第二单元 单元大概念：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册历史课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

课时精要导练 课时分层提优 单元整体提优 学业质量评价 构建大概念知识体系 大概念串线理解 依据课标 素养立意 理知识 构体系 一层 基础 二层 综合 衔接中考 紧扣课标 感知中考 化难点 大概念专项训练 大单元·情境化作业设计 7 年级上册 历史 1 2 第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元大概念奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 3 大概念体系构建 大概念理解应用 大概念专项训练 返回目录 　　 夏、商、西周时期是中华文明中的一个精彩片段，是中国社会演进的重要时期。七年级(1)班同学们以“奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”为主题展开了项目式学习，请你参与。 返回目录 任务一 分析表格——知王朝更替 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 A. ⁠ 禹 阳城 桀 商 约公元前1 600年 汤 亳(后迁殷) B. ⁠ ⁠ 西周 公元前1 046年 C. ⁠⁠ 镐京 周幽王 1. 请完成表格内容，记住夏、商、西周三代的更迭。(3分) 约公元前2 070年　 商纣王 周武王 返回目录 2. 结合所学知识谈谈，夏、商、西周三朝政权的更迭给了我们怎样的启示？(2分) 统治者要勤政爱民；暴政导致国家灭亡；得民心者得天下，失民心者失天下；等 等。(2分) 返回目录 任务二:分析地图——探社会形势 返回目录 3. 二组同学想要通过分析地图，探析当时的社会形势。简要描述图一所示地方制度 的运行机制。图二、图三反映出当时怎样的社会形势？(4分) 运行机制：周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各 地，建立诸侯国，受封者可以在自己的封地内进行再分封，并对周王负有进献 贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。(2分)社会形势：各诸侯国互相征 伐、战争不断。(2分) 返回目录 4. 简要说明图一与图二、图三之间存在的内在联系。(2分) 周初实行分封制，诸侯国有较大的独立性，后来周王室衰微，诸侯国势力崛起，相 互之间展开激烈的争斗；分封制为春秋战国时期社会战乱不断的局面埋下了隐患。 (2分) 返回目录 任务三：漫画赏析——探究改革运动 　　下面漫画中，用吸管喝水的乌鸦与用传统方法喝水的乌鸦形成鲜明对比。请结 合图片信息回答问题。 5. 在商鞅变法中，你认为哪一只乌鸦可以代表商鞅？你会学习商鞅身上的什么品 质？(2分) 代表商鞅：用吸管喝水的乌鸦。(1分)品质：坚持不懈、坚持改革不动摇、创新精 神等。(1分) 返回目录 任务四： 图片展览——宣传发展成就 返回目录 6. 图四证实了我国有文字可考的历史是从哪个王朝开始的？图五文字是刻在利簋腹 内的，这种文字被称作什么呢？图六是在四川省广汉市出土的青铜鸟，该遗址是我 国西南地区发现的分布范围最广、延续时间长、出土文物最精美、文化内涵最丰富 的古文化、古城、古国遗址，该遗址叫什么？写出图七中人物的代表作。(4分) 王朝：商朝。(1分)文字：金文。(1分)遗址：三星堆遗址。(1分)代表作：《离 骚》。(1分) 返回目录 任务五：撰写短文——感悟思想变迁 材料 　在战国时代，诸子百家的各个学派、各种思想交错碰撞，既彼此批评博 弈，又相互吸收交融，形成了为后世所称道的“百家争鸣”，在中国古代思想史上 写下了最为灿烂的篇章……在诸子百家当中，儒家不走极端，讲究仁义礼乐，追求 天下和谐的秩序，他们怀有救济苍生的远大理想；韩非子提出君主专治，以法为 教，以吏为师，禁止私学，厉行赏罚，奖励耕战，谋求国家富强……诸子百家异彩 纷呈的思想文化遗产，塑造了中华民族传统文化源远流长、博大精深、丰富多彩的 独特风貌，塑造了这个民族的历史以及未来。 ——央视大型纪录片《中国通史》解说词第十六集《诸子百家》 返回目录 7. 请围绕上述材料中关键词“诸子百家、百家争鸣、传统文化”提炼出一个观点， 并结合所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)(8分) 观点：诸子百家思想是我国传统文化的重要组成部分(诸子百家的思想对后世产生 了深远的影响)。(2分)论述：春秋战国时期的百家争鸣，留下了丰富的思想文化。 儒家的孔子和孟子，核心主张是“仁”，人与人之间要友善相处，国家要推行轻徭 薄赋的统治，构建和谐美好的理想社会；法家代表人物韩非，主张改革进取，提倡 法治，建立中央集权国家，提高行政效率，增强国家的实力。综上所述，百家争鸣 所留下的是古代优秀文化遗产，我们应当取其精华，去其糟粕，古为今用。(6分) 返回目录 1. 考古发现，二里头遗址手工业生产分为两大类(如下表)。这反映了(　A　) 类别 器物 作用 奢侈品行业 铜器、玉器、漆器、白陶 彰显社会地位 日常生活用品 陶器、骨器、石器 满足人们基本生活生产需求 A. 夏朝阶级分化明显 B. 商朝手工业的兴盛 C. 西周礼乐制度严格 D. 早期国家关注民生 A 返回目录 2. 西周克盉，又称太保盉，是西周初期青铜器。克盉的内侧铭文记载：太 保！你以你明审之心，奉事你王。我大封给你土地，供你享用，命克去燕为侯。这 反映了西周时(　A　) A. 实行分封制 B. 出现世袭制 C. 青铜器种类丰富 D. 甲骨文年代久远 A 返回目录 3. 某班同学编排了某一时期的三幕历史剧，它们共同反映出(　C　) 第一幕：生产力提高·经济有所发展 第二幕：周王室衰微·无力控制诸侯 第三幕：诸侯国崛起·操控政治局面 A. 早期国家产生 B. 政权更替频繁 C. 春秋争霸激烈 D. 商鞅变法开始 C 返回目录 4. 春秋时期齐鲁“夹谷会盟”时，齐景公演奏“夷狄之乐”,足见齐国与东夷文化交融之深。楚武 王认为自己是“蛮夷”,但到楚庄王时，俨然以华夏传统政治逻辑行事，自认德可配鼎，由“蛮夷” 自居到以“诸夏”自居。这表明 (　D　) A. 地域影响文化样态 B. 文化多元异彩纷呈 C. 华夏认同观念得到发展 D. 诸侯国之间的矛盾消除 C 考查点：春秋战国的民族交融。 分析：根据题 干信息并结合所学知识可知，春秋时期，齐景公演 奏“夷狄之乐”,表明齐国与东夷文化交融之深，到 楚庄王时，俨然以华夏传统政治逻辑行事，自认德 可配鼎，由“蛮夷”自居到以“诸夏”自居，说明华夏 认同观念得到发展，C 项正确；材料反映的是文化 和民族走向融合，没有强调地域信息，排除A 项；题 干未体现文化多元异彩纷呈和诸侯国之间的矛盾 消除，排除B、D 两项。故选C 项 。 返回目录 5. 战国商鞅方升(如下图)是秦国商鞅监制的标准量器，也是目前所见最早“以度审 容”(用长度来描述容量)的国家级标准量器实物。这反映出(　A　) A. 秦国计量方式蕴含科学理念 B. 古代计量方式发生重大转变 C. 商鞅变法奠定秦大一统根基 D. 秦朝统治在继承传统中创新 A 考查点：商鞅变法。分析：战国商鞅方升“以度审容”，即用长度来描述容量，采用科学方法算出事物的容积，这反映了秦国计量方式蕴含科学理念，A项正确。 返回目录 6. 周天子分封天下，诸侯国林立，《吕氏春秋 ·观世》谓“周之所封四百余，服国 八百余”。到战国 后期仅剩秦、赵等七大强国。这种变化反映出 (　D　) A. 分封制的逐渐强化 B. 统一趋势不断加强 C. 郡县制的逐步推广 D. 东周疆域逐步扩大 B 考查点：分封制瓦解与政治格局变化。 分析： 根据题干并结合所学知识可知，经过 长期的争霸兼 并战争，诸侯国的数量大大减少，局部统一实现，反 映了中国逐步 走向统一的趋势，B 项正确；材料体 现的是分封制逐渐瓦解，而非强化，排除A 项； 郡县 制是地方行政制度，与题干反映的统一趋势不断加 强不符，排除C 项；东周时 期的疆域并没有逐步扩 大，反而逐渐缩小，排除D 项。故选B 项。 返回目录 7. 《黄帝内经·素问篇》根据季节变化制定了与之相应的作息制度：春季夜卧早 起，广步于庭；夏季夜卧早起，无厌于日；秋季早卧早起，与鸡俱兴；冬季早卧晚 起，必待日光。这说明中医重视(　B　) A. 诊疗方式的多种多样 B. 人与自然的和谐共生 C. 因人而异的疾病预防 D. 临床实践的不断探索 B 考查点：《黄帝内经》。分析：根据题干中“《黄帝内经·素问篇》根据季节变化制定了与之相应的作息制度”可知，材料中根据四季的不同，人的作息时间也作出相应的调整，体现了人与自然的和谐共生，B项正确。 返回目录 8. 2025年中央广播电视总台春节联欢晚会主标识(如 图)将两个“巳”字对称摆放，形成 了“乙”字和“巳”字，对应2025乙巳蛇年。这一创意源于甲骨文的“巳”字，甲骨文是 （　　) A.人类历史上已知的最完备的文字 B. 我国已发现的古代文字中年代最早的文字 C. 普遍雕刻在青铜和玉器上的文字 D. 研究夏朝祀与戎历史的依据 B 返回目录 9. 服饰的变迁展现了中国人民的智慧和劳动力，让我们打开历史的衣橱，领略中 国“穿”越的悠久文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一　西周时，服饰以等级区分系统化，如系玉佩的作用是“节步”：身份不 同，步伐不同。天子、诸侯行走时，迈出的脚应踏在另一只脚所留的足印的一半之 处，可见行走的极慢；大夫的足印则一个挨着前一个，士行走时步子间就可以留下 一个足印的距离了。 (1)指出与材料一“节步”相关的制度，并结合所学知识分析该制度的作用。(3分) 制度：分封制。(1分)作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治 范围。(2分) 返回目录 材料二　在春秋、战国之交，出现了上衣下裳互相连接的曲裾深衣，是战国至西汉 时广泛流行的服装。战国中期赵武灵王曾推行“胡服骑射”，将上衣下裳改为裁剪 紧身、便于骑行的上褶下裤。 　　——以上材料均摘编自孙机《华夏衣冠——中国古代服饰文化》 (2)根据材料二，概括春秋战国时期服饰的新变化。并结合所学知识，简述赵武灵 王推行“胡服骑射”的时代背景。(2分) 新变化：出现了上衣下裳互相连接的曲裾深衣。(1分)时代背景：战国时期，各国 之间战争频繁。(1分) 返回目录 (3)综合上述材料，说说中国古代服饰的文化功能。(2分) 反映了不同时期的政治、经济、文化的状况；适应社会发展需要，不断发展和完 善；等等。(2分) 返回目录 28 $