单元大概念：早期现代化的初步探索和民族危机加剧-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册历史课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

该初中历史课件聚焦八年级上册第二单元“早期现代化的初步探索和民族危机加剧”，通过大概念体系构建梳理近代化探索人物事件与核心内容，结合“危机→探索传导链”等阶段总结，以年代尺画法等学习支架帮助学生衔接前后知识脉络。 其亮点是以唯物史观统领单元内容，通过开平矿务局股票等史料实证培养分析能力，借助年代尺训练强化时空观念，结合“明定国是”诏书解读提升历史解释素养。分层训练题覆盖不同能力，助力学生构建知识体系，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

历史 1 第二单元　早期现代化的初步探索和民族危机加剧 单元大概念：早期现代化的初步探索和民族危机加剧 2 左宗棠 黄海海战 允许日本在通商口岸设厂 义和团运动 半殖民地半封建社会 自强 求富 早期现代化 公车上书 君主立宪 京师大学堂 返回目录 历史阶段共性总结 危机→探索传导链：边疆失守→洋务自强→甲午惨败→维新变法→庚子国难→ 暴力抗争 探索→危机反作用：维新启蒙激化帝后矛盾→义和团排外引发八国联军入侵→ 实业发展催生革命需求历史转型启示：传统王朝体系崩溃，近代民族国家意识萌发，为辛亥革命奠定基础 返回目录 学习完第二单元的相关知识后，八年级(1)班的同学们以“民族危机的加剧与救亡图存的探索”为主题展开学习活动，请你一起参与并完成下列任务。 线一：封建统治者的自救 材料一　右图是中国现存最早的实物股票—— 开平矿务局股分(份)票。股票正面右侧记载： “开平矿务局，为给股票事案奉：直隶爵阁督 部堂李，批准设局招商开采煤铁等矿，札饬筹 办等因，当经本局议定先后招集股银壹百贰拾 万两，……俟见煤之后，所得余利按股均分，其应付利银之日由局先为知照，凭折 支付……” 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 材料二　开平煤矿的“第一”：中国最早使用机器开采的大型煤矿；中国当时每年 出产煤炭总量最多的企业；铺就了中国最早的标准轨铁路——唐胥铁路；开出了中 国最早的蒸汽机车——龙号机车；建造了中国第一个煤炭码头——秦皇岛港；推动 了一座近代化的新兴城市的崛起——唐山。 1.材料一中的“直隶爵阁督部堂李”指的是谁？这一时期“李”“批准设局招商 开采煤铁等矿”是想达到怎样的目的？这张股票的发行说明开平煤矿是个怎样的 企业？(3分) 李鸿章。(1分)求富。(1分)官督商办的民用企业(或近代化的股份制企业)。(1分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 2.阅读材料二，开平煤矿创造如此多的“第一”，说明洋务派创建的这些企业对 中国社会的发展起到了什么作用？(2分) 洋务派创建的企业引进了西方先进的生产技术和管理经验，在客观上推动了中国 民族资本主义的产生，促进中国在军事、经济、教育、科技、交通及城市化建设 等方面的发展，整体推动了中国近代化进程。(2分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 线二：民族危机一再加剧 材料三 3.观察材料三中的四幅图片，请你按照时间顺序为这四幅图片所代表的四件史事 排序，并以年代尺的方式画出来。(2分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 提供方法支架：年代尺画法：1.确定年代尺上标注的年代范围。画一条射线，将 其划分为若干个年代段。2.在每个年代段上写上对应的年代，可以使用数字或者 文字表示。3.在每个对应年代处标注历史事件。4.如果要展现历史事件发展方向，可以在该事件的起点与终点处加上箭头或用括号表示。 (2分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 线三：资产阶级的救亡图存 材料四 　　甲午以前，吾内地无恙也，今东边及台湾一割，法 规滇、桂，英规滇、粤及西藏，俄规新疆及吉林、黑龙 江，必接踵而来，岂肯迟迟以礼让为国哉？况数十国之 逐逐于后乎？……且民心既解，散勇无归，外患内讧， 祸在旦夕。而欲苟借和款，求安目前，亡无日矣，今乃 始基耳。症脉俱见，不待卢扁，此举人等所为日夜忧 惧，不惮僭越，而谋及大计也。 ——《公车上书》 　　数年以来，中外臣 工讲求时务，多主变法 自强。迩者诏书数下， 如开特科、裁冗兵、改 武科制度、立大小学 堂，皆经一再审定，筹 之至熟，甫议施行。 ——摘编自“明定国 是”诏书 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 4.根据材料四，指出公车为何上书。(2分) 甲午中日战争清政府战败，中国民族危机加剧，人们认识到学习先进的外国器物 不能挽救民族危亡，希望谋求制度上的变革。(2分) 5. 根据材料四，概括“明定国是”诏书的内容主旨。(1分) 以变法为宗旨，通过自上而下的改革，救亡图存。(1分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 线四：人民的反抗斗争 材料五 　　楚歌声里霸图空，血染 胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管 得，莫将成败论英雄。 ——1905年柳亚子《题〈太 平天国战史〉》 　　“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”“无论 欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此 天下生灵四分之一”“故瓜分一事，实为下策”。 ——八国联军统帅瓦德西 6.材料五反映了哪两个历史事件？它们的共同点是什么？(4分) 太平天国运动和义和团运动。(2分)都是农民阶级领导的起义；都是在中国面临民 族危机的情况下进行的反抗斗争；都以失败告终。(答出两点即可，2分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 线五：半殖民地半封建社会的深渊 材料六 　　清政府割、及所有附属各岛屿、给日本；赔偿日本兵费白银2亿两；开放、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。 ——摘编自义务教育教科书 《中国历史》八年级上册 　　清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保；清政府保证 严禁人民参加各种形式的反帝活动；清政府拆毁大沽 炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿 线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵 驻守，不准中国人居住；改总理衙门为外务部，班列 六部之前。