第43课陳さんは、息子をアメリカに留学させます课件-2024-2025学年高中日语新版标准日本语初级下册

该高中日语课件聚焦动词使役形、被役形及中顿形+やすい/にくい等核心语法，通过例句、基础课文导入，从词汇积累、动词变形到句型应用，结合练习与高考链接，构建循序渐进的学习支架。 其亮点在于通过讲练结合，以表格整理变形规律、高考真题链接强化语言能力，结合应用课文情境培养思维品质。例如使役形与授受动词结合的小结，帮助学生内化语法规则，教师可借助系统练习提升教学效率，学生则能在情境应用中增强日语综合运用能力。

第43课 陳さんは、息子をアメリカに留学させます。 目录 一.单词 二.语法 三.基本课文和应用课文 ～向け 1.目的地，如”外国向けの商品； 2.表示对象，如子供向けの漫画 補充：～向き　　 ①朝向　南向きの部屋は明るくて暖かい。 ②行为的倾向　理想主義に走る向きがある。　 ③表示适合的对象　この映画は子供向きだ。 手伝う→手伝います ～を手伝う（双方共事，帮助人只是辅助） ～を助ける（帮助人单独完成，解救） 心情 情绪 「考え、愛情」 等感情或想法。 「雰囲気」 “气氛” “生理感觉” 「気分」 「気持ち」 ドアを引っ張る　　 自 自 自 自 自 自 そこで 表结果时，后项是针对前项采取的积极措施；それで　表结果时，单纯因果关系 二.语法 第43课的主要句型 1.陳さんは、息子をアメリカに留学させます。 2.部長は太田さんにレポートを書かせました。 3.疲れました。少し休ませてください。 4.このボールペンはとても書きやすいです。 动词的使役形 1.陳さんは、息子をアメリカに留学させます。 2.部長は太田さんにレポートを書かせました。 3.疲れました。少し休ませてください。 含义：“让~干什么” 1.强制、指示 2.许可、放任 语法一：动词的使役形变形规律： V1：ない形✙せる　　例：飲む→飲ませる V2：ない形✙させる 例：食べる→食べさせる V3：する→させる くる→こさせる 练习一下 基本形 使役形（肯定）（让别人干嘛） 使役形（否定）（不让别人干嘛） 浮かぶ（うかぶ） 避ける（さける） 笑う（わらう） 暮らす（くらす） 理解する（りかいする） 暗記する（あんきする） 温める（あたためる） 来る（くる） 避けさせない 浮かばせない 浮かばせる 笑わせない 暮らさせない 暮らさせる 笑わせる 暗記させない 暗記させる 理解させない 理解させる 温めさせない こさせる 温めさせる こさせない 避けさせる 语法一：动词的使役形文型 ： 　　　　　　①【名詞 は 名詞 を 自動（さ）せる】 例句：部長は李さんを出張させます。　　　　　　　 　　　田中さんは公園で子供を遊ばせています。　　　　　 　　　　　　　　 语法一：动词的使役形文型 ： 　　　　　　 ②【名詞 は 名詞 に 名詞 を 他動（さ）せます】 例句：部長は太田さんにレポートを書かせました。 　　　先生は生徒にたくさんの歌を覚えさせました。 考点相关练习： ①最近子供たちを塾に通わせる親が増えてきました。 翻訳： ①宿題を書いてしまったので、父は私を外で遊ばせました。 翻訳： ②技術を発展させるために、科学者は一生懸命研究しています。 翻訳： 因为已经完成了作业，所以父亲允许我去外面玩。 最近让孩子去补习的家长越来越多的 为了促进技术的发展，科学家拼尽全力在做研究 考点相关练习： ④大切な会議に 30 分も遅れたので、山田さんに（ ）しまった。 A 怒って B 怒らせて C 怒られて D 怒れて ⑥会社を発展（ ）ために、一生懸命頑張っている。 A される B させる C できる D しようとする ⑦子供を一人で通りで（ ）ないでよ。車が多くて危ないから。 A 遊ばれ B 遊ば C 遊ばされ D 遊ばせ ⑧小さい子供を一人で遠くに遊びに（ ）ものではない。 A 行った B 行かない C 行かせる D 行かれる 语法二.动词被役形 1.含义：被别人要求干嘛（注意：使役句主语是动作施加者，被役句主语是动作接受者）（消极语感） 2.变形规律：动1：:ない形✙される 飲む→飲まされる 　　　　　　动2：る✙させられる 　食べる→食べさせられる　　　　　　 　　　　　　动3：する→させられる くる→こさせられる 三.动词被役形 3.句型 例文：①母は毎日野菜の嫌いな子供に野菜を食べさせます。 →（使役被动） 　　　②父は私をタバコを買いに行かせました。 →（使役被动） 　　　③体に良くないので、母は父にタバコをやめさせました。→（使役被动） 语法四.使役句与授受动词结合 一.被允许干嘛 1.宿題を書いてしまったので、母は（私に）テレビを見させてくれました。（ ） 2.うちの親父は、いつもゲームをしている最中に、（僕に）家事をやらせてくれます。 小结：くれる是对自己有益的事情用，所以当使役表示允许可使用，表示禁止或命令不使用 （ ） o × 使役句与授受动词结合 二.请求对方允许自己做某事的表达 ①～（さ）せてください/～（さ）せてくださいますか/～（さ）せてくださいませんか ②～（さ）せていただきたいです/～（さ）せていただけますか/ ～（さ）せていただけませんか 注意点：无～（さ）せていただきませんか。X 1.疲れました。（私を）少し休ませてください。 2.すみません、（私に）ちょっとこの自転車を使わせてください。 3.この仕事を手伝ってもらえませんか。 小结：1 先明确是请对方做（动词て+授受表达），还是请让我做（使役+授受表达）； 　　　2 找出主语和对象，确定使用もらう/くれる当中的哪一个。 练习： ①いい歌があるので、みんなに（ ）と思って、テープを持ってきた。 A 聞かせる B 聞かせよう C 聞かれる D 聞きたい ②母はよく私に留守番を（ ）。 A させる B される C する D したい ③子供に薬を（ ）が、熱が下がらなかった。 A 飲んだ B 飲ませた C 飲んでいた D 飲まれた 语法五.動詞中顿形+やすい/にくい 1.含义：動詞中顿形+やすい：容易~；動詞中顿形+にくい：不容易~ 2.例：①このボールペンはとても書きやすいです。 　　 ②この本は読みやすいです 　　 ③この店の場所はわかりにくかったです。 　　 ④運動している人は太りにくいです。 3.練習： ①その町は物価も安く、人も親切で住み（ 　　）ところです。 ②彼はわがままなので、友達になり（ 　　）ないのです やすい やすく 　　　　　　　　　　　　　一.　链接高考 １．中国では小学生をピアノ教室に＿＿親が多くなってい 　　ます。 　　A　通う　 B 通える　C　通われる　 D　通わせる ２．日本ではトイレには神様がいると＿＿います。 　　A　言えて　　B　言わせて　　C　言われて　D　言いたくて ３．質問に答えられない生徒を＿＿ことがあった。 　　A　立つ　 　B　立たせる　　C 立たれる　　D立ちたい 4．急に後ろから＿＿、びっくりしました。 　　A　声をかけて　　　　　　B　声をかけられて　 　　 C　声をかけていて　 　D　声をかけさせ Ｄ Ｃ Ｂ Ｂ 　　　　　　　　　　　　　一.　链接高考 5．カラオケで自分の歌いたい歌を友だちに先に＿＿しまった。 　 　　A　歌せて　 B .歌れて　C　歌えて　 D　歌われて 6．「ね、このはがき、しゃべるんですよ」 　　「へえ、はがきがしゃべるんですか。めずらしいですね。 　　＿＿。」 　　A　聞いてください　　　　B　聞かれてください　 　　C　聞かせてください　　　D　聞かされてください 7．こんな大事な時ですから、あなたに＿＿と困るんです　 　　A　休む　 B .休まれる　C　休ませる　 D　休まされる Ｄ Ｃ C 中翻日 1. 一般面向成人的书不太适合孩子。 2. 朝南的房子最近价格逐渐变高。 3. 老陈让儿子去美国留学 4. 你能稍微理解一下我的想法? 5. 你是怎样度过春节的。 6.这个圆珠笔很好用。 三.基本课文和应用课文 基本课文 A 甲:今、子供を買い物に行かせています。 乙：お手伝いですか。私もよく子供に家の仕事を手伝わせます。 B 甲:遠いですから、駅まで部下に送らせましょうか。 乙：大丈夫です。ありがとうございます。 C 甲:部長、気分が悪いので、早く帰らせてください。 乙：ええ、いいですよ。お大事に。 D 甲:この駅は乗り換えりが分かりにくいですね。 乙：ええ、とても大きい駅ですからね。 应用课文 陳：CS公司のプレゼン,だれに行ってもらいましょうか。 加藤：森君と李さんを行かせるつもりです。 森：……言うまでもなく品質は需要ですが,ネ－ミングとデザインもとても大切です。 まず,ネ－ミングですが,理解しやすくて単純なものがいいと考えます。しかも,多くの人に親近感を感じさせるものが理想的です。アルファベットは分かりにくいので,避けたほうがいいのではないでしょうか。 李：では,ネ－ミングについて具体的に提案させてください。例えば,「动力」はど　　　　　　うでしょう?力強い感じを受けませんか。「Energy」や「Power」などの英語を使うこともできますが,英語が分からない人には商品のイメ－ジが浮かびにくいと思います……。 应用课文 森：次に,デザインですが,やはりインパクトのあるものが必要です。 そこで,今回,赤と黄色を使った斬新なデザインを考えてみました。 今,デザイナ－にいくつか試作させています。…… 森：定価についでは,少し高いほうがいいと考えます。 商品のイメ－ジがぐっとよくなって,消費者が安心して買えると思います。…… 四.练习 今日の授業はこれで終わります。 皆さん、お疲れ様でした。 $