（重庆专用）考点07《写作》期中考点预测强化练 2025—2026学年统编版语文七年级上册

考点07 写作 考查内容 基础知识：涵盖字音字形、词语运用、病句修改、古诗文默写等内容。字音字形题选取课本中易错字词，如 “确凿”“憔悴” 等；古诗文默写考查重点篇目，如《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。 阅读理解：分为文言文阅读和现代文阅读。文言文多选取课内篇目，如《论语》十二章，考查文言实词、虚词理解及文章主旨把握。现代文阅读包括一篇记叙文和一篇说明文，记叙文考查人物形象、故事情节分析等，说明文考查说明方法、说明顺序理解等。 写作：题目贴近学生生活，如 “那一刻，我长大了”，要求写一篇记叙文，考查学生语言表达、情感抒发和文章结构组织能力。 学生答题情况 基础知识部分：大部分学生对基础字词掌握较扎实，但在病句修改题上得分率较低，部分学生对易错字词掌握不牢固，古诗文理解性默写也存在错误。 阅读理解部分：文言文阅读中，学生在句子翻译和文章主旨理解上有困难；现代文阅读中，记叙文阅读对文章主旨把握和情感体会不足，说明文阅读在说明顺序理解和内容拓展延伸方面欠缺，且部分学生存在审题不清、答案不完整等问题。 写作部分：多数学生能围绕主题选材，但存在立意不够深刻、结构混乱、语言平淡等问题，少数学生还存在偏题、离题情况。 基础知识：字音字形、词语运用、病句修改、古诗文默写仍会是考查重点。字音字形可能会继续从课本中选取易错字词，词语运用会注重近义词辨析和词语在语境中的恰当使用。病句修改将考查常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当等。古诗文默写除了直接默写外，可能会增加理解性默写的比重，考查学生对诗句含义的理解。 阅读理解：文言文阅读可能会继续选取课内重点篇目，也可能会适当引入一些与课本内容相关的课外文言文片段，考查内容依然会集中在文言实词、虚词的理解，句子翻译，文章内容和主旨的把握等方面。现代文阅读仍会包括记叙文和说明文，记叙文可能会更注重对人物情感、文章主题深度的考查，说明文会更强调对说明内容的准确理解和对说明方法作用的分析。 写作：题目仍会贴近学生生活实际，可能会以半命题作文或命题作文的形式出现，如 “我的_______”“_______的力量” 等，引导学生关注自身成长和生活体验，注重考查学生的真情实感和对生活的感悟能力，同时对文章的结构和语言表达的要求也会保持一定水平。 1．跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、实验、畅想……生活中的人、事、景，总能给我们带来快乐，总能给我们送来馨香。你闻到了吗？ 请以“我闻到了生活的馨香”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌以外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的地名、校名和人名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 2．作文。 父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书带给我的感动或袁隆平爷爷那浅浅的笑，都会在我们心中播下一粒粒种子…… 请以“我心中有一粒种子”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替，文体不限。 3．为帮助同学们解决交友中的困惑，学校设立了“友谊之思”信箱。收到了一封来信。信中说“进入新学校，一切都感到陌生，我有些不知所措。新同学小杨主动跟我说话，带我一起玩，我们成为了朋友。可是慢慢地我发现，小杨爱说脏话，还怂恿我抄作业。如果我不跟他一样，他会不会觉得我不合群，就不跟我玩了。如果我像他那样做，老师肯定会批评我。我该怎么办？”请你就小杨的问题谈谈你的看法，帮助来信人解决困惑。题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替，文体不限。 4．进入初中后，你步入了新的人生阶段，你长大了，不再自卑、胆小、骄傲、调皮、软弱…… 请以“我不再____________”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌以外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的地名、校名和人名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 5．按要求作文 同学们，两个多月前，我们迈进中学的大门，在这些日子里或许是一个特别的人，或许是一件触动心灵的事，或许是一处让你流连的风景……让你在心底惊呼：多幸运遇见你！ 请以“多幸运遇见你”为题写作一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 6．按要求完成内容。 在“热爱生活，热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某朵花，感悟生命的美好；初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，领会情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄袭。 7．人生，总是充满期待。一棵小草，期待破土，给大地以生机；一朵花苞，期待绽放，给世界以色彩；一只雏鸟，期待翱翔，给天空以搏击……青春的我们，肯定有很多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己…… 请你将下面的题目补充完整，然后写一篇作文。 题目：期待______ 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于 500 字。 8．半命题作文 亲情，是早晨厨房里忙碌的背影，是夜晚归家时亮起的灯火，是电话里简短的问候，是节日里精心准备的一桌饭菜。它不需要华丽的辞藻，也无需刻意的表达，它就藏在生活的每一个细节里，温暖而真实。 请将下面的题目补充完整，写一篇记叙文。 题目：亲情就在 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替：③不得抄袭。 9．命题作文 在我们的日常生活中，总有一些意想不到的事情发生，它们可能在不经意间改变了我们的想法，丰富了我们的经验，甚至塑造了我们的性格。这些“意外”往往隐藏着宝贵的收获，它们可能是一次失败后的深刻反思，一次偶然的相遇带来的新朋友，或是一次挑战中发现的自我潜力…… 请以“意外的收获”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替；③不得抄袭。 10．生活中，友情如同一缕温暖的阳光，照亮彼此的心灵。 请以“那份珍贵的友情”为题，写一篇记叙文，讲述关于你和朋友之间发生的特别故事。可以是你们如何相识的珍贵瞬间，可以是一起度过的美好时光，也可以是风雨同舟的至暗时刻。 写作提示：重点表现这份友情给予你的温暖与力量，凸显其“珍贵”。 要求：①不少于500字；②不涉及真实的人名、校名；③不得抄袭。 11．我们生活在大千世界，时常被一些人所感动着，可能是我们身边最亲近的人所带给我们的感动，可能是英雄人物带给我们的感动，也有可能是虚拟人物带给我们的感动……相信这些感动中，一定有些是值得记录下来的。 请以“___________让我感动”为题，先将题目补充完整，再写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 12．林间鸟鸣、溪涧流水、瓷器的清脆、长笛的悠扬、孩童的欢笑、打糍耙的闷、翻书卷的寒窣……它们不仅从耳畔掠过，还从心间流过，这就是幸福的声音。若你用心，烟火人间处处都可听见幸福的声音。 请以“听见幸福的声音”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌小说外，文体不限；②不少于500字；③有真情实感，不得抄袭。 13．作文题目：《 ，我的良师益友》，请将题目补充完整，可填入一种爱好、一样东西、一个人、一本书等，叙述他与自己之间发生的事情以及从中获得的教益。 要求：①文中不能出现真实的人名、校名：②抒发真情实感，不得套作抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。 14．根据要求写作。 青春的底色可以是奋斗，没有奋斗的青春是不完整的，奋斗让青春更精彩；青春的底色可以是自信，昂扬向上、恣意蓬勃地生长，活力四射才是青春的模样；青春的底色可以是勇气，直面坎坷，将它变成光，变成养分，照亮着以后的路，滋养着以后的人生；青春的底色还可以是乐观、是坚强、是执着…… 请以“我的青春底色”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 15．根据要求写作。 于万千世界，遇见都是荣幸。当我们踏入新学校，会遇见新师长；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，会遇见一些难忘的人、事、景……世上所有的遇见，都有它的意义。 请以“遇见 ”为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 16．任务： 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着作一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来。 请以“上初中，我有了新 ”为题写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①先将题目补充完整，横线上可填“老师”“朋友”“收获”“梦想”…… ②可写人，也可叙事。 ③写出真情实感，运用恰当的写作手法，使文章更丰富生动。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 我闻到了生活的馨香　　 初中生活，如同一段悠长的旅程，既有欢笑也有泪水，但更多的是那些不经意间触动心灵的美好瞬间。这些瞬间，就像一阵阵清新的香气，让我感受到了生活的馨香。 在学校里，我关注身边的细节。校园里有一片美丽的花园，春天时，玉兰花盛开，洁白的花朵散发着淡淡的香气。每当我在学习中感到疲惫或沮丧时，我会走到花园里，深呼吸几口那清新的花香。那香气仿佛有一种魔力，能够瞬间驱散我的疲惫，给我带来新的动力。 有一次，我在准备一场重要的考试，压力巨大，几乎要崩溃。我来到花园，静静地坐在花丛中，闭上眼睛，深深地吸了一口气。那一刻，我仿佛闻到了生活的馨香，心中充满了力量和希望。那些洁白的玉兰花，像是在告诉我，无论遇到多大的困难，都要坚持下去，因为美好的时刻总会到来。 体育课上的长跑经历，也是我初中生活中难忘的一幕。那是一个炎热的下午，我们在操场上进行长跑训练。刚开始时，我还充满信心，但随着距离的增加，体力逐渐不支，脚步变得沉重。就在几乎要放弃的时候，一阵清新的花香飘了过来。那是校园里的花草树木散发出的香气，它们仿佛在告诉我：“坚持下去，你一定可以！”那一刻，我重新振作起来，加快了步伐，最终完成了训练。那次经历让我深刻体会到，生活中的每一份坚持和努力，都会带来意想不到的收获，而那些美好的瞬间，就是生活的馨香。每次想起那一刻，我都会感到无比的自豪和满足。 初中生活充满了挑战，也充满了成长。每一次的努力和坚持，都让我闻到了生活的馨香。这些馨香不仅仅是自然界的美好，更是内心坚定和对未来的希望。未来的路还很长，但我知道，只要用心感受，生活中的每一刻都会充满馨香。无论是学习中的困难，还是生活中的挫折，只要我们保持乐观和坚韧，就一定能找到属于自己的那一份馨香。 生活的馨香，不仅仅是一种气味，更是一种态度。它告诉我们，无论遇到多大的困难，都要保持乐观和坚韧。让我们一起用心感受生活中的每一刻，珍惜每一个美好的瞬间，让生活的馨香伴随我们前行。愿我们在未来的日子里，都能闻到更多美好的馨香，感受到生活的温暖与美好。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“我闻到了生活的馨香”是一篇情感丰富的文章标题，它引导作者通过个人经历和感受，捕捉生活中的美好瞬间和积极情感。这里的“馨香”可以理解为生活中那些令人愉悦、感动、启发或鼓舞的时刻，它们如同香气一般，弥漫在我们的记忆和心灵之中。材料强调了生活中的正面元素，无论是阅读带来的知识香气，还是友谊、运动、实验等带来的成长和快乐。文章应该侧重于个人的感受和体验，讲述这些美好瞬间是如何影响和塑造自己的。通过细腻的情感描写，传达出对生活的热爱和感激之情。 选材构思：可以从个人成长的角度出发，描述在初中生活中遇到的各种挑战和机遇，如何通过阅读、交友、运动等活动，逐渐成长为一个更加成熟和自信的人。还可以重点描绘与同学之间的友谊，分享那些共同度过的欢乐时光和相互支持的经历，展示友情如何成为生活中的重要“香气”。也可以探讨在实验和学习过程中发现的新知识和技能，如何激发好奇心和求知欲，让生活充满探索的乐趣。更可以结合个人的梦想和目标，讲述如何在初中生活中寻找灵感和动力，朝着理想的方向不断前行。 2．例文： 我心中有一粒种子 在我内心的沃土里，静静躺着一粒种子，它被父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，以及那些触动心灵的人和事所滋养，渐渐生根发芽。 记忆回到那个寒冷的冬日，我在学校突然发起高烧，老师发现后，急忙放下手中的教案，带我去医务室。一路上，老师紧紧握着我的手，不停地安慰我，那掌心的温暖仿佛有一种神奇的力量，让我原本慌乱的心渐渐安定下来。回到家后，父母早已在门口等候，他们眼神里满是焦急与关切。母亲赶忙为我熬煮热汤，父亲则坐在床边，用他粗糙的大手轻轻抚摸我的额头，为我量体温、喂药。在父母的悉心照料下，我的身体很快康复，但那温暖的一幕幕却在我心中留下了深深的印记，在我心底种下了一粒感恩的种子。 学校的运动会上，我参加跑步比赛。在比赛过程中，我不小心摔倒在地，膝盖擦破了皮，鲜血渗出。正当我疼得眼泪在眼眶里打转的时候，同学们纷纷围了过来。有的急忙拿出纸巾帮我擦拭伤口，有的在一旁鼓励我，为我加油打气，让我不要放弃。朋友还搀扶着我，陪着我一瘸一拐地走向终点。那一刻，我心中那粒种子被同学们真挚的情谊浇灌，开始萌动。 一次偶然的机会，我读到了一本关于科学家的传记，书中讲述了他们为了追求真理和梦想，不畏艰难险阻，持之以恒地进行研究和探索。那些科学家们对知识的渴望、对理想的执着追求深深打动了我，让我懂得了坚持和奋斗的意义。这如同阳光雨露，让我心中那粒种子获得了更多的养分，努力地向上生长。 如今，这粒种子在我心中已成长为一棵幼苗，它时刻提醒着我要心怀感恩，珍惜身边的人；要真诚友善地对待朋友和同学，在他们需要帮助时伸出援手；要为了自己的梦想努力拼搏，不畏困难。我相信，在未来的日子里，它会在我的心中茁壮成长，开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实，让我的人生充满温暖与希望。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我心中有一粒种子”是一个富有象征意义的题目，“种子”并非真实的植物种子，而是某种抽象的品质、情感、信念或梦想等，如善良、勇敢、坚持、对知识的渴望、对生活的热爱等。“我心中”则强调这粒“种子”是属于个人内心深处的，与自己的经历、感受密切相关，是个人独特的精神寄托。需要重点刻画这粒“种子”是如何被种下的，也就是相关的人、事、物对自己产生深刻影响的具体过程，以及这粒“种子”在自己心中的状态和可能带来的潜在变化，即它对自己成长的意义和价值。立意方向：（1）成长与感悟：通过描述自己在生活、学习等方面的经历，如克服困难、参加比赛、阅读书籍等，突出在这些过程中所获得的某种精神力量，将其作为心中的“种子”，展现自己在心灵上的成长和对人生的新认识，如从一次失败中汲取教训，在心中种下坚韧的种子，懂得了只有坚持不懈才能走向成功。（2）情感与品德：聚焦于身边的情感故事，如亲情的温暖、友情的珍贵、陌生人的善意等，以这些情感触动为契机，在心中种下感恩、善良、友爱等品德的种子，表达对美好情感和品德的传承与追求，如受父母照顾老人的行为影响，在心中种下了敬老爱老的种子，并在生活中践行。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。开头可以采用抒情或回忆的方式引出“种子”的话题，比如“在记忆的长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰，照亮了我的心海，也悄然种下了一粒神奇的种子……”，引起读者的好奇心和阅读兴趣，为下文的叙述做好铺垫。中间详细叙述“种子”被种下的经过。这部分可以是一件事，也可以是几件事的组合。如果写一件事，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态、心理等，生动地展现事件的发展过程和自己内心的感受变化。