4.主题阅读训练：挚爱亲情-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

之，大家就更加敬重他了。”袁公说：“我过去曾经当过邺县 县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲效法我，还是 我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子出现在不同时代， 应对举动，虽然相隔遥远，却是一样的。周公没有仿效孔子， 孔子也没有仿效周公。” 17.作者运用白描的手法，选取了九种景物，形成不同的画面。 用“小桥流水人家”这一温暖的画面，来反衬“枯藤老树昏 鸦”“古道西风瘦马”这些景物，从而描绘出一幅凄凉、萧 瑟的画面。 18.示例一：《狗·猫·鼠》一文中，作者以儿童的视角追忆了 心爱的小隐鼠遭受不幸的经历及自己当时的感受，交代了 讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达 了对弱小者的同情以及对暴虐者的讽刺和憎恨。 示例二：《（二十四孝图）》一文中，作者一方面以儿童的视 角追忆自己少年时代阅读《二十四孝图》后，对“老莱娱亲” 的反感及惧怕父亲效仿郭巨埋儿孝母的心理；另一方面又 以成人的眼光加以审视，表达了对不顾人情甚至灭绝人性 的所谓“孝道”的批判。 19.(1)写作思路：是什么触动了“我”的心？首先，所填内容必 须是让人的心受到巨大触动的人、事、物；其次，必须是写 自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。触动 “我”的原因是什么？是使“我”奋发、感动，还是有所感悟， 受到启迪？在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感 动的地方，如一抹夕阳、一朵野花、一丛杂草、一眼山泉、一 丝细雨，都是大自然的语言；家庭中父母关爱我们的一个 眼神、学校里同学和老师的一个举动、社会中陌生人的一个 微笑，都有可能让我们终生难忘：还可以选取社会现象以 及热点焦点（如“两会”、冬奥会）等。写作时可以写“不羁 的雄鹰触动了我的心”，传递出对坚忍不拔的精神的肃然起 敬；“母爱触动了我的心”，表现母爱的伟大；“乡情触动了 我的心”，抒发自已浓浓的思乡之情：“老师触动了我的心”， 讴歌恩师对自己的谆谆教诲；“赛场搏击触动了我的心”， 赞颂顽强、坚持不懈的拼搏精神等。 (2)写作思路：写作关键词是“我们”“一家人”。“我们”限 制了第一人称，要写自己亲身经历的事，不能胡编乱造，要 有真情实感。“一家人”暗示了要写家庭成员。从题目要 求看，要表现“家庭的温暖、亲情的可贵”，可以用具体事例 恰当地表达情感。例如可以写长辈的关怀、教导；兄弟姐 妹之间的手足深情；家庭成员一起面对困难，解决问题；家 庭成员之间化解矛盾和误会的过程等。 真题圈语文七年级上13R 4.主题阅读训练：挚爱亲情 一、 1.母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，伤感痛 苦，对生活逃避，丧失信心。这一动作，表现了母爱的伟大。 2.好。因为文中两次写到“秋天”，秋天是背景，文中写景、叙 事、写人都和秋天有关；“秋天”也是“我”不幸遭遇、黯淡心 情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活 的象征，这个题目抒发了“我”对母亲的怀念之情。 3.运用排比的修辞手法，浓墨重彩地渲染出北海菊花的烂漫美 丽，表现出作者对母亲“好好儿活”的深情解读，象征作者 对生命的渴望和眷念，深化了主题。 4.母亲说“好好儿活”，既指自已要不屈地与病魔抗争，更是鼓 励身怀病痛的儿子战胜病魔，勇敢地生活下去，表现了她的 坚强。“我”的话是对母亲的承诺，表现了对自己人生的坚 定信念。在结构上形成首尾呼应，使文章结构严谨。 二、 1.①奶奶哄“我”睡觉；②“我”给奶奶踩背；③“我”误把奶 奶出门当成奶奶离世；④奶奶给“我”讲关于人死后变成星 星的故事。 2.不能。原标题表层意义：奶奶去世化作了天上的一颗星星。 深层意义：点明主题，奶奶给“我”的鼓励就像天上的星星， 一直照亮、指引“我”的人生之路。原标题新颖独特，能激发 读者的阅读兴趣。 3.“漫长”原指时间、道路等长，此处写出了年幼的“我”认为 为奶奶踩腰背的时间很长（认为奶奶的腰背总是踩不完），表 现出了“我”为奶奶踩背时的不耐烦。 4.示例一：运用了比喻的修辞手法，将活过的人比作巨星、火 炬或烛光，生动形象地写出了无论价值大小，每一个活过的 人都可以为后人奉献自己，指引后人。 示例二：运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强了文章气 势，生动形象地写出了无论价值大小，每一个活过的人都可 以为后人奉献自己，指引后人。 5.渲染了夏日夜晚宁静祥和的氛围，烘托了祖孙二人乘凉时 的惬意和温馨：深化主题，点明奶奶关于星星的故事让“我” 消除了对死亡的恐惧；为下文奶奶去世后，“我”仰望星空怀 念、感激奶奶做铺垫。 三、 1.①放学回家，迫于无奈“我”接受父亲让“我”辍学干活的 决定，劳动中心有怨恨。 ②艰辛的劳动和母亲的劝慰，让“我”怀念学校的生活，开 始理解父亲（或认识错误）。 答案与解析 2.示例：①父亲是个有教育智慧的人。他让儿子在艰辛的劳 动中明白读书的幸福，矫正了儿子的人生。②父亲关爱孩 子，对孩子有深沉的爱。他看到儿子不好好读书，很担忧 很痛苦，并想办法引导儿子。③父亲劳动能力强，很勤劳。 他除草很利索，还知道除草的最好时间。（答出其中两点 即可) 3.示例：父亲带误入人生歧途的儿子去田里劳动，儿子年纪 还小，在地里劳动又累又苦，此时，父亲的心里既痛苦又 心疼儿子，但为了儿子能健康成长，又只能忍着心疼，帮 助儿子改正错误，重回学校。在这个过程中，儿子承受了 劳动的苦累，父亲忍受着内心的折磨。两者的痛苦，表现 了父亲对儿子深沉的爱。这种爱是充满智慧和理性的爱。 在生活中，有时父母的严厉会让我们觉得难以接受，会认 为这是对自己的一种伤害，殊不知，在这种所谓的“伤害” 里，包含的是望子成龙、望女成凤的父母之爱。作为儿女， 应学会理解并包容这种爱，以自己优秀的表现来回报这种 “伤害里的爱”。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)A解析：“霎”应读“shà”，“吝”应读“n”,“匿”应读 “n”。故选A。 (2)①亭亭②蔽 2.(1)夜发清溪向三峡(2)思君不见下渝州(3)夕阳西下 (4)断肠人在天涯(5)乡书何处达(6)归雁洛阳边(7)不 知何处吹芦管(8)一夜征人尽望乡 3.反方观点：网上交友弊大于利。 (示例)理由：网络是虚幻的，网络世界谎言林立，想在谎言 的世界中寻找真实的情感是很困难的；网络中陷阱密布，一 些别有用心者会打着交友的旗号图谋不轨；网上一些低级 趣味的东西泛滥成灾，易使人误入歧途。 4.示例一：选择甲。这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当将心 比心，以诚相待。 示例二：选择乙。这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当以礼 相待，互相支持，亲密无间。 5.示例：一阵柔柔的轻风拂过心田的丝丝畅快在征途上 平添惬意 6.D解析：D.有误，“实写冬天，虚写秋天”说法有误，本文是 通过描写秋天的美景，表达了对秋天的喜爱。故选D。 7.①干净透明②流动的水 8.运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗比作精灵，生动形象地写 出了鱼儿不同的姿态，写它们时而动，时而静，体现出鱼儿 的自由自在、无拘无束。 9.作者表面是在赞美新疆的美丽风景，实则体现了自己内心的 追求向往。新疆的美景都是自然的，不受人侵扰的，而作者 内心正是向往着这样一种安闲自适的生活，即能够远离世 俗的纷扰，即使生活清苦，也要跟随自己内心深处的对美的 追求。 10.①妈妈离家前买来豇豆苗，和儿子一起栽种好②妈妈 解释给豇豆苗插架子的原因（妈妈搭架子时顺势教导姜伟 好好读书)③姜伟细心照料豇豆、采摘豇豆④姜伟睡 着时，妈妈归来品尝儿子泡的豇豆而感动（妈妈归来看到儿 子的成长而感动) 11.示例一：通过拟人的修辞手法，赋予豇豆藤蔓以人的情态 和动作，生动地写出豇豆藤蔓竭力生长、翘首以待的情景， 表现出姜伟对妈妈急切盼望的心理。 示例二：通过细节描写，写豇豆藤蔓“伸手”“旋转”“盼望” 的细节，生动地写出豇豆藤蔓竭力生长、翘首以待的情景， 暗含着姜伟对妈妈急切盼望的心理。 示例三：通过使用“竭尽全力”“引颈”“伶伶俐俐”等富有 表现力的词语，生动地写出豇豆藤蔓竭力生长、翘首以待的 情景，暗含着姜伟对妈妈急切盼望的心理。 12.示例：我选择“成长”。这篇文章中，姜伟在照料、见证豇豆 的成长过程中，学会了坚持、等待，自己也在不断成长、走 向成熟。在平时的学习生活中，我们也要学会坚持、等待， 这样才能够不断成长。 13.(1)这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女（2)急(3)④ 14.(1)不如（把它）比作（轻盈的）柳絮乘风起舞。 (2)从此以后，读书人就把郑谷当作齐己的“一字之师”。 15.善于观察、有才情虚心、好学 16.【甲】文中“公大笑乐”是对兄女的回答感到满意，暗自赞 赏其才华；【乙】文中“谷笑谓日”是友善地指出齐已诗中 的不足之处 附【乙】文参考译文： 郑谷在袁州，齐己就带着自己作的诗前去拜见他。诗 作中有一首《早梅》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑 谷（看了）笑着说：“数枝’不能表现出早意来，不如‘一枝 更好。”齐已惊讶不已，不由得整理三衣跪地膜拜。从此以 后，读书人就把郑谷当作齐己的“一字之师”。真题圈语文 同步调研卷 七年级上13R 抱 4.主题阅读训练：挚爱亲情 一、（期中·2023-2024郑州外国语）阅读下文，完成1 您州 豆期 4题。 分值：12分 难度：★★女 建议用时：10分钟 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归 的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌 声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉 寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都 开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从 製 我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命 地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来 抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好 儿活…” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹 妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。。 靴 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘 落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看 看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要 是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧， 就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧 准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也 笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿 膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北 海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她 忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 槛0 她出去了，就再也没回来。 H 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没 题)均 想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是 品 永远的诀别。 国 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着， 像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话 是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白 色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活… 1.第三段写“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落 叶的行为？(2分) 2.你觉得文章以《秋天的怀念》为题好吗？为什么？（4分) 3.从修辞的角度，赏析文中画线的句子。（2分) 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 4.文中写母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”有什么作 用？(4分) 二、（期中·2022-2023安阳五中）阅读下文，完成1~5题。 分值：16分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 奶奶的星星 史铁生 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭， 打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥 落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我， “噢—，噢—”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶 奶忽然说：“你快听，听见了么…”我愣愣地听，不哭了，听见 了一种美妙的声音，飘飘的，缓缓的…是鸽哨儿？是秋风？是 落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还 是说不清。“噢噢一睡觉吧，麻猴来了我打它…”那是奶奶 的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳 光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶 -11一 怀里安稳地睡熟… ②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过： “奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴 在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿 吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ ③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！” 仿佛已经满足了的样子。 ④“等不到哪会儿呀？”我问。 ⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” ⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好， 等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是 说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、 踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来 来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚 丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的 腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大 跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋， 逃跑…于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我 踩死？”过了一会儿我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？” ⑦“老了，还不死？” ⑧“死了就怎么了？” ⑨“那你就再也找不着奶奶了。” 、⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又 是世界给我的第一个可怕的印象。 ①一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊 她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶 奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸 爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大 概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶 吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！” ②夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地 上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人， 天上就又多了一颗星星。 ③“怎么呢？” ④“人死了，就变成一颗星星。” ⑤“干嘛变成星星呀？” ⑥“给走夜道儿的人照个亮儿…” ⑦我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐 一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。 凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑧那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星 星，都能给活着的人把路照亮。 ⑨奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管 我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却 时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的…我慢 慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能 给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬， 也许只是一支含泪的烛光… 1.文中写了“我”和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言 概括。(4分) 2.文章题目能改为《奶奶》吗？请说说你的理由。(4分) 3.联系文章语境，谈谈你对下面加点词语的理解。(2分) 她的腰和背可真是够漫长的。 4.联系上下文，结合括号中的提示，简要分析下面句子表达上的 妙处。(2分) 金星数 也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪 的烛光…（从修辞的角度） 5.请说说第①段的景物描写有什么作用。（4分) 三、（期中·2023-2024郑州四中）阅读下文，完成1~3题。 分值：10分 难度：★★★★建议用时：17分钟 带痛的父爱 ①上中学三年级那年，我沉溺于和几个辍学在家无所事事 的孩子打闹嬉笑，调皮捣蛋。有时，早晨背起书包走出家门，把 书包放到一个不易被人发觉的地方，和他们闲逛玩耍。放学的 时候，再背着书包回家。随着玩心的加大，我的学习成绩直线下 降，期未考试三门功课不及格。雪上加霜的是，老师把我欺骗家 人不去上学、在教室里扰乱课堂纪律影响别人学习、砸坏教室门 窗玻璃的事告诉了父亲。 ②下午放学，我不敢回家，跑到学校后的小山坡上坐着，心 烦意乱。夕阳余晖凉凉地斜照大地，我绞尽脑汁地想着如何向 父亲交代。天渐渐黑了，远处的山狰狞可怕，我终于还是忐忑不 安地走进了家门。父亲正一声不吭地坐在灶口，板着脸，皱着眉， 灶膛里灶火的微光映在他脸上，面沉似水。我站在他面前，一动 也不敢动，许久，他看了我一眼说：“你虽然不是大人，但也快中 学毕业了。你不愿念书，地里这么多农活，家里也缺人手，你正 好来家里帮着我们干活吧！” ③我惊呆了，不解地望着父亲。我发现，以往和蔼可亲、慈 祥可敬的父亲今天竟是这样陌生。繁重的庄稼活连壮劳力都叫 苦叫累，我这个十几岁的孩子怎么干得了，这简直是折磨人！我 想反抗，但看到父亲那双满含失望痛苦的眼睛，我赌气把到了嘴 边的话又咽了下去。 ④在庄稼地里摸爬滚打果然又苦又累。自留地离家三里 多，清晨父亲和我都不空着手出门，有时挑的东西特重，肩火辣 辣地疼，走不动了，我就没好气地把东西一扔，烦躁地坐在地上， 扭转头看也不想看他。父亲看了我一眼，默默无语，一边拿出旱 烟点上一边默声叹气，缭绕的烟雾模糊了他紧皱的眉头。地里 的农活，虽然我只是帮着父亲锄地、施肥、间苗、拔草，但我从小 哪出过这样的力，哪受过这样的累，哪吃过这样的苦。八月，骄 阳如火，滚烫的阳光泼泼洒洒地落在身上、田里，我觉得自己快 燃烧起来。父亲和我在玉米地里除草，他手起锄落，一边利索地 除着草，一边扭头对我说：“午后太阳光最强，这样在地里除草， 阳光一晒，草最容易死掉。”玉米地里，棵棵玉米都高过我的头， 它们从高处俯视着，似乎在嘲笑我的不甘。毛茸茸带细钩的玉 米叶子镰刀般划过我的脸、手、胳膊，疼痛难忍，闹心地痒痒；汗 水一个劲地往外冒，流到眼里酸辣酸辣的，流到嘴里酸咸酸咸 的。劳累一天下来，身子骨像被碾过一般散了架似的，晚上回来 躺在床上，一动都不想动。我对父亲恨得咬牙切齿，认为他是故 意为难我，心里骂他是虐待狂…我甚至都想从家里拿钱逃跑。 ⑤时间一天天地过去，我也一天天麻木地干着农活。劳累 苦闷的时候，不知为什么，我忽然很怀念学校的生活。学校的生 活虽然单调，但那里有我的老师同学，还有我的梦想。 ⑥一天黄昏，我从坡里干活回来后，累得躺在床上就不想 动了。母亲端着一盘菜、两个煎饼进来。看着我晒得黝黑的脸庞， 瘦小的身材，母亲的眼红了，她默默地坐在我身边轻声说：“你 —12 爹啊，这段时间，总是不停地抽烟，不停地唉声叹气，从不流泪 的他好几次悄悄地流泪。喏，他舍不得吃菜，让我把菜留给你。 他说你太小，干不了农活，多吃点莱，别累坏了身子”不知 为什么，吃着吃着，我再也忍不住，泪水一滴滴滴在菜里。 ⑦九月，我又回到了久违的教室。由于落下的功课太多， 学习很吃力。每当想逃离、退却、放弃时，我就想起了火辣辣的 太阳下，在玉米地里汗流浃背、疼痛难忍的除草日子。父亲的话 在我耳边响起：“你自己选择的路，就要自己走。”我咬咬牙努力 坚持下去。 ⑧终于，我考上了高中，大学毕业后成为一名人民警察。 左邻右舍都夸父亲教子有方，养了个好儿子，一定要让他说说教 子高招。父亲说：“小树每年都会长出一些小叉枝，要想它长成 大树，你就要把叉枝锯掉，树才能健康成长。如果你心疼树，怕 伤害它，那么，这棵树就永远也不会长高、长壮。有时候，伤害 也是一种爱。” 1.本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完 整。(2分) 起因：中学三年级，“我”因贪玩旷课影响学业，被告家长。 出现矛盾：① 解决矛盾：② 结局：九月，“我”重回学校努力学习，最终考上高中，大学毕 业后成为一名人民警察。 2.从全文看，父亲是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 (4分)盗印 3.核心素养思维能力结合文章内容，联系自己的生活体验，谈 谈你对画线句“有时候，伤害也是一种爱”的理解。(4分)