14.阶段学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

真题圈语文 同步 调研卷 七年级上13R 14.阶段学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 屉州 凤期 一、积累与运用（共23分） 为使同学们“珍惜青春，树立远大理想”，班级准备召开“我们正青春”主题班会，请你参与筹备。 1.下面是主持人写的开场白，请你帮他完善内容。(4分) 青春年华就像一面彩棱镜，它折射的光缤纷① （绚炫)丽，美不胜收。镜子里，我们 在绿茵小径上奔跑，在知识的海洋里攒起一捧珍珠，又站在人迹罕至的云②（霄宵)山巅 跳望未来。这是一段花朵绽开的岁月，我们对生活的热爱油然而生。不要犹豫徘徊，一起沐浴青 春的阳光吧！ (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是()(2分) A.leng han ding B.leng han zhan C.ling han zhan D.ling han ding (2)语段中两条横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 2.语境式默写小豫想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，请帮他补写。(8分) 站在青春的舞台上，我们要有“日月之行，(1) ;星汉灿烂，(2) ”(曹操《观沧海》)的博大胸襟；有“(3) ,(4) (谭嗣同《潼关》)高云簇拥古城的寂寥、辽远；有“(5) ,(6) 部 ”[刘禹锡《秋词》（其一）]的豪壮情怀。同学们，“(7) ,(8) ”(《(论语〉十二章》)。希望我们珍惜光阴，不负青春，不负韶华，努力绽放生命的光芒。 3.（期末·2022-2023郑州七中)南南同学想要在班会上朗诵下面这首诗，画线句子的重音应该放在 哪里，他有点儿拿不准，请你给他提个建议。(4分) 青春 读蒙克的画 牛汉 摒弃了一切装饰 生命赤裸裸的透亮 槛加 通体闪射着斑斓的色彩 阳 心灵飞向无边无际的梦境 从眼神到手指 流溢着可燃的祈望 只等那一星火苗扑来 突然之间向她点燃 她升华成一个人形的太阳 愈燃愈烈，愈升愈高大 4.中考新考法情境对话筹备组对在班会上播放公益短片《他们正青春》是否合适展开了争论，请你 参与讨论并发表观点。要求：观点明确，表达得体，语言简洁，100字左右。（4分) 短片的解说词： 二十几岁的你，在做什么？为生计奔波，为职业拼搏？ 正值青春的他们，已经走上为全人类解放而奋斗的征程。 二十几岁的你，在想什么？同样年少的他们有了坚定的理想。 他们的青春，也是你的青春。 他们心之所系的未来，正是你手中的现在。 文文：我觉得播放这个短片很合适。短片名字叫“他们正青春”，跟我们的班会主题比较接近， 都是“正青春”。 安安：我觉得不太合适。虽然都是“青春”，但是短片中更多呈现的是革命先辈们在二十几岁 年纪为革命奋斗的故事，与我们现在的年龄不符。 你： 5.班长写了一段班会结束语，请你仿照画波浪线的句子，在横线处补写一句话，要求语意连贯，句式 一致。(3分) 青春如初春，朝气蓬勃，热情奔放； 。同学们，我们正青春！让我们释放青春激情，追逐青春梦想，让青春在奋斗中闪光！ 二、现代文阅读（共27分） (一)（期末·2022-2023河南省实验）阅读下文，完成6~9题。(16分) 我走过的最长的路 梁晓声 好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，某个农村人民公社的卫生院有位老中医，对于 治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。 那个农村人民公社在“江北”，也就是松花江的北岸。当年，“江北”几十里内，除了农村，还是 农村。 我的母亲要为我的哥哥去买药。一条收音机里都广播了的消息，使母亲心生巨大的希望，这是 多么正常啊！ 然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥一过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的 铁踏板很滑，我担心母亲出意外。 母亲说：“无论怎样也得去一次，妈会小心的。” 我说：“那也不必你亲自去，我去好啦！” 我说服母亲同意了我的“主动请缨”。 从我家住的地方去往松花江畔，如果乘车的话，也只能乘三站到斜纹街口，三站都是短站，却往 往要等上十几分钟。我觉得有等车的时间都可以走两站路了，而且乘车还要花一角钱，所以我就没 乘车，索性往斜纹街走。 走到斜纹街，还要通过哈尔滨那条著名的中央大街。走到中央大街尽头，就走到了防洪纪念塔 前，也就看到松花江大桥了一它在防洪纪念塔左边。 我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。 下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间， 风更大了。 不远处，一道雪岗后有屋顶显现一屋顶也是白的，不仔细看几乎看不出来。 我决定朝那里走，心想：即使走的是相反的方向，也可以敲开哪户人家的门问清路线。当年没 有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。 当年的江北没有水泥路，更没有柏油路，雪覆盖在沙土路上往往会将路面和两边的田野连成一 片。如果路上再没有马车或卡车留下的印迹，那就更容易走偏了，会不知不觉走到田野里去，结果 白走了冤枉路。所以我放慢了脚步，走一段停下来分辨一次。 经过了四五个村子，还真敲开一户人家的门问了一次。也不知走了多久，终于走到了那人民公 社的卫生院。接着是领号、排诊。排诊的人还不少，都是慕名前来替亲人求医的。 位农村大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩 子，那你起码走了十三四里地呀！”我不知再说什么好，只好笑笑。 她叹口气又说，她是为她女儿来抓药的，说罢落了泪。 那时的我还不会劝人，更加不知说什么好，只好起身请她排在我前边。她谢过了我，非但没往 我前边站，反而动员别人让我排到前边去。排队的都是农村人，听那位大婶说我是从市区走来的， 肯定还因为我是个孩子，都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。 我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子， 定是别人没说明白，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！” 我呆住了，忽然很想哭。 老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远冲我的名气来了，那我就不应该让你空着手回去。这 样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，目前 世界上还没有能治愈精神病的药，不必再四处求医浪费钱了，能住院还是住院吧，精神病院是唯一 能缓解这种病情的地方！” 他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！” 我谢过老中医和护士，拎着几包中草药走到外边时，一个大男人跟了出来。 我以为他有什么歹念，不免对他有所警惕。他让我别怕，说没有别的意思，只不过想买我身上 的光板皮大衣，问二十元肯不肯卖给他。 我听父亲说过，那是他在新疆时花二十元买的，所以我坚持要卖三十元。毕竟，我父亲千里迢 迢将它带回了哈尔滨一全东北都很难买到这种用新疆细毛羊的羊皮缝制的大衣。 他说他只有二十元钱。我说二十元我是不会卖的，那就卖亏了，回家会挨训的。 看来他是真喜欢，他让我等他一会儿，他进卫生院去借钱。转眼他就出来了，高兴地说借到钱了。 我坚持先收钱后脱衣服。他依我。我脱下衣服后，他又犹豫了，不无悔意地说：“孩子，你还得 往回走十几里地呀，只穿一件薄棉袄行吗？” 我说：“行，我抗冻！”一我怕他真的反悔，将皮大衣往他怀里一塞，拔腿就跑。我脱去那件 大衣，身上轻多了，衣兜里多了三十元钱，心里也特高兴。三十元啊！快够我家一个月的生活费了！ 回去的路熟了，“任务”出色地完成了，我身轻心悦，反而浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。 “呀！呀！发生什么事了？你怎么…”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。 我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，坐在热乎的炕 头上忍会儿渴，她要为我煮一碗加糖的姜汤。 我这时才觉得脚疼—包脚布走散了，双脚磨出了几个泡。 喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。我说：“不许批评我自作 主张把羊皮衣卖了，我认为卖得值！” 母亲说：“妈怎么会批评你呢！如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”母亲似 乎想搂我一下，却又没那么做一因为两个弟弟、一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥 是一个冒险而归的勇士。我想，对弟弟妹妹而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。 连哥哥也从旁说了句明白的话：“可别感冒了。” 母亲接着他的话说：“你二弟是为你去抓药的，还不谢谢你二弟？” 哥哥却又转身嘟囔起他的疯话了。 母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。 我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一 部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。 哥哥却不愿喝那中草药汤。也许因为太苦了吧，他喝过一次就拒绝再喝了。 一天早上，我闻到一种特殊的烟味儿，走到厨房一看，见母亲往炉子里倒那些中草药。母亲看我 一眼，盖上炉盖子，垂着目光说：“妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了。” “妈.” 我搂住了母亲的后腰，不由得将脸贴在她背上。其实，我想说的是：“妈，我从没怪过你，因为你 是妈啊！谁有权责怪一心想要治好儿子病的母亲呢…” 只不过我没那么说。 (选自《读者》2022年第23期有删改) 6.在替妈妈去给哥哥买药的十几里路上，“我”遇到了哪些困难？(4分) 7.阅读下面的句子，根据括号里的要求回答问题。(4分) (1)“呀！呀！发生什么事了？你怎么…”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。（连用两个“呀” 有什么表达效果？) (2)母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。（“幸亏”表现了 母亲的什么心理？) 拒绝盗印 8.怎样理解文中画横线的句子“我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就 只有尽力把它担起来”？结合全文简要分析。(4分) 9.作者梁晓声说：“人生每一段走过的路，都是必经之路。每一个路过你生命的人，都值得感谢。”在 买药的过程中，“我”遇到了哪些值得感谢的人？结合文章内容写出两位并分别说说他们值得“我” 感谢的原因。(4分) (二)（期末·2023-2024河南师大附中）阅读下文，完成10~12题。（11分) 怒放的白菊花 许昭兰 狗 ①她不顾劝阻，只身前往碗底村。早上七点出发，坐两小时动车，转三小时汽车，再走个把小 和 时山路，才到碗底村。碗底村原名是什么已无人记得。村民们只知道，村子很小，指甲盖大的地方， 蝴 四周缠着山，犹如扒拉光米饭照见的粗陋碗底。 您州 ②她后来直接寻到村学校。校长正在给孩子们讲“刻舟求剑”的故事。她站在窗外认真听，眉 ▣抑 毛一挑，心想如果是她把剑弄丢了，她会直接跳下河，找剑去。 ③校长上完课，一眼瞥见教室外头杵着个人，满头银发被风撩拨着，仿佛风中怒放的白菊花。 校长问：“您找谁？”“我找你。”校长愣住。她又说：“我想来这里当老师。虽然退休了，但教孩子没 问题的。”说着，她从包里掏出教师证和六七张优秀教师奖状。 ④校长看看奖状，省优秀教师，日期却是十几年前。校长很为难：“您今年多大？”她说：“63。” 校长又说：“阿姨，您这岁数该是享福的时候，咋巴巴儿地来受这份苦？”她眨巴着眼说：“人总得有 追求不是？”校长将她安置在学校宿舍里，就想好好地劝她。 ⑤她把包搁床上，四周打量。她掏出手机：“喂，儿子，我到了…不累不累，你老妈身子骨硬 朗着呢…挺好的，校长人不错，还给我找了间宿舍歇腿…你忙你的，挂了哈。” ⑥孩子放学，日头也放了学，校长张罗着弄了三样菜，她吃得很香，吧唧吧唧，校长却羞愧得脸 製 通红。 ⑦饭后，校长又苦心地劝起她来：“这里冬天冷得钻心，夏天蚊虫鸟泱泱的，少吃短穿，苦着嘞。” 可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋。校长没辙了，心里却松动了，这学校就他一人，兼着老师、 校长。他几次想走，又几次把自己骂醒，孩子们纯真的笑脸，折弯了他的翅膀。 ⑧校长宿舍隔壁，就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。睡前她在隔壁讲电话，声音飘入校长 耳里：“儿子，校长同意我留下了，哈哈哈，我也觉得太好了…那是，你妈没有办不成的事…放心， 我会照顾好自个儿，你也是。晚安。” 鄉 ⑨她似快乐的金箍棒，把孩子们的欢乐搅动起来，校长常常听见孩子们一浪一浪的笑声。校长 想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了。 ⑩每晚校长都能听见她跟儿子讲电话，家长里短，芝麻绿豆，絮絮叨叨。校长挺有感触的，给 母亲的电话也勤了些。 ①她一待就是两年。她像勤恳的老牛，耕耘这块贫瘠的土壤，结出智慧的果实。她精气神一直 很好，但再好，也是老人，终于有一天，她像一片被风扯落的树叶，倒在讲台上。 ②校长急匆匆地将她送进镇医院。她挂着点滴，人还在昏迷。校长慌了神，想起她的儿子，忙 从她身上掏出手机，轻易找到她儿子的号码，把电话拨过去。嘟一“您拨打的电话暂时无人接听， 请稍后再拨…”校长每隔五分钟打一次，连续打了三次，依旧无人接听。 ③第四次，校长正准备再打时，突然看到了屏保图中那年轻人的脸。校长觉得这人好眼熟，突 然一个名字在脑海里炸开来，他想起那名字的主人六年前来到碗底村任支书，修路搞农业，带着村 警加 附 民们从泥泞里一步一步走出来。这所学校，就是他一手筹划起来的。 ①④校长再看看病床上的她，满头银发无神地套拉在耳旁，校长的鼻子里如同灌了浆，眼泪直淌。 题 他清楚地记得，三年前，那个年轻人在去县城为村民们购置种子的路上，出了车祸，一位老太太趴在 了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺，那老太太有着满头的乌发。 国 (有删改) 10.下列对文章的理解和分析不正确的两项是( )()(3分) A.开篇介绍碗底村的地理环境，既交代了碗底村名字的由来，也暗示了此地的生活状况。 B.老太太说“人总得有追求不是”，是讽刺校长是个没有追求的人。 C.文章多次写到母亲和儿子通电话的情节与最后校长发现儿子已经去世的情节，使文章陡生波 澜，让读者不禁为这位母亲的慈爱与对儿子的思念之情所动容。 D.作者塑造“儿子”这一形象时主要运用了间接描写，刻画了一心为民的年轻村干部形象。 E.第⑦段中加点的两个“苦”字的内涵是一样的，都体现了学校生活条件的恶劣。 11.文章第⑨段中的画线句子用词生动，请你找出两处进行赏析。(4分) 12.请联系全文，说说文章标题“怒放的白菊花”的丰富意蕴。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（11分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及↓ (诸葛亮《誡子书》) 【乙】唐先生日：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密，见理也不明，都是浮的！总是要 静。”余①自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖②对症下药也。务当®力求主©静，使内心清 明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙⑤也。若知此而不行，真暴弃⑧矣，真小人⑦矣！ (选自《曾国藩全集·日记》有删改) 【注】①余：我。②盖：就。③务当：务必，一定要。④主：主张，提倡。⑤缉熙：光明，指希望。 ⑥暴弃：自暴自弃。⑦小人：自己鄙视自己的人。 13.下列对两个文段中的加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“俭以养德”中的“俭”是“节俭”的意思，强调了节俭对培养品德的重要意义。 B.“淫慢则不能励精”中的“淫慢”是“放纵缓慢”的意思，论述了放纵缓慢对做人治学的危害。 C.“意与日去”中的“去”是“丧失”的意思，从反面警示我们要珍惜时间。 D.“省身也不密，见理也不明”中的“密”和“明”分别是“周密、深人”和“明白、清楚”的意思， 写出了“静”对反省自身和观察事物规律的重要性。 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 15.作为古老的中国哲学，“静”一直备受推崇。【甲】【乙】两文都特别重视“静”，由【甲】文“ ”(原文)可知，“静”是学习的基础；【乙】文“ ”(原文)表明，“静”是省身见理的前提。(2分) 16.感叹号常用来表达强烈的感情。请结合【甲】【乙】两文中画波浪线的句子，说说其中的感叹号 表达的感情有何不同。(4分) (二)阅读下面这首诗，完成题目。(4分) 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 17.下列对本诗的分析不正确的一项是()(4分) A.诗的第一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效国家的感情。 B.诗的第三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D.“僵卧”道出了诗人老迈的境况，“孤村”表明了与世隔绝的状态，真切地写出了诗人怀才不遇 的凄凉情景。 四、整本书阅读(5分)》 18.有同学认为：孙悟空就是一个富有好奇心和探索精神的形象。结合《西游记》整本书阅读体验， 请你为这位同学的看法找出一个依据。(5分) 金星教 五、作文(50分) 19.(期末·2023-2024信阳市)阅读下面材料，任选一题作文。（50分) (1)生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意义的瞬间。请以生活 中的某个场景为原型，以《这一幕，真有趣》为题，写一件趣事。 要求：①思路清晰。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 (2)朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情于夏日的荷影，史铁生难忘秋日里北海的菊花，老舍 喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱草木荣枯的景象，或是因为一个人、一件事再也 忘不了那朵花、那些树。 请你以《记忆中的 》为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：①在横线上填入一种植物或某处景物，将题目补充完整后再作文。②文中不得出现 真实的人名、校名和地名。 46 60019.写作思路：这是一道想象类作文题。题目要求以一只动物 的视角和口吻，讲述发生在“它”身上的故事，体现“尊重 动物，善待生命”的主题。写作对象应选取自己熟悉的动 物，通过典型细腻的描写在冲突和变化中凸显主题。“以 只动物的视角和口吻”要求我们以亲身体验的方式，写出 更真实细腻的感受，让人更真切地认识到动物和人都是大 自然的一分子，要爱护动物，关爱我们的地球家园。在确 定了写作对象和主题后，我们可以围绕这一动物形象发挥 想象，以第一人称描写动物生活的环境、遭遇的经历以及在 这个过程中的所思所感。例如，以一只蚯蚓的视角和口吻， 通过详写其生活环境的变化和目睹人类破坏自然生态的行 为，对人类提出质问。想象类作文切忌平铺直叙，内容要 写得新奇有趣又真实可感，达到呼吁人们“尊重动物，善待 生命”的目的。 13.主题阅读训练：生命之趣 1.①节俭的父亲买鱼捡鱼鳃，给黄猫解馋，并在吃饭时将不舍 得吃的腊肉丢给桌下的黄猫吃②父亲冒着猛烈的秋雨给 鸡鸭喂萝卜叶子，鸡鸭们争先恐后地叼啄 2.(示例)朗读设计：父亲^伫立在一猪圈门口，注视着^猪圈 里的白猪，默默不语。（朗读时语气要凝重、低沉） 理由：根据上下文意可知，父亲因“我”改造老屋时，拆除了 煮猪食的锅灶而闷闷不乐，因此朗读语句时要通过语气、重 音、停顿凸显出父亲郁闷的心情。 3.原因：父亲生活在山村、老屋，子女不在身边，冷清、单调的 生活令日渐衰老的父亲感到寂寞。祈祷：动物们的陪伴能 够让父亲消除寂寞，永远收获快乐。 二、 1.(1)第二年春(2)开始讨厌它（或：不胜其烦）（3)思念、 懊悔（或：愧疚） 2.黑豹为主人不理解它的叫声并要抛弃它而难过，更为主人的 居住环境、生命安全而担忧。 3.不能删去。这两段写了干洗店小而简陋的密闭空间，设备 也落后，用燃烧煤球的大炉子代替烘干机，睡在这样的环境 里容易中毒；也为下文第⑥段写黑豹不肯陪“我”在店里睡 觉并时刻吵着不让“我”睡的情节做铺垫；更为第⑦段“我” 睡觉时浑身发软、头晕目眩差点儿中毒埋下伏笔，这才有黑 豹舍命救主的情节。这两段都跟黑豹有关，所以不能删去。 真题圈语文七年级上13R 4.内心充满了懊悔，懊悔自己曾奴役过黑豹，没有平等善待黑 豹；更充满了愧疚，黑豹对自已有救命之恩，“我”却丝毫不理 解，还恩将仇报，斥责它，抛弃它。这种行为，伤害了弱小生 命，永远欠着黑豹一个道歉，让“我”下定决心不再养狗。 郑振铎《猫》 三、 1.①惋惜叹气，依然爱鸟②深情凝视询问③蹦来蹦去， 聚拢饱餐 2.示例一：运用了比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘， 生动形象地表现出麻雀暂时的娇羞状态，表明麻雀逐渐不 再怕生，开始与人熟悉起来。 示例二：运用了对比手法，把麻雀之前“闪进竹丛”与现在 “暂避后落在地上蹦来蹦去”作对比，突出强调了在父亲的 呵护下，麻雀开始卸下防备。 示例三：“呼”“闪”“打个转转”“落”“蹦”等词用得精准而 传神，把麻雀前后的变化表现得淋漓尽致，表现出在父亲的 陪伴下，麻雀开始卸下防备。 3.示例：“久久”“深情”要重读，以表现父亲对麻雀用情之深， 是真正把麻雀当成了朋友。 4.不多余。第④段写了母亲看到花被鸟啄食后的心疼和“我 们”对鸟的气愤，反衬出父亲对鸟的喜爱与真情，烘托了父 亲充满爱与关怀的形象。 14.阶段学情调研（二） 1.(l)B解析：“棱”应读“eng”,“罕”应读“hn”,“绽”应读 “zhdn”。故选B。 （2)①绚②霄 2.(1)若出其中（2)若出其里(3)终古高云簇此城（4)秋 风吹散马蹄声(5)晴空一鹤排云上(6)便引诗情到碧霄 (7)逝者如斯夫(8)不舍昼夜 3.示例一：应该放在“扑”“点燃”这两个动词上，表现火苗的 热烈和奔放。 示例二：应该放在“突然之间”上，表现生命期待被火苗点 燃的渴望非常热切。 4.示例一：我赞同安安的观点。虽然短片呈现的是革命先辈 们追寻理想的故事，与我们的班会主题似乎有点儿关系。 但是短片中革命先辈们做的事情感觉与我们眼前的学习生 活有点儿脱节，很难有代入感，所以我觉得播放这个短片不 太合适。 答案与解析 示例二：我赞同文文的观点。短片虽然讲述的是革命先辈 们二十几岁时做的事，但他们为理想而奋斗的精神与我们 此次班会主题一致。短片解说词中的最后一句话，也可以 引发大家对自己的青春的思考。所以我认为播放这个短片 是合适的。 5.示例一：青春如朝阳，火热灿烂，充满力量 示例二：青春如鲜花，绚烂多姿，美丽芬芳 6.路远，旋梯滑，天寒地冻，难辨方向。 7.(1)连用两个“呀”，表现了母亲在焦急等待“我”买药归家 时看到“我”跑得头发都湿了，内心的吃惊、紧张、担心和 不安。 (2)“幸亏”是母亲对“我”独自往返三十里去为哥哥买药这 一“壮举”的最高表扬，表现了母亲看到儿子敢于担当责任、 替自己分担重任时的感动和欣慰。 8.母亲对“我”独自往返三十里去为哥哥买药这一“壮举”在 弟弟妹妹们面前进行了最高表扬，让“我”“忽然”觉得自己 长大了，并且体会到“责任是天然的”，只有尽力去担。“我” 担心旋梯滑主动提出自己去买药，庆幸踩在旋梯上的是自 己而不是母亲，愿意和母亲一起分担这来自亲情的“天然” 的责任，“我”感受到了完成任务后的愉悦和成就感。 9.①感谢为女儿抓药的农村大婶，她听到“我”走了十几里路 来买药后动员别人让“我”排到前边去。②感谢老中医，他 对于哥哥的病情实话实说不隐瞒，开完药不收“我”的钱。 10.BE解析：B.有误，这句话是说老太太倔强，具有高洁的品 格，并非讽刺校长。E.有误，不一样。“苦心”是费尽心思的 意思，结合“这里冬天冷得钻心，夏天蚊虫乌泱泱的，少吃短 穿”分析，“苦心”的“苦”体现了校长的善良与耐心。“苦着嘞” 的“苦”是辛苦的意思，体现了学校生活条件的恶劣。 11.示例：“搅动”“一浪一浪”“眉飞色舞”“声情并茂”等词体 现了老太太上课生动有趣，教学有方，带给孩子们快乐。“哧 哧”是对校长笑声的描写，写出了校长为老太太上课的激 情和欢乐而感到赞赏，从侧面烘托出老太太献身于教育的 热情与无私。 12.运用比喻的修辞手法，用白菊花比喻老太太满头银发，写 其年事已高；“怒放的白菊花”准确地形容了老太太献身于 乡村教育事业的积极姿态，概括了老太太尽管年事已高， 仍排除万难来到乡村，热情投入支教事业的主要内容；借 标题表明了作者的情感态度，颂扬了如老太太一样，将自 己的一切无私奉献给振兴乡村事业的人们。 13.B解析：B.在文言文中，“淫”意为“放纵”，“慢”意为“懈 怠”。“淫慢”意为“放纵懈怠”。它强调了放纵懈怠对振奋 精神、专心治学的不利影响，而不是“放纵缓慢”。 14.不内心恬淡，不慕名利就无法明确志向；不宁静专一就无 法达到远大目标。 15.夫学须静也若不静，省身也不密，见理也不明 16.【甲】文末尾诸葛亮告诫儿子只有珍惜光阴才能成才，奉献 社会，字里行间流露出诸葛亮对儿子的深切期望。（或：末 尾句从反面入手，强调浪费时间是学习的大忌，浪费时间 必将悔恨终生，字里行间流露出诸葛亮对儿子未来的担 忧。)由【乙】文画波浪线的句子中的感叹号可知，曾国藩 下定决心要改正自身的不足，语气十分坚定。（或：表达了 曾国藩对知错不改行为的痛心疾首。) 附【乙】文参考译文： 唐先生说：“在‘静’字上下功夫是最重要的事。如果不 能静心，在反省自身时就不会深入，在观察事物规律的时候 也看不明白，（一切）都很浮躁！（所以)总是需要静心。” 我自己观察（自己的）毛病，就是喜欢动而不喜欢安静。唐 先生两句话，就针对我的毛病给出了解决的措施。（我）一 定要竭力提倡静心，使（自己的）内心像刚升起的太阳一样 清明，从今天起要长久不懈地坚持下去，这就是所说的希 望。如果知道了这个道理还不去施行，那就真是自暴自弃 了，真的就成了自己鄙视自己的人了！ 17.D解析：选项中的“真切地写出了诗人怀才不遇的凄凉 情景”说法错误。“僵卧”道出了诗人老迈的境况，“孤村” 表明了与世隔绝的状态，这里点明了风雨之夜诗人凄凉的 处境。 18.(示例)拜师须菩提：认为海外必有神仙，独自渡海至西牛 贺洲探索，拜须菩提祖师为师修行。偷取人参果：发现人 参果遇土即入，十分好奇，后来询问土地才得知原委，用衣 服兜住才拿到三个人参果。 19.(1)写作思路：“这一幕”表明写的是眼前发生的事情，既可 以刚过去不久，也可以正在发生，是一件事而不是两件或 多件事；“真有趣”表明人物的感受，既可以是事让人觉得 真有趣，也可以是人让人觉得真有趣，两者皆可。写作时： 注意叙事要完整，经过要具体，要做到详略得当，重点要放 在对“真有趣”的描写上。“这一幕”有没有趣，不是“说” 出来的，而是运用语言、动作、心理等多种描写手法自然表 现出来的。动笔之前，认真回忆所要写的详细情景，想想 “这一幕”有趣在哪里，是引人发笑的话，还是滑稽可笑的 勹动作，还是古怪精灵的表情；当时大家的表情、动作是怎样 的，自己的心里是怎样想的…如果把这些内容详细地描 述出来，文章就能生动形象，从而也让读者体味到了“这一 幕”的趣味性。 (2)写作思路：本题中有一段引导性的文字，阐述的是一些 名人或钟爱或难忘的花草树木、山水风光。所以补充的内 容可以是一朵花、一株草、一棵树、一条河、一座山…在写 作时，要注意补写的内容必须是让你钟情或难忘的。“记忆 中的”暗示这是一篇回忆性的文章。 15.第六单元学情调研 1.(1)B解析：“衍”应读“yǎn”,“炫”应读“uàn”,“莽”应 读“mdng”。故选B。 (2)①漠②凉 2.C解析：“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形 容没有主见。该句的意思是他的建议太好了，大家纷纷表 示赞成，而不是自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 所以用词不当。 3.C解析：《吕氏春秋》是先秦杂家代表著作，不是先秦道家 代表著作。 4.示例一：细雨，高兴地来到花丛中，静听花的呢喃，笑看春意 满园。 示例二：溪流，唱着欢歌，左手牵着苍山爸爸，右臂挽着碧海 妈妈。 5.(1)示例一：走进文学部落，成就精彩人生。 示例二：走进文学部落，展示阅读收获。 (2)③“故事大王”评选④经典散文诵读 (3)①皇帝什么衣服也没穿！②摆出一副更骄傲的神气 6.C解析：A.鸽子和野驴说的话并没有影响鸭子飞向北方 的决定，鸭子还是和大雁一起往北方飞；B.大雁说的“快 飞吧”并没有表现出它对鸭子的失望；D.这篇文章主要是 揭示鸭子的贪图安逸，并不是提醒人们爱护动物、尊重动 物的本性。 7.不合适。因为最后两段交代了鸭子的结局，使文章的内容更 加完整，也更能表现文章的主旨，贪图安逸是不会有好结果 的。鸭子的结局和大雁的结局形成对比，更能起到一种警 示作用，要学习大雁勤劳、目标专一、持之以恒、时刻保持警 惕的品质，只有这样才会有自由的生活。 8.示例一：鸭子在飞向北方的路途中在受到鸽子、野驴的诱惑 时，对自己的目标不坚定，休息时贪图安逸，最终被捕，再也 飞不起来。这启示我们在追求理想的道路上，要有信念，要」 真题圈语文七年级上13R 经得起诱惑，不畏艰险，这样理想才能实现。 示例二：大雁认准目标，不被诱惑，最终过着勤劳且自由的 生活。这启示我们在生活中要认准目标，坚持到底，这样才 能取得成功。 9.寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理， 传达深邃的人生哲学。 10.示例一：寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向 简单，又可以从单纯走向丰富 示例二：寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启 发智慧，让思想活跃 11.作者并不赞同这一观点。①他认为《伊索寓言》可算作西 方儿童文学处于口传时期的代表性作品。②他认为寓言 对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲 理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的。 12.①寓言的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲述一 个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手 法，说明某个经验或哲理。《蚊子和狮子》这则寓言故事借 蚊子战胜狮子，却被蜘蛛消灭的故事告诉人们：做事要不 骄不躁，永远保持清醒的头脑。成功只是暂时的，不能得 意忘形。②寓言都采用比较夸张和幽默，甚至有点儿荒诞 的手法，来讲述故事。《蚊子和狮子》中蚊子、狮子都能说 话，体现出这一特点。③寓言一般比较短小精悍，它不用 很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。《蚊子 和狮子》仅二百多字，却能告诉人们深刻的道理。 13.C解析：A.相同，两者都是副词，译作“就”；B.相同，两 者都是副词，译作“于是”；C.不同，名词，缘故/形容词， 原来；D.相同，两者都是代词，译作“他”。故选C。 14.天下之事皆然/过则非唯无益/反害之。 15.又有个人为这个杞国人的担忧而担忧，就去开导他。 16.【甲】文告诉我们不要为没有必要或毫无根据的事情而担 忧。【乙】文告诉我们做事要把握好尺度，不能走极端。相 同之处：“杞人”和“愚人”两个人都对事物认识不足，爱钻 牛角尖，比较偏执，没有把握好分寸。 附【乙】文参考译文： 从前有一个愚人，到朋友家去（做客），与主人一起吃 饭，（他)嫌菜肴太淡，没有味道（不好吃）。主人听说后， 于是（在莱肴里）加上一点儿盐。（愚人)吃加了盐的莱， (觉得味道)十分鲜美，就自言自语道：“（菜）之所以鲜美， 是因为有了盐。”临近傍晚，（这个愚钝的人）回到家里，母亲 0已经准备好饭菜。愚人说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，