9.期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

答案与解析 他的外孙和孙子，当时都是七岁，就在大人们的坐榻边玩 耍。当时听他们说话，神情好像毫不关注。当顾和在灯下 闭目养神的时候，两个小孩一起复述主人与客人的对话， 竞然毫无遗漏。顾和离开座席提着他们的耳朵说：“没想到 我们这个衰落的家族又生出了这样的宝贝。” 17.“故园菊”不仅蕴含着诗人对菊花的怜惜、对故乡的思念， 更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 18.示例一：这个世界上根本不存在所谓的“美女蛇”，但阿长 不但深信不疑，还把它作为故事绘声绘色地讲给“我”听， 这显示出她迷信庸俗的一面；然而另一方面，对于“我”这 样一个小孩子，阿长在讲故事时也表现出极大的耐心与热 情，这也显示出她纯朴善良的一面。 示例二：阿长有一堆愚昧的繁文缛节，还有难看的睡相，这 令“我”心生厌恶：然而她听到“我”想要绘图的《山海经》 后，很快就买了回来，这说明了她对“我”的重视与喜爱， 体现出她热心为孩子解决难题的善良的一面。 19.（1)略。 (2)写作思路：这是一道材料作文题。材料的主旨是“微 笑”，要围绕“微笑”来写。据此我们可从以下角度构思文章： ①他人投来的微笑。困惑时，他人投来的微笑，能让我们 心中的阴霾渐渐散去。父母的微笑包容了我们的任性，老 师的微笑鼓舞我们前行，同学的微笑消解了彼此之间的隔 阂，陌生人的微笑让我们感受到真诚和希望。②对自己微 笑。对自己微笑，是失意时的自我激励，是疲惫时的自我 解压，是在困难面前散发出的信念的光芒。③对他人报以 微笑。对别人微笑，我们的眼眸里也会盛放他人微笑的花 朵。微笑是关爱的语言，是最美的表情，有时甚至会把素 不相识的两个人从此联结在一起。根据以上思路，联系生 活实际，可将微笑的主体定为具体的人，演绎特定场景中 发生的真情故事，或直抒胸臆，或间接表达见解感受。 9.期中学情调研（二） 1.(1)mimō (2)①奏②沃 2.(1)水何澹澹（注意“澹”的书写）(2)断肠人在天涯 (3)回乐烽前沙似雪（4)受降城外月如霜（注意“降”的书 写)(5)遥怜故园菊（注意“遥”的书写）(6)应傍战场开 (7)三军可夺帅也（8)匹夫不可夺志也 3.(1)更多地进人城市演出(2)抗日战争爆发后(3)创办 豫剧历史上第一所学校(4)“豫剧”一词正式取代“河南 榔子” 4.示例：海报以洛阳地域文化为设计理念，融合洛阳古都和牡 丹花及汉字“洛陽城”元素，彰显洛阳的历史底蕴和牡丹花 城特色，可以很好地宣传洛阳这一古城。 5.(示例一)烩面：味道鲜美，汤好面筋。 (示例二)胡辣汤：麻辣鲜香，营养开胃。 6.①葵花在酷烈的阳光下追着太阳跑②猜测太阳是葵花的 信仰③葵花在阳光下发出高亢的呐喊 7.表层：“向暖而生”指葵花的花盘不惧烈日，向着太阳生长； “向心而栖”指晚上的葵花花盘低垂的状态。深层：标题蕴 含着对葵花既有虔诚而专注地追求信仰的精神，又具有温 顺、安然、娴静的品质的赞美之情，点明了文章主旨。 8.示例一：这一句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出葵花 笃定忘我、专注向上的神态，流露出作者对葵花虔诚、专注 精神的赞美之情。 示例二：“低了一低”“弹”描写出葵花不肯低头、专注向上 的特点，流露出作者对葵花虔诚、专注精神的赞美之情。 示例三：这一句托物言志，笃定忘我、专注向上的葵花，象征 着具有虔诚、专注追求信仰的精神品质的人物，表达了作者 对这类人、这种精神的赞美之情。 9.示例：我为葵花虔诚、专注追求信仰的精神所感动。反观自 己，在学习上，经常有畏难情绪，有惰性思想。我不是那株 在烈日下能笃定向上的葵花。读过此文，我下定决心，无论 学习再苦再难，我都要像葵花向着太阳生长一样坚定前进。 葵花给了我追求理想的勇气、决心。 10.D解析：D.有误，根据【材料三】的表格可知，认可“课堂 讲授”的老师占比18%，认可“课堂讲授”的学生占比5%。 选项“根据调查结果，应取缔传统文化‘课堂讲授’形式” 的说法太过绝对。 11.①传统文化校本课程的质量存在参差不齐的情况；②传 统文化校本教材内容多局限在经典古诗文或四书五经。 12.①在调查统计的几种形式中，“课堂讲授”是师生最不认可 的传统文化进校园的学习形式；②老师和学生对传统文化 进校园的各种学习形式的认可度不一致；③超过一半的学 生（多数学生）喜欢以“实地参观学习”的形式来学习传统 文化；④约三分之一的师生都认可以“主题实践活动”的 形式来学习传统文化；⑤只有少部分师生认可以“课堂讲 授”“影像资料展播”的形式来学习传统文化。 13.(1)能忍受（2)④(3)听到 14.(我们)选择他们好的方面来学习，（如果也有）他们不好的 方面就加以改正。 15.示例：“学”和“思”要结合起来。如果一味读书而不思考， 就不能深刻理解，甚至会感到迷茫而无所适从；如果一味 空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。 16.(1)志向对一个人的重要性，告诉人们一个人要有志向并 要坚守志向（2)博爱之心，表现了孔子的人生理想 附【乙】文参考译文： 颜渊、季路侍立在孔子身旁。孔子说：“何不各自谈谈 你们的志向呢？”子路说：“（我）愿将我的车马、衣服和朋 友共同享用，用坏了也不遗憾。”颜渊说：“（我）愿做到不夸 耀自己的好处，不表白自己的功劳。”子路说：“希望听到您 的志向。”孔子说：“（我的志向是）使年老的人得到安康舒 适，使朋友们互相得到信任，使年轻人得到关怀。” 17.(1)D解析：D.有误，应该是把“愁心”交给明月，让明月 把“愁心”寄给远谪的友人。故选D (2)①取其季节意义，点明事情发生的时令是暮春时节。 ②取其形象意义，即两者都是有形之物，给读者以画面感。 ③取其象征意义，杨花飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜； 子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的 友人，希望他早日归来。 18.示例：长妈妈，她有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实 善良的爱，她是给幼年鲁迅极大关爱的劳动妇女。作者真 实地描述了长妈妈由于长期受封建思想的毒害，所以“我 实在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀 里永安她的魂灵”，表达了作者对长妈妈的深切怀念。从长 妈妈的形象中，我们感受到了《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的 精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面”。 19.(1)写作思路：“新的学校，新的环境，新的老师，新的同学， 还有新的课程”，这是从小学到初中的一个转变，“我终于适 应了初中生活”可以从初中生活的上述方面中选取一个或 几个，写出自己适应初中生活的过程。不管是“新的学校， 新的环境，新的老师，新的同学，还有新的课程”，这些都是 一个载体，重要的是自己在这个适应的过程中内心的成长， 从一个小学生成长为一名初中生。我们写身边的人或事即 可，比如新的环境，可以从学校的自然环境入手，写其给人 以奋发向上之感；从学校的学习环境入手，写其给人以争 分夺秒之感。比如新的同学，一扫小学时的稚嫩，专心致 志地学习，给人以榜样之感。在这个陌生又熟悉的环境中， 慢慢地适应了初中的生活。 (2)写作思路：“新的学校，新的环境，新的老师，新的同学， 还有新的课程”，这是从小学到初中的一个转变，“谢谢你」 真题圈语文七年级上13R 陪我慢慢适应”可以从上述方面写，当然最好写的是老师 和同学。比如新的老师，可以写在老师对自己的关爱中慢 慢去适应，可以是生活上的关爱，也可以是学习上的关爱。 比如新的同学，一扫小学时的稚嫩，专心致志地学习，给人 以榜样之感，在这个陌生又熟悉的环境中，“我”慢慢地适 应了初中的生活。 10.第四单元学情调研 1.(1)①忱②仁(2)①cf②zhun 2.D解析：D.“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主 意。指意志不坚定，喜爱不专一。该词是贬义词，用在本句 中褒贬不当。 3.B解析：A.草书；B.隶书；C.行书；D.楷书。该书法作品 有蚕头雁尾的特点，属于隶书，故选B。 4.B解析：“激扬文字”与“指点江山”相对，“春意盎然”与“秋 光满目”相对。故选B。 5.(1)示例：举办“诵读人生”诗歌朗诵会举办“少年正是读 书时”主题征文比赛 (2)①我国成年人数字化阅读接触者（或：我国数字化阅读方 式的人群分布)主要是18~49周岁人群。（或：18~49周岁 中青年人群是数字化阅读方式的主要人群。)②在18~70 周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。③超 过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。 (3)示例：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠 不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。 ②网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，就容易染上网 瘾，不能自拔，从而影响学习成绩。所以，我们中学生还是 要坚守“书本阅读”。 6.②天林在路口遇到一起车祸，救助伤者③天林与黑子 在医院交谈，了解真相④天林与黑子“打的”回家，善良 救赎 7.该句运用了语言描写和动作描写，生动形象地写出黑子改过 自新的决心，表达了善良可以救赎罪恶的主题。 8.①设置悬念，引起读者的阅读兴趣；②是文章的行文线索， 概括主要故事情节；③紧扣中心，突出文章主旨。 9.①点明结局，使故事有始有终，结构完整。②灼眼灯光象 征了善良，暗示了黑子受到善良的感召，得到救赎。③雨夜 中的“的士”让天林、黑子二人摆脱困境，善良的心拯救了天 林和黑子，巧妙暗示了文章主题。真题圈语文 同步 调研卷 七年级上13R 9.期中学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 屉州 回期 一、积累与运用（共23分） 班级拟召开“大美河南”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1.下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。（4分) 黄河之水天上来，奔流一千四百多里，在急流拍岸声中演① (凑奏)了中华文明 交响乐古老而辉煌的一章。滔滔黄河，将中原大地揽入臂弯。有时她是温柔静谧的三门峡黄河公 园，静水深流；有时她是粗犷呼啸的洛阳小浪底水库，巨浪排空。大河冲积出② (沃渥) 野千里，由此打造了一座座古都，抚摸它们的城垣，走过它们的街巷，你能听到中华文明厚重而有 製 力的心跳。这里有“中岳”嵩山，这里有龙门石窟，这里有尧山胜景，这里有云台山林泉雅致… 这里，是河南。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 2.语境式默写小豫想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，请帮他补写。(8分) 古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。 我们能领略到“(1)】 ,山岛竦峙”的磅礴壮观，能体会到“夕阳西下，(2) ”的浓浓乡愁，似乎还能看见李益《夜上受降城闻笛》中“(3) (4) ”的大漠的苍茫。同样以花入诗，岑参却说“(5) (6) ”,寄托着他对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。情如此动人， 志亦坚定不移。孔子告诫我们“(7) ,(8) ”,是说人要 有志向，不可轻易改变。 3.小豫想用表格的形式呈现豫剧的历史，请根据下面材料的内容帮他完成。要求：语言简洁，每处 巡0 不超过15字。（4分) 附龆 清朝乾隆年间，豫剧已经流行，当时梆子戏已在开封、杞县一带盛行。辛亥革命后，河南梆子 题 品 更多地进入城市演出。抗日战争爆发后，豫剧向临近省区流动，它向西到达西安，使西安成为重 国 要的演出中心。1948年，创办豫剧历史上第一所学校“私立新光豫剧学校”，这是最早使用“豫剧” 这一名称的组织机构。1950年，中南区军政会副主席邓子恢接见了“群众河南梆子剧团”相关演 员。谈到河南梆子时，邓子恢说：“河南梆子是个小名，‘豫’是河南省的简称，我看可以取个大名 为‘豫剧’比较恰当。”同年8月间，“群众河南梆子剧团”在河南、河北等地巡回演出时将河南梆 子称为“豫剧”。“豫剧”一词正式取代“河南梆子”。 时间 清朝乾隆年间 辛亥革命后 (2) 1948年 1950年 发展历程 已经流行 (1) 向临近省区流动 (3) (4) 4.传统文化宣传小组要征集一些海报宣传千年古都洛阳，下面是小豫提供的一张海报。请结合下 面的材料和海报内容，帮他拟写推荐理由。（4分) 洛阳居天下之中，是中华文明的发祥地之一。历史上先后有13个王朝在 此建都，它是中国建都最早、历时最长、朝代最多的城市。洛阳牡丹根植河洛大 地，始于隋、盛于唐、甲天下于宋。洛阳人培有牡丹观赏牡丹亦日盛成俗。1982各陽城 年，洛阳市人大常委会正式将牡丹定为“市花”。 5.河南美食种类丰富，历史悠久。小豫想在班会上给大家介绍河南美食，请你从以下美食中任选一 种，仿照示例，帮他写一则广告语。（3分) A.烩面 B.胡辣汤 【示例】开封灌汤包：皮薄馅多，灌汤流油。 二、现代文阅读（共27分） 拒绝盗印 (一)（期中·2023-2024郑州桐柏一中）阅读下文，完成6~9题。(16分) 向暖而生，向心而栖 米丽宏 ①北方的伏天，阳光猛烈，如烤如炙，雨也急骤，一下起来就瓢泼倾盆。伏天的光阴也显得很 慷慨，凌晨四点，枕头上已洒满米白的天光，晚上八点，天色还不肯退去。这么长的日脚，连花儿都 开累了吧？ ②在这种天气里开得起劲儿的花有两种：水上的荷花和陆上的葵花。荷花如翩翩仙子，散发着 耀眼的光芒。葵花像痴心女侠，在山坡高地仰着笑脸，乐呵呵地守望着。小时候，我总觉得葵花是 一种很傻的花，在那么酷烈的阳光下，还傻呵呵地仰着脸追着太阳跑，不怕灼伤自己吗？它的脾气 还挺犟。有一次，我踮着脚尖拽它的花盘，它暂时把头低了一低，我的手一松，那花盘又弹了上去， 一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳。（批注： ③后来，我留心观察它。丝绸一样的花瓣不仅没被灼伤，还嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的 阳光，对它而言却宛如琼浆，是一种必不可少的营养，许是因为太阳是葵花的信仰。 ④小时候，三伏天放暑假，我们小孩子可舍不得在家里避暑。田间、山林全是我们的天然游乐 园。在野外玩耍的间隙，声喧渐渐平息，山林的寂静让我们有了短暂的沉默。沉默中，我们望向山 脚下的葵花地，唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊，让我们感到无比的震撼。万绿丛中夹杂着它们 明晃晃的金色，把伏天的单调色彩一下子调匀了。 ⑤再大一些的时候，我看过一次月下的葵花。它们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在 用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境，它们那样温顺、安然、娴静。然而，它们用早晨新鲜的阳光 洗漱，用露珠抹脸，如果有小风溜溜地吹过，葵花就轻轻咳嗽，像是为了清理掉身体里的残梦。它们 在极短的时间内调动起全身心的热情，让水分瞬间充盈了枝干、茎叶，像是又一次焕发了青春。 ⑥看到葵花，我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的。葵花将这两种力量汇聚在 自己身上，然后全部寄托给太阳，一种叫作信仰的东西，带它们去往诗和远方。诗是高贵、纯粹的， 远方是豁达、悠远的。因为信仰，葵花不萎靡，不颓废，时刻昂扬，时刻虔敬。它们用尽浑身的力气 去迎接最暴烈的阳光，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。 ⑦也许在我们认为炎阳下的暴烤苦不堪言时，葵花却很享受，很过瘾。它们每吸收一寸日光， 生命就比上一刻又精彩了一些，饱满了一些。所以，它们不会像世人那样去诅咒烈烈的炎阳，而是 凭借一种坚定的支撑，将生命提升到一个又一个新的高度。 6.梳理文中“我”对“葵花向太阳”这一行为认识逐渐深入的过程。（3分) 文中“葵花向太阳”的行为 “我”的认识 ① 觉得葵花很傻 葵花吸收酷烈的阳光，将其当作琼浆 ② ③ 震撼于葵花对太阳的激情 葵花被叫醒，向着太阳问好 相信太阳给了葵花虔诚和专注 7.如何理解标题《向暖而生，向心而栖》的含义？(4分) 8.中考新考法做批注做批注是一种很好的读书方法。我们可以从修辞、用词、表现手法等多角度进 行批注，请自选一个角度对文中第②段画线句做批注。(4分) 9.葵花能在暴烈的阳光下忘我绽放，请结合文章内容并联系生活实际，谈谈它带给你的人生启示。 (5分) 2 (二)阅读下面文本，完成10~12题。（11分) 【材料一】 优秀传统文化进校园对于老师、学生、家长来说，已经是非常熟悉的话题。但是在发展过程中， 却面临诸多问题。北京师范大学教育学部教授刘淑兰指出：“有教材、入课表、有老师、有评价是一门 标准的课程应包括的四个方面，其中有一套好的教材非常重要。”但传统文化校本课程的质量存在 参差不齐的情况。不少学校在推广传统文化进校园时，会自编系列校本教材，而这些教材的内容多 集中在《三字经》《弟子规》《论语》等经典古诗文。中华优秀传统文化不应仅局限在经典诗文或四 书五经，还应包括国貌、国史、国风、国艺、国技，以及中华传统美德等。 【材料二】 传统文化教育要将学生培养成“全面发展的人”。传统文化教育不仅是书本教育，也是实践教 育。学校应该选择适合引进学校、适合学生学习、能对学生身心发展起到积极作用的活动。通过动手、 动脑、展示，孩子更容易将知识转换为自已的能力。许多学校带领学生走进当地博物馆、名人故居、 名胜古迹，拜访当地民间艺人，让学生感受传统文化就在身边，让学生对传统文化感兴趣。 【材料三】 为了更好地开展传统文化进校园活动，某校在老师和学生中进行了问卷调查，结果统计如下： 对传统文化进校园的学习形式认可度调查表 调查内容 调查对象 课堂讲授 影像资料展播 主题实践活动 实地参观学习 老师 18% 20% 35% 27% 学生 5%米 8% 32% 55% 10.下列表述不符合以上材料内容的一项是( )(3分) A.刘淑兰教授指出一门标准的课程包括四个方面：有教材、入课表、有老师、有评价。 B.学校应选择适合引进学校、适合学生学习、能对学生身心发展起到积极作用的活动。 C.许多学校带学生走进当地名胜古迹，拜访当地民间艺人，让学生感受传统文化就在身边。 D.根据调查结果，应取缔传统文化“课堂讲授”形式，创新更多的实践活动学习形式。 11.阅读【材料一】，请简要概括当前传统文化进校园活动存在的问题。（4分) 12.阅读【材料三】，用简洁的语言写出你的结论。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（期中·2023-2024河南师大附中）阅读下面两个文段，完成13~16题。（11分) 抱 【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) n( p 子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” (《雍也》) 屉州 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 回期 子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 【乙】颜渊、季路0侍。子日：“盍②各言尔志？”子路日：“愿车马，衣轻裘®，与朋友共，敝之而 无憾®。”颜渊日：“愿无伐善，无施劳。”子路日：“愿闻子之志。”子日：“老者安之，朋友信之，少者 怀之。” (选自《论语·公治长》) 【注】①颜渊、季路：孔子的两个学生。颜渊，名回。季路，姓仲，名由，字子路。②盍：何不。 ③裘：皮袍。④憾：遗憾，不满意。 製 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 人不堪其优 词语推断法：不堪回首 (1) 查阅词典法：①砍伐。②讨伐，进攻。③功劳。④夸耀 愿无伐善 (2) (填序号) (摘自《古代汉语词典》) 部 愿闻子之志 课内迁移法：处处闻啼鸟(《春晓》) (3) 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 择其善者而从之，其不善者而改之。 15.从“学而不思则罔，思而不学则殆”一句中，你明白了什么道理？请结合自身实际来简要阐述。 (4分) 槛加 阳 16.【甲】【乙】两文都谈到了“志（志向）”。孔子在【甲】【乙】两文中所言之“志”的侧重点有所不同， 【甲】文中所言之“志”强调了(1) 【乙】文中孔子的“志”主要表现的是(2) 。(2分) (二)（联考·2023-2024郑州二中教育联盟）阅读下面一首诗，完成题目。（4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17.(1)下面对本诗的理解和分析不正确的一项是()(2分) A.“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。 B.第三、四句读时两句间须有稍长停顿，以突出下句在全诗中的作用一诗人安慰朋友的千言 万语都浓缩在这句诗里。 C.“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 D.诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给远谪的友人。 (2)本诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看有何用意？(2分) 农绝盗印 四、整本书阅读(5分) 18.北大教授温儒敏评价《朝花夕拾》：“在爱与死的反顾里，（既）弥漫着慈爱的精神与情调，显露了 鲁迅心灵世界最为柔和的一面…”试从以下三个人物中任选一位，结合作品内容，来阐述这一 观点。(5分) A.长妈妈B.藤野先生C.衍太太 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) 新的学校，新的环境，新的老师，新的同学，还有新的课程，亲爱的你，适应了初中生活吗？ 作家丁玲说：人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。英国剧 作家萧伯纳说：明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人想使世界适应自己。是啊，“物竞 天择，适者生存”。 (1)题目：《我终于适应了初中生活》 (2)题目：《谢谢你陪我慢慢适应》 要求：①中心明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 -30 600 ▲700