12.第五单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

守护“亚心”的决定，雕刻石狮子陪伴亚心塔以及雕成石狮 子后说的话，正面表现出老人对“亚心”的热爱、执着坚守的 形象。通过侧面描写表现：通过村里人对老人的评价，从侧 面表现出老人的普通、平凡；通过村里人对老人的冷言冷语， 可以看出老人的执着坚守、无私奉献：通过一位游客为老人 塑铜像，可以表现出老人的执着的精神令人感动。 4.“奇迹”指想象不到的不平凡的事情。吴庭德老人自觉担负 起守护“亚心”的工作，而且一做就是好多年，他砸石头来 宣传“亚心”，在这个过程中他克服了很多的困难，这不能不 说是一个伟大的奇迹。从他的身上，我们可以感受到即使 是一个普通人，有执着与痴情，也会创造奇迹。 二、 1.(1)抱怨(2)母亲用裂口的手理顺“我”的头发，“我”的头 发却被刮得更乱了，遭到同学的取笑（(3)惊奇 2.运用排比、比喻的修辞手法，写出了母亲头发的不同的姿势， 突出了母亲的坚韧倔强、吃苦耐劳、乐观积极，不向困境低 头的性格特征。 3.不好。文章以头发为行文线索，记叙了有关母亲和“我”的 头发凌乱的故事，“跳舞”运用了拟人的修辞手法，把头发人 格化，生动形象地写出了头发杂乱而充满活力的特点，同时 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。而“我的母亲”这一题目 就显得普通了。 4.①在母亲弄乱“我”的头发，“我”被同学取笑时，母亲“心 不乱”，跟“我”说了很少有温情的话语。②母亲到大伯家 为“我”讨公道并激烈争吵后仍然像什么事都没发生过 样，做到了“心不乱”。③父亲在县城上班，母亲仍然“心不 乱”，用她的倔强和坚韧一个人打理家里的一切。 5.示例：可以放在七上第四单元。从选材来看，文章围绕母亲 的头发讲述了母亲在艰苦岁月中不辞辛劳操持家务、照顾家 人、教育子女的故事；从主题来看，文章表达了对母亲坚韧 倔强、吃苦耐劳、富有智慧等高贵品质的赞扬，读来令人感 动。符合第四单元的主题。 三、 1.①抢着作曲②修改歌词③边创作（作曲） 2.第一个“这样”指的是聂耳忧国忧民，胸怀国家和民族。第 二个“这样”指的是《义勇军进行曲》旋律高昂激越、铿锵 有力。 3.选择【甲】。理由：【甲】段文字引用聂耳的日记，用第一人称， 更真实感人。叙事具体细致，更突出了聂耳练琴的艰难和 勤奋。 真题圈语文七年级上13R 4.示例：你的歌声唤醒了一个民族起来抗争。你忧国忧民，胸 怀国家和民族。你的音乐作品包含着浓郁的民族精神。你 自强不息，勤奋练琴，是自学成才的天才音乐家。 12.第五单元学情调研 1.(1)quan xi (2)①虐②喧 2.C解析：首先说“我”本来的看法一动物没有感情、没有 泪水，故④句紧承横线前的句子。然后用“但是”转折，说 明动物是有感情、有泪水的，②句紧承④句。接着解释人 们看到动物的泪水时惊愕的原因，③句为第三句。①句中 的“此时”紧承③句中“当人们看到动物的泪水时”。因此 正确顺序为：④②③①。故选C。 3.(1)夜发清溪向三峡(2)思君不见下渝州（3)何当共剪西 窗烛(4)却话巴山夜雨时(5)河流大野犹嫌束(6)山 入潼关不解平（(7)静以修身(8)俭以养德 4.“豫”字是一个形声字，从象（形），予声；据《说文解字》，“豫” 本义指较大的象；“豫”在古代的常用义是安乐、安适，引申 为高兴、欢喜。 5.因素：栖息地气候的变化；人类活动的影响等。 启发：动物是我们的朋友，我们要与动物和谐相处；要树立 现代文明生活风尚，维护生态环境健康。 6.环境：寒潮过后的草原 起因：李进高考失利，他爹不让他复读，他跟随他爹去草原 捡牛粪，偶然遇到一群“死雁” 经过：李进发现大雁只是冻僵了，他脱下羽绒服盖在大雁 身上 结果：李进他爹看到李进放跑大雁的情景，被感动，同意让 李进复读 7.第⑥段画线句子应该用惊喜、激动的语气朗读。这“一地 死雁”对爹来说，是一笔不小的收人，是意外收获，这让爹惊 喜、兴奋，他急切地想要拉回去卖钱。第⑦段画线句子应 该用惋惜的语气朗读。因为李进特别崇拜大雁，他心地善 良，有爱心。看到“一地死雁”姿态各异，心有不忍，深深为 这些美丽、迷人且能自由飞翔的鸟儿遭遇不测感到痛惜。 8.内容：①李进从小崇拜大雁，对大雁很熟悉，知道大雁是受 国家保护的动物；②李进由眼前“冻死”的大雁联想到自己 高考失利，内心酸楚。作用：①补充交代李进看到“死雁” 觉得可惜的原因，为后文写李进用羽绒服给大雁取暖、放跑 0】 大雁做铺垫，突出了李进的善良、有爱心；②表现了李进渴 答案与解析 望继续求学、追逐梦想的愿望，与文章结尾他爹同意让他复 读相照应。 9.示例一：《人与自然》栏目。理由：从选材角度看，文章围绕 人与自然选材。文章叙述了李进在看到一群冻僵的大雁后， 以为它们被冻死了，先是心疼、惋惜，后给大雁取暖、放跑大 雁的故事。从主题角度看，文章通过描写李进关爱、救助动 物，表现了人与自然和谐相处的主题。 示例二：《青春底色》栏目。理由：从选材角度看，文章围绕 青春选材。文章叙述了处于青春期的李进高考失利，跟父 亲去捡牛粪，看到冻僵的大雁，联想到自己高考失利，内心 酸楚、不甘，后来他救助大雁的行为，感动了父亲，父亲同意 他复读继续追梦。从主题角度看，文章塑造了一个善良、有 爱心、追逐梦想、积极向上的青年形象。 示例三：《爱的微光》栏目。理由：从选材角度看，文章围绕 爱心救助选材。文章叙述了李进在看到一群冻僵的大雁后， 以为它们被冻死了，先是惋惜，后给大雁取暖、放跑大雁的 故事。从主题角度看，文章一方面表现了李进对大雁的爱， 通过描写李进关爱、救助大雁，表现了李进心存善念，富有 爱心，李进的善举闪耀着爱的光芒；另一方面表现了李进父 亲对李进的爱，李进的举动最终得到了父亲的理解和支持， 文章结尾李进父亲让他复读的决定表现了父亲对儿子深沉 的爱。这份爱的微光会永远照耀着李进前行的道路。 10.①雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是有情的众 生。②鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美”。 ③鸭子知“廉耻”，有“不食嗟来”之志。④即使人们忘了 喂食，鸭子仍摇摇摆摆地自得其乐。 11.“尽日”和“竞日”意为“整天，从早到晚”。【A】句突出了 鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子，体现了鸭子给作者带 来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱之情。【B】句突出了雄鸭 被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，表现了作者对鸭子 的怜悯之情。 12.与鸭子形成对比：用狗猫的走路姿态衬托鸭子走路的天真 自然；用狗猫的贪食丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。 作者写狗和猫其实也是写人，以动物性观照人性，表达了 作者对如狗猫般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质 朴、知廉耻之人的赞赏。 13.(1)连接、紧跟(2)看，视(3)③ 14.一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。 15.用诙谐风趣的议论总结全文，点明文章主旨；揭示了狼贪 婪、凶狠和狡诈的本性，嘲笑了其“顷刻两毙”的结局，也间 接赞扬了屠户的勇敢、机智。 16.屠户在面对狼的狡猾、贪婪时能不为假象所迷惑，对狼的奸 诈能及时醒悟，当机立断，敢于斗争，所以取得了最终的胜 利。楚人也是比较聪明的，能够想到用老虎的模型来吓走 本来就害怕老虎的动物，但是在面对比老虎还凶猛的野兽 时，仍然按老办法处理，不知道具体问题具体分析，也不听 从周围人的劝告，自大狂妄，所以失败了。 附【乙】文参考译文： 楚国有个受狐狸扰害的人，用多种方法来捕捉狐狸， (但)没有捉到。有人教他说：“虎，是山兽之王。天下的野 兽见了它，全都吓掉魂似的，趴在地上等死。”于是（他）让 人做了一个老虎模型，拿来虎皮蒙在外面，把它放在窗户 之下。狐狸进来，遇到老虎模型，惊叫着跌倒在地。楚人 非常高兴，认为老虎模型可以降服天下的野兽。后来，野 地里有一种野兽，样子有点儿像马，（楚人）披上老虎的模 型就跑过去。有人劝阻他说：“这是跤呀，真的老虎尚且不 能抵挡它，（你）去了必将遭难。”（但是他）不听。那骇马 发出雷鸣似的吼叫，扑上前来，抓住了他就咬，（楚人）头颅 破裂而死。 17.示例一：我选用“豪迈昂扬”的语气语调朗读第(1)组，诗 句描绘了秋高气爽、万里晴空、一鹤凌云的景象，表达了诗 人超越世间挫折的豪迈之情和奋发昂扬的斗志，朗读时要 读出诗人愈挫愈勇、昂扬向上的进取精神。示例二：我选 用“轻松欢快”的语气语调朗读第(2)组，诗人用黄鹂、翠柳、 白鹭、青天，描绘了秀丽而生机勃勃的春景，朗读时要读出 诗人陶醉于春天美景的赞美之情。 18.示例一：暖色调。《藤野先生》中记述了作者与日本老师 藤野先生交往的一段经历，回忆了藤野先生为作者修改讲 义、纠正解剖图等事，表现了藤野先生治学严谨、正直热忱、 没有狭隘的民族偏见的崇高品格，表达了作者真挚的怀念 之情。 示例二：暖色调。《阿长与〈山海经)》中不识字的长妈妈为 “我”买来“我”渴慕已久的绘图的《山海经》，让“我”感受 到了长妈妈对“我”真挚的关爱。 示例三：冷色调。《五猖会》中回忆了年幼时“我”想去看 五猖会，但父亲要求“我”先背《鉴略》，“我”终于背书过 关，但对五猖会已没了兴趣的事，凸显了旧式家庭中家长 对儿童心理的隔膜和由此对儿童的伤害，从而强化了批判 的力度。 示例四：冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态 度、诡异药方等，批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、草菅 】 人命的实质。 19.写作思路：这是一道想象类作文题。题目要求以一只动物 的视角和口吻，讲述发生在“它”身上的故事，体现“尊重 动物，善待生命”的主题。