第2单元 语文园地二（精华版）-【七彩课堂】2025-2026学年二年级语文上册同步教案（统编版2024）

该小学语文教学设计聚焦部首查字法掌握与《数九歌》《十二月花名歌》中的民俗文化传承，通过复习音序查字法口诀导入，结合儿歌朗读发现生字，以“诚”字为例用课件分步演示部首查字法，搭建从已知到未知的学习支架。 亮点在于核心素养深度落地，文化自信通过《数九歌》气候知识讲解与花名歌图片欣赏强化民俗认同，语言运用与思维能力结合口诀记忆、自主查字练习提升实践归纳力，课件含步骤演示、花名图片等资源，助力直观教学，让学生掌握方法又感受文化，为教师提供清晰可操作的教学流程。

核心素养目标 文化自信：理解《数九歌》中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 语言运用：背诵民谣《数九歌》。 思维能力：懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。 审美创造：初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识10个生字。 ◆课前解析 本单元语文园地安排了三个板块的内容。 “识字加油站”由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习三个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主朗读，引出话题：“读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办?”接着借助“诚”字让学生学会正确使用部首查字法查字典，在此基础上通过分项练习引导学生逐步掌握部首查字法。编排“用部首查字法查查下面的字”这一练习，旨在引导学生将查字典的方法真正落实到阅读实践之中，养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。 “日积月累”编排了《数九歌》,理解其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 “我爱阅读”编排了一首表现农历时序的歌谣《十二月花名歌》,按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。 教学目标 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。(重点) 2.初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识10个生字。(重难点) 3.背诵民谣《数九歌》。理解《数九歌》中蕴含的气候知识，感受民俗文化。(重点) 4.阅读《十二月花名歌》。初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。(重点) 课前准备 课前引导学生查找了解关于花的资料，学生准备好字典；课件 课时安排 2课时 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。 2.初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识10个生字。 一、复习导入 1.教师拿出一本字典，师生共同回忆用音序查字法查字典的方法：音序查字要记牢，先把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页 。(出示课件3) 2.教师鼓励学生思考：在什么情况下需要用到音序查字法? 教师小结：当我们写话时遇到不会写的字，知道它的读音，就可以通过音序查字法来查找这个汉字。 二、示范指导，学习新法 1.教师出示课本第25页的儿歌，学生自主尝试朗读。(出示课件4)(板书：语文园地二) 2.教师指名让学生说说在这首儿歌中有哪些字不认识。 3.以“诚”为例，教师示范用部首查字典的方法。(出示课件5) 学生交流，教师小结：遇到不认识的字，如“诚”字，可以用部首查字法查字典来解决。(板书：部首查字法) 在示范的过程中，教师提醒学生翻开字典，跟随老师的指导一起查找。(出示课件6～9) (1)要查“诚”的读音，先要确定这个字的部首是“讠”,再数数“讠”的笔画，共2画。 (2)在“部首目录”里的“2画”中找到部首“讠”和它所在的页码。 (3)按照页码，在“检字表”中找“讠”部。再数数“诚”字除去部首还有几画，然后在相应笔画数的位置找到“诚”字和它在正文中的页码。 (4)按照页码，在正文中就可以查到“诚”字了。 4.出示部首查字法口诀，帮助学生记忆部首查字法的步骤。(出示课件10) 5.鼓励学生读一读小儿歌，交流儿歌每一句的意思。根据学生的交流情况，教师适当讲解指导，确保每一位学生理解并记住了用部首查字法查字典的方法。 三、巩固练习，自主识字 1.查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。(出示课件11) 课件出示部首。 2.教师指名让学生汇报，师生共同订正。教师提醒学生一定要明确部首，数清除部首外还有几画。 3.学生使用部首查字法在字典中查“恨、假、漠、富、饥”,完成第二题的表格。(出示课件12) 4.在学生自主查字典的过程中，教师巡视了解学生的学习情况，并进行个别指导。 5.学认字。 教师指名让学生读10个生字，并口头组词，再出示词语，全班齐读。(出示课件13、14) 6.学写字。 教师范写，强调易错笔画后学生书写，教师巡视指导。(出示课件15、16) 7.学生齐读儿歌。(出示课件17) 四、课堂小结 出示口诀，趣味归纳。(出示课件18) 1.背诵民谣《数九歌》,理解其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 2.阅读《十二月花名歌》。初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 一 、识记《数九歌》 1.练读歌谣。(出示课件19)(板书：《数九歌》) (1)学生借助拼音，练习朗读，读准字音。 (2)教师指名让学生朗读，纠正字音。 (3)教师范读，学生倾听。 (4)学生自由朗读，要读通顺。 2.了解数九的中华传统文化。 (1)教师讲解：从冬至之日起，中国即进入了数九寒天。“九九”是我国北方，特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气。它从冬至那一天开始算起，进入“数九”。以后每九天为一个单位，这就是所谓的“九”,过了九个“九”,即为“出九”,那时就春暖花开了。 (2)师生合作读，引导学生发现《数九歌》中每一句中气候的不同。 (出示课件20～24) (3)引导交流：在《数九歌》中，结合自身体验，你对哪些气候有了了解? 学生讨论交流，教师适时点拨。 3.背诵歌谣。 (1)教师引导学生运用多种形式练读：齐读，男女生对读，师生对读，同桌对读。 (2)个人对照图画试背歌谣。 (3)同桌互相拆句接续背诵。 (4)全班一齐背诵。 二 、我爱阅读 1.教师引入：一年四季，都有美丽的鲜花盛开。你们知道不同的月份，都有哪些花开放吗? 赶紧读一读《十二月花名歌》吧! (出示课件25) 出示要求：请同学们自由朗读儿歌，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。(板书：《十二月花名歌》) 2.播放范读。(出示课件26) 3.教师指名让学生分句朗读。(出示课件 27) 在学生朗读的过程中教师相机正音，强调“正月”的“正”读一声，“正上妆”的“正”读四声， 并进行适当的朗读指导，指导学生将句子读正确，读流畅。 解读：“冬月”指的是阴历的11月份，“腊月” 指的是阴历的12月份。 4.指导学生看课文插图，将花名与图对应起来，教师提醒学生插图上的各种花从左上方到下方再到右上方，是按照月份顺序排列的。 5.教师指名让学生交流喜欢图中的什么花，这种花是什么样子的，为什么喜欢。 6.教师多媒体播放山茶到寒梅这十二种花的图片，给予学生进一步直观的认识。(出示课件28～39) 7.思考：读完短文，你知道了什么? (出示课件40) 预设：我知道了一年十二个月代表的花，这些花不但装点了我们的生活，而且给我们带来了美的享受。 8.全班拍手齐读儿歌。 9.出示《十二月蔬菜歌》,引导学生拓展学习：这是农谚歌谣，形象地写出了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，我们一起来读一读。(出示课件41) 三、课堂小结，布置作业 1.课堂小结：同学们，这节课我们在语文园地里欣赏了美丽的田园风光，认识了十二种花， 还了解了它们的主要特点，收获可真多呀。大自然是一幅美丽的画，一首动听的歌，希望小朋友们能多和家人一起走进自然，亲自去感受它的神奇和美丽。 2.布置作业：搜集更多的花名，遇到不认识或不理解的字，借助字典查一查。(出示课件42) 在《语文园地二》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生的自主学习习惯，提高自主学习的能力为主要教学目的展开教学。学生学习“查字典”时，我首先让学生自读儿歌，画出儿歌中不认识的字，为后面的练习做准备。然后引导学生读泡泡中的句子，了解部首查字法的用处。接下来按照部首查字法的步骤学习部首查字法。最后完成后面的练习题。在以后的教学中，我要多采用这种形式，注重对学生的启发引导。 本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境。学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。 学科网（北京）股份有限公司 $