精品解析：云南省昆明市官渡区昆明辅仁技工职业教育学校有限公司2025-2026学年高一上学期9月月考语文试题

绝密★启用前 试卷编码：FRYW01 昆明辅仁职教2025～2026学年上学期 高一年级9月月考试卷 [语文] 本套试卷满分共120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用 （一）单项选择题（每题2分，共10题，共计20分） （注：所有考生必须把答案填在答题卡上，未填在答题卡上的答案无效） 一、单选题（每题2分，共10题，共计20分） 1. 下面加点字的音完全正确的一组是（ ） A. 干坼（chè） 百舸（ké） 妩（wǔ）媚 橘（jú）子洲 B. 颀长（qí） 沉浮（fú） 老茧（jiǎn） 山坳（āo） C. 倩影（qiàn） 峥嵘（róng） 遒（qiú）劲 札（zhā）记 D. 瞥（piē）见 惆怅（chàng） 曲折（qū） 万户侯（hóu） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“百舸”的“舸”应读作gě。 B.“山坳”的“坳”应读作ào。 C.“札记”的“札”应读作zhá。 故选D。 2. 下列字形全都正确的一项是（ ） A. 改造 渺茫 霎时 偏僻 B. 彷惶 懊丧 戏谑 丰盛 C. 徘徊 缭倒 嫡亲 度量 D. 做巢 煤炭 审视 孽障 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“彷惶”的“惶”应写作“徨”。 C.“缭倒”的“缭”应写作“潦”。 D.“做巢”的“巢”应写作“窠”。 故选A。 3. 依次填入下列句中横线处的字词，最恰当的一项是（ ） （1）她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船 进了荷花淀。 （2）印象中的北疆，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的 。 （3）两个 不同的诊断，两位医学专家到底谁说的是正确的？ A. 驶 渺茫 决然 B. 窜 苍茫 绝然 C. 驶 苍茫 决然 D. 窜 渺茫 绝然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“驶”，马快跑，泛指迅速；使行动，开动。／“窜”，乱跑；逃走；跳，往上冲；混入等。结合句中“最后，努力一摇”可知，水生嫂们摇船的速度非常快，表现了她们急于摆脱敌人的追击。“驶”没有“窜”的速度快，故用“窜”更好。 ②“苍茫”形容空阔辽远，没有边际。／“渺茫”指因遥远而模糊不清，或者因没有把握而难以预期。句子形容印象中的北疆，是“大漠孤烟直，长河落日圆”那样的空阔无边，故用“苍茫”更好。 ③“绝然”指绝对，完全。／“决然”形容很坚决，必然，一定。句中说两个专家的诊断完全不同，故用“绝然”更好。 故选B。 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则情感深沉含蓄，则要从字里行间细细品读。 B. 读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。经典文学作品所表现的社会人生，具有长远的认知价值和审美价值。 C. 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古人？还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？ D. “画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，要抓住其不同于其他人的地方落笔。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。“是曹操、关羽、李白那样的古人？还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？”是选择问句，应将前一个问号改为逗号。 故选C。 5. 下列各项中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 B. 每当同学们有困难的时候，余方保校长总是慷慨解囊，人们都称赞他确实是大方之家，是当代雷锋。 C. 两位战友一见面就激动得不可开交，沉浸在血与火凝成的战斗情谊里。 D. 这位教授正在讲堂里口若悬河地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“无所不为”，指没有不干的事情，什么坏事都干，贬义。句中指科学家的勇气，是褒义的语境，成语感情色彩有误。 B.“大方之家”，指见多识广、明晓大理的人，而非慷慨大方。望文生义，使用错误。 C.“不可开交”，指无法摆脱或结束。句中形容战友一见面就很激动，成语用在这里不合语境。 D.“口若悬河”，指讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻，形容能言会辩或十分健谈。句中形容教授的口才，使用正确。 故选D。 6. 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 近视眼患者应选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦而不戴眼镜。——删去“不要”。 B. 面对越来越严重的环境污染问题，抓紧治霾是目前的当务之急。——将“是”改为“成为”。 C. 通过学者们的长期努力，转基因食品安全问题终于有了一定程度的进展。——在“安全问题”后面加“的研究”。 D. 交通局应征求广泛公众建议，从而推动公共交通快速发展。——把“征求”和“广泛”互换位置。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.“将‘是’改为‘成为’”错误。病因是重复赘余。“当务之急”，意思是当前急切应办的要事。“目前的”与“当务”重复，可删去“目前的”。 故选B。 7. 下列关于《诗经》的文学常识的说法不正确的一项是（ ） A. “风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分，“赋”“比"“兴”是《诗经》的表现手法，后人把这两者合称为“六义”。 B. 《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。 C. 《荷花淀》的作者孙犁原名孙树勋，是一位浪漫主义作家。 D. 《风景谈》里的图画精彩纷呈，主要讲了各地的风景，是一篇风景散文。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“主要讲了各地的风景，是一篇风景散文”错误，《风景谈》是茅盾写于1940年的一篇散文，文章通过描绘延安及抗日根据地军民的生活与劳动场景，借“风景”之名，实际上是在歌颂在艰苦环境中依然积极向上、充满希望的革命精神和人民力量。所以，《风景谈》是一篇借景抒怀、寓意深刻、富有政治性和时代感的散文，并非讲“各地风景”的“风景散文”。 故选D。 8. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①全国各族人民由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”！ ②当时，中美两国国力相差巨大。 ③抗美援朝战争，是在交战双方力量极其悬珠条件下进行的一场现代化战争。 ④最终，经过艰苦卓绝的战斗，志愿军战士打破了美军不可战胜的神话，新中国真正站稳了脚跟。 ⑤在这样极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，首战两水洞、激战云山城、会战清川江、鏖战长津湖，创造了威武雄壮的战争伟业。 A. ①③⑤②④ B. ③①②⑤④ C. ③②⑤①④ D. ①③②⑤④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先，‌③句总述了抗美援朝战争是在交战双方力量极其悬殊条件下进行的一场现代化战争，‌这是对整个战争背景的概述。‌接着，‌②句进一步说明了当时中美两国国力的巨大差距，‌为后续的战争难度做了铺垫。‌然后，‌⑤句描述了在这样极不对称、‌极为艰难的情况下，‌中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，‌创造了威武雄壮的战争伟业，‌这是对志愿军英勇斗争和胜利的描述。‌最后，‌①句全国各族人民由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”，‌这是对志愿军胜利后，‌全国人民的反应和评价。‌④句“最终，‌经过艰苦卓绝的战斗，‌志愿军战士打破了美军不可战胜的神话，‌新中国真正站稳了脚跟。”是对整个战争结果的总结，‌应该放在最后。 所以正确排序为：③②⑤①④。 ‌故选C。 9. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许________；如果叶子也不漂亮，也许________；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许________。 A. 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 B. 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 C. 叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿 D. 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。 由最后一句“如果花、叶子和枝干都不漂亮”推断，句子按照从局部到整体的逻辑顺序——花之后是叶子，叶子之后是枝干，最后说体态。在花不漂亮的情况下，接下来应关注树的下一级部分，即叶子。“叶子会青翠欲滴”描述的是叶子的状态，所以第一空应填“叶子会青翠欲滴”。 当“叶子也不漂亮”时，此时应关注比叶子更高一级的部分，也就是枝干。“枝干会错落有致”描述的是枝干的特征，所以第二空应填“枝干会错落有致”。当“花、叶子和枝干都不漂亮”时，就只能从整体上去考虑树的形态了。“体态会绰约生姿”描述的是树整体的姿态，所以第三空应填“体态会绰约生姿”。 故选C。 10. 下列与爱国有关的诗词，不正确的一项是（ ） A. 国破山河在，城春草木深。 B. 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 D. 天下兴亡，匹夫有责。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.出自杜甫的《春望》，描写安史之乱后国家残破的景象，表达忧国忧民之情，与爱国相关。 B.出自杜甫的《春望》，描写安史之乱后国家残破的景象，表达忧国忧民之情，与爱国相关。 C.出自《增广贤文》，强调珍惜时间，与爱国无关。 D.出自顾炎武的《日知录》，意思是国家的兴衰与每个人都息息相关，是著名的爱国名言。 故选C。 （二）填空题（本大题4个小题，共8分） 11. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）______________，______________，与子同仇。 （2）______________，______________，又寂寥的雨巷。 （3）______________，______________，像梦一般的凄婉迷茫。 （4）被称为豪放派诗人的是__________、____________ 。 【答案】 ①. 王于兴师 ②. 修我戈矛 ③. 彷徨在悠长 ④. 悠长 ⑤. 她飘过 ⑥. 像梦一般的 ⑦. 苏轼 ⑧. 辛弃疾 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及掌握常见的文学常识的能力。  （1）（2）（3）易错字词有：“戈矛”“彷徨”。 （4）宋词按内容和风格可以分为婉约派和豪放派。豪放派的代表词人有苏轼和辛弃疾，他们的词作形式豪放不拘、气势磅礴，因而苏轼与辛弃疾合称“苏辛”。 （三）综合训练（本大题2个小题，每小题3分，共6分） 12. 仿照示例，在横线处续写两个句子。要求：与示例结构相同，并与它构成意义相对完整的排比句。 示例：诗歌如同一团燃烧的火焰，它点燃了我们冒险的激情； 仿句： 仿句： 【答案】示例：诗歌如同一场温润的春雨，它滋润了我们平淡的生活。诗歌如同一杯醇香的美酒，它沉醉了我们麻木的心灵。 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 题目要求续写两个句子，与示例结构相同。示例的句式是“诗歌如同……，它……了我们……的……；”续写的句子要与示例构成排比句，且意义相对完整。原句运用比喻，将诗歌比作“火焰”。 仿写思路：比喻部分，选择与诗歌相关的意象（“明灯”“清泉”“钥匙”等）；作用部分，用动词（“照亮”“滋润”“打开”）搭配抽象名词（“心灵”“梦想”“智慧”）。围绕诗歌的积极影响（启迪、慰藉、鼓舞等）。 仿写示例：诗歌如同一座明亮的灯塔，它照亮了我们前行的道路；诗歌如同一泓清澈的泉水，它滋润了我们干涸的心灵；诗歌如同一把智慧的钥匙，它打开了我们封闭的思想；诗歌如同一阵和煦的春风，它抚平了我们内心的创伤。 13. 选择其中一个情境，以“风”为重点，扩展成一段话，不少于30字。 情境一：冬日 清晨 风 情境二：夏日 黄昏 风 【答案】示例一：（情境一）冬日的清晨，寒风凛冽，北风卷起雪花，钻进行人的衣领，拍打着行人的脸颊，向人们宣告着它的威力。 示例二：（情境二）夏日漫长，终于到黄昏时分，暑气消散，凉风习习，风儿拨动人们的衣衫，蒲扇带起的那一丝清凉，足以拂去一天的疲倦。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之扩写语段的能力。 题目要求选择一个情境（冬日清晨或夏日黄昏），以“风”为重点进行扩展描写。扩展内容需不少于30字，需突出“风”的特点及其在情境中的作用。 情境一：以“风”为重点，抓住风的特点，寒冷、刺骨、凛冽、呼啸、干燥等。可描写风对人的影响（如吹红脸颊、卷起落叶）或环境的变化（如结霜、雾气）。 情境二：夏日的风具有凉爽、轻柔、湿润、裹挟花香或热浪等特点。可描写风带来的舒适感（如吹散暑气）或自然景象（如摇曳的树叶、晚霞）。 示例参考： 情境一：寒风在清晨的街道上肆虐，像刀子般刮过行人的脸颊，卷起枯黄的落叶，又将霜雾狠狠拍在窗玻璃上，发出沙沙的响声。 情境二：夕阳下，晚风轻柔地拂过荷塘，带着水汽与花香，吹散白天的燥热，荷叶随风摇曳，仿佛在低声絮语。 二、文学类文本阅读（共4题，共38分） 阅读鉴赏（一）（本大题3个小题，每小题2分，共6分） 阅读文字，完成下面小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 14. 