写作对象应选取自己熟悉的动 物，通过典型细腻的描写在冲突和变化中凸显主题。“以 只动物的视角和口吻”要求我们以亲身体验的方式，写出 更真实细腻的感受，让人更真切地认识到动物和人都是大 自然的一分子，要爱护动物，关爱我们的地球家园。在确 定了写作对象和主题后，我们可以围绕这一动物形象发挥 想象，以第一人称描写动物生活的环境、遭遇的经历以及在 这个过程中的所思所感。例如，以一只蚯蚓的视角和口吻， 通过详写其生活环境的变化和目睹人类破坏自然生态的行 为，对人类提出质问。想象类作文切忌平铺直叙，内容要 写得新奇有趣又真实可感，达到呼吁人们“尊重动物，善待 生命”的目的。 13.主题阅读训练：生命之趣 1.①节俭的父亲买鱼捡鱼鳃，给黄猫解馋，并在吃饭时将不舍 得吃的腊肉丢给桌下的黄猫吃②父亲冒着猛烈的秋雨给 鸡鸭喂萝卜叶子，鸡鸭们争先恐后地叼啄 2.(示例)朗读设计：父亲^伫立在一猪圈门口，注视着^猪圈 里的白猪，默默不语。（朗读时语气要凝重、低沉） 理由：根据上下文意可知，父亲因“我”改造老屋时，拆除了 煮猪食的锅灶而闷闷不乐，因此朗读语句时要通过语气、重 音、停顿凸显出父亲郁闷的心情。 3.原因：父亲生活在山村、老屋，子女不在身边，冷清、单调的 生活令日渐衰老的父亲感到寂寞。祈祷：动物们的陪伴能 够让父亲消除寂寞，永远收获快乐。 二、 1.(1)第二年春(2)开始讨厌它（或：不胜其烦）（3)思念、 懊悔（或：愧疚） 2.黑豹为主人不理解它的叫声并要抛弃它而难过，更为主人的 居住环境、生命安全而担忧。 3.不能删去。这两段写了干洗店小而简陋的密闭空间，设备 也落后，用燃烧煤球的大炉子代替烘干机，睡在这样的环境 里容易中毒；也为下文第⑥段写黑豹不肯陪“我”在店里睡 觉并时刻吵着不让“我”睡的情节做铺垫；更为第⑦段“我” 睡觉时浑身发软、头晕目眩差点儿中毒埋下伏笔，这才有黑 豹舍命救主的情节。这两段都跟黑豹有关，所以不能删去。 真题圈语文七年级上13R 4.内心充满了懊悔，懊悔自己曾奴役过黑豹，没有平等善待黑 豹；更充满了愧疚，黑豹对自已有救命之恩，“我”却丝毫不理 解，还恩将仇报，斥责它，抛弃它。这种行为，伤害了弱小生 命，永远欠着黑豹一个道歉，让“我”下定决心不再养狗。 郑振铎《猫》 三、 1.①惋惜叹气，依然爱鸟②深情凝视询问③蹦来蹦去， 聚拢饱餐 2.示例一：运用了比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘， 生动形象地表现出麻雀暂时的娇羞状态，表明麻雀逐渐不 再怕生，开始与人熟悉起来。 示例二：运用了对比手法，把麻雀之前“闪进竹丛”与现在 “暂避后落在地上蹦来蹦去”作对比，突出强调了在父亲的 呵护下，麻雀开始卸下防备。 示例三：“呼”“闪”“打个转转”“落”“蹦”等词用得精准而 传神，把麻雀前后的变化表现得淋漓尽致，表现出在父亲的 陪伴下，麻雀开始卸下防备。 3.示例：“久久”“深情”要重读，以表现父亲对麻雀用情之深， 是真正把麻雀当成了朋友。 4.不多余。第④段写了母亲看到花被鸟啄食后的心疼和“我 们”对鸟的气愤，反衬出父亲对鸟的喜爱与真情，烘托了父 亲充满爱与关怀的形象。 14.阶段学情调研（二） 1.(l)B解析：“棱”应读“eng”,“罕”应读“hn”,“绽”应读 “zhdn”。故选B。 （2)①绚②霄 2.(1)若出其中（2)若出其里(3)终古高云簇此城（4)秋 风吹散马蹄声(5)晴空一鹤排云上(6)便引诗情到碧霄 (7)逝者如斯夫(8)不舍昼夜 3.示例一：应该放在“扑”“点燃”这两个动词上，表现火苗的 热烈和奔放。 示例二：应该放在“突然之间”上，表现生命期待被火苗点 燃的渴望非常热切。 4.示例一：我赞同安安的观点。虽然短片呈现的是革命先辈 们追寻理想的故事，与我们的班会主题似乎有点儿关系。 但是短片中革命先辈们做的事情感觉与我们眼前的学习生 活有点儿脱节，很难有代入感，所以我觉得播放这个短片不 太合适。真题圈语文 同步 调研卷 七年级上13R 12.第五单元学情调研 湘 (时间：120分钟满分：120分) 回期 一、积累与运用（共23分） 1.阅读下面语段，回答问题。（4分) 同在地球上，共享大自然。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人 人有责。郑振铎笔下那只蜷伏一旁、受人nUè待的猫，令人惋惜；《大雁归来》中那群迁徙的大雁 xuō嚷着发出邀请，在玉米地里觅食，惹人喜爱；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋 蟀，充满生机。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) ①nUè待 ②xuan嚷 2.(月考·2023-2024郑州京广实验学校)依次填人下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( (4分) 第一次看到动物的眼泪，我几乎被那一滴泪惊呆了。 ①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。 ②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。 站 ③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以当人们看到动物的泪水时， 才会感到惊愕。 ④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。 A.②③①④ B.③①②④ C.④②③① D.①②③④ 3.语境式默写请你将下面的古诗文名句补充完整。(8分) 离别了小学，告别了儿时的伙伴，可能很多人会有“(1) ,(2) ”(李白《峨眉山月歌》)的深深思念，也会有“(3) ,(4) ”(李商隐《夜雨寄北》)的团圆之盼，这些都是人之常情。但是，请大家保持 “(5) ,(6) ”(谭嗣同《潼关》)的桀骜不驯的少年意 巡0 气，努力向前看，我们会有新朋友、新伙伴，且让我们一起宁心立志，以“(7) 附嵧 (8) ”(诸葛亮《诫子书》)为勉，携手前行，共同创造属于新时代少年的美 题 好明天。 (期末·2022-2023郑州经开区节选)班级开展“我们的动物朋友”主题学习活动，探讨动物与城 国 市、与人们的关系。请你参与并完成下列任务。（7分) 【材料一】 2021年6月2日，15头野象组成的“断鼻家族”一路北迁，离开西双版纳老家500多千米，进 入昆明市晋宁区双河乡。一年多来，“断鼻家族”象群的迁徙轨迹、数量都在不断发生变化，从16头 变成17头，又有两头大象离家出走，最后稳定在15头的数量。云南野象北上，原因推测：一是头象 迷路，二是原栖息地发生变化。 【材料二】 河南省简称“豫”，“豫”字就好像一个人牵着一头大象；河南台的标志形似一头大象；河南广播 电视台的官方Ap即叫“大象新闻”；河南省辖区古称豫州，豫州是有象之州。在今天看来，河南并没 有大象，但安阳殷墟曾发掘出大量象牙制品和大象尸骨。远在4000多年前，中原一带气候温暖湿润， 林草茂密，曾有野象活动。自西周起，大象的活动范围已经从中原（包括黄河中下游一带）往南迁徙 到了江淮流域。南宋以后，南方经济繁荣起来，大象的生存地盘就更狭小了。大象遭遇灭顶之灾也 与历代人为的大量捕杀分不开。象由于长有象牙而招致杀身之祸，随着历代统治阶级对象牙工艺品 的奢求，大象终于难逃濒于灭亡的厄运。 【材料三】 豫，象之大者。一 《说文解字》 豫，不害于物。从象（形），予声。一贾侍中 豫，乐也。一《尔雅》 心中和悦谓之豫。—《珠丛》 雾象除豫 甲骨文 金文 小篆楷体小篆楷体 4.请根据【材料三】和你所知道的汉字常识，参照示例，解释“豫”字的含义。(3分) 【示例】“象”字是一个象形字，甲骨文的“象”字形如大象，突出了大象的长鼻和身躯。 5.不论是历史上的大象南迁，还是云南象群的北迁，都值得我们关注与反思。请结合前两则材料， 说说决定大象迁徙的因素以及由此给你带来的启发。(4分) 心绝盗印 二、现代文阅读（共27分） (一)（期末·2023-2024郑州二中共同体）阅读下文，完成6~9题。（16分) 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他 跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今 年高考失利，爹不让他复读了，说：“现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活儿呢！” ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。 今年的天气是咋啦？也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各 自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。捡满一篓，就找个岗地倒出摊开，接着再捡。 这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这两年包产到户 了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色 的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。 咦，这群大雁是咋啦？见人来怎么不飞走呢？李进走过去，喊叫了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不 动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上岗地，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地 叫起来：“啊呀，发财了，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着， 别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，卖钱花！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的 是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的套拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“哎呀， 你们怎么会冻死了呢？真是太可惜了。” ⑧李进从小就崇拜大雁。他听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们 一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们一会儿排成一个“一”字，一会儿排成一个“人”字。有时 候，它们也会在草原上歇歇脚，以前就有猎人乘机猎杀它们。但这些年提倡保护动物，国家严控枪支， 已经没人敢捕杀它们了。望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到了大家在操场上边 走边唱的画面。可是一场高考下来，同学们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己…想到 这里，李进心中不由得泛起一阵酸楚。他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉 得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。它们尽管死了，仍然那么美丽、迷人。 ⑨一共35只大雁，李进把它们一只只抱到土坎下，挤挤挨挨地摆了一大堆。望着这堆大雁， 李进想着它们很快就会变成爹手里的钞票，竟然有点儿心疼。不过，他又想到，反正它们已经死了， 这也许是个机会，可以乘着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。忽然，他发现一只大雁似乎 动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体似乎有了温度。再摸别的大雁， 好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了 过来。李进心中一喜，但是心马上又是一沉：如果大雁跑了的话… ⑩这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子。只要抓住用力一扭，大 雁的小命就完了。家里人杀鹅、杀鸭就是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下，却下不了手。这 么美丽的鸟儿，怎么可以杀害呢！且不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀生害命啊！ 而且它们的命运，和自己是多么类似啊！ ①想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了这些大雁身上，他瑟缩着身子跺脚大减： “大雁大雁，快快醒来，快快醒来吧！” ②啊，大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃， 但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿 起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把狗撵得远远的。等他返回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。 它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着就一只只腾 空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进的头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在 向他表示感谢。 ③李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁， 快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ④跑着跑着，李进突然停住了，他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫 了，什么也没说，穿上衣服继续捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也泡汤 了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑤奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他，爹同意他去复读了。李进忙问原因，娘说：“你 爹说你早上在草地上奔跑喊叫的样子挺招人稀罕的，觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道 你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢。” ⑥啊，这真是意想不到的结局。 ①李进的眼泪立刻涌了出来。 (选自2023年4月19日《羊城晚报》有删改) 6.请按小说三要素梳理文章的内容。（4分) 人物 李进、爹、娘 环境 起因： 经过：父亲看到“死雁”喜出望外，回家赶车准备拉去卖钱 李进把大雁集中放在背风的土坎下 情节 大雁醒来，野狗追咬大雁，李进把野狗撵得远远的 大雁一只只腾空而起，在李进头顶上绕圈 结果： 7.第⑥段、第⑦段中画线句子应分别用怎样的语气朗读？结合语境阐述理由。(4分) 8.第⑧段主要写了什么内容？放在这里有何作用？请结合全文内容简要分析。(4分) 9.如果向校刊推荐此文，下面三个栏目中，你觉得推荐到哪个栏目最合适？请从选材和主题的角度 说明理由。(4分) 栏目：人与自然 青春底色 爱的微光 (二)（月考·2023-2024郑州枫杨外国语节选）阅读下文，完成10~12题。（11分) 养鸭 丰子恺 ①经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工和一个五岁的男孩。但畜生倒有 八口：两狗，两猫，两鸽和两鸭。其中，我最喜欢的是两只鸭。 ②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：一吟买了一对小鸭回来。 小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上睡在一只小篮里，挂在梁上；为的是怕被 黄鼠狼拖去。一天半夜，我听见室内有响动，是鸭子叫。连忙起身，拿电筒一照，只见地上一只小雄 鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，连忙探望小篮子，小雌鸭幸而还在。全家人都起来，看 着残生的小雌鸭，叹了好几口气。 ③后来一吟又买了一只小雄鸭。这次我们戒备很严，一对续弦的小鸭，安全地长大起来，直到 我们迁居新屋，小鸭长成一对中鸭了。新屋旁有篱笆围着，我们在篱笆内掘了一个小塘。【A】一对 鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，给我的岑寂的闲居生活增添了一种生趣。不知不觉，它们已长 成大鸭，全身雪白，两脚大黄。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。箩子上压一块石板，也是为防 狗 黄鼠狼。谁知有一天破晓，我睡醒来，听见连新（男工）在叫喊。起来探问，才知道雄鸭又被拖去了。 和 一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴，迤逦向荒山而去。原来昨夜连新忘记在箩 蝴 子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。以后的情景着实可怜。【B】那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天 您州 长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。以前小雄鸭被 回期 害了，它照旧吃食游水，我曾经笑它“毕竟是禽兽”。但如今看来，毕竟是人的同类，也是有情的众生。 ④雌鸭一连三四日“嘎嘎”地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯 在地上叩头，同时“咯咯”地叫。邻人周婆婆来，看见了，说它是需要雄鸭。我们托周婆婆做媒，过几天， 周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去，直到屋 后篱角、花荫深处盘桓了。它们好像是旧相识的。 ⑤这一对鸭就是我所喜欢的畜生。我喜欢它们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这 种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另 有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才 是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。 直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不 留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“不食嗟来” 之志。比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没到，狗 已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的 畜生，其贪吃更可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候会跳上 人膝，从人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠， 可以使人想象老虎或雷电。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食仍是摇 摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ 部 星教有 (有删改) 10.联系全文，概括“我”喜欢鸭的原因。(4分) 11.联系上下文，品味画线句中加点的一组近义词，揣摩句子表达的情感。(4分) 【A】一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，给我的岑寂的闲居生活增添了一种生趣。 【B】那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。 巡0 附嵧 题 12.第⑤段作者花了大量笔墨写狗和猫，有什么作用？请结合文章内容加以分析。（3分) 何 三、古诗文阅读（共15分） (一)（期末·2022-2023郑州二七区）阅读下面两个文段，完成13~16题。（11分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱 如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼 不敢前，耽眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦 毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (蒲松龄《狼》) 【乙】楚人有患狐者，多方以捕之，弗获。或教之日：“虎，山兽之雄也。天下之兽见之，咸耆① 而亡其神，伏而俟命。”乃使作象虎②，取虎皮蒙之，出于牖®下。狐入，遇焉，啼而踣©。楚人大喜， 以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是，野有如马，被象虎以趋之。人或止之日：“是骇⑤也，真虎且 不能当，往且败。”弗听。马雷啕⑥而前，攫⑦而噬之，颅磔®而死。 (选自刘基《象虎》) 【注】①砻(zhé)：恐惧，害怕。②象虎：老虎模型，木偶。③牖(yǒu):窗户。④踣(b6):跌倒。 ⑤骏(b6):传说中的猛兽名。⑥响(hǒu):同“吼”。⑦攫(jué)：用爪子迅速抓取。⑧磔(zhé)： 裂开。 13.知识迁移参考表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词。(3分) 文言词句 参考方法 解释 缀行甚远 (1) 顾野有麦场 记忆法绝盗印 (2) 人或止之曰 查词典法：①名词，脚；②动词，停止；③动词， (3) 阻止；④副词，只是、仅 (写序号即可) 14.请将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 15.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”一句在【甲】文中有何作用？请简要分 析。（2分) 16.两文中的人物在面对恶兽的威胁时，都积极地想办法，但是为何屠户最终成功了，而楚人失败 了？请结合两篇文章简要分析。(4分) (二)核心素养审美创造阅读下面一首诗，完成题目。（4分) 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 17.古诗学习重朗读。朗读中语气语调的表达，体现了对诗句内容和情感的理解。请从“轻松欢快”“沉 静舒缓”“豪迈昂扬”中选择适合的语气语调，朗读下面的诗句，说说这样朗读的理由。(4分) (1)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 四、整本书阅读(5分) 18.(月考·2023-2024郑州五十七中节选)有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱， 给作品着上了一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅冷静 的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你 眼中的《朝花夕拾》是什么色调。(5分) A.《藤野先生》 B.《阿长与〈山海经)》。 C.《五猖会》 D.《父亲的病》 五、作文(50分) 19.按要求作文。(50分) 精品 班级准备编辑一期主题为“尊重动物，善待生命”的班刊，向同学们征集动物故事。请你发 挥想象，以一只动物的视角和口吻，生动有趣地讲述发生在“它”身上的故事，向班刊投稿。 要求：①题目自拟。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 40 ▲600