例如，写参加演讲比赛，从最初的紧张害怕到在老师和同学的鼓励下逐渐勇敢自信，将这种从他人关怀中获得的勇气作为心中的种子进行深入刻画。若写几件事，要注意事件之间的过渡自然，可采用小标题的形式，分别从不同角度阐述“种子”的来源，如“亲情的呵护，种下温暖的种子”“师恩的启迪，种下智慧的种子”“友情的陪伴，种下快乐的种子”等，使文章层次清晰，结构严谨。结尾对“种子”进行升华，阐述其对自己未来的影响和意义。可以表达自己对这粒“种子”成长的期待，如“这粒种子已在我心中生根发芽，我愿用汗水和努力去浇灌它，让它在未来绽放出绚丽的花朵，结出丰硕的果实，伴我走过人生的每一段旅程”，使文章主题得到深化，给人留下深刻的印象。 3．例文： 莫让“友谊”迷双眼，坚守正道共前行 亲爱的同学： 见字如晤。读完你的来信，我深感理解你的纠结与困惑，但请相信，这只是成长路上友谊岔路口的一次小小迷茫，只要我们秉持正确的观念，必能拨云见日，找到前行的方向。 小杨的行为，无疑是错误的。说脏话，是不文明、缺乏教养的表现，它不仅有损个人形象，更会对周围的人产生不良影响，破坏和谐友善的交流氛围；怂恿他人抄作业，更是违反了学校的纪律和学习的原则，这是对自己和他人学业的不负责，长此以往，会侵蚀刻苦钻研、诚信求知的学习根基，让学习变得虚假而无意义。与这样的行为同行，看似是维护了“友谊”，实则是在错误的道路上渐行渐远，不仅会让自己陷入违纪的泥沼，更会养成不良的品德和习惯，贻误终身。 然而，这并不意味着你就要失去这份友谊。真正的友谊，应是相互激励、共同进步，而不是相互拉低、陷入泥潭。你可以找一个恰当的时机，坦诚地与小杨交流你的感受和想法。告诉他，你很珍惜彼此的友谊，但对于他说脏话和怂恿抄作业的行为无法认同，并且向他说明这些行为的危害。也许一开始他会有些不理解甚至生气，但真诚的沟通往往能化解许多矛盾，让他意识到自己的问题，从而有机会改正。 在这个过程中，你也要坚守自己的原则和底线。不要因为害怕失去朋友就随波逐流，要知道，失去一段不健康的友谊，总好过迷失了真实的自己。你可以在其他方面继续与小杨友好相处，比如一起参加体育活动、讨论兴趣爱好，引导他将精力转移到积极向上的事情上，共同成长、共同进步。 同时，如果小杨不愿意改变，你也不必过于苦恼。你要相信，在新的学校里，一定会有更多志同道合、品德优良的同学与你相遇相知，共同踏上追求梦想、塑造美好品德的征程。而你在这次经历中展现出的坚守正道、真诚待人的品质，也会像磁石一样吸引真正的朋友来到你身边。 愿你能在友谊的海洋中，扬起正确的风帆，驶向光明的彼岸。 一位关心你的学长/学姐 XXXX 年 XX 月 XX 日 【详解】本题考查材料作文/应用文写作。 一、审题立意。本题旨在通过分析来信中所描述的交友困境，引导学生思考如何在友谊中坚守道德和学习的原则，树立正确的友谊观。核心立意在于传达真正的友谊并非无原则的迎合，而是相互促进、共同成长，即使面对可能失去朋友的担忧，也要秉持正确的价值观，做出明智的选择，以积极健康的方式维护和发展友谊。 二、思路点拨。开头简要复述来信中“我”与小杨的交友情况以及遇到的问题，引出对于友谊中原则问题的探讨，强调解决此困惑对于学生成长的重要性。主体部分，首先分析小杨行为的不当之处。指出说脏话是不文明、不礼貌的表现，违反了基本的道德规范，而怂恿抄作业更是严重破坏了学习的公平性和诚信原则，这不仅对个人的品德修养有害，也不利于学业的进步。接着，针对来信者的担心进行开导，说明真正的朋友不会因为对方坚守正确的原则而离开，反而会尊重彼此的选择和价值观。鼓励“我”勇敢地向小杨表达自己对这些行为的看法，以真诚友善的态度指出其错误，同时提出可以一起参与一些积极有益的活动，如共同学习、参加兴趣小组等，引导小杨养成良好的习惯和正确的行为方式。结尾部分，总结强调在交友过程中要坚守原则，相信通过恰当的沟通和行动，不仅能够解决当前的困惑，还能让友谊更加稳固和健康，帮助“我”树立积极面对和解决问题的信心，走向更加美好的校园生活和人际交往。 4．例文： 我不再胆小 步入初中的大门，我迎来了人生的新阶段，也迎来了一个全新的自己。回望过去，那个胆小、畏缩的身影似乎已渐行渐远，取而代之的是一个勇敢、自信的我。这一切的改变，都源自那次难忘的经历。 那是一个初秋的傍晚，学校即将举行一年一度的演讲比赛。对于我这个一向胆小的人来说，这无疑是一场巨大的挑战。每当想到要站在众人面前，用洪亮的声音讲述自己的观点，我的心就紧张得仿佛要跳出胸膛。然而，班主任老师的鼓励和同学们期待的目光，让我最终鼓起勇气报了名。 准备阶段异常艰难。我不仅要克服内心的恐惧，还要精心准备演讲稿，练习发音和语调。每当夜深人静，我都会对着镜子反复练习，试图让自己的眼神更加坚定，声音更加自信。有时，我也会邀请家人作为观众，模拟真实的演讲场景，尽管每次开始前都会紧张得手心冒汗，但我从未放弃。 终于，比赛的日子来临了。站在后台，我能清晰地听到自己的心跳声，手心也因紧张而湿润。看着台上一个个选手的精彩表现，我更加忐忑不安。轮到我上台时，我几乎是小跑着上去的，生怕慢一步就会失去所有的勇气。 站在聚光灯下，面对着数百双眼睛，我深吸一口气，开始了我的演讲。起初，我的声音还有些颤抖，但随着演讲的深入，我逐渐找回了练习时的感觉，声音变得坚定而有力。我讲述着对生活的热爱，对未来的憧憬，以及对挑战的无畏。那一刻，我仿佛不再是那个胆小的自己，而是一个能够掌控全场、勇敢表达自己的人。 当演讲结束，台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我做到了。那一刻的喜悦和成就感，是任何语言都难以描述的。我不仅赢得了比赛的荣誉，更重要的是，我战胜了自己内心的恐惧，实现了自我超越。 从那以后，我不再胆小。无论是面对学习上的困难，还是生活中的挑战，我都能够以更加积极的态度去面对，因为我知道，只要勇于尝试，就没有什么是不可能的。初中生活为我打开了一扇新的大门，让我学会了勇敢和自信，而这些宝贵的品质，将伴随我走过未来的每一个春夏秋冬。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，“我不再”很有现实意义，便于个性化表达。“不再”意味着之前存在某种状态或行为，而现在已经改变或克服；空白处需要填入一个形容词或动词的否定形式，用以描述之前的状态或行为。写作此文，首先要认真审题，补全题目。根据材料提示此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，题目可以填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰等。文章应聚焦于描述个体在某一方面的成长或转变，从过去的状态到如今的改变，需具体说明这一转变的原因、过程及结果。 第二，构思选材。写作此文，大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。如补题为“我不再孤单”，开头可以用景物描写渲染孤单氛围：阴霾飘雪的天气，孤独郁闷的心情，考试的失败恰逢生日的到来，天公不作美，这抹“喜色”越发暗淡；不期而至的温暖与关怀成为转折点，最终走出孤独，找回了自信。注意展现一个学生在困难面前善于调整、勇于面对、斗志昂扬的精神风貌。再如，可以叙写自己是一只“丑小鸭”，经过多次磨难，最终变成了“白天鹅”，用一波三折来掀起文章的波澜；可以叙写自己戒掉吃零食的坏习惯，在生动地展现自我思想与行为的斗争中，使得文章波澜起伏；还可抓住自己在生活或是学习方面由坏变好的过程，运用对比来形成文章的波澜。 5．例文： 多幸运遇见你 时光清浅，岁月嫣然。走进中学的时光已两月有余，在这如诗如画的校园生活里，我邂逅了无数的美好，而最幸运的，便是遇见了你——我的语文老师。 初见你时，是在开学的第一堂语文课上。你身着一袭淡蓝色的连衣裙，步伐轻盈地走进教室，脸上带着温和而亲切的笑容，宛如春日里的一缕微风，轻轻拂过我们的心田。你的声音清脆悦耳，如同山间的清泉，流淌在教室的每一个角落。当你在黑板上写下那飘逸洒脱的粉笔字时，我瞬间被你深深吸引，心中不禁暗自感叹：这老师，真美！ 你的课堂，总是充满了生机与活力。每一篇课文，在你的讲解下都仿佛变成了一幅幅生动的画卷，徐徐在我们眼前展开。记得学习《春》这篇课文时，你声情并茂地朗读着，那抑扬顿挫的语调，把我们带入了那个充满生机与希望的春天。你一边读，一边用手在空中比划着，仿佛在描绘着春天的美景。我们仿佛看到了小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；看到了桃花、杏花、梨花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪；看到了蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞，蝴蝶在花间翩翩起舞……在你的引导下，我们沉浸在春天的世界里，感受着大自然的神奇与美妙。那一刻，我真正体会到了语文的魅力，也更加热爱这门学科了。 你不仅是一位优秀的老师，更是一位知心的朋友。当我在学习上遇到困难时，你总是耐心地为我讲解，一遍又一遍，直到我完全理解为止。有一次，我在写作文时遇到了瓶颈，不知道该如何下笔。你把我叫到办公室，和我一起分析题目，引导我打开思路。你告诉我，写作文要善于观察生活，从生活中汲取灵感，要写出自己的真情实感。在你的启发下，我豁然开朗，很快便完成了作文。当你看到我的作文时，脸上露出了欣慰的笑容，还鼓励我要继续努力，不断提高自己的写作水平。那一刻，我心中充满了感激，也更加坚定了学好语文的决心。 在生活中，你也时刻关心着我们。天气变冷时，你会提醒我们添加衣物；同学之间发生矛盾时，你会耐心地调解，让我们学会理解和包容。你的关爱，如同一束温暖的阳光，照亮了我们成长的道路。 多幸运遇见你，我的语文老师！是你让我在语文的海洋里尽情遨游，是你让我感受到了学习的乐趣和成长的快乐。在未来的日子里，我会带着你的期望和鼓励，努力前行，用优异的成绩回报你的辛勤付出。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“多幸运遇见你”中，“遇见”是核心事件，明确了写作内容要围绕一次或多次相遇展开；“你”是遇见的对象，可实可虚，实指人、事、物、景等，如新同学、帮助自己的陌生人、校园里的古树等，虚指某种品质、情感、经历等，如坚韧的精神、温暖的母爱、一次难忘的比赛经历等；“多幸运”则强调了遇见带来的积极影响和内心感受，要突出这份遇见给自己带来的惊喜、感动、成长等。立意上，通过叙述遇见“你”的经历，表达对“你”的感激、赞美之情，展现“你”给自己生活带来的美好变化，传递积极向上的情感和价值观。比如遇见良师，让自己在知识的海洋中畅游，领悟人生道理，表达对老师的感恩；遇见益友，在自己困难时给予帮助，陪伴自己成长，体现友情的珍贵。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头用一段优美的文字引出“遇见你”这一主题，点明“你”在自己生命中的重要意义，引起读者兴趣；中间详细叙述遇见“你”的过程以及“你”给自己带来的影响，可按照事情发展的顺序，或采用并列式结构，从不同方面阐述“你”的作用；结尾总结全文，再次强调“多幸运遇见你”，升华主题，表达对“你”的深情。选材上，若写遇见人，可选择新结识的同学，如在军训中互相鼓励、共同坚持，让自己学会了团结和坚强；或是遇见一位热心肠的邻居，在自己独自在家时给予关心和帮助。若写遇见事，可写参加志愿者活动，遇见那些需要帮助的人，让自己懂得了责任和担当；或是参加运动会，在比赛中突破自我，遇见更好的自己。若写遇见景，可描绘校园里那片盛开的花海，让自己在疲惫的学习中得到放松和慰藉，感受大自然的美好。 6．例文： 初遇 放学铃声刚落，乌云便席卷了天空，豆大的雨点噼里啪啦砸下来。我没带伞，抱着书包在街边狼狈地奔跑，偶然瞥见拐角处挂着一块褪色的木牌，上面用墨笔写着“拾光书店”。雨水模糊了字迹，却像一只无形的手，引着我推开了那扇吱呀作响的木门。 店里弥漫着旧书特有的油墨香，混着淡淡的樟脑味，驱散了雨天的湿冷。书架从地面堆到天花板，泛黄的书脊挤在一起，像是在诉说着各自的故事。柜台后，一位头发花白的老奶奶正戴着老花镜整理书籍，见我进来，她抬起头，眼角的皱纹挤成温暖的弧度：“孩子，躲雨呢？随便看看吧，别碰着书架最上层的书就好。” 我点点头，轻手轻脚地在书架间穿梭。突然，一本蓝色封皮的书吸引了我的目光，封面上画着一只坐在月亮上的兔子，书名是《小王子》。我小心翼翼地抽出来，扉页上用娟秀的字迹写着：“所有大人最初都是孩子，只是很少有人记得这一点。” 正看得入神，老奶奶端来一杯热气腾腾的姜茶：“这书是我孙女小时候的，她总说，每个翻开它的人，都能找到心里的星星。”我接过杯子，指尖传来的暖意顺着血液蔓延到全身。雨点敲打着玻璃窗，店内的灯光昏黄柔和，我靠在书架旁，跟着小王子踏上了星球之旅，忘记了窗外的风雨，也忘记了白天考试失利的沮丧。 天色渐暗，雨势渐小。我合上书，不舍地放回原位。老奶奶笑着说：“喜欢的话，下次可以常来，这里的书啊，都等着有人能读懂它们。” 走出书店，晚风带着雨后的清新拂过脸颊。那间藏在拐角的旧书店，像一个意外闯入的梦境，让我明白，生活中的美好往往藏在不期而遇的角落。此后，每当我感到迷茫，总会想起那个雨天，想起书架上的《小王子》，想起老奶奶温暖的笑容——那是我与美好初遇的证明，也是我热爱生活的勇气来源。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目核心是“初遇”，材料明确指向初遇花、人、事、书等带来的心灵触动与人生温暖，需围绕“第一次相遇”的独特体验展开，立意应聚焦初遇背后的情感价值或成长感悟，如初遇流浪猫体会生命平等，初遇老工匠领悟坚守，初遇古诗感受文化魅力。要突出“初遇”的偶然性与特殊性，以及其对“我”心灵的触动、思想的启发或人生的影响，避免泛泛而谈“相遇”，需紧扣“第一次”，挖掘事件背后的深层意义，传递积极向上的情感，如热爱生活、珍惜美好、学会成长等。 其次，构思选材。选材可从生活小事入手，贴合学生实际，第一种是初遇自然事物，如春日雨后初遇墙角绽放的小雏菊，它在贫瘠环境中顽强生长，让“我”在学习受挫时领悟到坚韧的力量，从此以积极心态面对困难；第二种是初遇身边人物，如转学第一天初遇同桌，她主动帮“我”熟悉新环境、分享学习方法，化解“我”的陌生与不安，让“我”感受到善意与温暖，学会主动与人交往；第三种是初遇文化载体，如在图书馆偶然翻开一本古诗词集，初读“天街小雨润如酥”，仿佛置身春日长安街头，被诗词的意境打动，从此爱上古典文学，开启文化探索之旅。构思上，采用倒叙或顺叙结构，倒叙可从现在对“初遇”事物的怀念或其对“我”的影响切入，引出回忆，如“每当看到书桌上那盆小雏菊，我就想起初次与它相遇的那个午后”，再按时间顺序叙述初遇的经过；顺叙则按“初遇的背景——相遇的过程——相遇后的触动与变化”展开；过程中注重细节描写，如环境描写烘托氛围（雨后潮湿的墙角、图书馆温暖的阳光）；动作描写展现人物或事物特点（小雏菊花瓣上的水珠、同桌递过来的笔记本）；心理描写凸显内心变化（初遇时的惊讶、感动、顿悟），语言风格细腻真挚，用具体事例传递情感；结尾呼应开头，点明初遇对“我”成长的意义，使文章结构完整、情感饱满。 7．例文： 期待成为更好的自己 期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。在青春的道路上，我怀揣着一份炽热的期待——期待成为更好的自己。 曾经的我，是一个胆小怯懦的女孩。课堂上，即便心中有答案，也总是害怕出错而不敢举手发言；面对陌生的人群，我会紧张得面红耳赤，说话结结巴巴。这种性格让我错失了许多展现自己的机会，也让我内心充满了遗憾和不甘。 直到有一次学校举办演讲比赛，看着同学们踊跃报名，我心中涌起了一股冲动。我告诉自己，这是一个改变自己的好机会，我要勇敢地迈出这一步。于是，我鼓起勇气报了名。 从那以后，我便开始了艰苦的准备。每天放学后，我都会找一个安静的角落，对着镜子一遍又一遍地练习演讲。我仔细地斟酌每一个词语，调整每一个语调，力求让自己的演讲更加生动、富有感染力。为了克服紧张情绪，我还主动参加了班级的小型演讲活动，锻炼自己在众人面前表达的能力。 然而，通往成功的道路并非一帆风顺。在练习的过程中，我遭遇了无数次的挫折。有时候，一个句子总是读不顺；有时候，紧张感让我大脑一片空白。有几次，我甚至想要放弃。但是，每当我想到自己期待成为更好的自己，就又有了坚持下去的动力。我告诉自己，只有经历风雨，才能见到彩虹。 比赛的日子终于来临了。当我走上舞台，看到台下那么多双眼睛注视着我时，我的心不由自主地紧张起来。但是，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。我想起了自己这段时间的努力，想起了自己的期待，心中顿时充满了力量。我开始演讲，声音从最初的颤抖逐渐变得坚定而洪亮。我将自己的情感融入到每一个字里，仿佛整个世界都只剩下我和我的演讲。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。我知道，我成功了，我战胜了自己的胆小怯懦，迈出了成长的重要一步。 这次经历让我明白，期待是一种力量，它能激励我们不断努力，不断超越自我。在未来的日子里，我将继续怀揣着这份期待，在学习上努力拼搏，提高自己的知识水平；在生活中积极乐观，培养自己的品德修养。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够成为更好的自己，让自己的世界春暖花开。 期待成为更好的自己，是我青春路上最美的风景，它将引领我走向更加辉煌的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“期待”意味着心中怀有希望、憧憬，是一种积极向上的情感。破题点在于补充合适的内容，它可以是具体的事物、人物，也可以是抽象的情感、目标等。从立意上看，若补充“遇见”，可围绕期待与某个人、某种美好事物的相逢，体现出对生活中未知美好的向往；若补充“美好”，能表达对生活中各类美好瞬间、场景的期盼，传达乐观积极的生活态度；若补充“成为更好的自己”，则聚焦于自我成长，展现不断进取、追求卓越的决心。立意应积极健康，展现青春的活力与对未来的信心，让读者感受到期待所带来的动力与希望。 第二，选材构思。在选材上，若选择“期待遇见”，可以写期待在旅途中遇见一座充满古韵的小镇，描写自己为这次旅行所做的准备，如查阅资料、规划路线等，在旅途中的所见所闻所感，以及遇见小镇时的惊喜；若写“期待美好”，可以选取校园生活中期待一场精彩的文艺演出，记录排练过程中的辛苦与欢乐，演出时的精彩瞬间；若围绕“期待成为更好的自己”，可以讲述自己为提升学习成绩制定计划、努力奋斗的过程，遇到的困难与挫折，以及如何克服它们。构思上，采用“总分总”的结构。开头通过一段优美的描写引出期待的内容，中间详细叙述为期待而努力的过程，结尾总结全文，点明期待给自己带来的成长与收获，升华主题。 8．例文： 亲情就在细微处 生活中，亲情并非总是在惊天动地的大事中彰显，更多的是在那些极易被忽视的细微之处，默默散发着温暖的光。 记得有一次放学，天空突然下起了倾盆大雨。我站在校门口，望着那如注的雨幕，满心焦急。就在这时，一个熟悉的身影映入眼帘，是爸爸。他穿着雨衣，骑着自行车匆匆赶来。他的头发有些凌乱，脸上挂着雨滴，顾不上擦拭，便急忙下车，把雨衣递给我，说道：“快穿上，别淋湿了。”我穿上雨衣，坐在自行车后座。一路上，爸爸在风雨中艰难地蹬着车，雨水不断地打在他的身上，他的背影看起来有些佝偻，却又那么坚定。那一刻，我在那被雨水打湿的背影里，感受到了浓浓的亲情。 还有一次，我生病卧床，妈妈守在我的床边。她一会儿为我量体温，一会儿给我端水喂药，眼神里满是担忧。到了晚上，我迷迷糊糊中感觉有人在为我掖被子，我微微睁开眼，看到妈妈正坐在床边，轻轻地抚摸着我的额头。在昏暗的灯光下，妈妈的面容显得格外疲惫，但她的眼神依然温柔而关切。那轻轻的抚摸，那关切的眼神，无不诉说着亲情的细腻。 亲情也在那平常的一日三餐里。每天清晨，当我还在睡梦中时，厨房里就已传来妈妈忙碌的声音。那一碗热气腾腾的粥，那精心准备的配菜，都是妈妈爱的体现。晚上放学回家，桌上总是摆满了我爱吃的菜，爸爸会一边给我夹菜，一边叮嘱我多吃点，补充营养。这些看似平常的饭菜，却饱含着父母对我的深情厚意。 在那些平凡的日子里，在那一个个细微的瞬间，亲情如涓涓细流，滋润着我的心田。它没有华丽的包装，没有惊天动地的表白，只是在那不经意的眼神里，在那默默的付出中，静静流淌。让我懂得，真正的亲情，就藏在生活的细微之处，只要用心去感受，便能发现它无处不在，给予我无尽的温暖与力量，陪伴我一路成长。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。此半命题作文重点在于理解“亲情”与所填内容的关联。“亲情”是一种深厚且温暖的情感纽带，存在于家庭成员之间。审题关键在于思考亲情在何处体现，所填之处应是生活中的具体场景、事物或行为等细节。立意在于通过描绘亲情所在的特定情境，展现亲情的真挚、细腻与无处不在，表达对亲情的珍视、感恩以及亲情对自己成长和心灵的滋养，让读者在阅读中感受到亲情的力量，引发情感共鸣，唤起对自身家庭亲情经历的回忆与思考。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。作文构思上，开头引入：以抒情性语句开篇，如“亲情，宛如一首悠扬的乐章，奏响在生活的每个角落，那一个个平凡而又特殊的所在，便是亲情的舞台。”点明亲情与生活细节紧密相连的主题，吸引读者兴趣，自然引出下文对亲情所在之处的叙述。 中间叙事：若补充“亲情就在那一碗热汤里”，可以详细描述自己生病时，父母如何精心熬制热汤，从食材的挑选、火候的把控到端到自己面前时那关切的眼神和叮嘱。通过描写热汤的热气腾腾、味道的鲜美以及自己喝到热汤时身体与内心的双重温暖感受，展现亲情在这一碗热汤背后的默默付出与深沉爱意。 要是补充“亲情就在那一次次的陪伴中”，则着重讲述父母陪伴自己参加比赛、学习特长或者在自己失落时默默陪伴的经历。比如在自己参加长跑比赛时，父母在赛道边一路相随，为自己加油助威，当自己体力不支想要放弃时，他们鼓励的话语和坚定的眼神成为自己坚持下去的动力，通过这些细节体现亲情在陪伴过程中的支持与力量。 结尾抒情升华：总结全文，再次强调亲情在特定情境中的珍贵与意义，如“这看似平常的 [所填内容]，却如同一束束温暖的光，汇聚成亲情的璀璨星河，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中永不孤单。”深化主题，使文章情感得到升华，给读者留下深刻印象。 9．例文： 意外的收获 生活总是充满了惊喜，一次不经意的经历，却能带来意想不到的收获。 那是一个阳光明媚的周末，我独自前往郊外的公园游玩。公园里绿树成荫，繁花似锦，我漫步在小径上，感受着大自然的美好。走着走着，我看到前方有一片草丛，草丛中似乎有什么东西在动。出于好奇，我走近一看，原来是一只受伤的小鸟。 小鸟的翅膀上有血迹，它惊恐地看着我，试图挣扎着飞走，但因为受伤而无法动弹。我心生怜悯，决定帮助它。我小心翼翼地将小鸟捧起来，用随身携带的手帕为它包扎伤口。然后，我带着小鸟来到公园的管理处，向工作人员借来了一个纸盒和一些水、食物，为小鸟搭建了一个临时的“住所”。 在接下来的几天里，我每天都会去公园看望小鸟，给它换药、喂食、喂水。小鸟也逐渐对我放下了戒备，它会用它那小巧的嘴巴轻轻地啄我的手指，仿佛在向我表达感激之情。看着小鸟的伤口一天天愈合，我的心里充满了喜悦。 然而，就在小鸟的伤即将痊愈的时候，我却开始纠结起来。我知道，小鸟属于大自然，它应该在天空中自由地飞翔。可是，我又舍不得与它分别。经过一番思考，我最终还是决定放飞小鸟。 放飞小鸟的那一天，我来到公园的草坪上。我轻轻地打开纸盒，小鸟从里面探出头来，它看了看我，然后振翅高飞。我望着小鸟远去的身影，心中虽然有些失落，但更多的是欣慰。 就在我转身准备离开的时候，我发现不远处有一位画家正对着我刚才放飞小鸟的场景作画。我走近一看，画中的我和小鸟栩栩如生，画面充满了生机与和谐。画家看到我，微笑着对我说：“小朋友，你的善良和爱心让我很感动，我把这个场景画下来，希望能够传递这份美好。” 后来，画家将这幅画送给了我。每当我看到这幅画时，心中都会涌起一股暖流。我意外地收获了一幅美丽的画作，但更重要的是，我收获了帮助他人（或小动物）所带来的快乐和满足，也更加深刻地明白了人与自然和谐相处的重要性。这次意外的经历，将永远留在我的记忆中，成为我人生中宝贵的财富。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“意外的收获”这一题目，核心在于“意外”和“收获”。“意外”强调事情的突发性、偶然性，是在原本计划或预料之外发生的。“收获”则可以是知识、经验、情感、成长感悟等多方面的获得。立意上，旨在通过叙述一件或多件意外发生的事情，展现这些意外事件给自己带来的超出预期的积极成果，如让自己对生活有了新的认知、在人际交往中获得真挚情谊、在自我挑战里突破极限实现成长等，从而传达出一种乐观积极的生活态度，即生活中的意外并非都是坏事，只要善于发现和体会，总能从中汲取有益的东西，使自己变得更加成熟和完善。 二、思路点拨。本文要求写记叙文。作文构思上，开头引入：可以采用悬念式开头，例如“本以为那只是一次寻常的出行，却没想到它如同一把神奇的钥匙，开启了一扇通往全新世界的大门，给我带来了前所未有的收获。”这样能够迅速抓住读者的好奇心，引出下文对意外事件的叙述。中间叙事：详细讲述意外事件的经过。比如写一次学校组织的科技竞赛，自己原本只是抱着参与的心态，并没有期望取得好成绩。然而在准备过程中，团队成员因为一个创意产生了严重分歧，就在大家都以为项目要失败的时候，自己在偶然查阅资料时发现了一个全新的思路，不仅解决了分歧，还让项目有了创新性的突破，最终取得了优异成绩。在叙述过程中，要注重对人物心理变化、事件发展细节的描写，如当时的紧张氛围、发现新思路时的惊喜等。可以写多个意外事件。如先讲述在一次旅行中迷路，意外走进了一个古老的村落，领略到了独特的民俗文化，收获了对传统文化的热爱；再写在图书馆找书时误拿了一本陌生领域的书籍，阅读后却发现了新的兴趣爱好等。通过多件事来丰富文章内容，多角度地展现意外收获。结尾抒情或议论：总结全文，点明意外收获对自己的重要意义和深远影响。如“这些意外如同繁星点点，照亮了我成长的天空，让我懂得生活处处皆有惊喜与宝藏，只要心怀期待与好奇，便能不断收获成长与幸福。”以此升华主题，给读者留下深刻的思考与回味。 10．例文： 那份珍贵的友情 在人生的长河中，有许多闪耀的珍珠，它们或明或暗，或大或小，每一颗都承载着不同的故事与情感。在我心中，有一颗尤为璀璨的珍珠，它记录着我和小雨之间那份珍贵的友情。 那是一个初秋的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影。我刚转学到这个陌生的班级，面对一张张陌生的面孔，心中充满了忐忑与不安。就在我独自坐在教室角落，默默适应新环境时，一个扎着马尾辫、笑容灿烂的女孩走了过来，她就是小雨。 “嗨，我叫小雨，欢迎来到我们班！”她热情地伸出手，那一刻，我仿佛被一股暖流包围，心中的不安瞬间消散了大半。从那以后，小雨成了我在这个新班级的第一个朋友，也是我最好的朋友。 我们一起度过了许多美好的时光。春天，我们会去公园放风筝，看着风筝在蓝天中翱翔，仿佛也放飞了我们的梦想；夏天，我们会骑着自行车穿梭在乡间小路上，感受着微风拂面的清凉；秋天，我们会手挽手走在铺满落叶的小径上，分享彼此的秘密与梦想；冬天，则会在雪地里嬉戏打闹，留下一串串欢乐的足迹。 然而，友情之路并非总是一帆风顺。有一次，因为一件小事，我们之间产生了误会，冷战了好几天。那段时间，我感觉心里空落落的，像是失去了什么重要的东西。最终，是小雨主动来找我，用她那温暖的笑容化解了我们之间的冰霜。那一刻，我深刻体会到了友情的珍贵，也学会了珍惜与包容。 如今，虽然我们已各奔东西，但那份珍贵的友情如同一缕温暖的阳光，始终照亮着我的心房，给予我力量与勇气，让我在人生的道路上勇往直前。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题眼为“珍贵”和“友情”。“珍贵”强调这份友情的特殊价值和意义，需要在文中通过具体事例展现其与众不同之处；“友情”明确了写作对象，即要围绕自己与朋友之间的情感关系展开。立意方面，可以通过讲述友情故事，如在困难时刻朋友给予的帮助、共同经历的难忘时光等，表达友情对自己成长的积极影响，如让自己变得更加坚强、懂得分享、学会理解等，或者体现友情在生活中的温暖力量，如驱散孤独、带来快乐等。 第二，选材构思。选材范围广泛，可以从生活的各个方面入手。比如，在学校里，当自己生病时朋友的悉心照顾，考试失利时朋友的鼓励安慰；在课外活动中，一起参加比赛为了共同目标努力奋斗，共同培养兴趣爱好时互相学习、互相支持；在生活中遇到挫折，如家庭变故、与他人产生矛盾时朋友的陪伴与开导等。构思上，可以采用顺叙的方式，按照事情发展的先后顺序讲述友情故事，如从相识开始，逐渐发展到深厚的友谊，在这个过程中突出“珍贵”的瞬间或事件；也可以采用倒叙，先从现在对这份友情的感受或某个难忘场景切入，然后回忆过去的经历，使文章更具吸引力。在描述友情时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，让读者能够真切感受到友情的真挚。 11．例文： 母亲让我感动 生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！ 这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室，突然看见同学们在埋头认真地写着什么，一问才知道，原来是英语老师布置的作业，公布成绩了。我一阵惊慌，赶紧回到座位上，拿出英语书，试图在这最后的几分钟里再复习一下，哪怕只记住一两个单词，也好过一会儿听写的时候写不出来啊！ 可刚打开书本，上课铃就响了，紧接着，英语老师迈着大步走进教室，手里拿着听写本，开始念听写。我一下子慌了手脚，心想：“完了，这下完了，昨天晚上光顾着复习其它科目，把英语给忘了，今天早上一来就忙着跟同学吵架，连书本都没看一眼，这可怎么办啊？” 听写结束，老师让组长收齐本子交上去。我心惊胆战地坐在座位上，等待着老师的批评和惩罚。不一会儿，英语老师叫我到她的办公室去，我怀着忐忑不安的心情，低着头，走进了办公室。英语老师严厉地批评了我，指出了我的错误和不足之处，并要求我重写一遍。 放学后，我回到家，把这件事告诉了母亲。母亲并没有责备我，而是耐心地陪我一起复习英语，直到我全部弄懂为止。看着母亲疲惫的身影，我暗暗下定决心，一定要努力学习，不辜负母亲的期望。 这件事虽然已经过去了很久，但它却深深地印在了我的脑海里，成为了我记忆中最闪亮的一颗珍珠。母亲对我的爱，让我感动，也让我更加珍惜现在所拥有的一切。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“___________让我感动”是一个半命题作文，关键在于补充完整那个空白部分。这个空白可以填入任何能够引发你感动情绪的对象，它既可以是人（如亲人、朋友、老师、英雄人物等），也可以是物（如书籍、电影中的虚拟人物、自然景象等），还可以是事件或经历（如一次旅行、一次比赛、一次帮助他人的经历等）。审题时，要抓住“感动”这一核心情感，思考是什么触动了你的心灵，让你产生了深刻的情感体验。立意即文章的中心思想或主旨。在这个题目中，立意应当围绕“感动”展开，通过具体的人、事、物来展现这种情感，并进一步探讨感动背后的意义，比如人性的美好、坚韧不拔的精神、无私奉献的品质等。立意要高远而深刻，能够触动读者的内心，引发共鸣。 第二，构思。开头：可以从一个具体场景或情境引入，直接描述让你感动的瞬间，设置悬念或吸引读者兴趣。发展：详细叙述让你感动的人、事、物的具体经过，包括时间、地点、人物行为、环境氛围等，通过细节描写增强感染力。同时，可以适当穿插自己的心理活动和感受，展现从疑惑、不解到被深深感动的心理变化过程。高潮：揭示感动的核心点，即是什么让你最终感动，可能是对方的某种品质、行为背后的深意，或是你从中获得的启示和感悟。结尾：总结全文，升华主题。可以表达对未来生活的期望，对美好品质的向往，或是对他人和社会的感激之情。结尾要简洁有力，余味悠长。 第三，选材。真实感人：选择自己亲身经历或亲眼见证的真实故事，这样的材料更加真实可信，易于引起共鸣。典型性：选取能够代表某一类人或某种精神特质的故事，使其具有普遍性和代表性。新颖独特：尝试从不同角度挖掘材料，比如通过一个小细节展现大主题，或是通过对比、反衬等手法增强故事的吸引力。情感真挚：确保所选材料能够充分表达自己的感动之情，情感真挚是打动读者的关键。 12．例文： 听见幸福的声音 幸福有声音，只是脚步轻，需要我们用心去聆听。 “嗞嗞”我用那年头已久的桃木梳摆弄着妈妈的头发，妈妈的头发与梳子摩擦发出熟悉的声音。妈妈面带微笑，幸福地指着镜子中的我，温柔地说：“小时候，我也是这样为你梳头的。” 小时候，妈妈总是喜欢摆弄我的头发。每天午后，我们都搬个小椅子放在阳台上。阳光照在身上，一片安详与幸福。妈妈拿起黑色的桃木梳子，将我蓬乱的头发梳顺，然后将它们轻轻拢起，编成各式各样发型。有时是活泼俏皮的马尾，有时是文文静静的麻花，有时是将头发优雅地盘在脑后……妈妈的手灵活地在我发梢间舞蹈，像神奇的魔术师。闭上眼睛，聆听着发丝与梳子轻碰的声音，连阳光都是幸福的。 时光随头发在发梢间划过，我长大了，不愿梳千奇百怪的发型了，每天早上，我自己快速扎个马尾辫，就去上学了，妈妈已经很久都没有机会为我梳头了。 有好几次，她走到我房间，把手放在我的头发上，轻声问道： “要不，我帮你梳梳头吧！”“不了，我正忙着呢，哪有时间梳头？”我随口答道。妈妈尴尬地低下头，眼中流露出失落的神情。她轻轻地关上门，随后传来一声叹息。不经意间，我又一次伤了她的心。 妈妈总想与我交流，可我总是拒绝她。我是不是太不懂事了？想到这里，我急忙追了出去。 我将那个承载着我和妈妈幸福的记忆的桃木梳子递给她：“妈妈，给我梳梳头吧！”妈妈抬起头，脸上闪过一丝惊喜。她贴近我站着，踮着脚，细细地为我梳头。“你真的长大了，我都要够不到你了。”妈妈细细地为我梳着头，耳边又传来那久违的“嗞嗞”声。我站在阳光中，阳光从街对面的楼顶上斜铺过来。妈妈脸上则是一片安详与幸福。我时不时给妈妈说个笑话，我们母女二人一同笑起来，满屋子都洋溢着幸福的味道。 随着轻微的“嗞嗞”声传入耳鼓。我感受到了妈妈对我的爱，听到了那幸福的声音。幸福有声音，好听的莫名，因为有妈妈和我一起用爱演奏。这是世上最美丽的歌曲，属于妈妈和我幸福的声音。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一道命题作文，题目为“听见幸福的声音”。“听见”表明要用耳朵去聆听，也可以是用心去感受；“幸福的声音”是关键，需要思考什么是幸福的声音，某种声音给我留下深刻印象，让我感受到幸福。那来自大自然中的——溪流潺潺泠然作响的声音，树叶被风吹动飒飒的声音，蝉鸣夏日不知疲倦的吱吱声；也有来自生活中的——父母充满关爱的叮嘱声，祖辈慈爱的念童谣的声音，朋友到来时轻轻的叩门声，比赛胜利时吹响的哨声……“声音”可以是人的声音，还可以是物的声音，还可以是其他某种场合特定的声音。吟诵声长，情韵悠扬；快板清脆，荡气回肠；粤音婉转，温柔水乡，这就是幸福的声音；厨房里的锅碗瓢盆碰撞的声音，那是能让人感受到母爱的幸福之声；少年的读书声，那是努力拼搏只争朝夕的幸福之声；小桥流水，鸟语花香，那是亲近大自然的幸福之声等等。立意方面，要通过描述这些声音，表达对幸福的理解和感受，展现生活中的美好与温暖。 二、选材构思。本文选材广泛，可以从家庭、学校、社会等多个角度入手。比如，在家庭中，亲人的唠叨、厨房的烹饪声、睡前的故事声等都是幸福的声音；在学校里，同学的讨论声、老师的教诲声、课间的欢笑声等也能体现幸福；社会中，街头艺人的演奏声、志愿者的服务声等同样可以作为素材。构思时，可以先确定要写的几种幸福的声音，然后围绕这些声音叙述相关的事情，如在写亲人的唠叨声时，可以描述自己一开始的厌烦到后来理解这是亲人关爱的过程，从而突出幸福的主题。也可以采用总分总的结构，开头点明幸福的声音无处不在，中间分别描述不同的幸福声音及感受，结尾总结幸福声音带给自己的影响和对生活的感悟。 写作手法：为了使文章生动形象，可以运用多种写作手法。如描写声音时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，“林间鸟鸣声宛如一首清脆的乐曲，奏响了大自然的乐章”，生动地写出鸟鸣声的美妙。在叙述事情时，可以采用细节描写，“母亲在厨房忙碌着，锅铲与锅碰撞发出的叮当声，伴随着饭菜的香气，那声音里满是对家人的爱”，通过细节展现母亲做饭时的情景，突出幸福的氛围。还可以运用对比手法，如先写自己对某种声音的不理解，然后通过一件事情转变看法，感受到其中的幸福，增强文章的感染力。 13．例文： 书，我的良师益友 “书籍是人类进步的阶梯。”在我的成长历程中，书就像一位不离不弃的良师益友，陪伴着我，教给我无数的知识和做人的道理。 小时候，我最喜欢看的是童话书。《格林童话》《安徒生童话》就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇充满奇幻色彩的大门。在那里，我看到了善良的小红帽智斗大灰狼，看到了卖火柴的小女孩在寒冷的街头对温暖和幸福的渴望，也看到了丑小鸭历经磨难后变成美丽的白天鹅。这些故事让我懂得了善良会战胜邪恶，也让我明白了要坚强面对生活中的苦难。那时候，书是我睡前的好伙伴，在妈妈轻柔的读书声中，我进入了一个个甜美的梦乡。 随着年龄的增长，我开始对文学名著产生了浓厚的兴趣。《三国演义》中，群雄逐鹿，英雄辈出。诸葛亮的智慧让我惊叹，他草船借箭、空城计等计谋无不展现出非凡的才智，让我懂得了智慧的力量是无穷的；关羽的忠诚义薄云天，即使面对曹操的优厚待遇，依然不忘旧主，让我明白了忠诚是一种宝贵的品质。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金那顽强不屈的精神深深震撼了我。他在面对战争、疾病等重重困难时，始终没有放弃自己的理想和追求，这种钢铁般的意志激励着我在学习和生活中遇到困难时勇往直前。 书，还像是一位知心的朋友。当我孤独的时候，它会陪伴我，让我沉浸在精彩的故事中忘却烦恼；当我困惑的时候，它会为我指点迷津，从书中的道理中找到解决问题的方法。在书的世界里，我可以和古人对话，可以穿越时空领略不同的文化和风景。 书，是我的良师益友，它将继续陪伴我成长，为我照亮前行的道路，让我在知识的海洋中畅游，在人生的道路上不断进步。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。《______，我的良师益友》这是一个半命题作文，需要先补充完整题目。补充的内容可以是多种多样的，如一种爱好（绘画、阅读等）、一样东西（书籍、乐器等）、一个人（父母、老师、朋友等）、一本书（名著、励志书籍等）。题目中的“良师益友”表明所写对象对自己有着积极的影响，像老师一样教导自己，像朋友一样陪伴自己。写作时要围绕所补充的对象展开，叙述与之发生的具体事情，通过这些事情体现出它（他/她）如何成为自己的良师益友，以及自己从中学到了什么，获得了哪些教益，如在绘画爱好中学会了坚持和创新，从某本书中汲取了知识和力量，在朋友的帮助下变得更加勇敢和自信等。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，开头简单介绍自己所补充的良师益友是什么，以及它（他/她）在自己心中的重要地位，引出下文。比如“阅读，如同一盏明灯，照亮了我求知的道路；阅读，又似一位挚友，陪伴我度过无数美好的时光，它是我当之无愧的良师益友”，中间讲述与良师益友之间的故事。选择几个典型的事例，如从阅读中获得知识和启发、在爱好中不断进步、在朋友的鼓励下克服困难等，详细描述事情的经过，突出良师益友对自己的帮助和影响。在描写过程中，可以运用对比等手法，如写自己在阅读某本书前后的变化，“以前我对历史毫无兴趣，觉得枯燥乏味。但当我翻开《明朝那些事儿》，那生动有趣的叙述、鲜活的人物形象，仿佛把我带入了那个风云变幻的时代。从那以后，我对历史的热爱便一发不可收拾，我开始主动阅读各种历史书籍，知识面也不断拓宽”，这样能更好地体现良师益友的作用；结尾再次强调良师益友对自己的重要性，表达自己的感激之情，或者对未来与良师益友继续相伴的期待。例如，“绘画，这个陪伴我多年的良师益友，它用绚丽的色彩描绘了我的成长轨迹，教会了我耐心与专注。我相信，在未来的日子里，我们还会一起创造更多的精彩”。 14．例文： 我的青春底色 青春，宛如一幅绚丽多彩的画卷，而我的青春底色是奋斗，它如同一支饱满的画笔，为我的青春画卷增添了浓墨重彩的一笔。 奋斗在课堂里。当清晨的第一缕阳光洒在课桌上，我便开始了一天的奋斗之旅。课堂上，我的眼神紧紧跟随着老师，思维如同展翅的雄鹰，在知识的天空中翱翔。那些复杂的数学公式、冗长的英语课文、深奥的文言文，都是我奋斗的对象。我手中的笔不停地舞动，在笔记本上留下密密麻麻的字迹，那是我奋斗的印记。每一次攻克难题后的豁然开朗，每一次背诵课文后的满足感，都让我明白，奋斗的青春是如此充实。 奋斗在操场上。红色的跑道是我青春奋斗的另一个战场。体育测试的压力如巨石般压在我们身上，为了能在跑道上飞驰，为了能在跳远沙坑中留下更远的痕迹，为了能在篮球场上挥洒自如，我和同学们在操场上挥洒汗水。每一次冲刺，每一次跳跃，每一次投篮，都伴随着肌肉的酸痛和呼吸的急促，但我们从未放弃。因为我们知道，只有在操场上奋斗过，青春才不会留下遗憾。 奋斗在梦想的追逐中。我的梦想如同夜空中最亮的星，指引着我前进的方向。我渴望成为一名优秀的作家，用文字描绘世间万象，抒发内心情感。为了这个梦想，我在课余时间如饥似渴地阅读各种书籍，从经典名著到现代文学，从诗歌到散文，我在书的海洋中汲取营养。我还坚持写作，将生活中的点滴感悟记录下来，不断打磨自己的文字。每当看到自己的文章有了一点进步，那种喜悦就像春天的花朵在心中绽放。 我的青春底色是奋斗，它是我在青春岁月里奏响的最强音。在奋斗中，我收获了知识、健康和成长；在奋斗中，我的青春画卷变得更加绚丽多彩。我相信，只要以奋斗为底色，我的青春将绽放出最耀眼的光芒，照亮我前行的道路，驶向梦想的彼岸。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我的青春底色”这一题目，核心在于“青春”和“底色”。“青春”限定了写作的时间范围，是关于青少年时期的经历、情感和思考。“底色”原指绘画时第一层的颜色，这里是一种比喻，象征着青春时期最根本、最主要的特质或品质。 题目中给出了奋斗、自信、勇气、乐观、坚强、执着等示例，提示我们可以从这些积极向上的品质角度入手，但也不局限于此，只要是能体现青春特质的内容都可。 立意上，通过描述自己青春中具有代表性的经历，突出某种底色对青春的塑造作用，表达积极向上的青春观。例如以“奋斗”为底色，讲述自己为学业、为梦想努力拼搏的过程，体现奋斗让青春熠熠生辉。 也可以选取青春中遇到的困难或挫折，阐述某种底色如何帮助自己战胜困难，实现成长。如以“乐观”为底色，写在面对成绩下滑、朋友误解等困境时，保持乐观的心态，从而让青春充满阳光。 或者从与家人、朋友、老师等的情感交流中挖掘青春底色，展现这些情感对青春的深刻影响。比如以“爱与温暖”为底色，回忆青春中那些充满爱意的瞬间，体现青春因爱而美好。 二、思路点拨。本文易于写记叙文。作文结构上，开头，1.抒情式开头：以优美抒情的语言开启文章，营造氛围，引起读者情感共鸣。例如“青春，是一首激昂的乐章，是一幅绚丽的画卷，而我的青春底色，是那如太阳般耀眼的奋斗之光。”2.排比式开头：运用排比手法，增强气势，引出主题。“青春是一场盛大的狂欢，它可以有自信的舞步，有勇气的呐喊，有乐观的笑容。而我的青春底色，是坚强，如同屹立不倒的山峰，支撑着我走过青春的每一段旅程。”3.回忆式开头：从回忆青春中的某个场景或片段入手，自然过渡到对青春底色的阐述。“记得那是一个骄阳似火的夏日，操场上的我在为长跑比赛做着最后的冲刺，那一刻，我知道，我的青春底色是执着。”中间讲述故事，围绕确定的青春底色，讲述具体的事例。如果底色是 “勇气”，可以写自己第一次上台演讲的经历。“当我站在舞台上，看着台下那一双双眼睛，紧张感如潮水般涌来。但我想到自己不能退缩，我鼓起勇气，开始了演讲。尽管声音有些颤抖，但我坚持了下来。那次经历，让我明白勇气是我青春中不可或缺的底色。”在讲述故事的过程中或之后，对青春底色进行分析，阐述它对自己青春的意义。比如在讲完演讲的故事后，可以接着写“勇气，让我敢于挑战自我，它是我打开青春宝藏的钥匙，使我能在青春的舞台上展现自己，无惧困难与失败。”写作过程中运用多种描写手法，如心理描写、动作描写、环境描写等，使文章更生动。在写参加运动会比赛（以“拼搏”为底色）时，“烈日炙烤着操场，我的汗水湿透了衣衫，但我的眼神坚定无比。我告诉自己，每一步都是对青春的诠释，每一次冲刺都是对拼搏的践行。我能听到自己心跳的声音，那是青春在呐喊，是拼搏在驱动。”结尾，1.总结式结尾：总结青春底色对自己的影响，升华主题。“我的青春底色 —— 自信，它如同一盏明灯，照亮了我青春的道路，让我在成长的旅途中，无论遇到什么，都能昂首挺胸，向着梦想前行。”2.展望式结尾：对青春的未来进行展望，体现青春底色将持续发挥作用。“坚强是我的青春底色，在未来的日子里，我将带着这份底色，去迎接更多的挑战，让青春之花在坚强的滋养下开得更加绚烂。”3.呼应开头式结尾：回到开头提到的内容，形成首尾呼应，使文章结构更紧凑。开头写“青春是一幅色彩斑斓的画，我的青春底色是希望”，结尾则是“在青春这幅画卷上，希望的底色将永远闪耀，绘出我独一无二的青春。” 15．例文： 遇见，最美的你们 人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。 ——题记 能遇见你们，我很幸运。 家·温暖的港湾 从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始。我遇见了你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹…… 在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。 在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远……爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运。 师·辛勤的园丁 从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您，我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼…… 我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。老师，能遇见你，我很幸运。…… 列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相识过吗？但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进。 我相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。遇见的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇；可以是快乐的相遇，也可以是忧伤的相遇……通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。 第二，立意。“遇见”即碰见，是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，如袁隆平、小学的班主任老师、久违的同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。 第三，选材。此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。又如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。 16．例文： 上初中，我有了新伙伴 踏入初中校园，一切都是那么新鲜而陌生。高大的教学楼、宽敞的操场、郁郁葱葱的树木，可最让我感到温暖和惊喜的，是我结识了一群新伙伴。 开学第一天，我怀着忐忑不安的心情走进教室，教室里已经坐了不少同学，大家都在兴奋地交谈着。我找了个空位坐下，默默地看着周围的人，不知道该如何融入。这时，一个扎着马尾辫的女孩笑着向我走来，“嗨，你好！我是林悦，我们可以做朋友吗？”她的笑容如同阳光般灿烂，驱散了我心中的阴霾，我连忙点头。 随着时间的推移，我和林悦的友谊越来越深厚，我们一起上课、一起吃饭、一起在课间嬉戏。有一次上体育课，老师要求我们跑八百米。我平时就不太擅长跑步，跑到一半的时候，我感觉自己的双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来，速度越来越慢。正当我想要放弃的时候，林悦放慢了脚步，来到我身边，“加油啊！我们一起跑。”她一边跑一边鼓励我，还伸手拉了我一把。在她的带动下，我咬着牙坚持跑完了全程。跑完后，我们累得瘫倒在草地上，相视一笑，那一刻，我感受到了伙伴的力量。 除了林悦，我还结识了其他的新伙伴。幽默风趣的李阳，总是在课间给我们讲各种好玩的笑话，逗得大家哈哈大笑；善良细心的张萱，会在我忘带文具的时候主动借给我；还有聪明好学的王浩，我们经常一起讨论难题，互相学习。 在这个新的集体中，我的这些新伙伴就像一盏盏明灯，照亮了我初中生活的道路。我们一起分享快乐，一起分担烦恼，一起在成长的道路上奔跑。我知道，初中三年的时光，因为有了他们，将会变得五彩斑斓，充满温暖和欢乐。我会好好珍惜这份新的友谊，和我的新伙伴们一起度过美好的初中生活。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。解析题目“上初中，我有了新_____”时，首先要明确题目中的“上初中”是一个时间节点，标志着从小学到初中的过渡，这个过程中会遇到新的环境、新的挑战和新的机遇。而“新……”则是一个开放的填空，可以填入很多内容，如“朋友”、“收获”、“梦想”等。这个填空部分即为文章的主题，也是文章要表达的核心内容。在确定写作主题时，可以从自己的初中生活出发，思考在这段时间里自己有哪些新的经历、新的发现或新的感受。例如，可以写自己在初中遇到了新的朋友，与他们共同学习、玩耍，建立了深厚的友谊；或者写自己在初中有了新的收获，如学会了某项技能、领悟了某个道理等；还可以写自己在初中有了新的梦想，如对未来有了更明确的规划，对人生有了更深刻的理解。综上所述，写作主题应该围绕自己在初中生活中的新经历、新发现或新感受来展开，通过具体的事例和感受来展现主题，让读者能够感受到作者在初中生活中的成长和变化。 二、选材构思。选择素材对于这篇作文至关重要。在“上初中，我有了新______”这个题目中，核心在于展现初中生活中“新”的元素——新体验、新感受、新发现等。首先，可以从学习方面选材，比如初中课程的增多和难度的提升，自己是如何适应这种变化的，以及在这个过程中获得的成长和进步。其次，可以从社交方面选材，描述如何结识新伙伴，一起参与各种活动，共同学习、成长，以及这些新伙伴给自己带来的快乐和帮助。最后，还可以从个人成长方面选材，如初中生活中自我意识的觉醒、对未来规划的初步设想，以及为实现这些目标所做的努力和尝试。通过这些素材的选取和呈现，能够更全面地展现初中生活的丰富多彩和自己在其中的成长变化。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $