第8课《<世说新语>二则：咏雪》教学设计- 2025-2026学年统编版语文七年级上册

《咏雪》教学设计 教学目标： 1.结合课下注释，读懂课文。 2.发挥想象，感受故事趣味。 3.抓住细节，体会人物性格。 教学过程： 了解作者 刘义庆，南朝宋宗室。彭城（今江苏）人，宋武帝刘裕之侄，深得刘裕喜爱,被刘裕赞为“此吾家丰城（俊杰）也”。出继给叔父临川王，袭封临川王。自幼才华出众，聪明过人，不愿卷入刘宋皇室的权力斗争。“为性简素，寡嗜欲，爱好文义”。 了解作品 《世说新语》是刘义庆和门下文士博采众书编纂润色而成的文言志人小说集，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事，原书共36篇。 任务一 朗读 1、 读准字音 谢太傅(fù)寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤(zhòu)，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差(chā)可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕(yì)女，左将军王凝之妻也。 2、 读懂意思 结合课下注释，划出不懂的语句，自读自讲故事 即：就是。 讲论：谈论 欣然：高兴的样子 参考译文 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，给子侄们讲论文章的义理。不久，雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么东西?”侄子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”侄女说：“不如比作柳絮随风飞起。”谢太傅开怀大笑。侄女就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子呀。 3、 读出层次 根据你的理解,读出故事的层次 叙述： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 描写： 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 说明： 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 任务二 品读 1、读出感情 想一想，补一补，读出人物感情 公（ ）欣然曰：“（孩儿们）,白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿（ ）曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女（ ）曰：“未若柳絮因风起。” 公（ ）大笑乐 参考补读： 笑吟吟地看看侄子们，又看看侄女们 不假思索/不太自信 昂起头，充满自信/神采飞扬 捋捋胡须，点点头/摸摸侄子的头，又摸摸侄女的头， 2、 品出味道 A、谢安认为哪个比喻更好？为什么？ 谢安认为“柳絮因风起”的比喻更好，因为侄女说出这个比喻后他“大笑乐” B、谢安为何不评价侄子、侄女比喻的优劣？从中你看出了一个怎样的谢安？ 尊重晚辈、富有智慧、平易近人、心胸开阔 C、你认为哪个比喻更好？为什么？ 示例：我觉得“柳絮因风起”更好，因为柳絮是轻盈的，飘落的速度比较慢，柳絮飘飞是春天的自然现象。“柳絮因风起”表现了雪花飘舞时的形状、姿态、速度，给人诗意的联想。 任务三评读 本文选自《言语》，你认为谁的言语好？为什么？ 示例1：谢道韫，因为她自信优雅、聪慧机敏、富有灵气、兰心蕙质 示例2：谢安，因为他善于挑起话题，善于倾听，懂得不说的智慧。 课外拓展 后人称文章中谢道韫咏雪的才能为“咏絮才” 又称在诗文创作上有卓越才华的女子为“咏絮才”。 可叹停机德，堪怜咏絮才，玉带林中挂，金簪雪里埋。 ——曹雪芹《红楼梦》 注：停机德：指东汉河南郡乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求学的故事。后人把符合封建道德标准的女人称为具有“停机德”。 课下作业： 1、 阅读《世说新语》，搜集其中的儿童聪慧故事 2、发挥想象，添加细节描写，扩写《咏雪》。 学科网（北京）股份有限公司 $