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》八年级上册 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 7.为什么说《辛丑条约》是我国近代史上主权丧失最严重的条约？它的签订对中 国的危害是什么？(2分) 《辛丑条约》使帝国主义列强控制了中国的政治、经济、外交、军事和思想，因 此它是我国近代史上主权丧失最严重的条约。(1分)清政府沦为帝国主义列强统治 中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。(1分) 8.通过以上学习活动，你认为一个国家要实现强大富裕的前提是什么？(1分) 民族独立。(1分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1.在学习《洋务运动和边疆危机》一课前，小华搜集了洋务派代表人物的相关言论进行课程预习，并从中得出了学习认识。据此“？”处应为(　B　) 李鸿章：“中国欲自强，则莫如学习外国利器……师其法而不必尽用其人。” 张之洞：“华民所需外洋之物，必应悉行仿造……” …… 学习认识：？ A.国家自强需改革政治制度 B.洋务派主张学习西方器物 C.教育是抵抗外国侵略的根本 D.全盘吸收西方社会特色文明 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 考查点：洋务运动。分析：根据材料“中国欲自强，则莫如学习外国利器”“华民所需外洋之物，应悉行仿造……”可知，李鸿章、张之洞等为代表的洋务派主张学习西方器物，B符合题意；以康有为为代表的维新派、孙中山为代表的革命派主张改革政治制度，排除A;C中“根本”的说法有误，排除；D中“全盘吸收”的说法过于绝对，排除。故选B项。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 2. 有学者研究认为，甲午战前列强的主要侵华方式是“贸易+特权”,甲午战后则变为“投资+特权”。对此变化，下列理解正确的是( ) A.甲午战后中国近代民族工业加速发展 B. 甲午战后列强掀起了瓜分中国的狂潮 C.《马关条约》让列强开始获得贸易和投资特权 D. 列强侵华方式由商品输出为主转向资本输出为主 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 3.时政漫画是历史的一种遗存元素。下图所示的19世纪末漫画反映了(　B　) A.中国边疆危机日益严重 B.中国面临被瓜分的局势 C.清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具 D.俄国趁机割占中国北方大片领土 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 4.下图是某校同学开展专题复习时选用的部分相关资料。据下图可知，该学习主题是( ) A.农民阶级的反封建斗争 B. 民族工业的艰辛历程 C. 中国早期现代化的探索 D. 资产阶级的改良运动 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 5. “对于列强来说，驻兵的意义并不在于数量，而在于权利。在这种权利下，东交民巷的大炮注视和监视紫禁城，象征着条约制度的权威和中国的国将不国。”材料意在说明( ) A. 第二次鸦片战争中英法联军攻占北京 B.甲午中日战争后开放商埠 C.《辛丑条约》对中国的危害 D.北洋军阀出卖国家的利益 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 6.下图是20世纪初西方某刊物上登载的一幅有关中国的漫画。漫画中站在中国长城外的美国、英国、俄国等国正想象着中国政府从长城上摔下而四分五裂的情景。与该漫画相关的是 ( ) A. 鸦片战争后西方列强用武力打开中国的大门 B. 第二次鸦片战争后侵略势力由沿海深入内地 C. 甲午中日战争后帝国主义掀起瓜分中国狂潮 D. 八国联军侵华战争使清政府沦为列强的工具 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 7.进入近代，中国饱受打击，噩运不断，中国社会进入急剧变化的历史时期，这 是一个新的痛苦的历史转型时期。阅读材料，回答问题。 材料一　因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予沿海一处，以便 修船及存守所用物料。今大皇帝准将香港一岛，给予大英君主暨嗣后世袭主位者，常远据守主掌，任便立法治理…… 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 (1)材料一中文字部分出现两个“给予”一词，结合所学知识分析应该如何正确理 解？签订《南京条约》的这场战争使中国的社会性质发生了怎样的变化？ (2分) 理解：割让。(1分)变化：中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。(1分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 (2)根据材料二及所学知识指出，在日本挑起的这场侵华战争中，英勇牺牲的 致远舰管带是谁？战后中日双方签订了什么条约？对中国社会造成了怎样的 危害？ (3分) 材料二　1895年3月，在日本广岛马关春帆楼，清政府议和全权大臣李鸿章和日本首相伊藤博文就停战条件进行谈判。 管带：邓世昌。(1分)条约：《马关条约》。(1分)危害：大大加深了中国的半殖民 地化程度。(1分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 材料三　1902年2月3日，英国《泰晤士报》报道此前两天慈禧太后接见各国驻京 公使的情况：太后进屋一把抓住康格夫人(美国公使夫人)的手，说进攻使馆区是一个错误，这是一个沉痛教训，大清国从今以后会成为外国人的朋友…… (3)材料三描述的情境与哪一侵略战争密切相关？这一侵略战争对中国的社会性质 造成了什么影响？材料中“成为外国人的朋友”的实质含义是什么？(3分) 战争：八国联军侵华战争。(1分)影响：中国完全陷入半殖民地半封建社会的深 渊。(1分)实质含义：清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具。(1分) (4)进入近代，中国饱受打击，噩运不断，这给了我们什么惨痛的经验教训？(1分) 落后就要挨打；勿忘国耻，奋发图强，振兴中华；等等。(答出一点即可，1分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 $