内容正文:
口语交际:爱护眼睛,保护视力
【教学目标】
1.认识眼睛的结构,掌握近视形成的原因。
2.要求学生做到预防近视,并掌握保护眼睛的方法。
3.通过本课的学习,培养学生良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
【教学重点】
培养学生良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谜语导入
1.教师导入:今天老师给同学们猜个谜语:两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。
预设:眼睛。
2.教师过渡:同学们都有一双漂亮的眼睛,同桌互看一下眼睛,看看眼睛是由什么组成的?
出示课件1:
板书:(爱护眼睛,保护视力)
(设计意图:谜语开启,激发学生的学习兴趣,引出话题,并为下面的环节蓄势。)
二、认识眼睛的结构。(出示课件3)
1.活动提示:同桌互相观察眼睛,看看你能在对方的眼睛中看到眼睛的哪些结构?
2.教师补充:刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔,来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像,最后神经把这些光信号报告给大脑,我们就看到物体了。
三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。
1.小游戏:找茬!测测大家的眼力。(出示课件5)
师生互动,找出不同的地方。
2.出示一张模糊的视力表,学生比较后引出近视的概念。
3.小组讨论:影响视力的原因。小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其它小组。
出示课件2:
4.汇报总结:不重复别人的话。如果想法接近,可以先表示认同,再继续补充。
出示课件3:
预设1:不注重看电视或用电脑用眼时间。
预设2:不注重读写卫生。
预设3:不认真做眼保健操。
预设4:不注重饮食。
……
出示课件4:
5. 教师小结:归纳起来,都是增加了眼睛的负担,造成了眼睛调节过度紧张和疲劳。
板书:(近视 原因 造成眼睛过度紧张和疲劳)
四、预防近视,养成保护眼睛的良好习惯
讨论话题:近视的原因有哪些呢?
1. 让学生讨论后交流:
出示课件5:
预设1:重点强调培养学生良好的用眼习惯。
预设2:坚持做到每天做眼保健操。
预设3:积极锻炼身体。
预设4:保证足够的睡眠。
2.教师过渡:保护眼睛,重在预防,接下来我们看个短片,休息一下,同时注意片中的保护眼睛方法,同学们可以一起跟着做。
出示课件6:
板书:(预防近视 注意用眼卫生,保护眼睛)
五、课堂小结
教师小结:同学们,眼睛是心灵的窗户,所以请同学们在生活中要注意用眼卫生,保护好眼睛,通过爱眼拍手歌回顾本节课我们讲的内容。最后老师衷心祝愿大家,不要因为今天的近视影响明天的远征,愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。
六、板书
爱护眼睛,保护视力
近视原因:造成眼睛过度紧张和疲劳
预防近视:注意用眼卫生,保护眼睛
【课后反思】
1.这节课我引导学生自主学习,引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
2. 在教学活动中,运用多媒体创设情境,唤起学生已有的生活经验,通过游戏,看短片的形式激发学生主动参与学习,引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习,各方面能力都得到提高。
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$口语交际
爱护眼睛,保护视力
语文 四年级 上册
口语交际:爱护眼睛,保护视力
1
通过上面的游戏,你有什么感受?
小游戏:视力测试,感受自己视力。
眼睛是心灵的窗户,我们要好好爱护它。
爱护眼睛,让生命的阳光更精彩。
观天下,辨秋毫,爱眼护眼很重要。
口语交际:爱护眼睛,保护视力
能听清。
根据课前完成的视力情况调查表,在小组内依次说说调查的班级视力情况。
组内成员发言时,你能听清吗?
怎么做到分小组讨论时,彼此不干扰呢?
大家都在说,能听清组内同学的发言吗?
不能听清。
口语交际:爱护眼睛,保护视力
组长对本组讨论情况在全班进行小结,肯定组员表现优秀的方面,提出还需改进之处。
讨论结束,学生依据星级评价表对本组讨论情况进行小结。
口语交际:爱护眼睛,保护视力
(1)小组讨论,形成护眼建议。
依据刚才找到的影响视力的原因,从不同角度想一想,怎样保护好我们的眼睛?如怎样才能避免用眼不当,如何减少病菌侵入,怎样避免外力伤害我们的眼睛?
(2)学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。
(3)全班交流,汇报本组护眼建议,其他小组认真倾听。
口语交际:爱护眼睛,保护视力
1.生活中正确使用眼睛,如正确做眼保健操;看书写字的姿势要端正;看书和使用电子产品的时间要适当。
2.养成良好的生活习惯,如不要挑食,多吃胡萝卜等对眼睛好的食物;早睡早起;积极锻炼身体。
3.特殊环境下注意保护眼睛,如阳光太强烈时戴上墨镜保护眼睛;风沙太多或者空中有飞虫,使用防尘面罩保护眼睛;防止外力撞伤眼睛。
护眼建议
口语交际:爱护眼睛,保护视力
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