10.第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

15.示例：“学”和“思”要结合起来。如果一味读书而不思考， 就不能深刻理解，甚至会感到迷茫而无所适从；如果一味 空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。 16.(1)志向对一个人的重要性，告诉人们一个人要有志向并 要坚守志向（2)博爱之心，表现了孔子的人生理想 附【乙】文参考译文： 颜渊、季路侍立在孔子身旁。孔子说：“何不各自谈谈 你们的志向呢？”子路说：“（我）愿将我的车马、衣服和朋 友共同享用，用坏了也不遗憾。”颜渊说：“（我）愿做到不夸 耀自己的好处，不表白自己的功劳。”子路说：“希望听到您 的志向。”孔子说：“（我的志向是）使年老的人得到安康舒 适，使朋友们互相得到信任，使年轻人得到关怀。” 17.(1)D解析：D.有误，应该是把“愁心”交给明月，让明月 把“愁心”寄给远谪的友人。故选D (2)①取其季节意义，点明事情发生的时令是暮春时节。 ②取其形象意义，即两者都是有形之物，给读者以画面感。 ③取其象征意义，杨花飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜； 子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的 友人，希望他早日归来。 18.示例：长妈妈，她有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实 善良的爱，她是给幼年鲁迅极大关爱的劳动妇女。作者真 实地描述了长妈妈由于长期受封建思想的毒害，所以“我 实在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀 里永安她的魂灵”，表达了作者对长妈妈的深切怀念。从长 妈妈的形象中，我们感受到了《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的 精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面”。 19.(1)写作思路：“新的学校，新的环境，新的老师，新的同学， 还有新的课程”，这是从小学到初中的一个转变，“我终于适 应了初中生活”可以从初中生活的上述方面中选取一个或 几个，写出自己适应初中生活的过程。不管是“新的学校， 新的环境，新的老师，新的同学，还有新的课程”，这些都是 一个载体，重要的是自己在这个适应的过程中内心的成长， 从一个小学生成长为一名初中生。我们写身边的人或事即 可，比如新的环境，可以从学校的自然环境入手，写其给人 以奋发向上之感；从学校的学习环境入手，写其给人以争 分夺秒之感。比如新的同学，一扫小学时的稚嫩，专心致 志地学习，给人以榜样之感。在这个陌生又熟悉的环境中， 慢慢地适应了初中的生活。 (2)写作思路：“新的学校，新的环境，新的老师，新的同学， 还有新的课程”，这是从小学到初中的一个转变，“谢谢你」 真题圈语文七年级上13R 陪我慢慢适应”可以从上述方面写，当然最好写的是老师 和同学。比如新的老师，可以写在老师对自己的关爱中慢 慢去适应，可以是生活上的关爱，也可以是学习上的关爱。 比如新的同学，一扫小学时的稚嫩，专心致志地学习，给人 以榜样之感，在这个陌生又熟悉的环境中，“我”慢慢地适 应了初中的生活。 10.第四单元学情调研 1.(1)①忱②仁(2)①cf②zhun 2.D解析：D.“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主 意。指意志不坚定，喜爱不专一。该词是贬义词，用在本句 中褒贬不当。 3.B解析：A.草书；B.隶书；C.行书；D.楷书。该书法作品 有蚕头雁尾的特点，属于隶书，故选B。 4.B解析：“激扬文字”与“指点江山”相对，“春意盎然”与“秋 光满目”相对。故选B。 5.(1)示例：举办“诵读人生”诗歌朗诵会举办“少年正是读 书时”主题征文比赛 (2)①我国成年人数字化阅读接触者（或：我国数字化阅读方 式的人群分布)主要是18~49周岁人群。（或：18~49周岁 中青年人群是数字化阅读方式的主要人群。)②在18~70 周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。③超 过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。 (3)示例：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠 不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。 ②网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，就容易染上网 瘾，不能自拔，从而影响学习成绩。所以，我们中学生还是 要坚守“书本阅读”。 6.②天林在路口遇到一起车祸，救助伤者③天林与黑子 在医院交谈，了解真相④天林与黑子“打的”回家，善良 救赎 7.该句运用了语言描写和动作描写，生动形象地写出黑子改过 自新的决心，表达了善良可以救赎罪恶的主题。 8.①设置悬念，引起读者的阅读兴趣；②是文章的行文线索， 概括主要故事情节；③紧扣中心，突出文章主旨。 9.①点明结局，使故事有始有终，结构完整。②灼眼灯光象 征了善良，暗示了黑子受到善良的感召，得到救赎。③雨夜 中的“的士”让天林、黑子二人摆脱困境，善良的心拯救了天 林和黑子，巧妙暗示了文章主题。 答案与解析 10.A解析：用三种称呼，其目的不只是使行文不显呆板。转 述从前线回来的人说的话，直称“白求恩”符合场合的需要； 就从事的医疗工作而言，称“白求恩医生”能突出其工作性 质，最为贴切、自然；从共产党员这一身份来说，称“白求恩 同志”突出了他与中国人民的亲密无间。 11.D解析：【文本二】没有运用对比的手法 12.示例：从【文本二】可知白求恩同志唯一的希望是多做贡献， 从【文本一】毛泽东对白求恩的评价中可以看出白求恩在 抗日战争期间对中国做出了巨大贡献，得到了中国人民的 尊重与感激，所以他是快乐的。 13.B解析：A.不同，丧失/离开/除去，除掉；B.相同，三者 的意思均为“志向”：C.不同，时光/当时/时机；D.不同， 来得及/待，等到/推及，顾及。故选B。 14.君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身 心，以节俭来培养品德。 15.“淫慢”意为“放纵懈怠”，“险躁”意为“轻薄浮躁”，从反面 入手，点明“淫慢”“险躁”的害处，彰显“静”的价值。连 用两个否定句，语气较为强烈，诸葛亮告诫儿子学习时要 心境清静，精力集中，不可“淫慢”“险躁”。 16.《诫子书》中诸葛亮主要是通过言传劝儿子学习。“夫学须 静也，才须学也”，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的 语气。“非…无以…”双重否定，强调了“学习”和“立志” 的重要性，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。任末不仅有 言传还有身教。“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之 行尸走肉耳！”用好学与不学进行对比，突出学习的重要性； 任末学习刻苦，削荆条制成笔，划出树汁作为墨水，晚上在 星月的映照下或点燃麻蒿照明读书，受到同学的钦佩，以 亲身经历告诫人们要学习。 附【链接材料】参考译文： 任未十四岁的时候，学习没有固定的老师，背着书箱 (去拜师)，不怕（一路上的）危险困阻。（他）常常说：“人如 果不学习，那么凭什么取得成就呢？”有时靠在树下，编茅 草为草屋，削荆条制成笔，划出树汁作为墨水。晚上就在 星月映照下读书，遇上没有月亮和星星的黑夜，他便点燃 捆扎的麻蒿来照明。他看书有领悟的地方，就写在他的衣 服上，用来记录那些体会。一同求学的人钦佩他的勤学精 神，轮流用干净的衣服换取他写满字的衣服。（任末）临终 时告诫（别人）说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不 学习的人，即便活着，也只是行尸走肉罢了！” 17.这两句采用虚实相生、情景交融的表现手法，想象与亲人欢 聚，共剪烛花于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念他」 们的情景。今日的愁苦夹杂着团聚时的欢乐，表达了诗人 渴望与亲人重逢的思想感情，体现出对亲人的深深思念。 18.(示例一)孙悟空：在《西游记》中，孙悟空本领高强，聪明 机智，且又有点顽劣、爱捉弄人。这一回中，悟空凭借火眼 金睛，早已看穿“招婿”是著萨们设下的局，所以在唐三藏 征求他的意见时，他赶紧以“我从小儿不晓得干那般事”推 托掉，并建议让贪婪好色的八戒留下，以考验其意志。 (示例二)猪八戒：在《西游记》中，猪八戒好吃懒做，贪财好 色，喜欢偷奸耍滑，取经意志不够坚定。选段中，当孙悟空 提出让他留下来时，他心里愿意，但又不愿直接表明态度， 就委婉地说“从长计较”，既表面拒绝，又给自己留下余地。 足见他凡心未了，“散伙”的想法在诱惑面前很容易复燃。 (示例三)沙僧：在《西游记》中，沙僧老实敦厚、性格耿直、 志向坚定。所以，当师父征求他的意见时，他郑重其事地 表达了自己的态度：感谢师父拯救自己摆脱苦海，决心报 答师父恩情，甘心追随师父求得功果，宁死不改变初心。 态度恳切真诚。 19.(1)略。 (2)写作思路：题目中的“这个冬天”限制了作文内容涉及 的时间，“不太冷”应是作文的主题。“这个冬天不太冷”不 是强调这个冬天的气候特点，而应该是要表现这个寒冷季 节里的“温暖”“希望”“感动”等。据此我们可以写：爱让 这个冬天格外温暖；只要心在一起，冬天也温暖；感动似暖 流，驱走了冬日的寒冷。写作时可以选取自己身边的人或 事去写，这样能写出自己的真情实感，内容要充实。 11.主题阅读训练：人性光辉 1.牧羊老人在放羊时发现“亚心”木牌，决定守护它；牧羊老 人不顾周围人的冷言冷语，执着地守护“亚心”木牌；亚洲 中心设立后，牧羊老人砸出亚心石低价卖给游客；亚心塔建 成后，牧羊老人卖掉所有的羊买来石料，雕刻石狮子陪伴亚 心塔。 2.第④段连用四个“砸”，运用反复的手法强调了牧羊老人制 作亚心石的执着，并为下文揭示牧羊老人没有学过雕刻埋 下伏笔；第⑥段的“雕刻”一词比“砸”更具有艺术性，表现 出牧羊老人对亚心塔的挚爱之情。 3.通过典型事例表现：通过牧羊老人凭借一己之力守护“亚心” 的故事，表现出老人执着、纯粹、无私的形象。通过人物描 写表现：通过对牧羊老人动作、语言、心理的描写，比如做出真题圈语文 同 调研卷 七年级上13R 贤 10.第四单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 屉州 回期 一、积累与运用（共23分） 1.阅读下面语段，回答问题。（4分) 生活中感动总是不期而至。我们感动于白求恩同志对技术精益求精，始终保持极端的热 chén；感动于朱德母亲的劳碌、仁慈与宽厚；感动于诸葛亮对儿子关于修身养德的谆谆教诲；更 感动于那些革命英雄的取义成rén。收藏这些感动，让我们成为生活的有心人。 (1)根据拼音写汉字。（2分) ①热chen ②取义成ren (2)给加点的字注音。(2分) 製 ①仁慈 ②谆谆教诲 2.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是( )(3分) A.“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。 B.帕米尔高原的边防战士长期坚守高原，他们始终任劳任怨，用青春守护祖国平安。 C.他们小心翼翼地看护他，尽一切力量救治他。 D.在解决问题的时候，我们不能太刻板，要有创新精神，做到见异思迁，灵活调整。 部 3.中考新考法赏书法（月考·2023-2024郑州五十七中）在通信不够发达的古代，书信是人们常用 的沟通方式。诸葛亮写给儿子的家书《诫子书》，寄寓着他对儿子的殷殷教海与无限期望，将普天 下为人父者的爱子之情表达得深切动人，成为后世历代学子修身立志的名篇。请欣赏下面的书法 作品《诫子书》，完成相关题目。（4分) 可恩箱量治精溪非班好以明液以夹 及宇落典性价慢走學也致志E情君 窜多日车绿刷嘉票才这非牌耳子 童不态具时不队火浦夫享治渝之 得搀遂跨不款成膏學學好票火行 渡世成职瓢动學才也酒嘉队单好 下列对书法作品的赏析正确的一项是( ) 巡0 附龆 A.该字结构俭省，笔画连绵，奔放自如。 B.该字笔法厚重，蚕头雁尾，一波三折。 C.该字大小兼收，收放结合，疏密得体。 D.该字形体方正，笔画平直，结构整齐。 题 4.（期中·2023-2024郑州七十三中)想到开学初的踌躇满志，小夏同学想出一副对联，可是只想出 国 了上联，请你帮助他选择最恰当的下联( )(4分) 上联：指点江山秋光满目 A.纵观山川江河秀丽 B.激扬文字春意盎然 C.书载千秋宏图伟志 D.博学笃志彩笔生花 5.(期末·2022-2023郑州东枫外国语)某中学七年级(1)班开展主题为“少年正是读书时”的综合 性学习活动，请你参与并完成相关任务。（8分) (1)【开卷有益】阅读对人大有裨益。语文老师已设计好一种活动，请你帮他再设计两个。(2分) 活动一：举办“我的读书经验”交流会。 活动二： 活动三： (2)【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统 计图，说说你的探究发现。（至少两点)(2分) 我国数字化阅读方式的人群分布特征 40.0% 32.8% 30.0% 25.4% 23.5% 20.0% 13.0% 10.0% 4.0% 0.0 18-29周岁30-39周岁4049周岁50.59周岁60-70周岁 (3)【阅读辩论】围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是 “网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。(4分) 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据 自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水 平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方： 二、现代文阅读（共27分） (一)（期末·2023-2024信阳市）阅读下文，完成6~9题。(16分) 你的善良可以救你 陈永林 ①是个雨夜。天林走在雨中，路上几乎不见行人，在这寂寥的雨夜，走在这寂静的街头，天林 有点怕。他提包里有五万元现金，带这么多钱原本是想提货，可货主一直没来。 ②万一碰到拦路抢劫的怎么办？他这样想，不由往后一看，头皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身 后真的跟着一个穿黑雨衣的人。天林便加快了脚步，身后那人也加快了脚步，天林慢下来，身后的 人也慢下来。 ③十字路口，天林拐进一条平时很热闹的街道。他看见前面有个人，不由加快了脚步，想赶上 那个人。就在这时，飞来一辆小车，只听见“啊”的一声惊呼，前面那个人倒下了。天林愣了，清醒 过来便大声喊：“压人了！压人了！”可那小车早不见踪影了。 ④天林跑上前，抱住那人，大声喊：“救命啊！救命啊！”可没人应，天林的伞被风卷走了。片刻， 他就成了落汤鸡。穿雨衣的人过来了。 ⑤来了一辆车，天林站在路中间，不停地挥手，可那车往路边一拐，呼的一声飞过去了，车轮溅 起的泥水溅了天林满脸。他蹲下，把那昏迷的人从雨水中抱起来，对穿雨衣的人喊：“我们不能眼睁 睁地看着人死，你过来帮下忙，我背他去医院。”他早忘了那穿雨衣的是啥人。 ⑥穿雨衣的人过来帮忙把那人扶上天林的肩膀，天林背着那人就跑，他的手腕上还吊着那只黑 提包，一跑提包就上下左右地晃，他托着那人屁股的手就沉了许多，他对那穿雨衣的人说：“这包沉， 你帮我拿着。”自己背着那人没命地朝医院跑去。 ⑦又一道刺眼的白光，又来了一辆车，天林忙站到路中间。这回，车停了。司机打开车门说：“快 上车。”穿雨衣的人也跟着上了车。 ⑧很快到了医院门口，天林同穿雨衣的人抬着那人进了医院。医生说：“先交2000元钱。”天 林从穿雨衣的人手里拿过提包，交了钱，那人被推进了急救室。 ⑨天林这才认真看了眼穿雨衣的人，伸出手，笑道：“兄弟，认识一下，我叫天林。”那人说：“我 叫黑子。”两双手紧紧握了握。 ⑩等了很久，急救室的门开了。天林和黑子忙迎上去：“医生，怎么样？”医生说：“脱离危险了。” 天林和黑子都松了口气。 ①天林说：“黑子，你猜我开始把你当成了什么人？”黑子说：“拦路抢劫的坏人。”“你咋知道？” 黑子低下头，嗫嚅着说：“其实我真的是个坏人，我跟随你那么久，就是想要得到你的提包。”天林说： “那你怎么没…”黑子说：“我刚想下手，就发生了这事。”“可是后来你还帮着我拿手提包，那时你 如果撒腿跑掉，我一点儿办法都没有。”天林说着望了黑子一眼。黑子忙看地下，说：“后来，我改变 主意了。”天林问：“为啥？”黑子说：“说给你听也无妨。我小时候有个幸福的家，可在我12岁那年， 母亲遭车祸死了。那肇事的司机逃了，母亲躺在地上一个多小时，许多人围观，就是没人救。母亲 死后，父亲的脾气变得极坏，总是喝酒，喝醉了就打我，下手极狠。14岁那年，我就逃了出来，四处 流浪，进过两回看守所…这回看到你救这遇车祸的人，我心想，我母亲那时要能遇到你这样的好 人就好了…”黑子哽咽得再也讲不下去了，脸上满是泪。 ②遇车祸的家里人来了，天林和黑子才回家。 ③雨还没停，天林说：“打车走吧，我再也走不动了。”“这么晚哪有的士？”黑子说。“会有的， 再说这么大的雨，会淋病的。”天林说着打了个喷嚏。黑子忙脱下自己的雨衣，说：“穿上吧。”天林 就看到了黑子腰里的匕首。黑子把它取下来，从刀鞘里抽出闪着寒光的匕首，天林打了个寒战，眼 里露出一丝恐惧。黑子说：“这匕首再也用不着了。”随手一扬，那匕首划了道亮亮的弧线，“喔”的 一声落进池塘里去了。黑子说：“如果你这回没救这遇车祸的人，那你早躺在血泊中了。你该感谢 你的善良，是你的善良救了你，我也感谢你的善良，要不我又成了一个罪人。” ④这时，一辆亮着灼眼灯光的“的士”来了。 (选自《精品文摘》) 6.请在下面横线上补全文章的相关情节。(3分) ①天林携巨款等货主，遭人跟踪；② ③ ;④ 7.请从描写的角度赏析第③段画线的句子。(4分) 黑子说：“这匕首再也用不着了。”随手一扬，那匕首划了道亮亮的弧线，“喔”的一声落进池 塘里去了。 8.文章以《你的善良可以救你》为题，有何作用？(3分) 9.请谈谈结尾段在文中所起的作用。(6分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（11分) 【文本一】 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端 的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自 己挑轻的。一事当前，先替自已打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生 怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不 是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没 有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩 医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的 精神。 换 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知 他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要 学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。 (选自毛泽东《纪念白求恩》) 【文本二】 亲爱的聂司令员： 今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！请你给加拿大共产党总书记蒂姆·布克写 一封信，地址是加拿大多伦多城威灵顿街十号。同时，抄送国际援华委员会和加拿大民主联盟会。 告诉他们，我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能够多做贡献。也要写信给美国共产党总书记白 劳德，并寄上一把缴获的战刀。这些信可以用中文写成，寄到那边去翻译。随信把我的照片、日记、 文件寄过去，由蒂姆·布克处置。所有这些东西都装在一个箱子里，用林赛先生送给我的那18美金 抱 作寄费。这个箱子必须很坚固，用皮带捆住锁好，外加三条绳子。将我永世不变的友爱送给蒂姆·布 草蝴 克以及所有我的加拿大和美国的同志们。 (选自《白求恩的遗嘱》) 屉出 回期 10.下列表述与两个文本的内容不相符的一项是( )(3分) A.【文本一】用“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，其目的只是使行文不显呆板。 B.从【文本一】“只见过一面”“仅回过他一封信”中的“只”和“仅”可看出作者惋惜遗憾的心情。 C.【文本一】结尾的五个短语“一个…的人”构成一组排比，热情洋溢，将全文气势推向高潮。 D.【文本二】白求恩的遗嘱中没有口号，只考虑工作生活细节，流露出伟大的共产主义战士的 真情。 11.下列对两个文本的理解和分析不正确的一项是( )(4分) A.【文本一】中“没有一个不”“无不”是双重否定，强调白求恩同志的精神感人之深。 B.【文本一】在颂扬白求恩毫不利己专门利人的精神时，既有正面介绍，又有侧面介绍。 製 C.【文本一】两段文字以议论为主，兼有叙述。叙述是议论的基础，议论深化了文意。 D.【文本一】【文本二】都运用了对比手法，突出白求恩的高贵品质，高度赞扬了他的国际主义 精神。 12.【文本二】中白求恩为什么说“我在这里十分快乐”？结合上述材料进行分析。（4分) 。是教有 三、古诗文阅读（共15分） (一)（期末·2022-2023河南省实验）阅读下面文段，完成13~16题。(11分) 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (《诫子书》) 巡加 13.下列选项中加点词意思都相同的一项是( )(2分) 附 A.意与日去相委而去辨伪去安 B.非淡泊无以明志博学而笃志有志者事竞成 题 C.年与时驰元方时年七岁审时度势 D.将复何及及其家穿井爱屋及鸟 14.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 国 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 15.参照示例，结合加点词语和句式赏析下面句子，体会文中父亲说话时的情感。(3分) 【示例】年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ “驰”意为疾行，指迅速逝去；“去”意为丧失。这两个词生动形象地描绘了时光流逝速度快， 一去不复返的状态。这个感叹句表达了诸葛亮对儿子可能蹉跎年华、对社会无用的担忧，也表现 了他对儿子珍惜时间、成为有用之人的殷切期望。 【赏析】淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 16.核心素养思维能力古人常常通过言传身教达到劝诫目的。请结合本文和【链接材料】的内容说 说诸葛亮和任末分别是如何劝诫人们学习的。(4分) 【链接材料】 任末①年十四时，学无常师，负笈②不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之 下，编茅为庵®，削荆为笔，刻④树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿以自照。观书有合意者， 题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣⑤易之。临终诫曰：“夫⑥人好学，虽死犹存；不 学者虽存，谓之行尸走肉耳！” （选自《拾遗记》有删改) 【注】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：草屋。④刻：划。⑤净衣：千净的衣服。⑥夫：语气词， 不译。 绝盗印 (二)（期末·2023-2024河南师大附中节选）阅读下面一首诗，完成题目。(4分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 17.从表现手法角度赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.(期中·2023-2024郑州枫杨外国语)以下是《西游记》第二十三回“三藏不忘本四圣试禅心” 节选部分，四位菩萨扮作孤儿寡母，表演了一出招婿入赘的好戏，来考验师徒四人取经的决心。 请根据你阅读《西游记》整本书时对师徒四人的印象，任选其中，人，分析他为何会有这样的表 现。(5分) 那妇人闻言，大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意， 要把家缘招赘汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家 也招得一个。你怎么这般执法？”三藏见他发怒，只得者者谦谦，叫道：“悟空，你在这里罢。”行 者道：“我从小儿不晓得干那般事。教八戒在这里罢。”八戒道：“哥呵，不要栽人么。一大家从 长计较。”三藏道：“你两个不肯，便教悟净在这里罢。”沙僧道：“你看师父说的话。弟子蒙菩萨 劝化，受了戒行，等候师父；自蒙师父收了我，又承教诲；跟着师父还不上两月，更不曾进得半分 功果，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心之事。” 五、作文(50分) 19.(期末·2022-2023郑州二七区)请从下面两个写作任务中任选，个，写一篇作文。(50分) (1)不知不觉，初中生活已经过去一个学期了，在这段时间里，你一定学会了许多，成长了 许多… 请将《我学会了 》补充完整，构成你的作文题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整。②抒发真情实感，不得套作，不得抄袭。③不出现真实的人名、 校名和地名。④书写工整，不少于500字。 (2)虽然已是数九严寒，但这个冬天，总会因为一些人、一些事让我们心生暖意，感受到温情， 觉得这个冬天不太冷。 请根据自己的生活经历和切身体验，以《这个冬天不太冷》为题，写一篇记叙文。 要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭。②不出现真实的人名、校名和地名。③书写 工整，不少于500字。 34 1500 ▲600