第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融素养综合测试卷--2025-2026学年统编版七年级历史上册

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 素养综合测试卷（二） 一、选择题（共15题，每题4分，共60分。每题只有一个选项符合题意） 1．“三国鼎立局面出现的根本原因，在于各个地区封建经济的发展，导致分裂倾向的加剧。”此观点认为三国鼎立局面形成之因是 ( ) A.区域性经济的发展 B.人民的强烈愿望 C.统治者的大力治理 D.局部地区的统一 2．刘备死后，诸葛亮辅佐后主刘禅主持军国大政。他忠于职守，公正无私，法令严明，治蜀有方。诸葛亮多次出师北伐曹魏，最后病逝于北伐前线。这体现诸葛亮具有 ( ) A.“富贵不淫，贫贱不移”的高尚品格 B.“持汉节不失”的爱国精神 C.“鞠躬尽力，死而后已”的奉献精神 D.“以民生为本”的务实精神 3．《三国志》记载，孙权封儿子孙奋为齐王，居武昌；封孙休为琅邪王，居虎林（今安徽省），而齐与琅邪均位于曹魏政权境内。孙权该举措的主要意图是 ( ) A.瓦解分化曹魏政权 B.改善民族关系 C.表明统一南北的意志 D.结束州郡割据的局面 4．西晋时期，“统治者强迫各族人民纳租调，服力役······残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋统治者‘怨恨之气，毒于骨髓’”。材料反映了西晋 ( ) A.实行暴政，民族矛盾尖锐 B.民族内迁，缺少文化认同 C.汉族南迁，人口大量减少 D.八王之乱，社会动荡不安 5．3世纪末4世纪初，出现了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。这主要是因为 ( ) A.东汉的朝政腐败造成社会动荡 B.大批中原人民为逃避战乱南下 C.南朝时期的社会秩序比较安定 D.江南地区已成为全国经济重心 6．东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁，内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，统一多民族国家不断发展。对此现象概括准确的是 ( ) A.多元一体 B.满天星斗 C.错综复杂 D.异彩纷呈 7．东晋晋元帝司马睿欲将世家大族庾亮的妹妹聘为太子妃，希望通过与士族联姻以巩固皇权，却遭到庾亮的一再婉拒。这反映了 ( ) A.皇帝权力至高无上 B.社会阶层有序流动 C.地方割据势力膨胀 D.门阀士族势力强大 8．“宋武帝曾多次下令减免税役，免去部分苛捐杂税。在平定刘毅时，他也曾下令减免税役。对于那些原来因战争需要被征发的奴隶也一律放还。”“宋文帝在位期间，提倡‘役宽务简，氓庶繁息’······史称‘元嘉之治’。”材料可纳入的主题是 ( ) A.北朝杰出统治者传记 B.南朝民殷国富原因探究 C.刘宋政权的建立过程 D.南朝实力弱于北朝原因 9．魏晋南北朝时期，政府采取“水旱兼济”的农耕策略······积极兴修水利工程，江南农业取得很大进步。这表明江南地区的开发得益于 ( ) A.政府重视农业 B.自然环境优越 C.人民辛勤劳动 D.北方人口南迁 10．《中国墓室壁画史论》一书认为，北魏迁都促使北朝墓室壁画由“平城模式”演变为“洛阳模式”，其突出特征如下表。与这一变化相关的是 ( ) 特征一：石质葬具的流行 特征二：孝子图画像的流行 受汉代祠堂影响，在墓葬中出现仿建筑型石棺和石床 孝子图画像以及类似的道德劝解主题画像普遍存在 A.汉高祖采取休养生息政策 B.苻坚任用汉人王猛进行改革 C.北魏孝文帝改革 D.商鞅变法 11．魏晋南北朝时期，各族之间加强了交往交流交融，江南地区经济得到发展，科技文化显著进步。这些现象的共同作用是 ( ) A.实现了经济重心的南移 B.消除了南北之间的差异 C.奠定了隋唐统一的基础 D.形成了三国鼎立的局面 12．认真研读下面的图文材料可知，南北朝时期科技的一个重要特点是 ( ) A.集中于农业领域 郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上，完成了《水经注》 祖冲之在三国时期数学家刘徽所创“割圆术”的基础上，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 B.成果领先于世界 C.继承与创新结合 D.注重以民生为本 13．《女史箴图》是东晋顾恺之的名作，其所画部分主题内容如下表。由此可见 ( ) 主题 内容 冯媛挡熊 描绘了冯婕妤以身挡熊，保护汉元帝的故事 班婕妤却辇 描绘了班婕妤不与汉成帝同辇，以防成帝恋女色而误朝政的故事 A.东晋绘画以宫廷为题材 B.东晋社会女性地位较高 C.东晋社会政治十分腐败 D.艺术具备了教化的功能 14．北魏迁都洛阳前后开始营建的龙门石窟，从其飞天身上飘扬的丝带、清瘦飘逸的风貌和超凡脱俗的神韵中，可窥探到中原汉文化的诸多影响。这一现象反映出 ( ) A.南北政权对峙 B.江南经济开发 C.书法艺术成熟 D.北方民族交融 15．汉赋深受“楚辞”和诸子散文影响，兼有诗歌和散文的特征；三国两晋南北朝时期，先后出现了以曹操父子为代表的建安文学、东晋陶渊明的田园诗、南北朝民歌等文学形式。据此可以得出的正确认识是( ) A.文学创作受民族交融的影响 B.文学创作受中外交流的影响 C.文学创作的社会条件是国家统一 D.文学创作在传承的基础上不断创新 二、非选择题（共2题，第16题24分，第17题16分，共40分）（答案含评分细则） 16．在中国历史上，尽管经历了多次的分裂与战乱，但统一始终是发展的主流。阅读下列材料，回答问题。（24分） 【导图·见证时代历程】 （1）结合所学知识，补充上面知识导图中①②③处政权的名称，并归纳这一时期的阶段特征。（8分） 【绘画·承载历史信息】 图1 官渡之战 图2 赤壁之战 图3 淝水之战 （2）观察上面三幅连环画，从中任选两幅，运用所学知识对其进行介绍说明。（8分） 事件 商鞅变法 秦始皇统一岭南 张骞通西域 东汉、魏、晋时期，北方各族不断内迁 北魏孝文帝改革 【表格·阐述历史事实】 （3）请从上表中选择三个相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，并加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（8分） 17．《齐民要术》对我国后世农学的发展有深远的影响。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一 《齐民要术》语句摘录：①顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。②人生在勤，勤则不匮。③要在安民，富而教之。 （1）依据材料一，指出《齐民要术》体现的重要思想。（4分） 材料二《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。某同学为了说明这一观点，整理了以下的资料。 资料1 先秦的《神农书》等农书早已散佚，仅存书目 资料2 战国时期的《吕氏春秋》中的《上农》《任地》《辩土》《审时》四篇涉及农业生产，是我国现存最早的有关农业生产的文献资料 资料3 西汉《汜胜之书》是我国早期的完整农书，但原书已佚失 资料4 北朝的《齐民要术》保存至今，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术 （2）运用四则资料对材料二画线处的观点进行说明。（4分） 材料三《齐民要术》记载的部分作物 名称 记述内容 出处 胡麻 汉书张骞从外国得胡麻子 胡麻第十三 胡荽 张骞使西域，得大蒜、胡荽 种蒜第十九 安石榴 张骞为汉使外国十八年，得涂林。涂林，安石榴也 安石榴第四十一 葡萄 汉武帝使张骞至大宛，取蒲萄（葡萄）实，于离宫别馆旁尽种之 种桃柰（一） 第三十四 （3）结合所学，指出与材料三直接相关的历史事件及其作用。（4分） 材料四 南北朝时期，水旱、蝗螟、地震、霜雹、疫疠诸灾总共达350次。仅贾思勰生活的时代，据不完全统计，自然灾害就达158次。灾害、疾疫交加于战乱，农业生产受到严重破坏，民不聊生、农艺失传、田地荒芜，恢复农业生产的任务艰巨，对农业生产的总结就更加迫切。担任郡守的贾思勰关切民生，亲自参与耕作，还广泛搜集前人文献，但不盲从经典，亲自实践验证，非常注重记录能提高生产效率的新工具，对备灾之物予以了高度重视。 ——摘编自王玲《<齐民要术>的成书背景再论》 （4）依据材料四和所学，从个人和社会的角度分析贾思勰写成《齐民要术》的主要原因。（4分） 第四单元 素养综合测试卷（二） 答案速查 1 2 3 4 5 6 7 8 A C C A B A D B 9 10 11 12 13 14 15 A C C C D D D 1．A 根据材料和所学可知，区域性的经济发展，使得各地在经济上逐渐形成了相对独立的势力，从而加剧了分裂倾向，最终导致三国鼎立局面的形成。故A项正确。 2．C 根据题干材料和所学可知，诸葛亮为辅佐蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽力，死而后已。故C项正确。 3．C 根据题干可知，材料中孙吴受封的藩王只有虚号，其封土则在他国境内，孙权通过虚封把属于他国的领土置于自已名义统治之下，这一举措彰显了孙权统一南北的愿望和意志。故C项正确。 4．A 根据材料可知，西晋统治者对少数民族采取残暴的政策，使得内迁各族十分怨恨，民族矛盾尖锐。 5．B 根据“3世纪末4世纪初”“我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙”和所学可知，“3世纪末4世纪初”处于西晋时期，当时发生了八王之乱，北方社会战乱不断，人民饱受痛苦，为逃避战乱南下。 6．A 根据题干材料可知，东汉、魏、晋时期，各族加强了交往交流交融，民族隔阂和民族歧视弱化，民族认同不断强化，民族关系发展的总趋势是多民族国家逐渐融为一体，因此，对此现象概括最准确的应是多元一体。故A项正确。 7．D 根据东晋晋元帝司马睿“希望通过与士族联姻以巩固皇权，却遭到庾亮的一再婉拒”可知，东晋时期，门阀士族势力强大。故D项正确。 8．B 根据题干材料并结合所学可知，宋武帝、宋文帝是南朝皇帝，宋武帝关注民生，轻徭薄赋，宋文帝时期赋役减轻、人民安居乐业，出现了社会繁荣的景象。因此，材料可纳入的主题是南朝民殷国富原因探究。故B项正确。 9．A 根据材料“政府采取“水旱兼济＇的农耕策略······积极兴修水利工程”可知，江南地区的开发得益于政府重视农业。故A项正确。 10．C 根据“北魏迁都促使北朝墓室壁画由＊平城模式＇演变为“洛阳模式＇”和所学可知，与这一变化相关的是北魏孝文帝改革。故C项正确。 11．C 根据题干描述并结合所学可知，这些现象都为隋唐统一奠定了基础。故C项正确。 12．C 根据图文材料可知，无论是郦道元《水经注》的完成，还是祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，都是在前人经验基础上的创新成果，体现了继承与创新结合的特点。故C项正确。 易错提醒 本题选C项，易错选B项，材料并未体现二者与当时世界其他地区相关成就的对比。 13．D 根据题干材料和所学可知，“冯媛挡熊”中塑造了一个临危不惧、奋不顾身的女性形象，教化大家忠君爱君；“班婕妤却辇”塑造了后妃贤德形象。这些内容规劝教育宫廷中妇女要遵循封建道德，具有教化功能，故D项正确。 14．D 根据“从其飞天身上飘扬的丝带、清瘦飘逸的风貌和超凡脱俗的神韵中，可窥探到中原汉文化的诸多影响＂并结合所学可知，北魏迁都洛阳后，进一步推行汉化改革，其飞天服饰、形象等都有中原汉风的影响，这是北方民族交融的反映。 15．D 根据题干材料和所学可知，汉赋深受先秦文学影响，三国两晋南北朝时期，文学在此基础上进一步多元发展。这说明文学创作在传承的基础上不断创新。故D项正确。 16．答案 （1）名称：①蜀，②西晋，③北魏。（6分）阶段特征：政权分立与民族交融。（2分） （2）图1：200年，曹操和袁绍在官渡进行决战，曹操以少胜多，大败袁军；曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，偷袭袁军后勤供应营地，烧毁军粮，取得决定性胜利；官渡之战为曹操日后统一北方打下基础。 图2：208年，曹军与孙刘联军在赤壁对峙，孙刘联军实施诈降计策和火攻战术，以少胜多，大败曹军；赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。 图3：淝水之战发生在公元383年，是东晋与前秦之间的一场著名战役；前秦君主苻坚出动约90万大军，意图灭亡东晋，统一全国，但军队人心不齐，力量分散，东晋采取正确战略战术，最终以少胜多，打败秦军；淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。（任选两幅进行说明即可，8分） （3）示例： 选取事件：秦始皇统一岭南；东汉、魏、晋时期，北方各族不断内迁；北魏孝文帝改革。 观点：民族交融促进社会发展。 说明：秦始皇统一六国后，又派兵统一了岭南地区，促进了岭南地区与中原的经济文化交流和民族交融，有利于岭南地区的开发，加强了对边疆地区的管辖，巩固了多民族国家的统一；东汉、魏、晋时期，北方各族不断内迁，促进了北方地区的民族交往交融，这为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础；北魏孝文帝改革推行了一系列汉化措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓等，促进了民族交融，这对北魏的发展也起到积极作用。 综上所述，一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史，我们要铸牢中华民族共同体意识，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。 评分标准 水平等级 拟定的观点 材料运用与论述 分值 一等 明确，有新意或有思想深度 紧扣观点，选择表中的三个事件进行论述，史实准确，能够做到史论结合，条理清楚 6～8分 二条 明确 能够围绕观点，选择表中的事件进行论述，史实基本准确，但不够充分或不够典型，条理基本清楚 4-5分 三等 不够明确 有论述，但材料运用不充分，或史论结合不充分 2～3分 四等 没有拟定观点 论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实 0～1分 解析（1）第一小问，结合所学回答出①②③处政权的名称即可；第二小问，根据导图和所学可知，三国两晋南北朝时期的阶段特征是政权分立与民族交融。（2）结合所学，从三幅连环画中任选两幅进行介绍说明即可。（3）首先，从表中选择三个相互关联的事件，结合所学拟定一个观点；然后，对所拟观点加以阐述或说明；最后，进行总结。 17．答案（1）农业生产要遵循自然规律，因地制宜，不误农时；以民为本；等。（4分） （2）先秦的《神农书》等农书早已散佚；《吕氏春秋》不是专门的农书；《神农书》和《氾胜之书》未完整保存下来；《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术且保存至今。可见《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。（4分） （3）张骞通西域。（2分）张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。（2分） （4）南北朝时期灾害、疾疫和战乱使农业生产受到严重破坏，恢复农业生产的任务艰巨，迫切需要对农业生产进行总结。（2分）贾思勰关注民生，通过本人的不断努力，搜集前人文献，亲自实践验证，注重记录能提高生产效率的新工具，对备灾之物予以了高度重视。（2分） 解析（1）“顺天时，量地利，则用力少而成功多”“人生在勤，勤则不匮”体现了农业生产要遵循自然规律，因地制宜，不误农时的思想；“要在安民，富而教之”体现了以民为本的思想。（2）根据材料二内容进行说明即可。（3）根据所学可知，与材料三直接相关的历史事件是张骞通西域；结合所学回答其作用即可。（4）根据材料四和所学从社会和个人两个角度分析回答。 学科网（北京）股份有限公司 $