4.1.4 预防接种-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册生物课时分层提优课件PPT（冀少版2024）

该初中生物学课件聚焦“预防接种”核心内容，涵盖计划免疫概念、疫苗的作用原理及注意事项，通过关联“传染病与免疫”前序知识导入，以“知识体系梳理”为学习支架，帮助学生构建系统认知框架。 其亮点在于融合生命观念（健康意识）与科学思维，设计分层基础巩固题，如小白鼠接种实验题培养探究实践能力，知识梳理突出结构与功能观，助力学生巩固知识、提升科学思维，为教师提供分层教学资源，提高教学效率。

上 HN 大单元·情境化作业设计 课时分层提优 单元整体提优 学业质量评价 衔接中考 依据课标 素养立意 紧扣课标 感知中考 一层 基础 二层 综合 三层 科学思维/探究 构建大概念体系 练习与提升 跨学科实践 1 第四单元　疾病预防与人体健康 第一章　传染病与免疫 第四节　预防接种 2 知识体系梳理 课时分层提优 1.计划免疫     概念 依据某些① 的发生规律，按照科学的② ，③ 地 给特定人群接种疫苗，以提高人群免疫水平  预防 接种 免疫 规划 计划免疫工作的发展，更强调国家免疫策略的制定和实施   作用 国家免疫规划提高了国民的健康水平   2.疫苗及其接种--→→从传染病角度考虑，疫苗属于病原体；从免疫角度考虑，疫苗属于抗原     概念 将④ 或其代谢产物，经过⑤ 、⑥ 或⑦ 等方法制成的免疫制剂     作用 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，提高人体对⑧ 利用转基因 的免疫力         注意 事项 (1)首先应了解自己是否有⑨ 、⑩ 等不适合接种疫苗的情况； (2)其次要了解接种疫苗的⑪ 和⑫ ，严格按免疫程序接种； (3)接种后一般要留观30分钟左右，当天尽量不洗澡、不游泳，以免注射部位感染； (4)避免进食辛辣食物，不熬夜，保证充足的睡眠； (5)若接种后出现轻微发热或注射部位疼痛，通常是身体发生⑬ 的表现 传染病 免疫程序 有计划 病原体 人工减毒 灭活 利用转基因 特定传染病用 过敏史 慢性病 次数 间隔时间 免疫反应 返回目录 1.下列实例中，属于计划免疫的是 ( ) A. 给生病的小孩打针吃药 B. 被患病的狗咬伤后打狂犬疫苗 C. 患过麻疹的人不再患麻疹 D. 给刚出生的婴儿接种卡介苗 D 返回目录 2. 下列关于免疫规划的说法，错误的是 ( ) A. 有计划、有组织地进行的预防接种就是免疫规划 B. 实行免疫规划能有效增强人体的免疫力 C. 没病就不必进行预防接种 D. 免疫规划是消灭传染病最有效的措施 C 返回目录 3 . 每年4 月 25 日是我国的“ 全国儿童预防接种 日”,下列有关说法错误的是 ( ) A. 预防接种是针对特定病原体的免疫 B. 所有的传染病都有相应的疫苗 C. 计划免疫可以提高人体对相关传染病的抵抗力 D. 预防接种后 ,体内可产生相应抗体 B 返回目录 4 . 给儿童服用脊髓灰质炎疫苗进行计划免疫 ,从 免疫学的角度看 ,疫苗和在体内 发生的免疫反 应分别是 ( ) A. 抗原 ,非特异性免疫 B. 抗原 ,特异性免疫 C. 抗体 ,非特异性免疫 D. 抗体 ,特异性免疫 B 返回目录 5 . 下列关于疫苗的叙述 ,正确的是 ( ) A. 相当于特异性免疫的抗体 B. 是治疗疾病的药物 ,没有疾病可以不接种 C. 接种疫苗能使人体获得特异性免疫 D. 接种某种疫苗后 ,可以提高人体对各种传 染病的抵抗力 C 返回目录 6 . 在女性恶性肿瘤中 ,宫颈癌的发病率仅次于乳 腺癌 ,大多数宫颈癌是由 HPV感染所致 。注 射 HPV疫苗可降低宫颈癌的发病率 ,下列说 法正确的是 ( ) A. 注射 HPV疫苗获得的免疫可以遗传 B. 注射HPV疫苗可刺激淋巴细胞产生相应抗体 C. 从免疫学角度看 ,HPV疫苗属于病原体 D. 从传染病角度看 ,HPV疫苗属于抗原 B 解析：注射HPV 疫苗获得的免疫是后天获得 的，属于特异性免疫，不能遗传，A错误。从免疫学 角度看，HPV疫苗属于抗原；从传染病角度看，HPV 疫苗属于病原体，C、D错误。 返回目录 7 . 疫苗接种的安全问题备受关注 。下列相关叙述错误的是 ( ) A. 接种疫苗的目的是产生抗体控制传染源 B. 接种疫苗前要先了解自己是否有过敏史、 慢性病等不适合接种的情况 C. 接种疫苗后出现注射部位疼痛或轻微发 热 ,通常是身体发生免疫反应的表现 D. 预防接种是在不发病的情况下使人产生 抗体 A 返回目录 8 . 免疫是人体的一种防御功能 。下列与人的免疫有关的说法 ,错误的是 ( ) A. 不是所有的免疫都是人生来就有的 B. 生过水痘的人不会再生水痘 ,这是一种特 异性免疫 C. 有的人吸入花粉后会发生过敏反应 ,这是 免疫功能失调引起的 D. 将自己的腿部皮肤移植到被烧伤的手背 处 ,移植的皮肤属于抗原 D 返回目录 9 . 计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手 段 。为了研究开发预防传染病的疫苗 ,造福于 人类 ,科学家们用 A、B两只生长状况相同的 小白鼠做了下面如图 1 甲所示的实验 , 图 1 乙 反映的是小白鼠先后接种同种疫苗后 ,血液中 产生抗体的情况 。据图分析并回答下列问题： 返回目录 (1)如图 1 甲图所示实验中 , A 鼠的作用是 ,实验的变量是 。 (2)通过接种S 疫苗,使小白鼠体内产生相应的抗 体获得免疫,这种免疫叫作 ,该免 疫的特点是 。正常情况下 ,如 图 2A~ D 四幅图片中 , ( 填字母)图片 能够正确反映给小白鼠注射 S 疫苗后 ,小白鼠 体内抗原与抗体的含量变化情况。 作对照 接种 S 疫苗 特异性免疫 后天获得的 ,只针对某一特定的 病原微生物或异物起作用 A 返回目录 (3)仔细分析图1 中乙图发现 ,若在实验中 ,给 B 鼠注射S 疫苗后的当天 ,紧接着给它注射 S 病原 体 ,结果 B鼠也会死亡 ,原因是 。 (4)图 1 中乙图反映出小白鼠先后接种 S 疫 苗后 ,血液中产生相应抗体的情况 。 图中显 示 ,受疫苗刺激后产生抗体数量的特点是 ,且 持续的时间长 ,因而预防接种通常应进行两次 或多次。 注射疫苗后需 要一定的时间才能产生抗体 第 二次接种疫苗后产生的抗体比第一次多 返回目录 $