（重庆专用）考点08《写作》期中考点预测强化练 2025—2026学年统编版语文八年级上册

考点08 写作 积累与运用 字音字形：侧重考查易错点，如 “倔强（jué jiàng）” 的 “强”（易误读为 qiáng）、“瞭望（liào wàng）” 的 “瞭”（易误写为 “了”）等，均是学生日常书写与朗读中的高频错误。 词语运用：以成语的语境适配性为重点，考查学生对词语语义边界的理解，如判断 “巧夺天工” 是否可用于形容 “自然山水” 等。 病句修改：聚焦常见类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺等，引导学生掌握病句的识别与修正方法，如 “通过这次活动，使我明白了团结的重要性” 这类成分残缺的病句。 古诗文默写：采用 “直接默写 + 理解性默写” 组合，既考查学生对诗句的记忆，也考查对诗句情感的理解。 综合性学习：可能会结合巴渝地域文化，如 “重庆火锅文化调查” 等，要求学生从图表中提取信息，并撰写宣传语等，考查信息整合与语言表达的实用性。 阅读 现代文阅读：记叙文阅读通常选取文质兼美的散文或小说片段，考查人物形象分析、情节作用、句子赏析等，如分析文中人物的性格特点、某一情节在文中的作用、赏析文中的精彩语句等。议论文阅读则可能考查中心论点提炼、论证方法分析、论证思路梳理等，如让学生找出文章的中心论点，分析某一段落使用的论证方法及其作用等。 古诗文阅读：文言文阅读多选取课内讲读篇目，考查实词解释、句子翻译、内容理解等，如解释文中常见实词的含义，翻译重要的文言句子，理解文章的基本内容等。古诗词鉴赏通常选取课内或课外浅显的古诗词，考查对字词含义、诗句内容、思想情感、艺术手法的理解与品味，如分析诗中某一意象的作用，把握诗歌的情感基调等。 写作：多采用 “命题作文 + 提示语” 形式，题目贴近生活，如《那抹温暖的底色》，提示语引导学生从日常小事中选材，要求学生表达真实情感，注重细节描写，考查学生的语言表达能力。 基础部分：字音字形、词语运用、病句修改等题型仍会保留，且会更加注重在语境中考查学生对基础知识的掌握和运用能力。古诗文默写可能会增加理解性默写的比重，以更好地考查学生对古诗文的理解。 阅读部分：现代文阅读中，记叙文和议论文的选材会更加多样化，注重考查学生的思维深度和广度，如对文章主题的深入理解、对人物形象的多维度分析等。文言文阅读可能会适当增加课外浅易文言文的考查比例，但仍会以课内知识为基础进行拓展。古诗词鉴赏可能会更注重对诗歌艺术手法的考查，要求学生能够准确分析诗歌的表现手法及其效果。 写作部分：命题形式仍会以命题作文、半命题作文为主，题目会继续贴近学生生活，引导学生关注生活中的细节，抒发真实情感。同时，可能会更加注重对学生创新思维和个性化表达的考查，鼓励学生在立意、选材、构思等方面有独特的思考和表现。 1．朱德在《回忆我的母亲》里说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”从长辈那里得到的教益让我们受益终生。 请你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。 请以下面的文字为开头：爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻……题目自拟。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 2．阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 你的生命中，是否如鲁迅、朱德、陶弘景般，也有那么一个人，一处景，一件事……或让你感动，或让你沉醉，或让你于迷茫中恍然大悟……请以“追光”为题，写一篇记叙性文章。 作文要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 3．一芽唤春雨，一荷曳清风，一叶晓秋意，一雪尽白头……细品一片风景，撩动一缕情思。似水流年，秋叶缠绵，光阴的尽头埋藏着最美的风景。景致，情致；景至，情至。 请以“__________，牵动着我的情思”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 4．重庆，是一座英雄的城市！每年的“11·27”，歌乐山青松掩映，庄严肃穆，悼念着殉难的烈士们。如今，又至深秋，学校准备让你在11月27日的升旗仪式上发表“国旗下的讲话”。为此，请你自选角度，自拟题目，写一篇发言稿。 作文要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 5．体育节即将到来，作为初二1班的体育委员，你将在班会课上动员同学们积极参加运动会。请你为自己撰写一篇演讲稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 6．四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 7．阅读下面文字，按要求完成作文。 问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉进彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。 请以《最美的问候》为题目，写一篇文章。 要求：确定立意：符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文中不能出现真实的校名和人名。不少于600字。 8．根据要求写作。 “后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾…… 请以“后盾”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 9．按要求作文。 踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖；与善意相逢，我们在举手之劳里感受人情的温暖；与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖。相逢是一首歌，温暖了你和我。 请以“温暖的相逢”为题作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭、套作。 10．作文 朱自清的《背影》中，那个爬上月台的瞬间，藏着父亲的关怀，藏着儿子的眼泪，藏着父子的深情。瞬间虽短，物虽微，事虽小，却拉近了父与子的距离。生活中，用心去感受，很多瞬间往往能品味其中真情与深意。 请以“那个瞬间，值得我记住”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 11．写作。 “本来我可以放弃，却因坚持而收获成功；本来我可以沉默，却因勇敢而散发光芒……”“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……” 请以“本来我可以 ”为题，补全题目写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ⑤不得抄袭。 12．三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”；富春山，水皆缥碧，千丈见底，是吴均遇见了“美”……法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文中不得出现真实姓名和校名。 13．根据要求写作。 我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不尽的嫌弃；它或许很重，浸透了三年来肆意挥洒的汗水；它或许很脏，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……但它陪伴了我们朝朝暮暮，装点了我们的少年时光，见证了我们从幼稚走向成熟。 请以《校服的故事》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 14．作文 鲁迅弃医从文，孙中山弃医从政，有人说：“成长是一种蜕变，失去了旧的，必然会迎来新的”，也有人说：“成长的一瞬间，并不是学会避开危险，而是学会了不怕疼痛”。 你对成长是如何理解的？根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 15．作文 人们常说，遇到困难要勇往直前，坚持不懈，但也有人说，避其锋芒，适时退却也是一种智慧；人们还说，遇事应当自立自强，但有人又说，学会求助也是一种智慧。那么，是要“高看”自己，还是可以“看低”自己；是要死磕到底，还是学会放弃……你是如何看待的呢？ 请以“______也是一种智慧”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 16．按要求作文。 在生命的长河中，果实是季节更迭的标记，时间与自然合作的杰作。同时，果实酸甜苦辣的滋味也告诉我们，每一份收获都不是偶然，而是无数个日夜辛勤耕耘的结果，凝聚着汗水与智慧——“镭”的发现，是科学家居里夫人坚守与乐观的果实；《唐诗杂论》的写作，是学者闻一多钻探古代典籍的果实…… 关于“果实”，你有怎样的感受与经历？请以“______果实”为题，补全题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点08 写作 积累与运用 字音字形：侧重考查易错点，如 “倔强（jué jiàng）” 的 “强”（易误读为 qiáng）、“瞭望（liào wàng）” 的 “瞭”（易误写为 “了”）等，均是学生日常书写与朗读中的高频错误。 词语运用：以成语的语境适配性为重点，考查学生对词语语义边界的理解，如判断 “巧夺天工” 是否可用于形容 “自然山水” 等。 病句修改：聚焦常见类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺等，引导学生掌握病句的识别与修正方法，如 “通过这次活动，使我明白了团结的重要性” 这类成分残缺的病句。 古诗文默写：采用 “直接默写 + 理解性默写” 组合，既考查学生对诗句的记忆，也考查对诗句情感的理解。 综合性学习：可能会结合巴渝地域文化，如 “重庆火锅文化调查” 等，要求学生从图表中提取信息，并撰写宣传语等，考查信息整合与语言表达的实用性。 阅读 现代文阅读：记叙文阅读通常选取文质兼美的散文或小说片段，考查人物形象分析、情节作用、句子赏析等，如分析文中人物的性格特点、某一情节在文中的作用、赏析文中的精彩语句等。议论文阅读则可能考查中心论点提炼、论证方法分析、论证思路梳理等，如让学生找出文章的中心论点，分析某一段落使用的论证方法及其作用等。 古诗文阅读：文言文阅读多选取课内讲读篇目，考查实词解释、句子翻译、内容理解等，如解释文中常见实词的含义，翻译重要的文言句子，理解文章的基本内容等。古诗词鉴赏通常选取课内或课外浅显的古诗词，考查对字词含义、诗句内容、思想情感、艺术手法的理解与品味，如分析诗中某一意象的作用，把握诗歌的情感基调等。 写作：多采用 “命题作文 + 提示语” 形式，题目贴近生活，如《那抹温暖的底色》，提示语引导学生从日常小事中选材，要求学生表达真实情感，注重细节描写，考查学生的语言表达能力。 基础部分：字音字形、词语运用、病句修改等题型仍会保留，且会更加注重在语境中考查学生对基础知识的掌握和运用能力。古诗文默写可能会增加理解性默写的比重，以更好地考查学生对古诗文的理解。 阅读部分：现代文阅读中，记叙文和议论文的选材会更加多样化，注重考查学生的思维深度和广度，如对文章主题的深入理解、对人物形象的多维度分析等。文言文阅读可能会适当增加课外浅易文言文的考查比例，但仍会以课内知识为基础进行拓展。古诗词鉴赏可能会更注重对诗歌艺术手法的考查，要求学生能够准确分析诗歌的表现手法及其效果。 写作部分：命题形式仍会以命题作文、半命题作文为主，题目会继续贴近学生生活，引导学生关注生活中的细节，抒发真实情感。同时，可能会更加注重对学生创新思维和个性化表达的考查，鼓励学生在立意、选材、构思等方面有独特的思考和表现。 1．朱德在《回忆我的母亲》里说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”从长辈那里得到的教益让我们受益终生。 请你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。 请以下面的文字为开头：爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻……题目自拟。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 爸爸，我想对您说 爸爸： 此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻。 记得那年暑假将近过了一半了，我一直都呆在家里，好无聊的呀！您看出了我的心思，便说：“走！换衣服，咱们去南湖公园！”“好耶！”我高兴的整个人都快飞起来了似的。于是，我光速般的换好了衣服，说：“老爸，Let'go！”您骑车的速度像飞一样快，我们不一会就到了。 来到南湖，我最想挑战的是那多种多样的“水上魔鬼桥”。说是魔鬼桥，其实也没什么可怕的，只是因为天色已降黑幕，我又不知水的深浅，所以会有些害怕。不过，真实的结果却出乎我的意料——我竟然还差一座桥就完全过关了。可是，那最后的终极挑战我却怎么也迈不出第一步，那是令我真真正正害怕的桥——独木桥。 正当我要打退堂鼓的时候，您却在独木桥的另一边用坚定地目光看着我，于是我迈出了第一步。我小心翼翼的走着，生怕一个不留神掉到水里，走到快近一半的路了，我的心越来越害怕，因为我知道我回不了头了。我心里的恐惧迫使我停了下来。向前看，只见您把手背在身后，留给我的是一个冷冰冰的背影。 “爸，我害怕，我走不了了，快来帮我一下！”我都快哭了。“自己走！你可以的！不要看你的脚下，要把目光放在前方，现在没有人可以帮你，只有你自己可以帮你，不要想着它有多危险，要相信自己，相信自己有这个能力，你可以的！”“对！我可以的！” 听了您的话，我充满了勇气，于是，大步大步的向前走去，直到您在桥的尽头用双手拉住我的那一刻，我哭了，您手心里全是汗呀！咦！您也紧张呀！您也担心我会掉下去呀！不过，您看到我顺利的走过来，轻轻地舒了口气，说：“孩子，真棒！” 事后，我不断回想此事，慢慢明白了一个道理：以后在社会上遇到困难或挫折，没有人会帮你，只有自己对自己抱有信心，不向困难与挫折妥协，你终将会走过心中那“魔鬼独木桥”！爸爸，是您让我学会了坚强。这次中考，我也一定会坚强勇敢地对待。您就等我的好消息吧！ 此致 敬礼！ 您的儿子：小南瓜 2025年X月X日 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。根据题干“请你给家人写一封信”的要求可知，本题写一封信，写一封感恩家书。根据材料“从长辈那里得到的教益让我们受益终生”的提示，写信的对象是“长辈”，如爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅等。信的内容是“告诉他们，你从他们那里得到了教益”。如具有了某种修养、懂得了某种道理、养成了某种好习惯、掌握了某种技能等，即通过具体事例展现家人对你的精神滋养（如勤劳、宽容等品质）。必须用指定开头——“爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻”。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，流露出对长辈的尊敬和爱戴之情。注意书信的格式。 选材构思。应先根据对题意的理解，确定写信的对象，如姥姥；注意一定是有血缘关系的“家人”；然后回忆从这位长辈身上获得了什么“教益”，这个“教益”一定要具体，如从爸爸身上我学会了坚强。题目可用“给……的一封信”或“……我想对你说”。选材贵在“小中见大”，可以写妈妈熬夜为你缝校徽（教你要认真），爷爷冒雨送伞却自己淋湿（教会你关爱他人），或者爸爸修自行车时教你“链条缺一环都不行”（悟出团队合作）。建议用对比手法，比如先写曾经嫌奶奶唠叨，后来发现每句话都是生活智慧，最后在考场上想起她的“慢慢写别急”就静下心来。行文时，围绕选定的“教益”讲述有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用，表明自己的爱戴和尊敬之情。正文结尾要与开头呼应。 2．阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 你的生命中，是否如鲁迅、朱德、陶弘景般，也有那么一个人，一处景，一件事……或让你感动，或让你沉醉，或让你于迷茫中恍然大悟……请以“追光”为题，写一篇记叙性文章。 作文要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 追光 在记忆的长河中，总有那么一些人、事、景如璀璨星辰，照亮了我前行的道路，成为我奋力追逐的光。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我拖着沉重的步伐走在回家的路上。考试的失利让我心情跌入谷底，满心的沮丧与迷茫。突然，街边传来一阵悠扬的二胡声。我寻声望去，只见一位衣衫褴褛的老人正坐在街角专注地拉着二胡。他的头发花白而凌乱，脸上布满了岁月的沧桑，双手粗糙且布满裂口，然而他的眼神却深邃而明亮，仿佛整个世界都在他的音符之中。他的身前放着一个破旧的碗，里面零零散散有些零钱，但他似乎毫不在意，只是沉浸在自己的演奏中。那二胡声婉转悲怆，如泣如诉，仿佛在诉说着他一生的坎坷与坚韧。在这冰天雪地之中，他就像一棵顽强的老树，虽历经风雨，却依然坚守着对音乐的热爱。那一刻，我被深深地震撼了。我想起了自己，仅仅因为一次考试的失败就如此消沉，而这位老人在如此艰难的境遇下都能坚守心中的光，我又有什么理由放弃呢？ 后来，在一次学校组织的志愿者活动中，我来到了一个偏远的乡村小学。那里的孩子们生活条件艰苦，但他们的眼睛里却闪烁着对知识的渴望。我们给他们带去了书籍和文具，当我把一本精美的故事书递到一个小女孩手中时，她那满是惊喜与感激的笑容深深印刻在我的脑海。她小心翼翼地捧着书，迫不及待地翻阅起来，还轻声地给旁边的小伙伴讲述着书中的故事。在那一刻，我看到了知识的力量，也看到了自己可以传递温暖与希望的价值。 这些经历如同明亮的光，照亮了我在成长道路上的迷茫。每当我遇到困难想要退缩时，我就会想起那位街头的老人和乡村小学的孩子们。他们让我懂得，无论生活多么艰难，都要坚守心中的热爱，都要努力成为他人的光。我将沿着这些光的指引，不断前行，去追寻更美好的未来，让自己也成为那束能够照亮他人、温暖世界的光。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次习作要求以“追光”为题进行创作。“追光”这一题目蕴含着深刻的象征意义。结合所给材料来看，“光”的含义丰富多样。它可以是像鲁迅笔下的藤野先生那样，在我们疲倦想偷懒时，用其黑瘦的面貌和抑扬顿挫的话语，给予我们良心的发现和勇气的人；也可以是如朱德母亲一般，传授我们生产知识，赋予我们革命意志，鼓励我们踏上革命道路的人；还可以是像陶弘景描绘的山川美景那样，给我们带来心灵愉悦和美好感受的景。总之，“光”象征着那些能够鼓舞我们的精神，引导我们度过艰难岁月，引领我们走向光明未来的人、事、物。立意时，应当着重突出这些“光”对我们人生所产生的积极深远的影响，比如激励我们不断奋进、给予我们克服困难的力量、帮助我们找到前进的方向等。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可以讲述自己亲身经历的故事，如在学习上遇到瓶颈，心情低落，想要放弃时，一位老师用他的耐心和鼓励，让自己重新燃起希望，努力突破自我，这位老师便成为了自己人生路上的“光”；也可以叙述在遭遇挫折，内心迷茫时，偶然间看到的一处美丽风景，那壮阔的景象让自己豁然开朗，重新找回自信，这处风景也就成为了照亮自己心灵的“光”。结构方面：文章开篇点题，引出“追光”的主题。主体部分，先写我的语文老师，他学识渊博，在课堂上旁征博引，带领我们领略文学的魅力。他对每一位学生都关怀备至，当我在写作上遇到瓶颈，心灰意冷时，他耐心地为我指导，那专注的眼神和鼓励的话语，如同一束光，照亮我前行的道路，这部分重点描写老师指导我时的动作、神态和语言细节。接着，写一次学校组织的登山活动，当我爬到半山腰想要放弃时，看到山顶那一抹绚烂的晚霞，它的美丽与壮阔让我重新燃起斗志，奋力攀登，此处细致描绘晚霞的色彩与形态变化。最后，升华主题，表明无论是人还是景，都如光一般，在我成长的道路上给予我力量，让我不断追寻，不断成长，永不放弃对美好的向往与追求。 3．一芽唤春雨，一荷曳清风，一叶晓秋意，一雪尽白头……细品一片风景，撩动一缕情思。似水流年，秋叶缠绵，光阴的尽头埋藏着最美的风景。景致，情致；景至，情至。 请以“__________，牵动着我的情思”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 那片枫叶，牵动着我的情思 秋，是思念的季节，而枫叶，是秋最浓烈的色彩。每到秋天，那片枫叶总会牵动着我的情思。 记忆中的那片枫叶林，在郊外的一座小山上。幼时，我常与爷爷奶奶一同前往。山路弯弯，如同一条沉睡的巨龙，蜿蜒在山间。踏上这条山路，便仿佛进入了一个与世隔绝的世界。周围是高大的树木，它们像是忠诚的卫士，静静地守护着这片宁静。鸟儿在枝头歌唱，那清脆的歌声，是大自然最动听的乐章。 走到山顶，那片枫叶林便映入眼帘。远远望去，如同一片红色的海洋，在秋风中荡漾。走进枫叶林，脚下是厚厚的一层枫叶，它们像地毯一般，软软的，踩上去发出“沙沙”的声音，仿佛在诉说着秋的故事。每一片枫叶都像是大自然精心绘制的艺术品，那形状，像是一只只小巧的手掌，叶脉清晰可见，如同手上的纹路。枫叶的颜色，从边缘的深红逐渐过渡到中间的浅红，再到叶柄处的微黄，层次分明，美得让人窒息。 我总会在枫叶林中奔跑，感受着秋风拂过脸庞的凉爽。有时，我会捡起一片枫叶，放在手心，仔细端详。那枫叶的纹理，像是岁月留下的痕迹，让我不禁遐想它的一生。它在春天时，是嫩绿的芽儿，充满生机；夏天时，是翠绿的叶片，为人们遮挡阳光；而到了秋天，它换上了红色的盛装，在生命的最后时刻，绽放出最绚烂的光彩。它的一生，虽短暂，却无比精彩。 如今，我已经长大，爷爷奶奶也老了，不能再陪我去那片枫叶林。我也因为学业繁忙，很少有机会再去。可是，那片枫叶林却深深地印在我的脑海中，每到秋天，看到街边飘落的枫叶，我的思绪就会飘回到那片枫叶林。 那片枫叶，不仅仅是一片叶子，它是我童年的欢乐，是我对爷爷奶奶的思念，是我对那段无忧无虑时光的眷恋。它牵动着我的情思，让我在喧嚣的尘世中，找到了一片属于心灵的宁静之地。 每一片枫叶，都是秋的使者，它们用自己的色彩，点亮了整个秋天，也点亮了我的心。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：审题：这是一道半命题作文，关键在于填补一个合适的事物或场景作为文章的核心元素，该元素要能够如材料中所列举的自然景象一样，具有触动情感、引发思考的特质。要注意对所填内容进行细致描绘，以展现其独特之处，同时深入挖掘其背后蕴含的情感或意义。立意：可从多个角度立意。比如通过描绘某种事物来表达对亲情的眷恋，回忆与亲人相关的温馨场景，展现亲情的珍贵与永恒；或者借某个场景抒发对往昔岁月的怀念，感慨时光流逝中那些难忘的经历和成长的蜕变；也能以某一特定事物为切入点，探讨人与自然、人与文化之间的深刻联系，传达对自然之美、文化传承等的敬重与热爱。 选材构思：自然类：繁星：描绘繁星闪烁的夜空，如深蓝夜幕上钻石般璀璨的星星，有的明亮，有的微弱，它们相互交织成神秘的图案。回忆起儿时在乡村老家，与爷爷奶奶躺在院子里的凉席上，仰望着星空，听他们讲述牛郎织女的传说，感受着那份宁静与温馨，繁星由此牵动对祖辈亲情和田园生活的情思。溪流：描写家乡的溪流，清澈见底的溪水潺潺流淌，水底的沙石和游动的小鱼都清晰可见，溪边垂柳依依，绿草如茵。想起小时候和小伙伴们在溪边捉鱼、玩水、打水漂的欢乐时光，溪流就成为了牵动童年美好回忆和纯真友谊的情感纽带。人文类：古旧的书架：描述书架那斑驳的漆面、散发着淡淡木香的隔板，以及上面摆满的各种书籍，有些书页已经泛黄，有些书脊已经磨损。每一本书都承载着一段阅读的记忆，或许是某个静谧的午后沉浸在名著世界里的惬意，或许是为了考试挑灯夜战复习资料的紧张，古旧书架牵动着对知识追求历程和个人成长的情思。老街的牌坊：详细介绍牌坊的古老建筑风格，精美的雕刻、沧桑的石柱。讲述牌坊下曾经发生的故事，如传统的集市热闹非凡，手工艺人在牌坊附近摆摊展示精湛技艺，邻里乡亲在牌坊下聊天说笑。它见证了老街的兴衰变迁，从而牵动对传统文化传承和家乡发展变化的情思。 4．重庆，是一座英雄的城市！每年的“11·27”，歌乐山青松掩映，庄严肃穆，悼念着殉难的烈士们。如今，又至深秋，学校准备让你在11月27日的升旗仪式上发表“国旗下的讲话”。为此，请你自选角度，自拟题目，写一篇发言稿。 作文要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 铭记历史，致敬英雄——在重庆的深秋里缅怀尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家早上好！ 今天，站在庄严的国旗下，我的心情无比沉重而崇敬。11月27日，这个日子对于重庆来说，是一个永远不能忘却的日子。在这一天，我们深切缅怀那些为了民族解放和人民幸福而英勇牺牲的烈士们。歌乐山上的青松依旧挺拔，它们仿佛在诉说着那段可歌可泣的历史，而我们，作为新时代的青年，更应当铭记这段历史，向英雄们致以最崇高的敬意。 回望过去，无数革命先烈用鲜血和生命换来了今天的和平与繁荣。他们的事迹，如同璀璨的星辰，照亮了中华民族前行的道路。在重庆这片热土上，歌乐山烈士陵园静静地矗立着，那里长眠着许多年轻的生命，他们为了理想和信念，不惜抛头颅、洒热血。每年的这一天，青松掩映下的陵园显得格外庄严肃穆，我们在这里缅怀先烈，不仅仅是为了寄托哀思，更是为了汲取前行的力量。 同学们，作为新时代的接班人，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们不仅要铭记历史，更要珍惜来之不易的和平生活，努力学习科学文化知识，不断提升自己的综合素质。我们要以实际行动告慰先烈，让他们的精神在我们身上得到传承和发扬。 在此，我呼吁大家，让我们在每年的11月27日，不仅仅是悼念烈士，更要将这份缅怀转化为学习和生活的动力，用自己的实际行动为祖国的繁荣富强贡献一份力量。 谢谢大家！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求围绕“重庆，是一座英雄的城市！每年的‘11·27’，歌乐山青松掩映，庄严肃穆，悼念着殉难的烈士们”这一主题，在11月27日的升旗仪式上发表“国旗下的讲话”。重庆歌乐山烈士陵园位于重庆市沙坪坝区。设在国民党“军统”特务重庆集中营(1939～1949)和“中美特种技术合作所”(1943～1946)的旧址、1949年“一一·二七” 政治大屠杀的发生地。1954年修建了烈士公墓和烈士纪念塔。1956年定为省级文物保护单位。1963年修建陈列大厅，对公众开放，定名中美合作所重庆集中营美蒋罪行展览馆。1984年改现名。时间背景：11月27日，这是重庆历史上一个重要的纪念日，与烈士殉难相关。地点背景：重庆，歌乐山，青松掩映的烈士陵园。主题：英雄的城市，悼念烈士，传承精神。发言稿的立意应突出以下几点：缅怀先烈，表达对烈士们的深切怀念和崇高敬意。传承精神，强调烈士们为国家和民族做出的牺牲，以及他们留下的宝贵精神财富。激励当下，鼓励同学们学习烈士精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 第二，构思选材。开头：简短介绍11月27日这个特殊的日子和歌乐山的烈士陵园。引出主题，表达对烈士们的怀念。主体：讲述烈士们的故事，如他们的英勇事迹、牺牲精神等。分析烈士精神的具体内涵，如爱国精神、牺牲精神、奋斗精神等，并强调这些精神在当今社会的意义。结合同学们的实际生活，鼓励大家学习烈士精神，珍惜当下，努力奋斗。结尾：总结全文，再次表达对烈士们的敬意。呼吁同学们铭记历史，传承精神，为实现梦想而努力奋斗。选材上，选择一两个具有代表性的烈士故事，如小萝卜头、江姐等，用生动的语言讲述他们的英勇事迹。结合烈士们的具体事迹，分析他们留下的精神财富，如爱国精神、革命精神等。选取与同学们生活紧密相关的例子，如学习压力、青春梦想等，将烈士精神与现实生活相结合，增强发言稿的感染力。 5．体育节即将到来，作为初二1班的体育委员，你将在班会课上动员同学们积极参加运动会。请你为自己撰写一篇演讲稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 演讲稿 尊敬的老师、亲爱的初二1班的同学们： 大家好！ 在这个充满活力与激情的季节里，我们即将迎来一年一度的体育节。作为我们班级的一员，更是作为咱们初二1班的体育委员，我怀着无比激动的心情，站在这里，向大家发出最诚挚的邀请——让我们携手并进，积极参与，共同为体育节书写属于我们的精彩篇章！ 体育，是青春的代名词，它不仅仅关乎汗水与竞争，更代表着坚韧不拔的意志、团结协作的精神和对美好生活的热爱。每一次奔跑，每一次跳跃，都是对自我的挑战与超越；每一声加油，每一次拥抱，都凝聚着班级的温暖与力量。在体育节这个舞台上，我们每个人都能成为主角，用自己的方式诠释着青春的无限可能。 同学们，想想那些平日里在操场上挥洒汗水的日子，我们曾在阳光下并肩作战，无论是篮球场上默契的配合，还是田径赛道上奋力的冲刺，都让我们感受到了团队的力量，体会到了成功的喜悦。而现在，体育节给了我们一个更大的舞台，一个展示自我、证明实力的机会。这不仅是对个人能力的检验，更是对我们班级凝聚力的一次大考。 参与体育节，不是为了名次，而是为了那份参与的快乐，为了那份为班级荣誉而战的荣耀感。无论你是擅长跑步的飞人，还是篮球场上的得分高手，亦或是跳远池边的一跃而起，每个人的参与都将是我们班级宝贵的财富。更重要的是，通过这次活动，我们能学会如何在竞争中寻找友谊，在挑战中收获成长，让这段经历成为我们青春记忆中最闪亮的部分。 在此，我呼吁每一位同学，无论你是运动健将，还是平时较少参与体育锻炼的同学，都请勇敢地迈出这一步，加入我们，一起享受体育带来的乐趣，一起为初二1班的荣誉而战。让我们在赛场上展现风采，用汗水和笑容绘制属于我们的青春画卷。 最后，我要说，初二1班，我们是一个团结的集体，一个充满正能量的团队。让我们在体育节上，不仅赛出风格，更要赛出水平，用实际行动证明：我们，是最棒的！ 谢谢大家！期待在赛场上与大家并肩作战，共创辉煌！ 【详解】本题考查应用文写作。 第一，审题立意。根据“体育节即将到来，作为初二1班的体育委员，你将在班会课上动员同学们积极参加运动会”，首先，明确作文的核心主题是动员同学们参加体育节。这要求文章需要围绕体育节的意义、同学们参与的重要性以及如何积极参与等方面进行展开。文章的主要读者是班级的同学，因此，语言风格应贴近学生，易于理解，同时，也要考虑到读者的兴趣和需求，以便更好地激发他们的参与热情。 第二，构思选材。既是演讲稿，就要注意演讲稿的相关特点：它像议论文一样要求论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。因此，演讲稿的写作要有鲜明的观点、较强的逻辑，还要有较为丰富的文采，能用语言打动听众，引发共鸣。结构上，可以采用一般议论文的写法：先详细阐述体育精神的重要性，结合具体事例或名人名言，使论述更具说服力；再通过描述班级在以往体育活动中的表现，展现班级的凝聚力和团队精神，激发同学们的集体荣誉感；之后列举体育节中的各项活动，分析它们对同学们全面发展的积极作用，如提高身体素质、培养团队协作能力、增强自信心等；最后给出具体的参与建议，如提前准备、积极参与、相互鼓励等，帮助同学们更好地融入体育节。 6．四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 最美的季节 有人钟情于万物复苏的春天，有人偏爱金风送爽的秋天，也有人对银装素裹的冬天情有独钟。但于我而言，阳光炽热、充满活力的夏天，才是一年中最美的季节。 夏天的色彩，是热烈而浓郁的。湛蓝如宝石般的天空，没有一丝云彩的遮挡，阳光毫无保留地倾洒而下，将大地照得亮堂堂。道路两旁的树木，叶子绿得深沉，像是被大自然用最饱满的色彩涂抹过。田野里，绿色的禾苗在微风中沙沙作响，努力地生长着，充满了生命力。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这满池的荷花，在阳光的照耀下，红得夺目，粉得娇艳，为夏日增添了一抹清新而又迷人的色彩。 夏天的声音，是一首欢快的交响曲。蝉儿在枝头不知疲倦地歌唱，它们的歌声此起彼伏，仿佛在向人们诉说着夏日的热情。午后，一场突如其来的雷阵雨打破了夏日的宁静。豆大的雨点噼里啪啦地打在屋顶上、窗户上，发出清脆的声响。雨滴落在池塘里，溅起一朵朵小小的水花，荷叶上的水珠也随着雨滴的落下而滚动起来，像是在荷叶上跳起了舞。不一会儿，雨过天晴，青蛙们纷纷从池塘边的草丛里钻出来，“呱呱呱”地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。还有那藏在草丛中的蟋蟀，也时不时地弹奏出美妙的音乐，为这夏日的交响曲增添了一份独特的韵味。 夏天的味道，是清新而又甜蜜的。在炎热的午后，来上一块清甜多汁的西瓜，那鲜红的瓜瓤，咬上一口，汁水四溢，甜蜜的味道瞬间在口中散开，让人感到无比的满足和清凉。还有那一串串晶莹剔透的葡萄，紫的像玛瑙，绿的像翡翠，轻轻咬开一颗，甜美的果汁便流了出来，那酸酸甜甜的味道，让人回味无穷。此外，夏天的空气中还弥漫着淡淡的花香，各种不知名的野花在路边肆意绽放，散发出阵阵芬芳，让人心旷神怡。 夏天，也是充满欢乐和回忆的季节。小时候，每到夏天，我和小伙伴们总会相约在村头的小河边。我们在河里尽情地嬉戏玩耍，打水仗、捉小鱼小虾，那清凉的河水洗去了夏日的燥热，留下的是无尽的欢乐和笑声。傍晚时分，我们会躺在河边的草地上，仰望着星空，一边听着大人们讲述着古老的传说，一边寻找着夜空中最亮的星星。那些美好的时光，成为了我童年最珍贵的回忆。 夏天，没有春天的妩媚，没有秋天的丰硕，也没有冬天的冷峻，但它却以自己独特的热情、活力和美好，成为了我心中最美的季节。我爱夏天，爱它的一切，期待着每一个夏天的到来，续写属于我的夏日篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“最美的季节”这个题目，关键在于对“季节”的理解。它既可以是自然界中春、夏、秋、冬的某个季节，通过描绘其独特的自然风光，如春天的繁花似锦、夏天的热烈奔放、秋天的金黄灿烂、冬天的银装素裹，挖掘出其在景色、氛围等方面触动人心的“美”，表达对大自然的热爱与赞美；也可以将“季节”延伸为人生的不同阶段，像天真烂漫的童年、朝气蓬勃的少年、拼搏奋进的青年等，回忆在这些阶段里难忘的经历、成长的感悟、真挚的情感，以此来展现人生特定阶段的美好，立意于对成长的感恩与对生活的热爱。总之，要紧扣“最美”，深入挖掘“季节”背后的情感与价值。 选材构思：若从自然季节角度选材，写春天可以选取踏青时漫山遍野的花海、破土而出的嫩绿新芽等场景，以细腻的笔触描绘春天的生机与活力；写夏天可围绕夏日的海滨浴场，人们在海浪中嬉戏、沙滩上享受阳光的画面，展现夏天的热情；写秋天则聚焦于金黄的稻田、火红的枫叶林，体现秋天丰收的喜悦与宁静的美感；写冬天可描绘皑皑白雪中的雪景，如孩子们堆雪人、打雪仗，突出冬天的纯净与欢乐。在构思上，采用总分总的结构，开头点明喜爱的季节，中间详细描写季节特色，结尾总结升华对该季节的喜爱之情。若是从人生阶段选材，比如写童年，可选取儿时与小伙伴在乡村的田野里捉迷藏、在老树下听长辈讲故事等回忆，按照时间顺序或场景转换，生动展现童年的无忧无虑，结尾表达对那段纯真时光的怀念与珍视。 7．阅读下面文字，按要求完成作文。 问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉进彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。 请以《最美的问候》为题目，写一篇文章。 要求：确定立意：符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文中不能出现真实的校名和人名。不少于600字。 【答案】例文： 最美的问候 一声问候，可能微不足道：一声问候，或许可有可无：一声问候，也许鲜为人知…… 如今，在这个高速运转的时代，人们的生活中充满了忙碌与喧嚣，时常会忽略别人对自己的问候，同时也会忽略自己对他人的问候。人与人之间仅是擦肩而过，从未想过最美的就是那一声问候。一声问候拉近你我之间的距离，在我的脑海中有个画面尤为清晰。 记得那一天，天气阴沉沉的，天上乌云密布，呼啸的北方猛烈的刮着，树叶“沙沙”作响，尘土在空中飞扬。我骑着自行车匆匆忙忙地赶回家，在途中，调皮的钥匙似乎向往着外面的世界，跳出了我的口袋，与大地来了个亲密接触，发出的清脆响声淹没在了北风的呼啸声中。当时我并没有在意，只认为是折断了某个细小树枝。直到回到家，准备开门时，才发现钥匙不见了踪影，我心急如焚，翻遍了所有口袋，都没有它的身影。父母今晚都要加班，无疑是雪上加霜。万般无奈之下，我原路返回，开始了寻找钥匙的艰难之旅。我在路旁仔细地搜寻着，连灌木丛也不放过。只见北风咆哮着，天上的乌云渐渐汇聚。暴风雨即将来临。 就在我濒临绝望之际，一声问候从耳边响起：“出什么事了？”只见一位中年妇女走了上来，亲切地询问我。顿时，我的内心涌上了一股暖流，温暖了我的心。终于有人愿意停下脚步，来帮助我了。我犹豫片刻后，将自己丢了钥匙回不了家这件事告诉了她。只见她温柔地抚摸着我的头，安慰道：“没关系，我陪你一起找。”于是，她便与我一起认真地找寻了起来。时间一分一秒地过去了，我早已筋疲力尽了。 只见那位女士似乎发现了我的异样，和蔼地问候道：“你是不是累了，要不要去旁边休息一会儿？”我摇摇头，怎么能让她一个人寻找钥匙，而自己休息呢？终于，功夫不负有心人，我们俩在路旁的一个不起眼的灌木丛中找到那串调皮的钥匙，我的心中分外愉悦，对那位善良的女士充满了感激。这时，只听“轰隆”一声巨响，豆大的雨点从天上掉落，她连忙撑起随身携带的雨伞，遮在我的头上，随后又将我送回家。 回到家后，我连忙说了三声“谢谢”，她微笑道：“不用谢。”当我准备问她名字时，她已走远，只见她的影子在路灯下拉得长长的。一声简单的问候，如一缕温暖的阳光，驱散了我内心的阴霾，温暖了我的心，让我明白了，最美的是那一声问候。 一声问候，可能微不足道，却能温暖人心，一声问候，简单朴实，却能拉近人与人之间的距离。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“问候”的本意是问人生活起居安好，表示关心。根据材料“问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……”可知，本题的“问候”范围宽泛，不限于语言，可以是语言问候，也可以是肢体语言，如拥抱、微笑等。“最美”是最美好的意思，结合材料“它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量”可以理解为“最贴心”“最温暖”“最有力量”等。审题时应思考谁对谁的什么问候，为什么说是最美的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确谁对谁的什么问候，美在何处，如我对妈妈晨起的问候，美在我养成了关心、孝敬长辈的习惯；周一行队礼对国旗的问候，美在祖国时刻在我心中；海外游子对祖国的问候，美在深厚的爱国情怀等等。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点刻画“问候”的样子和“问候”的效果，以突出“最美”能拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量等。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 8．根据要求写作。 “后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾…… 请以“后盾”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 母亲，我的后盾 人生中有许多困难，正因为有了坚强的后盾才有了信心和自信。  　　 听妈妈说，我刚出生时，第一眼见到的便是爸爸。可能，从那时候起，您就注定是我那坚强的后盾了吧。 小的时候，我整天冒冒失失，一会把帽子放在这儿，一会儿又把外套丢在那儿，而您却只有在背后帮我捡，从来没有说过我一个字。每次，我跑着跑着摔倒了的时候，我第一时间就想到了您，而您也总会第一时间跑过来，把我抱起。我便趴在您的肩头，偷笑。那时，您是我坚强的后盾。  　　 上学了，记得那还是小学一年级时，我在火车上认识了一个黑皮肤的老外。活泼的我，当然是自来熟，没过多久就跟叔叔玩开了，并调皮地给他取名叫“巧克力叔叔”，连下火车时也稀里糊涂跟着老外走了。您和妈妈都急坏了。您发现情况不对，立马放下了行李就往前冲。不过您很快便找到了我，并一把抱起，还吼了我两声。我吓得眼泪直往外冒。可是您知道吗？那只因为我知道，您一定会一直在我身边，做我坚强的后盾。  　　 那次上美术课时，我不小心划伤了手。您二话没说，便到药店买来纱布帮我消毒，包扎。  　　 就说前两天吧，我最弱的一科——历史，又考砸了。回家后，我和妈妈都急得直流眼泪，一个伤心，一个委屈。当时我想“历史为什么会考成这样？以后可怎么办呀……”一切不好的念头都钻进了我的脑子里，信心就更没了。可是，远在他乡出差的您却发过来一个大大的笑脸，并说要和我一起努力！我的自信立马又回来了！我擦干了泪水，坚定信心，继续努力。  　　 爸爸，谢谢您。谢谢您给我的坚强，给我的信心，您是我最坚强的后盾。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。根据题干引导语“背后支持和援助的力量”“生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾……”可知，“后盾”可以是具体的某个人或组织，如父母、老师、朋友、祖国、社会等，只要有鼓舞你的一面即可，比如母亲是自己的后盾，不仅保证了自己生理上的健康成长，也保证了自己心理上的积极向上；老师是自己的后盾，老师教给我们知识和生存的技能，保证我们走向社会之后不被风雨击倒……其二也可以是抽象的物，如社会与国家是我们的后盾，疫情期间，正是因为我们的后盾，我们才心志安定，不惧前行等等。文章主旨是表现出自己对这一后盾的感激之情或从中获得的某种感情。 第二，构思选材。我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。例如我们可以写：父母亲的爱惜、呵护让我感受到自己拥有勇敢面对困难的勇气；老师们的指导、教诲让我感受到在前进的路上我不是孤身一人；朋友间的关心、提醒让我在拼搏的路上不感到孤单；大自然的恩赐、赋予让我感受到造物主的无私；失败后的鞭策、启迪让我感受到重头再来也不可怕；祖国、民族的强壮、哺育让我感受到荣耀，因为有这些“后盾”，所以我能一路向前，毫无畏惧等等。写作过程中应注意详略得当。切忌泛泛而谈。本题可以写成小标题的形式，也可以按总分总的结构模式来写。如果写成小标题的形式，则可以写三到四个片段，如果写成总分总的结构模式，则开头可以点题或交代一下事件的起因或背景，中间叙述事件的经过，最后总结全文，抒发自己的感受即可。 9．按要求作文。 踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖；与善意相逢，我们在举手之劳里感受人情的温暖；与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖。相逢是一首歌，温暖了你和我。 请以“温暖的相逢”为题作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 温暖的相逢 有的时候，一次擦肩，一次浅笑，携来的是久久的温暖，不散的阳光。 ——题记 外面的风呼啦啦地吹着，吹冷了路边的树，一地枯黄。我穿行在冷风中，往书店走去。 书店里很静谧，浅浅的阳光一缕缕地透过窗子照进来，斑驳在木质的书架上，晕开模糊错综的纹路。好长时间没来书店，格局什么的都变了，找自己想要的书，也难了。我徘徊在大理石走道上，目光飞快地掠过书架上的书，都是一些我以前没见过的，突然觉得自己像极了初入大观园的刘姥姥。 “想要找什么书？”声音很轻，软软地落在地上，稍纵即逝。 店不算小，还有几个人零零星星地分布在走道里低头静阅或寻找着。我没有回答。我以为，她在和别人说话。 埋头挑书的当儿，我感觉身侧一暗，抬头看去，还是那个声音：“想要找什么？” 不知什么时候，她站在我身边，一身蓝色的工作服，懒散的阳光下氤氲着清雅的浅笑。声音自上而下传来，像羽毛，慢悠悠地飘落。站起身才发现，已不是原来的那位营业员，很陌生。“哦，没什么，我随便转转。”我歉意地看着她。 “没关系，有什么事就叫我好了。”她轻轻地说着，转身离开了书架，回到了柜台。 我看着她瘦削的背影，没来由地心里一热，温暖一丝一丝从心底泛出，像极了那破蛹的蝶，慢慢挣扎出一个春天。 “嗯，请问之前放在这儿的《纳兰容若》还有吗？”我终于忍不住问了。“哦，你是说那本啊，有，你等着。”她快步走了过来，半屈着膝，低埋着头，双手轻快而利落地翻着。 “买这书的人不多，书都被垫到底下了，有点儿费劲。”稍顷，她抬起头，甩了甩额头上的刘海，歉疚地看着我，“耽误你了。”“没事的，你慢慢找，不急的。”我慌忙跟着蹲下。 她笑了笑，吃力地抽出一叠书，看了看，又放了回去。“你先去那边看看吧，那边的书也不错的。” 我站在了远处，看着她的身子忽上忽下，忽隐忽现，晃花了阳光，也晃花了我的心。 “找到了！”欢快的声音传来，她站起身，向我挥着手。我疾步走了过去，她用右手的衣袖掸了掸白色封面上的灰尘，嘴角扬起了炫目的45°，就像一堆暖暖的篝火点燃在冰天雪地中，一寸一寸，慢慢地，将周围寒冷的冰雪融化。温暖一点点扩大，最终融化了整个冰川。刹那间，我的世界春暖花开。 一次相逢，遍地花开。 一次相逢，温暖如初。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“相逢”是本题的题眼，“相逢”，根据词典上的解释，应该是指彼此遇见，多指事先没约定的遇见，但是如果仅仅写这方面的内容，那就使得内容太狭隘了，结合提示语可知，“相逢”的对象很丰富，并不局限于人和人之间，也可以是与物的相逢，与景的相逢等。无论与什么相逢，都应该表现出“温暖”，所以“温暖”是另外一个关键词。“感受自然的温暖、感受人情的温暖、感受成长的温暖”，这是写相逢的原因。因此，“相逢”的内容应该是写作的重点，考生应该把绝大部分的篇幅放在“相逢”上；“温暖”，应该是文章中心之所在，文章是否能够有思想、有深度，关键在于“温暖”的把握。 第二，立意。要想真正让这次考场作文出彩的话，固然与“相逢”的内容有极大的关系，但是如果少了恰如其分的“温暖”，那么文章就会黯然失色。所以在处理“温暖”的问题上，考生应该慎之又慎。一定要考虑：这一次的“相逢”究竟给你带来了什么样的“温暖”，对你的未来产生了什么样的影响，对你的成长、成才、成功起到了什么样的作用，这些内容是如何通过“相逢”来体现的。如果考生在动笔之前，已经注意到这些问题，应该就会为文章的升格打下基础。 第三，选材。仔细看一下这段提示语，我们会发现，这段提示语中不仅有“相逢”的内容，还有“温暖”的内容，同时还指出了“相逢”与“温暖”的关系，所以考生在选材的过程中，一定要紧扣“温暖”来选材。所以这次“相逢”的选材可选择的范围还是宽泛的。比如可以写与“人”的相逢，可以收获美好的情感；可以写与书籍相逢，启迪我们的智慧；可以写与“大自然”的相逢，获得睿智的哲思；还可以写与“音乐”的相逢，与“诗歌”的相逢，与“动物”的相逢，等等，不过要注意的就是“相逢”只是一个载体，“温暖”才是选材的目的。如果我们把“相逢”作为叙述的主体，那么“温暖”无疑就是作文升格的依据；所以我们在选材的时候，一定要紧紧围绕“温暖”来选材。文体建议以记叙文为主，抒写自己的真情实感。 10．作文 朱自清的《背影》中，那个爬上月台的瞬间，藏着父亲的关怀，藏着儿子的眼泪，藏着父子的深情。瞬间虽短，物虽微，事虽小，却拉近了父与子的距离。生活中，用心去感受，很多瞬间往往能品味其中真情与深意。 请以“那个瞬间，值得我记住”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 【答案】例文： 那个瞬间，值得我记住 那是一个普通的傍晚，我拖着疲惫的身躯从学校走出来。为了即将到来的考试，我已经连续奋战了好几个星期，每天都被学习任务塞得满满当当，感觉自己像一根紧绷的弦，随时可能断裂。 我缓缓走向公交站，心情如同铅块般沉重。上了车，车内拥挤而嘈杂，我费力地挤过人群，在一个靠窗的位置站定。望着车窗外匆匆掠过的街景，我眼神空洞，满脑子都是未完成的习题和背不完的知识点。 公交车走走停停，我也在摇晃中昏昏欲睡。突然，一个急刹车，我一个踉跄向前扑去。就在这时，一只手稳稳地扶住了我。我惊愕地转过头，看到了一双清澈而明亮的眼睛，那是一个和我年纪相仿的女孩。 “你没事吧？”她关切地问道，声音清脆悦耳。我连忙道谢，她微笑着摇了摇头，说：“不客气，看你好像很疲惫的样子。”我们就这样聊了起来。她告诉我，她也在为自己的梦想努力奋斗，虽然过程很辛苦，但她始终相信坚持就会有收获。 她的话如同一束光，照进了我黑暗的世界。在这个瞬间，我突然意识到，我不是一个人在战斗。身边还有许多像她一样的同龄人，都在为了自己的未来拼搏。我不应该只看到眼前的疲惫和压力，更应该看到未来的希望。 那一刻，她的微笑和鼓励深深印刻在我的脑海里。公交车继续前行，我的心情却已截然不同。原本的疲惫和沮丧被一股暖流所取代，我重新燃起了斗志。 那个瞬间，虽然短暂，却充满了力量。它让我在迷茫中找到了方向，在疲惫中获得了鼓舞。每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起那个傍晚，想起那个女孩的微笑和话语。它如同一颗璀璨的星星，在我记忆的天空中闪耀，时刻提醒着我，无论生活多么艰难，都要怀揣希望，勇往直前。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。本题目重点在于“瞬间”，强调时间的短暂性，而“值得记住”则突出了这个瞬间所蕴含的特殊意义、情感或价值。通过对生活中某个短暂时刻的捕捉与描述，传达出其中令人难以忘怀的真情实感、深刻感悟或重大影响，旨在让读者体会到平凡瞬间中隐藏的不凡力量，从而引发情感共鸣并思考生活中的美好与珍贵。 2.选材构思。“那个瞬间”是选材的重点，可围绕校园、家庭或社会生活展开。如在国旗下演讲获得掌声的瞬间，或看到父母在路灯下等自己晚自习回家的瞬间，或是清晨看到环卫工人尽职尽责清扫街道垃圾的瞬间等。文章可选取一次家庭晚餐的瞬间。在忙碌的学习生活中，家人难得有时间聚在一起吃晚餐。那天晚上，大家围坐在餐桌旁，灯光柔和地洒在每个人的脸上。父亲像往常一样，默默地把我最爱吃的菜往我碗里夹，还轻声叮嘱我要多吃点，学习辛苦要注意身体。母亲则在一旁微笑着，眼神里满是温柔与慈爱，时不时给父亲和我讲述她白天工作中遇到的趣事。就在那一刻，我看着父母脸上的笑容和他们眼中对我的关爱，突然意识到这样平凡而温馨的家庭时光是多么的珍贵。尽管只是一个普通的晚餐瞬间，没有惊天动地的大事发生，但一家人其乐融融的氛围、父母无微不至的关怀，却深深触动了我的心灵。这个瞬间让我懂得在成长的道路上，无论遇到多少风雨，家永远是最温暖的港湾，这一份亲情值得我永远铭记在心，并感恩于生活中的这份美好馈赠。写作时注意运用恰当的人物描写方法，以及在叙事中融入议论或抒情的表达方式，力求在日常小事中抒发真挚的感情。 11．写作。 “本来我可以放弃，却因坚持而收获成功；本来我可以沉默，却因勇敢而散发光芒……”“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……” 请以“本来我可以 ”为题，补全题目写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ⑤不得抄袭。 【答案】例文： 本来我可以更勇敢 每个人的生活中都有那么一些关键时刻，那些时刻中，我们面临着选择，每一个选择都可能改变我们的人生轨迹。而在我心中，有一个时刻，我深知，我本来可以更勇敢。        那是一个晴朗的午后，阳光洒满了校园的每一个角落。我正在教室里准备即将到来的演讲比赛。我从小就对演讲有着浓厚的兴趣，但每次站在台上，面对众人的目光，我总是感到紧张，声音颤抖，无法自如地表达。尽管如此，我还是鼓起勇气参加了这次比赛。       比赛当天，我看着台上的选手们一个个自信满满，声音洪亮，我开始感到压力。轮到我上台时，我的心跳加速，手心冒汗。我站在台上，看着下面一双双期待的眼睛，我突然感到害怕，害怕自己会失误，害怕别人会嘲笑我。于是，我选择了沉默，选择了逃避。我没有说出一个字，只是站在那里，尴尬地低下了头。       那一刻，我听到了自己的心跳声，感觉整个世界都安静了下来。我深深地感受到了自己的懦弱和胆怯。我知道，我本来可以更勇敢，我可以战胜自己的恐惧，我可以站在台上，用我的声音，表达我的观点，展现我的风采。但是，我没有。       比赛结束后，我独自坐在教室里，反思自己的行为。我问自己，为什么我没有勇敢地去面对？为什么我没有克服自己的恐惧？我深知，这是我人生中的一个遗憾，一个错过的机会。       然而，我也明白，人生没有后悔药，没有如果和假设。错过的机会，无法重来。但是，我可以从中吸取教训，我可以变得更加勇敢，更加坚定。我知道，未来的路上，我还会面临更多的选择和挑战，但我不会再退缩，不会再逃避。我会勇敢地面对，勇敢地选择。      所以，我要告诉自己，本来我可以更勇敢。在未来的日子里，我要用行动来证明这一点。我要用我的勇气，去创造属于我自己的精彩人生。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本题要求考生以“本来我可以______”为题，结合自己的生活体验，表达一种对过去选择的遗憾或庆幸。在审题立意上，首先要明确题目中的“本来”表示一种假设或遗憾，意味着考生在过去某个时刻做出了不同的选择。而“可以”则表示考生当时有能力或机会做出另一种选择。因此，文章需要表达的是对过去某个关键时刻选择的反思和感悟。 选材构思：在选材构思上，考生可以从自己的生活中选取一个具体的事件或情境，通过描绘当时的情景和自己的内心活动，展现自己面临选择时的犹豫、挣扎和最终的决策。例如，可以写自己在考试中的一次失误，本来可以认真复习却因懒惰而错过机会；或者写自己在公共场合的一次发言，本来可以保持沉默却因勇气而发声。通过具体的例子，考生可以生动地表达自己在关键时刻的决策过程和结果，从而突出文章的主题。在表达方式上，考生可以运用记叙、描写、抒情等多种手法，使文章既有事实依据，又有情感色彩。同时，也可以适当加入议论，对自己的选择进行反思和评价，展示自己的思考和成长。最后，考生在写作时要注意书写清晰规范，卷面整洁，避免出现错别字和语法错误。同时，也要注意不要出现真实的校名、人名等，以免扣分。通过认真构思和精心表达，考生可以写出一篇既有深度又有感染力的文章。 12．三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”；富春山，水皆缥碧，千丈见底，是吴均遇见了“美”……法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我，遇见了美 春风遇见了薄雾，就是滋润千家的谷雨；腐草遇见了白露，就是点点星光的流萤；而我遇见了你，就是遇见了美。        纤弱的金光笼着细碎的树叶，阴冷的风嘶吼嚣张，重墨浓彩般在天空划过长痕，泻露了滂沱大雨。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行？”任凭周围人惊慌失措，她神色淡然。我看的痴了。烟雨入长空，画中人走出长卷。“除却君身一尺雪，天下谁人配白衣。”裙袂不经意沾了花香，手执素伞，青黛色的眉眼染了白丝，雨珠俏皮地滚动，右手的书本却一尘不染。就是这无意的一瞥，使我的心微做泛起了涟漪，自此你是我的关键词。        落叶空荡荡的位置谱出一首诗，我们的故事开始。踏进陌生的教室，我的心像小鹿一样碰碰乱撞。你温柔的声音像春风一样扫过我心中的阴霾。“是刚来学校吧？来来来，让老师好好看看你。刚来不要紧张，慢慢就和同学熟悉了……”说完还像变戏法似的从口袋掏出一根仔仔棒递给我，“吃了好仔棒，就是棒棒的崽崽了，老师相信你哦！”我哽咽着的心从高处安稳坠下，你笑意吟吟的姣好面容深深地刻在我的脑海中。这是第一次，让我见识爱可以慷慨又极致温柔，我们的故事从未停歇。        在我印象中，语文并不是很有趣的学科，而你却改变了我的认知。不一板一眼，用热情洋溢的声音将枯像无味的知识绘声绘色般描写出来，大珠小珠落玉盘般将知识滑动进我的心。你表情丰富，时而紧皱眉头，时而又随人物的喜悦而展颜欢笑，一颦一笑牵动着我的心。你将汪洋般的知识从流而善地倾注给我们，自己已口干舌燥双脚发麻却浑然不顾。        “世间一切，都是遇见。”我们偶然相遇，而你给的爱与知识会像翅膀一样载着少年飞呀飞，跨千山万水，踏浪而往，去到更高更远的地方。我遇见您，就是遇见了语文的美。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“我”表明文章要以第一人称来叙述，强调个人的经历和感受。整个故事将围绕“我”展开，所遇见的美也是“我”独特的体验，这有助于使文章具有较强的主观色彩和独特性。“遇见了”强调偶然性：“遇见”不是刻意寻找，而是在生活的不经意间发现的。这就要求在审题时，要思考那些意外发生的、突然出现在自己生活中的美的事物或情境。这里的“美”是宽泛的概念，既可以是像材料中提到的自然景色之美，如壮丽的山河、秀美的田园风光；也可以是人性之美，像善良、友爱、宽容、诚信等美好的品质；还可以是社会风气之美，例如和谐的邻里关系、积极向上的社会氛围等。可以从自然之美立意，也可以从人性之美立意，亦可以从社会之美立意。 选材构思：可以写自然之美。如清晨的阳光，描写清晨拉开窗帘，看到阳光洒在树叶上，树叶像是被镶上了金边，露珠在阳光下闪烁着五彩光芒，那一瞬间感受到的宁静与美好。这是一种很容易被忽视但又十分常见的美，正如罗丹所说，只要我们用心去看，就能发现它。还可以写雨中的花朵，可以写在雨中看到花朵的情景。雨水打在花瓣上，花朵微微颤抖，却依然挺立，花瓣上的水珠晶莹剔透，花朵颜色更加鲜艳，这种在困境中展现出的生命力就是一种美。这一素材来源于日常雨中漫步时的所见所感。可以写人物之美。叙述自己拿着很多东西不小心掉落时，路人主动帮忙捡起的事情。从路人的微笑和毫不犹豫的帮助中，感受到人性的善良，这就是生活中的美。这种事例在日常生活中经常发生，是很典型的好人好事。也可以回忆自己学习上遇到困难时，老师耐心地为自己解答问题，一遍又一遍，眼神中充满鼓励和期待。老师的敬业和对学生的关爱就是一种美。这是基于校园生活中的真实经历。也可以写文化之美。当走进古老的庙宇或者传统的四合院时，看到精美的木雕、古老的青石板路、传统的建筑布局，能感受到传统文化的深厚底蕴，这也是一种美。这些古老建筑承载着历史文化，是文化传承的体现。这一素材来自于对古建筑的参观经历。 13．根据要求写作。 我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不尽的嫌弃；它或许很重，浸透了三年来肆意挥洒的汗水；它或许很脏，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……但它陪伴了我们朝朝暮暮，装点了我们的少年时光，见证了我们从幼稚走向成熟。 请以《校服的故事》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 校服的故事 周末的早晨，阳光温暖。我把穿了几天的校服换下来，拿给妈妈洗。要洗的衣服不多，又是夏天，妈妈就用手洗。 妈妈先把校服浸在水里。校服的质量不好，很容易褪色，水被染成了蓝色。把校服拧干，校服就变成了一大坨，全部皱在一起。妈妈照她的经验在水里放了一点盐，又浸泡了一会儿。过了半个早上，妈妈终于把校服洗好了，太阳开始变得炙热，只见妈妈的头上已经冒出了汗珠，衣服也被水溅湿了，她并没有在意这些，而是把校服端到四楼晾晒。晒衣服的架子是用木头做的，没想到把衣服搭上去会染色，我的校服上有一块白色的地方被染成了黄色，穿起来显得有些难看，也让人觉得有点儿别扭。妈妈见了，心里很不安，老是念叨着：“怎么正好染到这块白色的料子上呢？真是难看极了。” 挨到星期三傍晚，妈妈迫不及待地叫我把校服脱下来，决定把校服上黄色的污渍洗掉。她用水洗了很长时间，但效果不是很明显。衣服上黄色的污渍怎么去掉呢？妈妈又去“请教”百度。取柠檬水浸泡、涂牙膏、打一层厚肥皂等方法被妈妈一一搜出。清洗时，妈妈在脏处均匀地涂上一层牙膏，用毛刷轻轻刷上几分钟，再用肥皂搓洗。校服慢慢变得干净了，在水的浸泡下就像新的一样。为防止衣架褪色再次染到衣服，妈妈用晾衣架把衣服倒挂着晾晒，这样就不会再染上这种黄颜色了。 如今，每次穿起这件特别干净清爽的校服，我的眼前就会浮现出妈妈帮我洗校服的情景。“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦……”耳畔似乎响起阎维文的歌声，我回过神儿来，微笑着在电脑上敲下一行小字：爱可以有千千万万种，母亲的爱，是最无私的那一种。洗校服的记忆，是一首动人的爱之歌。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为《校服的故事》，即围绕“校服”选择学习和生活中的事情组织材料。抒发情感。文体应选择写成记叙文。通过叙述与“校服”相关的青春故事，可抒写对初中校园生活的留恋，也可以写自己的成长，还可以写和同学、老师之间发生的事情，借此抒写友情、师生情等，表达对自己不断成长的感慨，表达“我”的思想变化过程，抒写自我成熟的感慨。无论是具体的事物还是抽象的情感，其意义和价值都不是事物本身，应该是事物背后的含义和价值。 第二，选材构思。文章的体裁应是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。比如主题为通过与校服相关的故事，表达“我”的思想变化过程，抒写自我成熟的感慨。开头可倒叙引题：眼看初中毕业了，看着眼前陪伴了我三年的校服，那件往事还历历在目。中间详写关于换校服的往事：我的校服因为我拉链时总是不注意，拉的很用力，拉链不太好用了。学校开运动会时“我”趁参加了百米跑的机会穿走了一件别人的校服。回家后妈妈要给我洗外套，感觉这件校服外套不是我的，于是开导我。第二天我主动跟老师说了这件事，换回了自己的那件外套。结尾深化中心：一件校服让我明白了一个道理，不是自己的东西不能据为己有，做错事要敢于承认并改正。 14．作文 鲁迅弃医从文，孙中山弃医从政，有人说：“成长是一种蜕变，失去了旧的，必然会迎来新的”，也有人说：“成长的一瞬间，并不是学会避开危险，而是学会了不怕疼痛”。 你对成长是如何理解的？根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 【答案】例文： 以痛为茧，破茧成蝶 在记忆的长河中，有一段经历如一颗璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，让我深刻领悟到成长的真谛。 那是学校组织的一次演讲比赛。一直热爱文学且擅长表达的我，毫不犹豫地报名参加了。最初，我满怀着对舞台的憧憬和对胜利的渴望，精心准备着演讲稿，日夜诵读，反复琢磨每一个语调、每一个手势。 然而，就在比赛前几天的一次彩排中，意外发生了。当我站在舞台上，聚光灯打在身上，台下众多目光聚焦而来时，我突然大脑一片空白，喉咙像是被什么东西哽住了，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿此刻却消失得无影无踪。我尴尬地站在台上，满脸通红，手脚无措，时间仿佛凝固了一般。好不容易熬到彩排结束，我灰溜溜地跑下台，内心充满了沮丧和自责。 回到家后，我把自己关在房间里，一想到比赛时的情景，泪水就忍不住夺眶而出。我开始怀疑自己，是不是根本就不适合站在舞台上，是不是应该放弃这次比赛。就在我沉浸在自我否定的痛苦中时，偶然间看到了书架上关于鲁迅和孙中山的书籍。他们在面对人生的重大抉择时，毅然放弃曾经的道路，去追寻新的理想，不惧艰难险阻，不怕失败挫折。他们的故事如同一束光，照进了我黑暗的世界。 我开始反思，成长不就是在一次次跌倒中重新站起来吗？不就是在面对疼痛和失败时学会坚强吗？我不能因为这一次的挫折就放弃。于是，我擦干眼泪，重新拿起演讲稿，对着镜子一遍又一遍地练习。每一次卡顿，我就重新开始；每一次语调不对，我就仔细揣摩。我还邀请家人和朋友来听我演讲，虚心接受他们的意见和建议。 终于，比赛的日子来临了。当我再次站在舞台上时，心中依然紧张，但更多的是坚定。我深吸一口气，开始了我的演讲。这一次，我的声音清脆响亮，话语流畅自然，情感真挚饱满。台下的观众被我的演讲深深吸引，不时爆发出热烈的掌声。演讲结束后，我走下台，心中充满了成就感。 那一刻，我明白了，成长就像破茧成蝶的过程。在这个过程中，我们会经历痛苦，会遭遇失败，但只要我们勇敢地面对，不逃避，不放弃，就能挣脱旧的束缚，迎来全新的自己。这一场演讲比赛的经历，便是我成长路上珍贵的蜕变，让我学会在疼痛中砥砺前行，在挫折中收获成长。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中提到鲁迅弃医从文、孙中山弃医从政，他们都经历了重大的人生转变，这暗示着成长往往伴随着对旧有道路或观念的舍弃，从而开启新的征程，这体现了“成长是一种蜕变，失去旧的，迎来新的”这一观点。同时，“成长的一瞬间，并不是学会避开危险，而是学会了不怕疼痛”这句话则强调成长是在面对困难与痛苦时，不再逃避，而是勇敢面对的过程。综合来看，本题方面，可立意为成长是在经历痛苦与舍弃过往中实现自我蜕变与升华的过程，在这个过程中要勇敢无畏，积极迎接新的挑战与变化。 2.选材构思。可围绕日常学习生活展开选材，比如一次充满激情的演讲，一场艰辛的长跑，一次创意手工比赛等，在参与这项活动中“我”收获了自信，感悟到了成长。如以“我”参加学校辩论队的经历为线索展开。开篇先写“我”最初是一个内向且害怕在公众场合发言的人，在老师鼓励下加入了学校辩论队，怀揣着改变自己的期待，此为故事开端，展现“我”成长前的状态并引入事件；中间部分详细叙述在辩论队的经历。在准备第一场辩论比赛时，“我”面临诸多挫折。在看到队友们为比赛全力以赴的热情和对自己的信任后，“我”决定坚持。于是开始努力克服困难，学习辩论技巧，对着镜子反复练习表达，主动与队友沟通交流完善观点，这个过程就是“我”学会不怕疼痛、勇敢面对困难的成长转变；结尾处，迎来辩论比赛的关键时刻，“我”克服内心恐惧，在赛场上条理清晰、镇定自若地阐述观点，与队友配合默契，最终赢得比赛。那一刻，“我”深刻体会到自己已不再是当初那个胆小怯懦的自己，而是在挫折与抉择中完成了一次成长的蜕变，就像鲁迅和孙中山在人生道路上的关键转变一样，实现了自我的新生与突破，领悟到成长是在困境中坚守、在抉择中前行、在疼痛中蜕变的深刻内涵。 15．作文 人们常说，遇到困难要勇往直前，坚持不懈，但也有人说，避其锋芒，适时退却也是一种智慧；人们还说，遇事应当自立自强，但有人又说，学会求助也是一种智慧。那么，是要“高看”自己，还是可以“看低”自己；是要死磕到底，还是学会放弃……你是如何看待的呢？ 请以“______也是一种智慧”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 适时放弃也是一种智慧 人生之路，漫长而曲折。在追求目标的过程中，我们常常被告知要勇往直前，坚持不懈。然而，有时候，适时放弃也是一种智慧。   放弃并不意味着失败，而是一种明智的选择。当我们在追求某个目标时，如果发现这个目标已经超出了我们的能力范围，或者继续追求下去会给我们带来巨大的痛苦和损失，那么适时放弃就是一种解脱。比如，在一场激烈的比赛中，如果我们发现自己无论如何也无法战胜对手，继续坚持下去只会让自己受伤，那么选择放弃比赛，保存实力，等待下一次机会，未尝不是一种明智之举。   放弃也是一种勇气。很多时候，我们会因为害怕失败、害怕被别人嘲笑而不敢放弃。我们总是觉得，只有坚持到底才是勇敢的表现。然而，真正的勇气并不是盲目地坚持，而是在面对困难和挑战时，能够冷静地分析形势，做出正确的选择。当我们发现自己的努力已经无法改变结果时，勇敢地放弃，也是一种对自己负责的表现。   放弃更是一种智慧的体现。它需要我们有敏锐的洞察力和果断的决策力。在人生的道路上，我们会面临各种各样的选择，有时候，我们需要学会放弃一些看似诱人的机会，才能更好地抓住真正属于自己的机遇。比如，在选择职业时，如果我们发现某个职业虽然收入高，但并不适合自己的兴趣和能力，那么适时放弃这个职业，选择一个更适合自己的职业，才能更好地发挥自己的优势，实现自己的人生价值。   当然，放弃并不是一件容易的事情。它需要我们有足够的勇气和智慧去面对内心的挣扎和外界的压力。但是，当我们学会了适时放弃，我们就会发现，人生其实还有很多其他的选择和可能。我们可以放下过去的包袱，轻装上阵，迎接新的挑战和机遇。   在人生的旅途中，我们要学会勇敢地追求自己的梦想，也要学会适时地放弃。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远，飞得更高。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“也是一种智慧”：“智慧”是核心词，意味着一种明智的选择、处理问题的能力或生活的哲学。强调所补充的内容在通常情况下可能不被视为智慧，但经过思考和阐述后，能够让读者认识到其蕴含的智慧之处。可补充内容：如“适时退却”“学会放弃”“看低自己”等，这些都是可选择的方向，需要结合具体的事例和分析来论证其为何是一种智慧。立意角度：1.从正面肯定某种看似反常的行为或态度是智慧：比如在面对强大的困难无法克服时，适时退却并非懦弱，而是为了更好地积蓄力量，寻找新的机会；学会放弃一些不切实际的目标，可以让自己更加专注于真正重要的事情。2.辩证看待不同的选择：既要有勇往直前的勇气，也要有适时退却的智慧；既要有自立自强的精神，也要懂得在恰当的时候学会求助。强调在不同的情境下，灵活运用不同的策略才是真正的智慧。 第二、选材构思。如写记叙文。如写“适时放弃也是一种智慧”，开头：以自己参加一场长跑比赛为开头，描述自己一开始信心满满，但在过程中逐渐体力不支，内心纠结是坚持还是放弃。中间：回忆起曾经因为死磕到底而受伤的经历，以及看到其他选手在适当的时候选择放弃，保存实力等待下一次机会。最终自己也决定放弃这次比赛，虽然有些遗憾，但也明白了适时放弃的重要性。结尾：总结这次经历，强调适时放弃不是逃避，而是一种明智的选择，是一种智慧。如写成议论文，如写“学会求助也是一种智慧”，开头：提出观点，学会求助是一种智慧。引用名言“一个好汉三个帮”等来说明求助的重要性。中间：分论点一：求助可以弥补个人的不足。举例说明科学家之间的合作、企业之间的合作等，都是通过求助他人来实现共同的目标。分论点二：求助可以提高效率。比如在解决复杂问题时，向专业人士求助可以节省时间和精力。分论点三：求助可以促进人际关系的发展。当我们向他人求助时，也给了他人一个展示自己的机会，增进了彼此之间的感情。结尾：总结全文，再次强调学会求助是一种智慧，呼吁人们在适当的时候勇敢地向他人求助。 16．按要求作文。 在生命的长河中，果实是季节更迭的标记，时间与自然合作的杰作。同时，果实酸甜苦辣的滋味也告诉我们，每一份收获都不是偶然，而是无数个日夜辛勤耕耘的结果，凝聚着汗水与智慧——“镭”的发现，是科学家居里夫人坚守与乐观的果实；《唐诗杂论》的写作，是学者闻一多钻探古代典籍的果实…… 关于“果实”，你有怎样的感受与经历？请以“______果实”为题，补全题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 奋斗的果实 在人生的旅途中，每个人都会经历各种各样的挑战与磨砺，而每一次的努力与坚持，都是为了收获那一份属于自己的果实。对我而言，那份果实不仅仅是物质上的奖励，更是精神上的满足与成长。 记得那是一个阳光明媚的春天，学校即将举行一年一度的数学竞赛。对于热爱数学的我来说，这无疑是一个展示自我、检验实力的绝佳机会。然而，要想在竞赛中脱颖而出，绝非易事。这意味着我需要付出比以往更多的时间和精力去准备，去攻克那些复杂而棘手的难题。 于是，我开始了一段紧张而充实的备考生活。每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我便已坐在书桌前，沉浸在数学的海洋中。从基础的公式定理到高级的解题技巧，我逐一复习，不放过任何一个细节。遇到难题时，我会反复琢磨，直到找到解题思路；遇到易错点时，我会认真总结，避免再次犯错。晚上，当星辰点缀夜空，我仍在灯下奋战，整理笔记，巩固所学。 那段日子，虽然辛苦，但我的内心却充满了前所未有的充实与快乐。因为我知道，每一份努力都不会白费，它们都会化作我成长道路上的坚实基石，引领我走向成功的彼岸。 终于，竞赛的日子来临了。面对试卷上的一道道难题，我沉着冷静，运用所学，一一化解。当成绩公布时，我如愿以偿地获得了第一名的好成绩。那一刻，我的心中充满了喜悦与自豪，因为我知道，这是我奋斗的结果，是我辛勤耕耘后收获的甜美果实。 这次经历让我深刻体会到，无论做什么事情，只要我们坚持不懈地努力，勇于面对挑战，就一定能够收获属于自己的果实。这份果实，不仅仅是成功的象征，更是我们成长道路上宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先理解“果实”的多重含义，字面上果实是自然界中植物开花后结出的成熟子房，通常包含种子，是植物繁衍后代的媒介。同时果实也可以象征努力后的成果、成就或收获，这些可以是物质的，也可以是精神的、情感的或知识的。选择一个能够体现你感受或经历的词语来补全题目，如“奋斗的果实”“爱的果实”“知识的果实”等。确保所选词语与“果实”的象征意义相关联，能够引发读者的共鸣和思考。根据所选的词语，明确文章要表达的中心思想。例如，如果选择“奋斗的果实”，立意可以是“通过不懈努力，最终获得成功的喜悦和成就感”。 二、选材构思。选取自己亲身经历或真实感受的事例，以增强文章的说服力和感染力，如“奋斗的果实”，记叙自己奋斗的一件事；“爱的果实”，可以是自己得到爱的经历也可以是自己献出爱心的经历等。构思上，开头简要介绍所选“果实”的背景和意义，引出文章的主题。主体部分详细叙述你为了获得这份“果实”所付出的努力、遇到的困难和挑战，以及你是如何克服这些困难的。同时，可以穿插一些具体的细节和生动的描写，使文章更加生动有趣。结尾总结你获得这份“果实”后的感受和收获，强调“果实”对你成长和人生的重要性。同时，可以适当地升华主题，引发读者的思考和共鸣。在叙述过程中，要注重表达自己的真实情感和内心感受，使文章更具感染力，也可以运用比喻、拟人等修辞手法，使文章语言更加生动形象，增强读者的阅读体验。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $