第七课 第一框 集体生活成就我-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

该初中道德与法治课件聚焦“集体与个人的相互关系”核心知识点，通过陈义祥爱心接力、小明转学适应等真实案例及情境问题作为学习支架，引导学生理解集体对个人的影响与个人在集体中的成长脉络。 其亮点在于紧扣责任意识（同学持续帮助易瑞东体现担当）、健全人格（小明克服缺点积极适应）和道德修养（互助友爱的集体氛围），采用案例教学与情境分析，通过【总结收获】梳理知识。学生能深化理解，教师可借案例提升课堂互动效率。

1 2 第二单元　成长的时空 第七课　在集体中成长 第一框　集体生活成就我 3 知识体系构建 主题情景练素养 返回目录 返回目录 　 班级开展“集体成长日志”活动，小林通过观察和参与，记录集体对个人成长的影响。 任务一：理解集体生活的价值 1.“我们在集体生活中，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。”小闽的这一感悟告诉我们，集体生活有助于( ) A. 培养我们的责任感 B. 我们学会与他人交往 C. 我们发展个性 D. 体现自己的价值 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 2.小明当选纪律委员后，以身作则，不仅改掉了原来上课爱说话的小毛病，还带动同学们遵守班级秩序，成为老师的得力助手。这告诉我们( ) A. 个人在集体中能够感受关爱与温暖 B.集体可以完成个人无法完成的事情 C. 集体可以影响甚至完全改变一个人 D. 集体生活有助于培养我们的责任感 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 3.小强生病请假在家，同学打来电话问候，并为他辅导当天落下的功课；原本性格内向的小菲在班级组织的活动中越来越活跃……从中可以看出( ) ①个人在集体中能够感受到关爱和温暖 ②集体生活能够让我们成为一个完美的人 ③集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ④集体是我们共同成长的园地 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 4.一首《这世界那么多人》声情并茂，唱哭了无数网友。“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们”,一个个“我”构成了若干个“我们”,“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。 下面关于集体的表述正确的是( ) ①集体生活是我们成长的必由之路 ②一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越少 ③我们每个人都有过集体生活的需要 ④集体是人们联合起来的有组织的整体 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ A 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 5.为了让同学们认识集体，感受集体的温暖和力量，某校七年级某班的同学们开展了系列活动， 请你参与其中，完成下列要求。 “全国美德少年”陈义祥的同学易瑞东患有先天性肌无力症，没有行走能力。从小学一年级开始，邻居兼同学的陈义祥便主动背着他上下学，这一背就是十几年。 在陈义祥的感召下，班里的同学陆续加入这场爱心接力赛中，默默地帮助着易瑞东。课间，总有热心的同学询问他要不要上厕所；食堂里，总有同学将热气腾腾的饭菜端到他面前；寝室里，总有同学默默地帮他打热水、晒被子甚至洗衣服。 (1) 【请你思考】通过这场爱心接力赛，易瑞东收获了什么? 易瑞东获得了安全感和归属感，体会到同学们的关爱和温暖。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2)【 总结收获】通过这场爱心接力赛，同学们收获了什么? (3)【 走进生活】请你结合实际，说说集体的重要性有哪些。 ①学会与人交往，学会接纳和尊重，学会理解和包容， 彼此友好相处。 ②培养了负责任的态度和能力，体现了自己的价值，体验了责任感，成为有担当的人。 ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己， 发挥自己的优势和特长。 ③集体的发展推动个人提升能力和健康成长，在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 任务二：分析集体与个人的关系 6.小林的书法特长在班级板报设计中得到发挥，这说明( ) A. 集体压制个性发展 B.集体与个性相互矛盾 C. 集体提供发展平台 D. 特长必须服务集体 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 7.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明 ( ) A. 集体建设需要每个人的智慧 B. 个人品格有助于集体的发展 C. 发展个性才能实现自我价值 D. 融入集体有助于发展个性 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 8.经过一个月的学习和交往，小海收获颇丰。虽然远离家乡和同学，但如今在新的班集体里，他仍然感受到像“家”一样的温暖和幸福，这让小海体会到了( ) A. 个人与集体是休戚相关的 B. 集体力量取决于个体数量 C. 个人依靠集体就能取得成功 D.个人彼此相加就能组成集体 A 考查点：个人与集体。 分析：小海在新的班集体中感受到了温暖和幸福，这是因为他成了这个集体的一部分， 与集体产生了紧密的联系，他的感受与集体息息相关，A正确；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作， B错误；集体虽然可以为个人提供支持和帮助，但个人的成功还取决于自身的努力、才能和机遇等多种因素。集体只是成功的一个助力，而非决定性因素，C错误；集体是人们联合起来的有组织的整体，不是个体的简单相加，D错误。故选A。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 9.班主任给宣传委员小玉布置了一项任务——制作一期以“喜迎国庆”为主题的黑板报。在版面设计环节，有几位同学的意见有很大的分歧，且每个人都坚持自己的方案。经过小玉的协调， 大家一致同意汲取每个方案中的优点进行组合，最终形成了一个让大家都比较满意的方案。 对此，下列评价恰当的是( ) ①方案有分歧源自这几位同学的个性特点不同 ②最终方案的形成体现了这几位同学能够互相接纳、理解 ③实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程 ④最终方案的形成是几个人意见的简单相加 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ A 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 考查点：集体生活有助于我们发展个性。 分析：在版面设计环节，有几位同学的意见有很大的分歧，这是因为这几位同学的个性特点不同，但在小玉的协调下，最终解决了分歧，这说明这几位同学能够互相接纳、理解， 实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程， ①②③评价恰当，④评价错误。故选 A。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 10. 阅读材料，回答问题。 小明转学到了一所新学校，发现同学们对老师都彬彬有礼，同学之间团结友爱、互帮互助，整个校园都格外整洁、文明。原来语言粗俗、随地吐痰的他，努力克服自己的缺点，认真向新同学看齐。来到新学校，小明需要住校。叠被子、洗衣服这些活小明在家可没干过，但看到宿舍里叠得整齐的被子，摆放整齐的用品，小明暗下决心：别人能做到的，我也能。在和同学们生活学习一段时间后，小明发现原来枯燥的住校生活变得无比幸福，家人也觉得小明的生活自理能力明显提高了。 (1)“看到宿舍里叠得整齐的被子，摆放整齐的用品，小明暗下决心：别人能做到的，我也能”, 这说明了什么? 集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 (2)小明在新集体中的改变说明了什么? ①集体生活有助于我们学会与人交往。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ②集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ③集体是我们共同成长的园地。集体的发展推动个人提升能力和健康成长，让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 $