19.专题复习卷(三)文言文阅读-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

答案与解析 19.专题复习卷（三）文言文阅读 1.(1)到（2)人称代词，我(3)② 2.朋友感到惭愧，下了车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 3.示例一：小语根据后文提示，元方认为友人没有按约定的 时间到达，这是失信于人，所以，他回答友人的问话时稍显 不悦。“久”重读有强调的意味，暗示友人应该早点来。 示例二：小文元方只是一个七岁的小孩，他正在玩要。他 的答语旨在告诉友人父亲已经离开了，所以，“已去”重读是 符合情境的。 4.根据【甲】文元方“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼”的有礼有节的辩驳可知，“孝”体现在 维护父母的尊严，不卑不亢，不让父母蒙羞；根据【乙】文“为 人臣不忠，是为人子不孝也”可知，为官不贪，忠于国家，也 是对父母的孝顺。 附【乙】文参考译文： 田子担任相，三年后休假回家，得到一百镒金，送给他 的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金的？”他回答说： “这是我当官的俸禄。”母亲说：“你当三年的相，难道不吃 饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉 父母，应该尽力向国君献出忠诚，不合于道义得到的东西， 不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子不 孝顺。你还是把这东西拿走吧。”田子很惭愧地跑了出去， 到朝堂上退还金，离开时请求君王让自己进入牢狱接受惩 罚。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴， 于是就赦免了田子的罪，叫他重新当相，把金赏给了他的母 亲。《诗经》说：“你的子孙多又多，世代绵长啊。”说的是贤 惠的母亲使儿子也贤德。 二、 1.B解析：B.有误，“三省”里的“三”是虚指，应为多次，“三省” 指多次反省；“早中晚”错，未说具体时间。 2.吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。 3.①在与志同道合的朋友交流学习中获得快乐；②在研究学 问中获得快乐；③在清贫生活中坚守“义”，从而得到快乐。 4.文天祥临死时从容淡定，英勇就义，宁愿死也不改变自己的 爱国志向，谨遵圣人教诲，坚定自己的志向，所以他做到了 “匹夫不可夺志”。 附【乙】文参考译文： 文天祥临刑时非常从容，对吏卒说：“我的事情结束了。” 向着南方拜别以后就义。几天后，他妻子欧阳氏收他的尸体， 面色如生，享年四十七。他的衣带中写有赞文说：“孔子说 成仁，孟子说取义，惟有取义，才能仁至。读圣贤书，学习何 用，从今以后，可以问心无愧。” 三、 1.D解析：D.选项中“穷”是“贫穷（穷困潦倒之人”的意思。 2.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (2)你们出生在富贵人家，应当知道你们的父亲是这样起 家的。 3.①须有“志”。明确志向，选定目标。②须能“静”。摒除杂 念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习。③须惜 “时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。 4.示例一：我把这票投给诸葛亮。因为我喜欢诸葛亮通过写 家书的方式教育孩子要立志、奋发、努力，有所作为。 示例二：我把这票投给李存审。因为我喜欢李存审通过留 箭头的方式教育孩子要立志、奋发、努力，有所作为。 附【乙】文参考译文： 李存审出身贫寒，他曾经告诚他的孩子们说：“你们的 父亲年轻时只带一把剑离开家乡，四十年里，地位达到将相 的高度。这中间死里逃生的情况不止一次，被利箭射进骨 头又从中取出箭头的事情共一百多次了。”接着他把所有取 出的箭头拿给孩子们，吩咐他们收藏起来，说：“你们出生在 富贵人家，应当知道你们的父亲是这样起家的。” 四、 1.(1)连接、紧跟(2)像狗似的 2.D解析：【甲】文体现的是狼的狡猾。 3.(1)骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 （2)想要从通道进入来攻击屠户的后面。 4.破网纵仔永不复猎（焚网）面对像狼那样狡猾、贪婪、凶 很的敌人时，我们要敢于斗争，善于斗争；但在面对不对人 类产生危害的动物时，我们应多加保护，与它们和谐共处 附【乙】文参考译文： 休宁县有一个村民叫张五，依靠打猎谋生。张五曾经 追赶一只母鹿。母鹿带着两只鹿仔走，不能迅速逃跑，于是 被张五追赶上。母鹿估计不可能幸免于难，回头看见旁边 有一个土堆，于是带着鹿仔到土堆下，用土覆盖在小鹿身上， 而自己却投向张五的网中。正赶上张五的母亲出门，远远 地看见了这一幕，于是她就跑到布网的地方，把看到的情况 都详细地告诉了儿子。她立刻割破了猎网放出母鹿，连同 两只小鹿仔也放了。张五的母亲说：“人类有着母子之情， 牲畜也有。我不忍心看到母鹿被杀死而两只鹿仔变成孤儿， 所以割破了猎网，放了幼鹿。”张五听了母亲的这番话，心中 感动。因此烧毁了猎网，永远不再打猎了。 五、 1.(1)告知，开导(2)④（3)同“熄”，熄灭 2.日月星辰，也是聚积的气体中发光的东西，即使掉下来，也 不会有什么伤害。 3.(1)示例：你应该把烟囱改成弯的，并把柴草拿远一点，否则 将有火灾这个隐患啊 (2)示例：当初你如果听取了那位客人的建议，既不用破费 摆设酒席，也始终不会产生火患 (3)A (4)A 4.不同之处：杞人的忧患是没有必要的，是过度的；建议“曲突 徙薪”的客人的忧患是有根据的、合理的。启示：（示例）我 们在生活中应当有忧患意识，但不要有不必要的忧虑。 附【乙】文参考译文： 有一个客人去拜访主人，见到主人家炉灶上的烟囱是 直的，旁边还堆积着柴草。客人就对主人说：“把烟囱改为 弯曲的，使柴草远离（烟囱）；不这样做的话，将会发生火 灾。”主人沉默不应。不久主人家里果然失火，邻居们一 同来救火，幸好把火扑灭了。于是（主人）杀牛置办酒席， 答谢邻人。被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依 次排定座位，却唯独没有邀请提“曲突徙薪”建议的客人。 有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费 杀牛摆设酒席，始终也不会有火患。现在评论功劳、邀请 宾客，（为什么)提‘曲突徙薪’建议的人没有受到答谢、恩 惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟而去邀 请那位客人。 20.专题复习卷（四）名句补写与诗歌鉴赏 、 1.(1)河流大野犹嫌束(2)山入潼关不解平(3)何当共剪 西窗烛(4)却话巴山夜雨时（5)尚思为国戍轮台（重点字： 戍)(6)非淡泊无以明志(7)晴空一鹤排云上(8)便引 诗情到碧霄 2.(1)何当共剪西窗烛（2)却话巴山夜雨时(3)山岛竦峙 (4)回乐烽前沙似雪（5)受降城外月如霜（6)夜阑卧听 风吹雨(7)河流大野犹嫌束(8)山入潼关不解平 3.(1)落花时节又逢君(2)遥怜故园菊（3)回乐烽前沙似 雪(4)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流（5)巴山夜雨 涨秋池(6)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 真题圈语文七年级上13R 4.(1)僵卧孤村不自哀（注意“僵”“孤”的书写）(2)尚思为 国戍轮台（注意“戍”的书写）(3)非淡泊无以明志（注意 “淡泊”的书写)(4)非宁静无以致远（注意“致”的书写） (5)知之者不如好之者(6)好之者不如乐之者(7)自古 逢秋悲寂寥（注意“寥”的书写）(8)我言秋日胜春朝 (一) 1.杨花和子规。无限悲凉感伤的气氛。 2.借景抒情。采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动地表 达了诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对友人因被贬而远行 的忧虑、关心之情。 (二) 1.在这水波动荡的海上，最先映人眼帘的是那突兀耸立的山 岛，它们点缀在宽阔的海面上，使大海显得神奇壮观。 2.赞同。一切景语皆情语，诗人借大海自比，借大海的宏伟广 阔表现自己博大的胸襟和渴望统一天下、建功立业的抱负。 (三) 1.示例：（深秋的黄昏，）一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦骨 嶙峋的马，迎着寒冷的西风，在古道上踽踽独行。 2.示例：作者运用寄情于物（借景抒情）的手法，把天涯沦落人 凄苦愁楚的思乡之情寄托在这些具体可感的事物中。 (四) 1.A解析：“僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后处境寂 寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛，让人十 分同情。但接下来“不自哀”三字情绪急转，表现出一种豪 放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他 来说没有什么值得悲哀的，结合“尚思为国戍轮台”可知， 不以衰老自弃的诗人，内心燃烧着卫国成边的志愿。 2.“僵”字写出了诗人晚年生活的凄凉，“尚”字表现了诗人强 烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。 (五) 1.在秋高气爽的天气里，看见一鹤直冲云霄，诗人心情豁然开 朗，诗意盎然，于是说“我言秋日胜春朝”。 2.“排”在这里是“推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天， 仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了诗人奋发进取的豪情和 豁达乐观的情怀。 (六) 诗的后两句虚实结合，用想象未来团聚时的欢乐反衬出今 夜离别的相思之苦；而今夜的相思之苦又成了未来秉烛夜真题圈语文 专题复习卷 七年级上13R 贤 狗 19.专题复习卷（三）文言文阅读 始 一、（期中·2023-2024漯河召陵区）阅读下面两个文段，完 屉州 回期 成1~4题。 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君 久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》) 【乙】田子为相 製 田子为相，三年归休，得金百镒①，奉其母。母日：“子安得 此金？”对日：“所受俸禄也。”母日：“为相三年，不食乎？治官 如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入 于馆®。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭 走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令 复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙，承承兮。”言贤母使 子贤也。 (选自韩婴《韩诗外传》有删改) 【注】①镒(y):古代重量单位，一镒合二十两（一说二十四 两)。②馆：房舍建筑的通称，这里指家。 1.根据语境，参考“方法提示”，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 (1)过中不至 词语推断法：自始至终 课内迁移法：吾日三省吾 (2)非吾所欲也 身(《（论语〉十二章》） 槛加 查阅词典法：①陈述，解 H (3)王贤其母，说其义 说；②同“悦”，喜欢、高兴； 题 ③劝说 (填序号) 2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 3.核心素养思维能力诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画 波浪线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同下面谁的说 法呢？请说明理由。 ★小语：朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用稍显不悦的 语气来读，把重音放在“久”上。 ★小文：朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用坚定的语气 来读，把重音放在“已去”上。 我更赞同： 理由： 4.“百善孝为先”。结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“孝”的理解。 二、（期末·2023-2024河南师大附中）阅读下面两个文段， 完成1~4题。 【甲】①子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不 亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而 不信乎？传不习乎？” ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其 忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义 而富且贵，于我如浮云。” ⑥子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善 者而改之。” ⑦子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” ⑧子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 【乙】天祥临刑殊从容，谓吏卒日：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞日： “孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何 事，而今而后，庶几无愧。” (选自《宋史·文天祥传》) 1下列对【甲】文中加点词语的理解和分析不正确的一项是() A.“学而时习之”中的“时”指按时，这句话强调知识的学习、 道德的修炼都需要自觉学习、不断实践。 —57 B.“吾日三省吾身”中的“省”指自我检查、反省，强调君子应 每天早中晚反省自己三次。 C.“为人谋而不忠乎”中的“忠”指竭尽自己的心力，是与他 人相处的道理，体现曾子先人后己的高尚情操。 D.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”中的“夺”指改变，表明 一个人拥有坚定不移的志向非常重要。 2.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 3.【甲】文①③④章中多次提到“乐”，请简要概述孔子快乐的 来源。 4.【乙】文段中的文天祥是否做到了“匹夫不可夺志”？请结合 文段内容简要分析。 三、阅读下面两个文段，完成1~4题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志 无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (《诫子书》) 【乙】李存审①出于寒微，尝戒诸子日：“尔父少提一剑去乡 里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞® 者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹®生于膏粱®，当 知尔父起家如此也。” (选自《资治通鉴·后唐纪》) 【注】①李存审：五代时后唐的大将。②镞(zú)：箭头。 ③尔曹：你们。④膏粱：表示精美的膳食，借指富贵人家。膏， 肥肉。粱，精米。 1.下列表述不正确的一项是() A.“非淡泊无以明志”中“志”的意思是“志向”。 B.“非宁静无以致远”中“致”的意思是“达到”。 C.“意与日去”中“意”的意思是“意志”。 D.“悲守穷庐”中“穷”的意思是“穷尽”。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。 3.诸葛亮认为“才须学也”，请结合【甲】文谈谈如何做才能学有 所成。 4.细读【甲】【乙】两文，我们看到诸葛亮和李存审有着不同的 教育方式。现在他们同时参加“最满意父亲”的评选，请你结 合他们的教育方式，投上神圣的一票，并简述理由。 四、（月考·2023-2024郑州枫杨外国语）阅读下面两个文 段，完成1~4题。 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而 前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽 成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽耽相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断 其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将 二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮土， 乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望 见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。 张母日：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍母死仔孤，故破网 纵仔。”张五闻之，心感动焉。由是焚网，永不复猎。 1.解释下列句中加点的词。 (1)缀行甚远 (2)犬坐于前 2.下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是() A.【甲】文具体描绘了屠户惧狼、御狼、杀狼的过程。 B.【乙】文记叙了张五听取母亲劝告不再打猎的故事。 C.【甲】【乙】两文都以生动的故事反映深刻的主题。 D.【甲】【乙】两文都重在体现人与动物的聪明才智。 3.用现代汉语翻译【甲】文画线句。 (1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 (2)意将隧入以攻其后也。 4.从屠户的杀狼，到张母的“ ”,再到张五的“ ”,让我们明白： 五、阅读下面两个文段，完成1~4题。 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不 能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (选自《列子·天瑞》) 【乙】客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：“更 为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿②然不应。俄而家 果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼 —58 烂者在于上行，余各以功次坐，而不录③言曲突者。人谓主人日： “乡④使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突 徙薪无恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤⑤而请之。 (选自《汉书·霍光传》有删改) 【注】①直突：竖直向上的烟囱。突，烟囱。②嘿：同“默”。 ③录：邀请。④乡：同“向”，当初、之前。⑤寤：同“悟”，醒悟。 1.根据语境，参考“方法提示”，解释下列加点词语的意思。 原文 方法提示 我的答案 因往晓之 关联现代汉语：知晓、通晓、晓得 (1) 查阅词典法：①好像；②比得上； (2) 若躇步跐蹈 ③如果；④第二人称代词 (填序号) 幸而得息 迁移语法知识：尊君在不 (3) 2.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 3. 中考新考法情境对话语文兴趣小组成员认为【乙】文的故事 很适合改编成一个课本剧。请根据【乙】文文本和前后语境， 用准确晓畅的现代汉语完成下列剧本中的几段对话。 (1)客人经过主人的家，发现“其灶直突，傍有积薪”，于是忧 心忡忡地对主人说：“ (2)主人家转危为安后，大办宴席，却独独不邀请那个最早提 醒他的客人，只邀请了救火的邻居。于是有邻居语重心长地 对主人说：“ 。如今你论功邀请大 家，为什么单单不邀请之前那位客人呢？” (3)主人恍然大悟，他听取了邻居的建议，决定邀请客人为座 上宾。他找到客人，感激涕零地说道：“此前多谢您 (A.赐教B.赏光)！是我考虑不周，没有听取您的建议。现 敬请光临寒舍，开怀畅叙！” (4)客人欣然接受了邀请，作揖回礼道：“ （A.足下 B.愚兄)万不必拘礼！我这就随君前去！” 4.【甲】文中的杞人和【乙】文中建议“曲突徙薪”的客人都具有 忧患意识，但并不相同。请分析他们的不同之处，并说说对你 有何启示。