第1章 第1节 第2课时 时间的测量 误差-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时分层提优课件PPT（人教版2024）山东专版

上 RJ 大单元·情境化作业设计 课时分层提优 单元整体提优 学业质量评价 衔接中考 依据课标 素养立意 紧扣课标 感知中考 一层 基础 二层 综合 三层 科学思维/探究 构建大概念体系 练习与提升 跨学科实践 1 第一章　机械运动 第1节　长度和时间的测量　第2课时　时间的测量　误差 2 一层　基础巩固 二层　能力提升 三层　素养进阶 知识点一　 时间的单位及其测量 1.请完成下列单位换算。 （1）1080 s=　　　min=　　　h。 （2）1 h 45 min=　　　min=　　　h。 （3）15 min=　　　s=　　　h。 18 0.3 105 1.75 900 0.25 返回目录 2. 如图所示，机械秒表的读数为 min s ， 即 s。 解析：机械秒表小盘的分度值是 0.5min, 指针在5min 和 6min 之间偏向6min 一侧；大盘 的分度值是0. 1 s, 指针在38.5s 处，因此机械秒表读数为5min38.5s=338.5s。 5　 38.5　 338.5　 返回目录 知识点二　误差 3. (2023北京顺义区期末)关于误差，下列说法中正确的是(　A　) A. 多次测量求平均值，可以减小误差 B. 选用精密的测量工具，可以消除误差 C. 只要正确使用仪器，认真仔细测量就不会产生误差 D. 误差就是在测量中产生的错误 A 返回目录 知识点三　物体长度的特殊测量 4.现要测量某圆柱体的底面直径，如图所示的几种测量方法中正确的是( ) C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 5. 为了设计与制作便签纸盒，需要精确测量单张便签纸的厚度。为此，以下方法中最合理的是(　C　) A.用刻度尺仔细测量1张便签纸的厚度 B.用刻度尺多次测量出1张便签纸的厚度，求平均值 C.用刻度尺测出10张相同便签纸的厚度，再除以10 D.用刻度尺测出100张相同便签纸的厚度，再除以100 D 返回目录 解析：由 于单张便签纸的厚度非常薄，直接测量一张 便签纸的厚度误差会很大，需要使用累积法，测量多张便 签纸的总厚度再求平均值。方法D 测量100张便签纸的总厚度，再除以100,相比方法C 测量10张便签纸的总厚 度，累积的张数更多，误差更小，因此方法 D 是最合理的 方法。 返回目录 6. 要测量一片不规则树叶的周长，下列方法中可行的是(　C　) A.用直尺直接测量树叶边缘各弯曲处的长度 并相加 B.用无弹性的细线沿树叶边缘紧贴一周并标 记，拉直细线后测量两标记点间的长度 C. 将树叶压平后用直尺测量其最大长度和最 大宽度，再将二者相加 D. 以上方法均可 B 返回目录 7. 小明同学为了测某一品牌导线的直径，他采用 了以下的办法：剪下一段导线后，把这段导线 单层紧密地在一支铅笔上缠绕20圈，形成一 个导线圈，再用一把刻度尺去测量这个导线圈 的长度，测量情况如图所示。则这把刻度尺的 分度值是 　　 ,这个导线圈的长度是 　　 cm, 这一品牌导线的直径是 　　 cm。 0.1cm 1.60 0.08 返回目录 8. 如图所示是中国古代传统医学家独创的手指 把脉时的情景，每次把脉的时间，古人强调不 应少于脉跳五十次，据此可知，中医把脉一次至少约(　C　) A.50min B.10min C.1 min D.1s C　 返回目录 9. 小明同学用饮料瓶和自制刻度尺做了一个简易量雨器，如图所示，用它测得某 暴雨日一小时的降雨量为21.0 mm。下列说法正确的是(　D　) A.该测量结果刚好是整数不存在误差 B.测量结果中的“0”没有意义可去掉 C. 该简易量雨器刻度尺分度值为1 mm D. 为使测量结果更准确可以多估读几位 C 返回目录 10. 小军用刻度尺先后四次测出物理书的宽度，记录的结果分别是18.52 cm 、18.53 cm 、18.5 cm、 18.52 cm,则物理书的宽应记录为(　A　) A.18.54 cm B.18.52 cm C.18.523 cm D.18.53 cm B 解析：比较四个测量值18.52 cm、18.53 cm、18.5cm、 18.52 cm,除18.5 cm 外，其他数值的准确值都是18.5 cm,而 18.5cm 的准确值是18cm, 所以18.5cm 是错误数据，应该 L=≈18.52 cm。 返回目录 11. 小明采用如图所示的方法测量硬币的直径， 四次沿不同方位测得硬币的直径 的示数如 下表，表格中第 一 次测量数据的估读值为　　　　　cm, 该硬币的直径 是　　　　　cm。 0.00 1.90 返回目录 12. 如图甲所示，铅笔的长是 cm；如图乙所示，秒表 的示数是 s。 5.30　 277.5　 返回目录 13. 郑州到上海的铁路线如图甲所示，此图的比 例尺为1:30000000。用细线沿图上铁路线 截取相同的一段，拉直后长度如图乙中AB 所 示，请用文具盒中的刻度尺(或三角尺)量出图 上郑州到上海的曲线距离为　　 mm, 则郑州到上海铁路线的实际长度约为 　　　km。 1.14×10³　 38.0　 返回目录 14. 自行车的型号是按车轮直径的尺寸命名的，如“24”自行车车轮的直径是24英寸， 1英寸=2.54 cm。 (1)“24”型号车轮的直径是　　　　　cm。 (2)给你一把测量范围为2 m 的卷尺和 一辆 “24”型号自行车，请你设计一个简单的方案 测量学校跑道的长度，请你写出测量步骤， 并用适当的符号表示你测得的物理量。 ①用卷尺测出车轮的直径 D,算出车轮的周长为　　　　　 ; ②用红布条在自行车车轮上做一个记号(或 用气门芯做记号),让记号与跑道的起点重 合，推着自行车沿跑道移动一圈，记下　　　　　　　; ③跑道长度的表达式为　　　　　(用测量的物理量符号表示)。 60.96　 πD　　 车轮转动的圈数n　　 s=nπD　　 返回目录 解析：(2)①用卷 尺测出车轮直径D, 计算周长πD;②在车轮上做记号并 对齐跑道起点，推动自行车沿跑道移动一圈，记录车轮转 动的圈数n;③跑道长度的表达式为s=nπD 。 通过测量 车轮周长并记录绕跑道一圈的转动圈数，利用s=nπD 直接计算跑道长度。此方法利用了“滚轮法”,将长度测 量转化为圈数计数，简单有效。 返回目录 $