下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ） A. 携来／百侣／曾游，忆／往昔／峥嵘／岁月／稠 B. 问／苍茫/大地，谁主／沉浮 C. 看／万山／红遍，层林／尽染 D. 指点／江山，激扬／文字，粪土／当年／万户侯 15. 体会词中加点字“看”的作用。 16. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了诗人怎样的精神世界？ 【答案】14. B 15. “看”采用铺叙手法引领下文七句，描绘了一幅色彩绚丽的秋景图，为后文抒情、议论准备充足的背景、气氛。 16. 面对祖国的大好河山，诗人感慨不尽、思绪万千，表现出关心国家、民族命运的博大胸怀以及以天下为己任的伟大抱负。 【解析】 【导语】毛泽东的《沁园春·长沙》以壮阔的秋景为背景，通过“万山红遍”“百舸争流”等意象展现革命豪情。“问苍茫大地”的哲思与“到中流击水”的壮志形成呼应，将个人抱负与时代使命熔铸一体。全词兼具古典词韵与现代气魄，在写景抒情中完成了从书生意气到革命者胸襟的升华，堪称以传统形式书写时代精神的典范。 【14题详解】 本题考查学生划分诗歌朗读节奏的能力。 B.“问／苍茫／大地”错误。“苍茫”修饰“大地”，作“问”的宾语，所以朗读节奏应为“问／苍茫大地”。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌中重点词语作用的能力。 在《沁园春·长沙》中，“看”字的作用是多方面的。首先，它作为动词，统领了接下来的七句（“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”），形成了一幅生动的秋景图，使读者能够跟随诗人的视线，感受那万山红遍、层林尽染、百舸争流等壮丽景象。其次，“看”字也反映了诗人的主观情感和态度，他以一种豪迈的胸襟和博大的情怀去审视这个世界，展现出对自然的热爱和对生活的激情。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句话是《沁园春·长沙》中的高潮部分，它深刻揭示了诗人的精神世界。诗人站在橘子洲头，面对广阔的天地和复杂的社会现实，心中充满了忧虑和关切。他思考着国家的命运和民族的未来，提出了“谁主沉浮”的深刻问题。这种忧国忧民、以天下为己任的崇高精神境界，正是诗人内心渴望改变现状、寻求真理的精神追求的真实写照。 阅读鉴赏（二）（本大题4个小题，每题2分，，共8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 荷塘月色（节选） 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑。已经听不见了；妻在屋里拍着闪儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走。夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般， 地泻在这一片叶子和花上， 的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层 的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般； 的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 17. 依次填入选文第②段横线处的叠音词，最恰当的一项是（ ） A. 轻轻 薄薄 淡淡 弯弯 B. 静静 淡淡 薄薄 柔柔 C. 轻轻 淡淡 薄薄 柔柔 D. 静静 薄薄 淡淡 弯弯 18. 下列选项中，对加点词的分析不正确的一项是（ ） A. 而叶子却更见风致了。（风致：写出了叶子的姿态，这姿态映在水中，似是做给流水看的，叶子与流水之间便有了感情。） B. 叶子底下是脉脉的流水。（脉脉：本是形容人与人之间含情不语的神态，这里用在流水与叶子之间，赋予其人的情感。） C. 这便宛然有了一道凝碧的波痕。（凝碧：青翠欲滴的样子。这里把一闪即过的情景固定化，形成一幅恬静的画面，但静中有动。） D. 零星地点缀着些白花。（点缀：写出了满池荷叶、荷花稀少的特点，月光与花相映成趣，更添了荷塘的美。） 19. 在选文中，很多词语生动地描绘出了景物的特点。下列选项中对词语的赏析，搭配错误的一项是（ ） A. 层层：形象地写出了荷叶数量众多且相互层叠的状态，展现出荷塘荷叶的茂密。 B. 脉脉：赋予流水以人的情感，仿佛流水在含情不语，使画面更具情韵。 C. 蓊蓊郁郁：突出了树木的繁茂，营造出一种幽深静谧的氛围。 D. 缕缕：写出了荷香的浓郁扑鼻，让人仿佛置身于荷香弥漫的世界。 20. 文中画横线的句子使用了哪种修辞？请结合句意分析。 【答案】17. D 18. D 19. D 20. 博喻。博喻即用一连串的喻体，从不同的角度，多方面地描绘、说明同一个本体，对本体极力铺排渲染。句中将荷花比作明珠、星星和美人。“明珠”写荷花晶莹、洁净；“星星”有明亮、闪烁的特点，表现出荷花在月光映照下的明亮及在众多绿叶衬托下忽明忽暗的特点；而“刚出浴的美人”则表现出荷花出淤泥而纤尘不染的美，将之比作“刚出浴的美人”还与荷花从水中冒出的情境相吻合。 【解析】 【导语】这篇《荷塘月色》节选展现了朱自清散文的典型风格：细腻的景物描写与深沉的情感交融。作者以“颇不宁静”的心境开篇，通过独处荷塘的所见所感，构建出一个超脱现实的诗意空间。文中运用大量叠词（如“田田”“亭亭”）和通感手法（如“清香”似“歌声”），将月光、荷叶、树影等意象描绘得极具画面感与音乐美。在幽静的荷塘夜色中，作者既享受独处的自由，又透露出对现实生活的复杂心绪，体现了现代知识分子特有的精神追求与审美情趣。 【17题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 “静静”，侧重安静；“轻轻”，侧重温和，温柔。“月光如水”“静水无声”，选“静静”与周围的环境相调和；由“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”推断月色不浓，视觉上月色下的荷塘里的青雾应是“薄薄的”；由“不能朗照”推断云应是“淡淡的”；“倩影”指女子俏丽的身影，用“弯弯”更能表现杨柳姿态的美好。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“月光与花相映成趣”错误。结合上一句“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花”可知，应是白花与叶子相映成趣。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 D.“浓郁扑鼻”错误。“缕缕”形容荷香像丝缕一样若有若无，时断时续，并非浓郁。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 博喻是指用一连串的喻体，从不同的角度，多方面地描绘、说明同一个本体，对本体极力铺排渲染。在该句中，本体是“层层的叶子中间零星地点缀着的白花”，作者接连用了“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”这三个喻体来描绘荷花。通过这三个不同角度的比喻，从多个方面对荷花进行了细致的描绘，全方位地展现了荷花的美。 “一粒粒的明珠”：把荷花比作明珠，生动形象地写出了荷花的晶莹、洁净。在月色的笼罩下，荷花散发着柔和的光泽，如同明珠般圆润、透亮，给人一种纯净、珍贵的感觉，突出了荷花本身质地的温润和色泽的明亮。“碧天里的星星”：此喻体表现出荷花在月光映照下的明亮以及其在众多绿叶衬托下忽明忽暗的特点。荷叶层层叠叠，像一片绿色的天空，而零星分布的荷花就如同点缀在这片绿色天幕中的星星，它们在叶间若隐若现，随着光线的变化闪烁着微光，既展现出荷花的明亮耀眼，又体现出其在荷叶的遮蔽下时隐时现的动态感。“刚出浴的美人”：将荷花比作刚出浴的美人，一方面表现出荷花出淤泥而不染的纯洁、清新之美，就像刚出浴的人身上带着清新、纯净的气息，没有一丝杂质；另一方面，这个比喻还与荷花从水中冒出的情境相吻合，荷花生长在水中，仿佛刚刚从水中沐浴而出，带着湿润的水汽，更增添了几分娇艳和灵动，生动地描绘出荷花的柔美与妩媚。 阅读鉴赏（三）（共6题，每题2分，共12分） 阅读下面文章，回答问题。 荷花淀（节选） 这女人编着席。不久在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽。上身穿一件洁白的小褂。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。黑单裤卷过了膝盖，光着脚，他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区开会去了。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” “他们几个哩？”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问， 水生说：“还在区上，爹哩？”“睡了。”“小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了（ ）你（ ）” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，不顶事。”这次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还小。 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 21. 给下列加点的字注音。 膝盖（ ） 吮了一下（ ） 22. 在下列句子括号处填上标点符号。怎么了（ ）你（ ） 23. 下列选项中，对女人心理活动的描写手法概括最准确的一项是（ ） A. 直接描述女人的内心独白，揭示其复杂情感。 B. 通过女人的动作和神态，如“手指震动了一下”“鼻子里有些酸”，间接展现其心理活动。 C. 使用大量对话，直接展现女人的担忧和不舍。 D. 详细描述女人的外貌特征，以反映其内心的变化。 24. 下列对选文内容的分析，最符合文本的主题和意境的一项是（ ） A. 选文主要描述了水生和女人之间的深厚感情，以及他们为了个人利益而不得不作出的牺牲。 B. 选文通过描述水生即将参军，展现了抗日战争时期普通人英勇与担当，以及他们为了国家和民族的解放事业而作出的贡献。 C. 选文着重刻画了女人的温柔和贤惠，以及她为了家庭而做出的无私奉献。 D. 选文通过对比水生和女人的不同性格，揭示了战争对人们生活的巨大影响。 25. 选文中女人听到水生即将参军后的心理变化是怎样的？ 26. 从选文中水生和女人之间的对话，可以看出了他们怎样的性格特点？ 【答案】21. ①. xī ②. shǔn 22. ①. ， ②. ？ 23. B 24. B 25. 矛盾交织的内心，既有对丈夫参军的不舍与担忧，又包含着对革命事业的支持。 26. 男人有担当，无私奉献，不怕牺牲，有强烈爱国情怀的战士。 女人：温柔贤惠，顾全大局，深明大义，舍小家为大家的中国妇女形象。 【解析】 【导语】《荷花淀》节选以白洋淀为背景，通过细腻的日常描写展现抗战时期军民生活。孙犁用“编席”“荷香”等意象营造诗意氛围，与“参军”“据点”的战争背景形成张力。水生夫妇的对话尤为精彩：妻子“手指震动”的细节传神表现内心震动，水生“第一个举手”的叙述凸显责任担当。文本通过生活化场景展现大时代下普通人的家国情怀，既有女性温柔坚韧的特质描写，又暗含革命文学的集体主义精神，体现了“诗化小说”的独特风格。 【21题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “膝盖”的“膝”应读作xī，人体身体部位，位于大小腿之间的连接部位。 “吮了一下”的“吮”应读作shǔn，用口含吸，组词：吮吸、吮血、吮咂…… 【22题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 这是一个倒装的问句，中间用逗号，句末用问号，所以应写为：怎么了，你？ 【23题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 A.“直接描述女人的内心独白”错误。文中并没有直接描述女人的内心独白。 C.“使用大量的对话，直接展现女人的担忧和不舍”错误。虽然有对话，但不是大量对话直接展现担忧和不舍，主要是通过动作和神态来体现心理。 D.“外貌特征”错误。文中没有详细描述女人的外貌特征。 故选B。 【24题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“他们为了个人利益而不得不作出的牺牲”错误。选文重点不是描述水生和女人之间的深厚感情，水生和女人并非为了个人利益作出牺牲，而是为了国家和民族的解放事业。 C.“重刻画了女人的温柔和贤惠，以及她为了家庭而做出的无私奉献”错误。不只是着重刻画女人的温柔贤惠和为家庭的无私奉献，而是通过夫妻二人的交流体现普通人在抗战中的表现。 D.“选文通过对比水生和女人的不同性格”错误。文中没有对比水生和女人不同的性格。 故选B。 【25题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 最初，女人听到水生说要到大部队去，她的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，把一个手指放在嘴里吮了一下。这一系列动作表明她内心瞬间受到强烈冲击，感到震惊和意外。接着她低着头说“你总是很积极的”，话语中有一丝嗔怪，但更多的是对水生积极报名参军这一行为复杂的情感，有不舍，也有对水生积极表现的认可。 最后她说“你走，我不拦你。家里怎么办？”体现出她虽然理解水生参军的意义，但还是忍不住为家庭的实际困难担忧，内心充满了矛盾和不舍。 【26题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 水生。积极担当：他是村里的游击组长、党的负责人，主动报名参加地区队，第一个举手报名，并且认为干部自然要站在头里，体现了他作为抗日骨干的积极担当和责任感。体贴家人：他考虑到家里的情况，向女人说明家里的事让她多做些，也提到爹和小华的情况，表现出他对家人的体贴。 女人。温柔贤惠：从她关心丈夫，站起来要去端饭，以及说话的语气等方面可以看出她对丈夫的温柔体贴。深明大义：虽然一开始对水生参军有担忧和不舍，但最终还是表示“你走，我不拦你”，理解水生参军的意义，愿意承担起家庭的责任，体现了她的深明大义。 阅读鉴赏（四）（共6题，每题2分，共12分） 阅读这首词，回答问题。 念奴娇·赤壁怀古 [北宋]苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 27. 下列对《念奴娇·赤壁怀古》开头三句的理解，正确的一项是（ ） A. 是虚写“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。 B. 是实写。写出长江东去，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。 C. 从大处着笔，虚实结合，时空结合。从具体有形的长江，写到抽象的历史长河，从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。 D. 概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。 28. 下列对这首词词句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周瑜埋下伏笔，奠定全词雄浑基调。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”集中描写赤壁雄奇壮阔的景物，从视觉、听觉引发想象，描绘出一个有声有色富于动感的画面。 C. “小乔初嫁”“谈笑间”等词句从正面赞美周瑜的少年得志。 D. 词的下阕描写和赞美周瑜的英姿及其建立的功业，引出词人壮志难酬的感慨。 29. 给下列加点字注音。 羽扇纶巾（ ） 早生华发（ ） 30. 请简要分析这首词的下阕是怎样刻画周瑜的形象的。 31. 如何理解“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”这几句词？ 32. “江山如画，一时多少豪杰”在词中有什么作用？ 【答案】27. C 28. C 29. ①. guān ②. fà 30. ①侧面烘托。用初嫁的“小乔”来烘托周瑜才华横溢、年轻有为、意气风发。②直接写人物的风采。“雄姿英发”“羽扇纶巾”写出了周瑜的风度潇洒，神采飞扬，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写出了周瑜的指挥从容、自信才略和运筹帷幄。③反衬。用“我”的华发早生、壮志未酬衬托周瑜的风华正茂、年轻有为。 31. 这几句词描写了周瑜风流儒雅、从容破敌的英姿。穿插“小乔初嫁了”这一细节：一是衬托出周瑜少年英俊，志得意满；二是暗写了这场战争影响之大，如果战败，周瑜就会失去小乔，国破家亡。“羽扇纶巾”是儒将装扮，以形写出人物的神。“樯橹灰飞烟灭”，写出了曹军惨败的情景。这几句表达了词人对周瑜由衷的赞赏。 32. “江山如画”总结前文所描绘的雄奇壮丽的赤壁之景；“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜做了铺垫，由写景过渡到写人。 【解析】 【导语】这首《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作，展现了词人面对壮阔江山时的历史沉思。上阕以雄浑笔触勾勒赤壁景象，将自然伟力与历史沧桑交融；下阕聚焦周瑜形象，通过“羽扇纶巾”的儒将风姿与“樯橹灰飞”的赫赫战功形成张力。全词在时空交错中完成由物及人、由古及今的意境转换，最终以“人生如梦”的慨叹收束，体现苏轼豪放中见深沉的特质。词作将写景、咏史、抒情熔于一炉，堪称宋词中怀古题材的巅峰之作。 【27题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“虚写”错误。“大江东去”是实写眼前长江滚滚东流的景象，这是具体有形的长江，展现了自然的雄伟壮阔，体现了对自然伟力的惊叹。“浪淘尽，千古风流人物”则是虚写，将江水比作历史的长河，把千古以来的风流人物都放在历史的长河中去淘洗，是抽象的历史长河，从对自然景观的描写转到对历史英雄的思考，引发了对历史英雄的羡叹。所以这三句是虚实结合、时空结合，从大处着笔。 B.“实写”错误。“浪淘尽，千古风流人物”则是虚写，将江水比作历史的长河，把千古以来的风流人物都放在历史的长河中去淘洗，是抽象的历史长河。 D.“用比喻概括整个人类历史”错误。将江水比作历史的长河，“比喻概括整个人类历史”表述不够精准。 故选C。 【28题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“从正面赞美周瑜的少年得志”错误。“小乔初嫁”是从侧面衬托周瑜的风采，以美人衬托英雄，而非从正面描写；“谈笑间”是表现周瑜指挥若定的儒将风范，重点在突出其从容不迫的军事才能，而非单纯强调“少年得志”。 故选C。 【29题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音能力。 “羽扇纶巾”的“纶”应读作guān，头扎青丝带头巾，手执羽毛扇。形容风度翩翩，儒雅潇洒。 “早生华发”的“发”应读作fà，“华发”即花白的头发。 【30题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 侧面烘托：用“小乔初嫁了”这一细节，以美人小乔来衬托周瑜。小乔是东吴美女，她刚刚嫁给周瑜，暗示周瑜此时年轻有为、春风得意、才华横溢，从侧面展现出周瑜的风采。 直接描写：“雄姿英发”直接描绘了周瑜姿态雄峻、意气风发的样子；“羽扇纶巾”则从外貌上刻画周瑜手持羽扇、头戴青巾的儒将形象，生动地表现出他的风度潇洒、神采奕奕。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”更是直接描写周瑜在赤壁之战中指挥若定、从容淡定，轻松地大败曹军的场景，突出了他卓越的军事才能和自信从容的心态。 反衬：词人通过“故国神游，多情应笑我，早生华发”将自己与周瑜进行对比，自己面对江山美景，却只能徒生感慨，华发早生、壮志未酬，而周瑜却能在年轻时就建立不朽功业，更加反衬出周瑜的风华正茂、年轻有为。 【31题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 这几句词生动地刻画了周瑜风流儒雅、从容破敌的英姿。“小乔初嫁了”不仅点明周瑜当时年轻且婚姻美满，更从侧面衬托出他少年英俊、志得意满。“羽扇纶巾”描绘了周瑜的儒将装扮，展现出他风度翩翩、从容不迫的气质。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”则高度概括了周瑜在赤壁之战中指挥若定、轻松击败曹军的辉煌战绩，突出了他卓越的军事才能和自信从容的大将风范。表达了词人对周瑜由衷的赞赏和钦佩之情。同时，通过与周瑜的对比，也流露出词人对自己壮志未酬的感慨。 【32题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 题文要求回答句子的作用，通常从结构和内容上分析。结构上：“江山如画”是对上文“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”等赤壁壮丽景色的总结，概括了前文所描绘的雄奇壮丽的赤壁之景。“一时多少豪杰”既照应了开头“千古风流人物”，使文章前后呼应，又将视角从广阔的历史长河聚焦到三国时期，为下阕专门描写周瑜这一具体的豪杰做了铺垫，起到了由写景过渡到写人的作用。内容上：此句承上启下，在赞美江山美景的同时，引发了对历史上众多英雄豪杰的联想，进一步深化了词的主题，表达了词人对英雄时代的向往和对英雄人物的追慕。 三、表达与交流 写作与交流（一）（要求：格式正确，表达清楚，共8分） 33. 阅读下面材料，按要求写作。 李华同学患重感冒，医生要他休息两天。请你以李华的身份给张老师写一张请假条，请假日期是5月20日。要求：语言简明，格式正确，不超过100字。 【答案】示例： 请假条 尊敬的张老师： 我因患重感冒，遵医嘱需请假两天（5月21至5月22日），不能到校上课，恳请批准。 学生：李华 XXXX年5月20日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：请假条 请假条是一种日常应用中常见的书面请求，主要用于向老师、领导或相关部门请假。请假条的内容应简洁明了，格式要规范，以表达出正常的请求和原因。请假条的格式一般包含有标题、称呼、正文、和落款四部分。 标题：“请假条”三字居中。 称呼：另起一行顶格写收信人的称呼。如“尊敬的张老师”。    正文：在称呼下方空两格，开始书写正文。正文内容应包括请假的原因、时间、请假期间的工作或学习安排等。请假原因要简洁明了，请假时间必须明确。本题可写“遵医嘱需请假两天（5月21至5月22日）”。结尾还要写“恳请批准”或“请予以批准”。如果请假时间较长，还应附上医嘱或者医院证明。 署名和日期：在结束语下方靠右书写请假人的姓名和请假日期。 写作与交流（二）（本大题40分） 34. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 习近平总主席在给青年人的青春寄语中曾说过，“心中有阳光，脚下有力量”“志存当高远”“非学无以广才，非志无以成学”……字字句句都满含了对青年人的期望。你是否也收到过这样的寄语，带着父母、师长、朋友的期许；抑或是你送出过这样的寄语，表达你的美好祝愿；抑或是你写过这样的寄语给自己，赋予自己信念与力量，无论是怎样的寄语，一定承载着一个温暖的故事，记录着一段难忘的回忆，标志着一次全新的开始。 请以“我青春寄语”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①立意自定；②题目自拟；③文体不限，诗歌、戏剧除外；④不要套作，不得抄袭；⑤不少于600字。 【答案】例文： 我的青春寄语 整理书桌时，一本旧笔记本从书堆里滑落，封皮上“致十八岁的自己”几个字已经有些褪色。翻开内页，一行钢笔字依然清晰：“愿你永远记得，心里有光的人，脚下自会有路。”这是去年生日那天，我写给自己的青春寄语。 那是高二上学期的期末，我的成绩像坐过山车般直线下滑。数学试卷上刺眼的红叉，英语听力的嘈杂背景音，物理公式的混乱推导，像一团乱麻缠得我喘不过气。晚自习后，我常常一个人留在空荡荡的教室，望着窗外渐暗的天色发呆。班主任王老师发现了我的异常，她没有直接找我谈话，而是在我的作业本里夹了一张便签：“最近看你上课总走神，记得你以前可是最喜欢解几何题的。” 周末回家，妈妈没有像往常一样追问我的考试成绩。她只是轻轻放下一杯热牛奶，说：“记得你小时候学自行车吗？摔了那么多次，最后不也能骑着车去帮妈妈买酱油了？”爸爸则翻出我初中时的日记本，指着其中一页：“‘我要成为像居里夫人那样的人’——现在的你，是不是把那个梦想弄丢啦？” 这些温暖的话语像一束光照进我灰暗的世界。我重新翻开尘封的错题本，在扉页写下：“心里有光的人，脚下自会有路。”每天清晨，我第一个到教室背单词；午休时间，我留在座位上整理数学错题；晚自习后，我主动留在办公室向老师请教问题。每当困倦袭来，我就会看看笔记本上的那句话，仿佛又回到了那个在操场上追着自行车奔跑的小女孩。 三个月后的月考，我的数学考了年级前二十名。发卷子时，王老师对我笑了笑，那笑容比任何奖励都珍贵。我终于明白，青春最珍贵的寄语，不是别人的谆谆教诲，而是自己内心那份永不熄灭的光亮。 如今，这本写满心路历程的笔记本依然摆在我的书桌上。每当我迷茫时，总会翻开那一页，看自己当年写下的青春寄语。它提醒着我：只要心里装着希望，脚下的路就会一直延伸向远方。这或许就是青春最美好的模样——在迷茫中寻找方向，在挫折中坚守信念，永远向着光明的方向前行。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 分析材料。题目提供的核心素材是习近平总书记对青年人的三句寄语：“心中有阳光，脚下有力量”（强调心态与行动的统一）、“志存当高远”（突出理想的高度）、“非学无以广才，非志无以成学”（阐明学习与志向的辩证关系）。这些话语共同构建了“青春寄语”的精神内核——既有对理想信念的引领，也有对实践路径的指引。更关键的是材料进一步拓展了“寄语”的多元来源：它可以是他人给予的期许，可以是自我激励的内心独白，甚至是通过双向互动形成的情感联结。这种开放性提示我们：“青春寄语”的本质是特定情境下传递的情感力量与价值导向，其核心在于“为何而寄”“如何承载”“带来什么改变”。据此可立意：聚焦父母、师长或朋友在自己迷茫、受挫或关键选择时说过的具有指引性话语，通过具体场景还原寄语的背景，挖掘话语背后的情感温度与智慧沉淀，重点描写这句话如何像“精神火种”般点燃自己的行动力；回忆自己在重要人生节点写下的日记、便签或内心誓言，通过心理描写展现自我对话的过程，突出寄语如何成为自我约束、自我激励的“精神契约”，最终推动性格成长或能力突破；还可以讲述自己既是寄语的接收者也是传递者的故事，强调寄语不仅是单向的教诲，更是集体记忆中的精神纽带。 写作思路。写作时，可采用“背景—寄语—行动—改变”的线性叙事，或以“过去—现在—未来”的时间线索展开。开头情境导入，点明“寄语”来源可通过细节描写切入场景。中间：分层展开，讲述“寄语”故事，交代寄语产生的具体情境；详细描述寄语的内容、语气或形式（如父亲拍着我肩膀说的“输不丢人，怕才丢人”，或是自己写在课桌角的“每天进步1%，一年后就是37倍的成长”）；重点刻画寄语带来的内心触动，以及为践行寄语付出的具体行动（如制定学习计划、主动请教老师、坚持每日复盘）。写作时可以通过环境烘托（如深夜台灯下的影子、雨后泥土的气息）、动作描写（如反复摩挲寄语纸条、在笔记本上抄写激励语句）增强感染力。结尾升华主题，揭示“寄语”意义，曾经觉得遥不可及的梦想，正在一步一个脚印靠近，最终点明寄语对自己青春的意义——它不仅是某句话，更是一种精神的传承（如“原来最好的青春寄语，从来不是别人的馈赠，而是我们自己心里那团不肯熄灭的火”），或对未来的期许（如“我会带着这些温暖的力量，继续走向更远的远方”）。 立意： 1.向阳而生：我的青春成长宣言。（通过具体事例，体现“阳光心态”对行动力的驱动，结尾升华到青年一代的责任感。） 2.教室后墙的青春便签。（聚焦集体寄语的力量，描写班级同学互相写鼓励便签备战中考的故事，呼应“非志无以成学”。） 3.父亲工具箱上的字条。（父亲作为修车工在工具箱贴工作箴言，最初不理解，后因自己手工比赛受挫时被这句话点醒，领悟到“工匠精神”对青春的启示。） 4.星空下的三人约定。（结合友情与理想，写与好友在山顶立下“各自努力，顶峰相见”的青春誓言，体现寄语对人生方向的指引。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 试卷编码：FRYW01 昆明辅仁职教2025～2026学年上学期 高一年级9月月考试卷 [语文] 本套试卷满分共120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用 （一）单项选择题（每题2分，共10题，共计20分） （注：所有考生必须把答案填在答题卡上，未填在答题卡上的答案无效） 一、单选题（每题2分，共10题，共计20分） 1. 下面加点字的音完全正确的一组是（ ） A. 干坼（chè） 百舸（ké） 妩（wǔ）媚 橘（jú）子洲 B. 颀长（qí） 沉浮（fú） 老茧（jiǎn） 山坳（āo） C. 倩影（qiàn） 峥嵘（róng） 遒（qiú）劲 札（zhā）记 D. 瞥（piē）见 惆怅（chàng） 曲折（qū） 万户侯（hóu） 2. 下列字形全都正确的一项是（ ） A. 改造 渺茫 霎时 偏僻 B. 彷惶 懊丧 戏谑 丰盛 C. 徘徊 缭倒 嫡亲 度量 D. 做巢 煤炭 审视 孽障 3. 依次填入下列句中横线处的字词，最恰当的一项是（ ） （1）她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船 进了荷花淀。 （2）印象中的北疆，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的 。 （3）两个 不同的诊断，两位医学专家到底谁说的是正确的？ A. 驶 渺茫 决然 B. 窜 苍茫 绝然 C. 驶 苍茫 决然 D. 窜 渺茫 绝然 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 有文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则情感深沉含蓄，则要从字里行间细细品读。 B. 读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。经典文学作品所表现的社会人生，具有长远的认知价值和审美价值。 C. 你有自己偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古人？还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？ D. “画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，要抓住其不同于其他人的地方落笔。 5. 下列各项中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 B. 每当同学们有困难的时候，余方保校长总是慷慨解囊，人们都称赞他确实是大方之家，是当代雷锋。 C. 两位战友一见面就激动得不可开交，沉浸在血与火凝成的战斗情谊里。 D. 这位教授正在讲堂里口若悬河地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。 6. 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 近视眼患者应选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦而不戴眼镜。——删去“不要”。 B. 面对越来越严重的环境污染问题，抓紧治霾是目前的当务之急。——将“是”改为“成为”。 C. 通过学者们长期努力，转基因食品安全问题终于有了一定程度的进展。——在“安全问题”后面加“的研究”。 D. 交通局应征求广泛公众建议，从而推动公共交通快速发展。——把“征求”和“广泛”互换位置。 7. 下列关于《诗经》的文学常识的说法不正确的一项是（ ） A. “风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分，“赋”“比"“兴”是《诗经》的表现手法，后人把这两者合称为“六义”。 B. 《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。 C. 《荷花淀》的作者孙犁原名孙树勋，是一位浪漫主义作家。 D. 《风景谈》里的图画精彩纷呈，主要讲了各地的风景，是一篇风景散文。 8. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①全国各族人民由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”！ ②当时，中美两国国力相差巨大。 ③抗美援朝战争，是在交战双方力量极其悬珠条件下进行的一场现代化战争。 ④最终，经过艰苦卓绝的战斗，志愿军战士打破了美军不可战胜的神话，新中国真正站稳了脚跟。 ⑤在这样极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，首战两水洞、激战云山城、会战清川江、鏖战长津湖，创造了威武雄壮的战争伟业。 A. ①③⑤②④ B. ③①②⑤④ C. ③②⑤①④ D. ①③②⑤④ 9. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许________；如果叶子也不漂亮，也许________；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许________。 A. 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 B. 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 C. 叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿 D. 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 10. 下列与爱国有关的诗词，不正确的一项是（ ） A. 国破山河在，城春草木深。 B. 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 D. 天下兴亡，匹夫有责。 （二）填空题（本大题4个小题，共8分） 11. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）______________，______________，与子同仇。 （2）______________，______________，又寂寥的雨巷。 （3）______________，______________，像梦一般的凄婉迷茫。 （4）被称为豪放派诗人的是__________、____________ 。 （三）综合训练（本大题2个小题，每小题3分，共6分） 12. 仿照示例，在横线处续写两个句子。要求：与示例结构相同，并与它构成意义相对完整的排比句。 示例：诗歌如同一团燃烧的火焰，它点燃了我们冒险的激情； 仿句： 仿句： 13. 选择其中一个情境，以“风”为重点，扩展成一段话，不少于30字。 情境一：冬日 清晨 风 情境二：夏日 黄昏 风 二、文学类文本阅读（共4题，共38分） 阅读鉴赏（一）（本大题3个小题，每小题2分，共6分） 阅读文字，完成下面小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 14. 下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ） A. 携来／百侣／曾游，忆／往昔／峥嵘／岁月／稠 B. 问／苍茫/大地，谁主／沉浮 C. 看／万山／红遍，层林／尽染 D. 指点／江山，激扬／文字，粪土／当年／万户侯 15. 体会词中加点字“看”的作用。 16. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了诗人怎样的精神世界？ 阅读鉴赏（二）（本大题4个小题，每题2分，，共8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 荷塘月色（节选） 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑。已经听不见了；妻在屋里拍着闪儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走。夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般， 地泻在这一片叶子和花上， 的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层 的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般； 的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 17. 依次填入选文第②段横线处的叠音词，最恰当的一项是（ ） A. 轻轻 薄薄 淡淡 弯弯 B. 静静 淡淡 薄薄 柔柔 C. 轻轻 淡淡 薄薄 柔柔 D. 静静 薄薄 淡淡 弯弯 18. 下列选项中，对加点词的分析不正确的一项是（ ） A. 而叶子却更见风致了。（风致：写出了叶子的姿态，这姿态映在水中，似是做给流水看的，叶子与流水之间便有了感情。） B. 叶子底下是脉脉的流水。（脉脉：本是形容人与人之间含情不语的神态，这里用在流水与叶子之间，赋予其人的情感。） C. 这便宛然有了一道凝碧的波痕。（凝碧：青翠欲滴的样子。这里把一闪即过的情景固定化，形成一幅恬静的画面，但静中有动。） D. 零星地点缀着些白花。（点缀：写出了满池荷叶、荷花稀少的特点，月光与花相映成趣，更添了荷塘的美。） 19. 在选文中，很多词语生动地描绘出了景物的特点。下列选项中对词语的赏析，搭配错误的一项是（ ） A. 层层：形象地写出了荷叶数量众多且相互层叠的状态，展现出荷塘荷叶的茂密。 B. 脉脉：赋予流水以人的情感，仿佛流水在含情不语，使画面更具情韵。 C. 蓊蓊郁郁：突出了树木的繁茂，营造出一种幽深静谧的氛围。 D. 缕缕：写出了荷香的浓郁扑鼻，让人仿佛置身于荷香弥漫的世界。 20. 文中画横线的句子使用了哪种修辞？请结合句意分析。 阅读鉴赏（三）（共6题，每题2分，共12分） 阅读下面文章，回答问题。 荷花淀（节选） 这女人编着席。不久在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽。上身穿一件洁白的小褂。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。黑单裤卷过了膝盖，光着脚，他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区开会去了。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” “他们几个哩？”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问， 水生说：“还在区上，爹哩？”“睡了。”“小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了（ ）你（ ）” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，不顶事。”这次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还小。 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 21. 给下列加点的字注音。 膝盖（ ） 吮了一下（ ） 22. 在下列句子括号处填上标点符号。怎么了（ ）你（ ） 23. 下列选项中，对女人心理活动的描写手法概括最准确的一项是（ ） A. 直接描述女人的内心独白，揭示其复杂情感。 B. 通过女人的动作和神态，如“手指震动了一下”“鼻子里有些酸”，间接展现其心理活动。 C. 使用大量的对话，直接展现女人的担忧和不舍。 D. 详细描述女人的外貌特征，以反映其内心的变化。 24. 下列对选文内容分析，最符合文本的主题和意境的一项是（ ） A. 选文主要描述了水生和女人之间的深厚感情，以及他们为了个人利益而不得不作出的牺牲。 B. 选文通过描述水生即将参军，展现了抗日战争时期普通人的英勇与担当，以及他们为了国家和民族的解放事业而作出的贡献。 C. 选文着重刻画了女人的温柔和贤惠，以及她为了家庭而做出的无私奉献。 D. 选文通过对比水生和女人的不同性格，揭示了战争对人们生活的巨大影响。 25. 选文中女人听到水生即将参军后的心理变化是怎样的？ 26. 从选文中水生和女人之间的对话，可以看出了他们怎样的性格特点？ 阅读鉴赏（四）（共6题，每题2分，共12分） 阅读这首词，回答问题。 念奴娇·赤壁怀古 [北宋]苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 27. 下列对《念奴娇·赤壁怀古》开头三句的理解，正确的一项是（ ） A. 是虚写“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。 B. 是实写。写出长江东去，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。 C. 从大处着笔，虚实结合，时空结合。从具体有形的长江，写到抽象的历史长河，从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。 D. 概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。 28. 下列对这首词词句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周瑜埋下伏笔，奠定全词雄浑的基调。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”集中描写赤壁雄奇壮阔的景物，从视觉、听觉引发想象，描绘出一个有声有色富于动感的画面。 C. “小乔初嫁”“谈笑间”等词句从正面赞美周瑜的少年得志。 D. 词的下阕描写和赞美周瑜的英姿及其建立的功业，引出词人壮志难酬的感慨。 29. 给下列加点字注音。 羽扇纶巾（ ） 早生华发（ ） 30. 请简要分析这首词的下阕是怎样刻画周瑜的形象的。 31. 如何理解“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”这几句词？ 32. “江山如画，一时多少豪杰”在词中有什么作用？ 三、表达与交流 写作与交流（一）（要求：格式正确，表达清楚，共8分） 33. 阅读下面材料，按要求写作。 李华同学患重感冒，医生要他休息两天。请你以李华的身份给张老师写一张请假条，请假日期是5月20日。要求：语言简明，格式正确，不超过100字。 写作与交流（二）（本大题40分） 34. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 习近平总主席在给青年人的青春寄语中曾说过，“心中有阳光，脚下有力量”“志存当高远”“非学无以广才，非志无以成学”……字字句句都满含了对青年人的期望。你是否也收到过这样的寄语，带着父母、师长、朋友的期许；抑或是你送出过这样的寄语，表达你的美好祝愿；抑或是你写过这样的寄语给自己，赋予自己信念与力量，无论是怎样的寄语，一定承载着一个温暖的故事，记录着一段难忘的回忆，标志着一次全新的开始。 请以“我的青春寄语”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①立意自定；②题目自拟；③文体不限，诗歌、戏剧除外；④不要套作，不得抄袭；⑤不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $