏导。（2分） （3）励精图治、艰苦奋斗、坚韧不拔等。（答出两点，4分） （4）华夏族由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。（2分） 18．（22分） 【答案】（1）新现象：出现了铁质农具和牛耕技术。（2分）影响：铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。（2分） （2）方式：改革。（2分）特点：效果最为显著、续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底。（4分） （3）墨子主张：兼爱、非攻。孟子主张：得民心才能得天下。韩非主张：以法治国，建立中央集权专制统治。（6分）局面：百家争鸣。（2分） （4）【示例】图2是商朝青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，铸造这样硕大的器物工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。（4分） 19．（18分） 【答案】（1）秦王指秦始皇嬴政。（2分）“扫六合”赞扬他统一全国的功绩。（2分） （2）措施：最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断；在地方上，推行郡县制，郡下设县。还有统一文字和货币。（8分） （3）事件：陈胜、吴广起义。（2分）根本原因：秦的暴政。（2分） （4）启示：统治者要施行仁政，爱惜民力，轻徭薄赋，重视民生；得民心者得天下，失民心者失天下等。（答出一点即可，2分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（成都专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级历史上册1-10课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．化石是记录地球历史的特殊文字。考古学家发掘的“北京人头盖骨化石”和“山顶洞人的骨骼化石”可用于研究（   ） A．人类起源 B．农耕生活 C．部落联盟 D．国家产生 2．仰韶文化是指黄河中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化。彩陶文化的影响范围可达黄河上游、下游，以及长江流域和西辽河流域。据此可知当时我国（   ） A．中原地区史前文化辐射范围广 B．黄河流域已出现早期国家 C．原始社会的贫富分化现象严重 D．手工业制作水平领先世界 3．2024年4月4日，“甲辰年清明公祭轩辕黄帝典礼”活动在陕西省黄陵县举行。马英九先生率台湾青年参加祭祀的原因是炎帝和黄帝（   ） A．创造了众多的文明成就 B．创立民主推举部落首领制度 C．是中华民族的人文初祖 D．是传说人物中最真实的首领 4．“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”与材料中的“天下为公”、“天下为家”对应的制度分别是（   ） A．分封制、禅让制 B．禅让制、郡县制 C．禅让制、世袭制 D．分封制、郡县制 5．西周时期，周王对贵族用品的规定非常严格，如用鼎制度就明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是（   ） A．西周手工业中冶铜业十分发达 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周社会呈现等级森严的特征 D．西周时期鼎是贵族的专用品 6．春秋时期，社会动荡，诸侯国纷争不断。齐桓公在管仲的建议下，第一个打出“尊王攘夷”的旗号。其主要目的是（   ） A．占领道德高地，名正言顺地打击对手 B．尊重周天子，抵御周边游牧民族袭扰 C．以“尊王攘夷”之名争取周天子支持 D．得到周王室赏赐更多财物 7．春秋时期，农业和手工业有了很大的发展，随着产品的增加，各诸侯国统治者对经济活动提供一定鼓励和保护，金属货币也得到了较为广泛的使用。据此可知，这一时期（   ） A．民族交融 B．经济发展 C．社会安定 D．国家统一 8．变法前，秦国近50万士兵在第二次河西之战中被5万魏武卒击败。变法后，在第五次河西之战中，打败了闻名天下的魏武卒，被天下惊呼为“锐士”。这种变化说明商鞅变法起到的作用是（   ） A．提高了秦军的战斗力 B．顺应了历史发展潮流 C．推动秦国经济发展 D．有利于加强中央集权 9．岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江：内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合地势与河道，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建（   ） A．不违农时，尊重规律 B．因势利导，因地制宜 C．人定胜天，天顺人愿 D．听天由命，无为而治 10．孟子认为，“保民而王，莫之能御也”；墨子强调，“古者明王圣人，所以王天下、正诸侯者，彼其爱民谨忠，利民谨厚”。这反映二者（   ） A．都具有民本思想 B．都注重社会和谐 C．都强调民轻君贵 D．都主张实行仁政 11．“普通教育、特殊教育、成人教育……不管求学哪里，每个学子的梦想都被照亮。寒门学子、随迁子女、残疾儿童……无论身份如何，每个家庭的希望都被托起。”与材料言论对应的思想主张是（   ） A．以德治国 B．无为而治 C．有教无类 D．因材施教 12．如下是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（   ） 甲骨文 周代金文 小篆 隶书 楷书 A．汉字是我国唯一文字 B．汉字的发展一脉相承 C．汉字的演变由简到繁 D．汉字使用形声造字法 13．2024年6月，四川三星堆文物在北京博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（   ） A．中华文明起源于黄河和长江流域 B．夏商时期的手工业高度发达 C．中华文明具有多元一体的特性 D．当时四川是政治经济重心 14．历史学家秦晖先生说：“周秦之变的本质是从小共同体本位的周制到大共同体本位的秦制。”但从社会性质变化的角度来看，“周秦之变”实际上是（    ） A．禅让制向王位世袭制过渡 B．王位世袭制向奴隶制王朝过渡 C．原始社会向奴隶制王朝过渡 D．奴隶制王朝向封建王朝过渡 15．秦的统一，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个民族入主中原，都以统一天下为己任，如南北朝时期都以中华正统自居，宋元时期辽宋夏金共奉“中国”之号。由此可见，秦的统一（   ） A．奠定了中华民族追求团结统一的内生动力 B．影响后世政治制度的发展 C．结束分裂局面，符合历史发展的客观规律 D．加强各地之间的经济联系 16．《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，在渔阳为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而起。但据1975年湖北云梦出土秦简记载，因大雨延期，根本不会斩首。由此可见 A．史学研究需要多重证据 B．《史记》内容均需考古证实 C．历史真相永远无法还原 D．秦简记载内容完全真实可信 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记·五帝本纪》 （1）材料一反映了我国古代传说中的什么制度？（2分）这种制度对当今社会有何借鉴意义？（2分） 材料二：禹立，勤劳天下，日在不懈。通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋•古乐》 （2）从材料二中可以看出大禹治水采用了什么方法？（2分） （3）结合材料二及所学知识，说说大禹有哪些精神值得我们学习？（4分） 材料三：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。” ——梁启超《饮冰室合集》 （4）从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？（2分） 18．（22分）春秋战国时期，社会处于动荡与变革中，政治变革、经济发展、思想学术繁荣、科技文化进步，是这一时期的主要特征。阅读材料，完成下列题目。 【经济发展】 材料一：常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ——摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲》之《上古时代：夏商周春秋战国时期》 战国时期的双镰铁范 （1）根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。（2分）结合所学知识，简述该现象产生的影响。（2分） 【政治变革】 材料二：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著……商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ——摘编自《中外历史纲要》 （2）根据材料二，思考战国时期各诸侯国通过什么方式推动了社会转型，（2分）并写出商鞅变法的特点？（4分） 【思想文化繁荣】 材料三： 墨子 “若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治” 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻” 韩非 “法不阿贵”“事在四方，要在中央”。 （3）根据材料三，分别概括三位思想家的核心主张。（6分）结合所学知识，分析材料三反映的文化繁荣局面指的是？（2分） 【科技文化进步】 材料四 （4）请仿照下面示例，从图2、图3中任选其一，为其编写一份解说词。（提示：可以介绍用途、地位、工艺、特点、影响等方面内容，至少写出两个方面）（4分） 【示例】图1是西周青铜器，簋一般是用于祭祀的礼器，腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，所以青铜器有非常重要的史料价值。 19．（18分）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，对后世产生了深远影响。但是秦朝也是一个短命的王朝，仅存二世即灭亡。为此，张老师以“秦的统一和灭亡”为主题，设计了以下学习任务单，请你参与并完成相关任务。 任务一 【解析秦王的成就】 材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） （1）材料一中的秦王指的是谁？（2分）“扫六合”赞扬的是他的哪一历史功绩？（2分） 任务二 【解析治国措施】 材料二： （2）材料二反映了我国这个王朝为加强中央集权采取了哪些措施？（8分） 任务三 【解析亡国原因】 材料三： （3）材料三反映的是哪一历史事件？（2分）该事件爆发的根本原因是什么？（2分） （4）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈一谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。（2分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（成都专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级历史上册1-10课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．化石是记录地球历史的特殊文字。考古学家发掘的“北京人头盖骨化石”和“山顶洞人的骨骼化石”可用于研究（   ） A．人类起源 B．农耕生活 C．部落联盟 D．国家产生 2．仰韶文化是指黄河中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化。彩陶文化的影响范围可达黄河上游、下游，以及长江流域和西辽河流域。据此可知当时我国（   ） A．中原地区史前文化辐射范围广 B．黄河流域已出现早期国家 C．原始社会的贫富分化现象严重 D．手工业制作水平领先世界 3．2024年4月4日，“甲辰年清明公祭轩辕黄帝典礼”活动在陕西省黄陵县举行。马英九先生率台湾青年参加祭祀的原因是炎帝和黄帝（   ） A．创造了众多的文明成就 B．创立民主推举部落首领制度 C．是中华民族的人文初祖 D．是传说人物中最真实的首领 4．“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”与材料中的“天下为公”、“天下为家”对应的制度分别是（   ） A．分封制、禅让制 B．禅让制、郡县制 C．禅让制、世袭制 D．分封制、郡县制 5．西周时期，周王对贵族用品的规定非常严格，如用鼎制度就明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是（   ） A．西周手工业中冶铜业十分发达 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周社会呈现等级森严的特征 D．西周时期鼎是贵族的专用品 6．春秋时期，社会动荡，诸侯国纷争不断。齐桓公在管仲的建议下，第一个打出“尊王攘夷”的旗号。其主要目的是（   ） A．占领道德高地，名正言顺地打击对手 B．尊重周天子，抵御周边游牧民族袭扰 C．以“尊王攘夷”之名争取周天子支持 D．得到周王室赏赐更多财物 7．春秋时期，农业和手工业有了很大的发展，随着产品的增加，各诸侯国统治者对经济活动提供一定鼓励和保护，金属货币也得到了较为广泛的使用。据此可知，这一时期（   ） A．民族交融 B．经济发展 C．社会安定 D．国家统一 8．变法前，秦国近50万士兵在第二次河西之战中被5万魏武卒击败。变法后，在第五次河西之战中，打败了闻名天下的魏武卒，被天下惊呼为“锐士”。这种变化说明商鞅变法起到的作用是（   ） A．提高了秦军的战斗力 B．顺应了历史发展潮流 C．推动秦国经济发展 D．有利于加强中央集权 9．岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江：内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合地势与河道，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建（   ） A．不违农时，尊重规律 B．因势利导，因地制宜 C．人定胜天，天顺人愿 D．听天由命，无为而治 10．孟子认为，“保民而王，莫之能御也”；墨子强调，“古者明王圣人，所以王天下、正诸侯者，彼其爱民谨忠，利民谨厚”。这反映二者（   ） A．都具有民本思想 B．都注重社会和谐 C．都强调民轻君贵 D．都主张实行仁政 11．“普通教育、特殊教育、成人教育……不管求学哪里，每个学子的梦想都被照亮。寒门学子、随迁子女、残疾儿童……无论身份如何，每个家庭的希望都被托起。”与材料言论对应的思想主张是（   ） A．以德治国 B．无为而治 C．有教无类 D．因材施教 12．如下是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（   ） 甲骨文 周代金文 小篆 隶书 楷书 A．汉字是我国唯一文字 B．汉字的发展一脉相承 C．汉字的演变由简到繁 D．汉字使用形声造字法 13．2024年6月，四川三星堆文物在北京博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（   ） A．中华文明起源于黄河和长江流域 B．夏商时期的手工业高度发达 C．中华文明具有多元一体的特性 D．当时四川是政治经济重心 14．历史学家秦晖先生说：“周秦之变的本质是从小共同体本位的周制到大共同体本位的秦制。”但从社会性质变化的角度来看，“周秦之变”实际上是（    ） A．禅让制向王位世袭制过渡 B．王位世袭制向奴隶制王朝过渡 C．原始社会向奴隶制王朝过渡 D．奴隶制王朝向封建王朝过渡 15．秦的统一，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个民族入主中原，都以统一天下为己任，如南北朝时期都以中华正统自居，宋元时期辽宋夏金共奉“中国”之号。由此可见，秦的统一（   ） A．奠定了中华民族追求团结统一的内生动力 B．影响后世政治制度的发展 C．结束分裂局面，符合历史发展的客观规律 D．加强各地之间的经济联系 16．《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，在渔阳为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而起。但据1975年湖北云梦出土秦简记载，因大雨延期，根本不会斩首。由此可见 A．史学研究需要多重证据 B．《史记》内容均需考古证实 C．历史真相永远无法还原 D．秦简记载内容完全真实可信 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记·五帝本纪》 （1）材料一反映了我国古代传说中的什么制度？（2分）这种制度对当今社会有何借鉴意义？（2分） 材料二：禹立，勤劳天下，日在不懈。通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋•古乐》 （2）从材料二中可以看出大禹治水采用了什么方法？（2分） （3）结合材料二及所学知识，说说大禹有哪些精神值得我们学习？（4分） 材料三：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。” ——梁启超《饮冰室合集》 （4）从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？（2分） 18．（22分）春秋战国时期，社会处于动荡与变革中，政治变革、经济发展、思想学术繁荣、科技文化进步，是这一时期的主要特征。阅读材料，完成下列题目。 【经济发展】 材料一：常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ——摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲》之《上古时代：夏商周春秋战国时期》 战国时期的双镰铁范 （1）根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。（2分）结合所学知识，简述该现象产生的影响。（2分） 【政治变革】 材料二：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著……商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ——摘编自《中外历史纲要》 （2）根据材料二，思考战国时期各诸侯国通过什么方式推动了社会转型，（2分）并写出商鞅变法的特点？（4分） 【思想文化繁荣】 材料三： 墨子 “若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治” 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻” 韩非 “法不阿贵”“事在四方，要在中央”。 （3）根据材料三，分别概括三位思想家的核心主张。（6分）结合所学知识，分析材料三反映的文化繁荣局面指的是？（2分） 【科技文化进步】 材料四 （4）请仿照下面示例，从图2、图3中任选其一，为其编写一份解说词。（提示：可以介绍用途、地位、工艺、特点、影响等方面内容，至少写出两个方面）（4分） 【示例】图1是西周青铜器，簋一般是用于祭祀的礼器，腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，所以青铜器有非常重要的史料价值。 19．（18分）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，对后世产生了深远影响。但是秦朝也是一个短命的王朝，仅存二世即灭亡。为此，张老师以“秦的统一和灭亡”为主题，设计了以下学习任务单，请你参与并完成相关任务。 任务一 【解析秦王的成就】 材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） （1）材料一中的秦王指的是谁？（2分）“扫六合”赞扬的是他的哪一历史功绩？（2分） 任务二 【解析治国措施】 材料二： （2）材料二反映了我国这个王朝为加强中央集权采取了哪些措施？（8分） 任务三 【解析亡国原因】 材料三： （3）材料三反映的是哪一历史事件？（2分）该事件爆发的根本原因是什么？（2分） （4）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈一谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。（2分） 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $