第一单元第4课时 文具（分层作业）数学北师大版一年级上册（新教材）

第一单元 第4课时 文具 分层作业 1.数量是6~9的物体，可以用摆（ ）、画（ ）、伸（ ）等不同的方式来表示，也可以用数字6，7，8，9来表示。 2.给图形涂色时，涂色图形的（ ）要与所给的数字（ ）。 3.写数时，要弄清数的（ ），注意起笔和收笔的位置。 1．选择题。 （1）数一数书包里的文具：3块橡皮、（ ）支铅笔、5把尺子、7个笔帽，其中数量是6~9的文具是（ ）和（ ）。 （2）按顺序填数：4、5、（ ）、7、（ ）、9；9、8、（ ）、6、（ ）。 （3）数字“8”的书写，从田字格（ ）半格起笔，要写得（ ）（填“封口”或“开口”）。 （4）3根小棒再添上（ ）根是6根，9根小棒去掉（ ）根是7根。 2．选择题 （1）下面不能用数字“7”表示的是（ ） A. 7个笔记本 B. 第7名 C. 8块橡皮 （2）比6大，比9小的数字有（ ）个 A. 1 B. 2 C. 3 3．数一数有几颗珠子，再写一写。 4.数一数图中每种图形的数量，在数量是6~9的图形下面画“√”： △△△△△（ ） ○○○○○○（ ） □□□□□□□（ ） ☆☆☆（ ） 5. 把数字6、7、8、9分别填入□中（每个数字用一次），使等式成立。 □＞□ □＜□ 6.判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”： （1）数字“8”可以表示8个物体，也可以表示第8个物体（ ） （2）6~9中，最大的数字是9，最小的数字是6（ ） （3）用5根小棒能摆出数字“6”（ ） 7.按顺序写数。 3 6 9 7 1 5 6 8.看数涂一涂。 9. 下面有（ ）个碗，（ ）双筷子。 10.有3个盒子，分别装了6块、7块、9块橡皮。小明从最多的盒子里拿出2块放进最少的盒子里，现在每个盒子里的橡皮数量分别是多少？请写出调整后的数量。 11.按规律画图形并填数字： 第一组： ○（1个）、 ○○（2个）、 ○○○（3个） …… 第6组有（ ）个○，第9组有（ ）个○； 第二组： △△△△△△△△△（9个）、 △△△△△△△△（8个）、 △△△△△△△（7个） …… 第4组有（ ）个△。 【夯实基础】 1．选择题。 （1）答案：示例：6；铅笔；笔帽（前一空数字需在6~9之间，后两空对应前一空数字的文具名称） 解析：先数出铅笔数量（需为6~9），再从文具中筛选出数量在6~9的种类，强化“6~9对应具体数量”的认知。 （2）答案：6；8；7；5 解析：按“从小到大”和“从大到小”的顺序填数，巩固6~9的顺序排列规律，理解相邻数字间的关系。 （3）答案：上；封口 解析：回忆6~9的书写规则，“8”需从田字格上半格起笔且必须封口，规范书写认知。 （4）答案：3；2 解析：通过“添上”“去掉”的表述，结合数数（3+3=6，9-2=7），理解6~9与小数的数量变化关系。 2．（1）答案：C 解析：A选项“7个笔记本”是数量7，B选项“第7名”是序数7，均与7相关；C选项“8块橡皮”对应数字8，故选择C。 （2）答案：B 解析：比6大、比9小的数字是7和8，共2个，通过列举法明确数字范围，巩固6~9的大小比较。 3．答案： 4 8 6 7 【进阶提升】 4.答案：○○○○○○（√）； □□□□□□□（√） 解析：数出每种图形数量，△有5个（＜6）、○有6个（6~9）、□有7个（6~9）、☆有3个（＜6），筛选出符合范围的图形，提升“数量判断与筛选能力”。 5．答案：示例：9＞8，6＜7 （答案不唯一，只要满足一组“大”、一组“小”且数字不重复即可） 解析：利用6~9的大小关系，自主组合等式，灵活应用数字比较规则。 6．答案：（1）√；（2）√；（3）× 解析：（1）“8”可表示数量（8个）或序数（第8个），正确； （2）6~9中最大是9、最小是6，正确； （3）摆“6”需6根小棒，5根不够，错误，全面考查6~9的意义与表示方法。 7．答案：1 2 4 5 ； 8 6 5 4 3； 0 2 3 4 6； 3 4 5 7 8 9（答案不唯一） 8.答案： 【拓展应用】 9.答案： 6 6 10．答案：8块、7块、7块 解析：初始数量为6块（最少）、7块、9块（最多）；从9块中拿2块放入6块中，调整后为6+2=8块、7块、9-2=7块，通过“数量转移”锻炼逻辑推理与计算能力。 11．答案：6；9；6 解析：第一组规律是“第n组有n个○”，故第6组6个、第9组9个；第二组规律是“第n组有9-(n-1)个△”，第4组为9-3=6个，通过“找规律”深化数感与逻辑思维。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $