中考衔接点3 中华文明的起源（学完第3课后使用）-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册历史课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

该初中历史中考复习课件系统覆盖史前时期中华文明起源、禅让制等核心考点，严格对接中考说明，分析原始社会相关考点权重，归纳选择题等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧指导，通过母题3及子题3.1、3.2的史料辨析，运用史料实证素养示范“材料关键词定位法”突破禅让制考点，帮助学生掌握答题技巧，提升得分率，助力学生中考冲刺，为教师复习教学提供明确指导。

1 2 中考衔接点3 中华文明的起源（学完第3课后使用） 3 子母题组练考点 中考新考法 4 中考早知道：通过对文字、历史图片、考古发现等材料的理解，考查良渚古城遗址 与陶寺古城遗址的考古价值（反映的社会特征）；考查炎帝、黄帝的历史地位及华 夏族意识的形成;考查尧、舜、禹的禅让制等。 返回目录 5 良渚古城遗址出土 的玉璧 母题1 良渚古城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数量不等 的制作精美的玉器（如右图），和其他随葬品较少的普通墓葬 对比鲜明。这说明当时( ) C A.手工艺品技术高超 B.具有朴素审美观念 C.社会阶级分化明显 D.出现早期国家形态 返回目录 6 子题 1.1 （2024 连云港）考古工作者在良渚古城遗址发现古城和外围水利系统， 据估算，其工程总量超过1 000万立方米。这可用于印证良渚古城( ) B A.初步产生物品交换 B.已经出现早期国家 C.广泛使用青铜工具 D.开始推广牛耕技术 [解析] 考查点：早期国家的出现。分析：根据材料“考古工作者在良渚古城遗址发 现古城和外围水利系统，据估算，其工程总量超过1 000万立方米”可知，良渚古城 遗址存在规模较大的水利工程，说明当时的社会动员能力较强，可以用于印证早期 国家的出现。 返回目录 7 子题 1.2 陶寺古城遗址发现于山西襄汾陶寺村南，距今约4 300-4 000年，是中原 龙山文化代表性遗址，该遗址发现墓地1000多座，可以分为大、中、小型，墓葬呈 现出鲜明的等级分化，大墓墓主使用木棺，棺内撒朱砂，随葬品精美丰富；小墓随 葬品很少，有的甚至一无所有。由此推断( ) A A.中国当时即将迈入阶级社会 B.陶寺古城遗址与北京人遗址同属一个时期 C.黄帝的地位受到挑战 D.陶寺古城遗址统治神权色彩浓厚 [解析] 考查点：陶寺古城遗址考古发现。分析：根据题干材料关键信息“墓葬呈现 出鲜明的等级分化……小墓随葬品很少，有的甚至一无所有”可知，陶寺古城遗址 存在鲜明的等级分化，这说明中国即将迈入阶级社会的门槛。 返回目录 8 子题1.3 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这 说明       ( C )       三星塔拉遗址 红山玉龙(内蒙古) 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘(山西) 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐(甘肃) 良渚遗址 龙首玉镯(浙江) A. 地理环境影响人类文明发展         B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点         D. 当时社会阶级分化明显 返回目录 母题2  世界各民族都经历过自己的“英雄时代”。这一时期，各氏族部落之间冲突与结盟并存。 与早期中华文明“英雄时代”直接相关的历史是     ( C ) A. 牧野之战       B. 铁器牛耕       C. 炎黄联盟       D. 百家争鸣 返回目录 子题 2.1 海内外华人以“炎黄子孙”自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以 多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是( ) C A.他们创造了使用至今的汉字 B.他们带领人们根治了水患 C.他们是中华民族的人文初祖 D.他们建立了我国历史上第一个国家 返回目录 11 子题 2.2 据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系 联系起来，自认为是黄帝的后裔。这表明( ) D A.夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B.夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C.推崇“君权神授”是先秦政治特点 D.中华民族同宗共祖意识源远流长 [解析] 考查点：华夏族的起源。分析：根据题干材料关键信息“据古文献记述，夏、 商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔” 可知，这表明中华民族同宗共祖意识源远流长。 返回目录 12 母题3 “舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”这描述了( ) A A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.郡县制 子题 3.1 “中国原始社会部落首领的更替是禅让制，即在位的部落联盟首领自愿将 统治权让给他人，目的是让那个更贤能的人管理部落事务。”这说明，禅让制的选 拔标准是( ) B A.经济实力 B.品德才能 C.血缘关系 D.社会地位 返回目录 13 子题3.2 尧崩，帝舜问四岳曰：“有能成美尧之事者使居官?”皆曰：“伯禹为司空，可成美尧之 功。”舜曰：“嗟，然!”命□:“女平水土，维是勉之。”□拜稽首，让于契、后稷、皋陶。舜曰：“女 其往视尔事矣。”“□”应是   ( A) A. 禹              B. 汤              C.桀              D. 纣 返回目录 1.跨学科·音乐 如图是一首音乐作品的部分歌谱，该作品利用音乐的感染性，充分 展示了华夏儿女对某位传说人物的热情颂扬。据此判断该人物是( ) B A.蚩尤 B.黄帝 C.炎帝 D.嫘祖 返回目录 15 2.主题学习 如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个 学习主题，那么这个学习主题应该是  ( A) A. 史前时期：原始社会与中华文明的起源    B. 早期国家的产生与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固           D. 政权分立与民族交融 返回目录 17 $