精品解析：2024-2025学年山西省临汾市侯马市统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年第一学期期中学业水平质量监测 四年级语文 同学们，“传承者大会”要招募队员喽！本次活动的主题为“弘扬传统文化 传承中华美德”。为了给大家带来别样的体验，现在我们就一起去领略语文的魅力吧！亲爱的同学们，你们准备好了吗？ 一、积累·运用 任务一：宣传活动，营造氛围 1. 走进校园，学校电子屏幕上正滚动播放着读书名言，请你把下面的句子认真抄写下来。要求：书写正确，规范整齐。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 ◎字的中心要在横格的中线上，保持水平。 ◎字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 ◎集中注意力，书写有一定速度。 任务二：扎根基础，学以致用 2. 下面是活动开幕式上主持人的开场白。请根据拼音写词语，感受热烈的活动氛围。 阅读，是一场文化的盛宴。在书中，我们一起欣赏了震撼人心的钱塘江dà cháo （ ），探索了“建筑专家”蟋蟀的 zhù zhái （ ），知道了léi dá （ ）的发明与蝙蝠有关，看到了在墙上铺得十分jūn yún （ ）、没有chóng die （ ）也不留一点儿kòng xì （ ）的爬山虎的叶子，还认识了精卫、普罗米修斯等令人jìng pèi （ ）的神话人物。书籍，带领我们穿越时空，开启了我们探索大千世界的大门。 3. 成语是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。现在就打开你的积累宝库，补充成语并学以致用吧。 ①呼风（ ）（ ） ②（ ）（ ）不入 ③（ ）（ ）鼎沸 ④三（ ）六（ ） （1）哪吒一上阵，就变出______，手持六种兵器，朝大圣狠狠打来。怎奈这猴头______。哪吒使出浑身解数，竟也没有占得半点便宜。（选词填空，填序号） （2）看到词语③，你想到了怎样的画面呢？请写下来。 ________________________________ 处处留心皆学问。让我们做生活的有心人，感受世界的多姿多彩。 4. 神舟十九号飞行乘组的指令长是谁？是蔡旭哲。（仿写一个自问自答的句子） ________________________________ 5. 请从下面的词语中选择一两个，描绘一下你熟悉的事物吧！ 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________________ 6. 学以致用，品赏中华文化。（根据所学知识和你的积累填空） （1）看，钱塘江浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马______，______地飞奔而来；那声音如同______。读着这段文字，我仿佛看到了______，听到了______。 （2）乐乐在学习中遇到问题也不愿意问人，他觉得别人不如自己，老师告诫他“好问则裕，______”。在学习中，每当遇到难题时，龙龙总是特别烦恼，他说：“我怎么这么笨，总有一些题目不会做。”听了他的话，奇奇劝他说：“唐代韩愈曾说过‘______，______’，有疑惑是正常的。” （3）古诗不仅能呈现出一幅幅美丽的画面，还蕴含着深刻的道理。如《雪梅》中的“______，______”告诉我们“尺有所短，寸有所长”的道理。 二、交流·沟通 任务三：参与活动，躬身践行 7. 学校要举办“争当神话故事传讲人”活动，如果你也参加，你会讲述谁的故事？选择他的理由是什么？（请从课外阅读的书籍中选择，理由不少于30字） 人物名称：________________________________ 理由：_____________________________________ 8. 下图是明明到某景点传讲时看到的一幕，你从中发现了什么？针对这个问题，请你给出一些建议吧。（至少两条） 我的发现：_____________________________________ 我的建议：_____________________________________ 三、阅读·思考 任务四：博古通今，遍览万物 山西长治市长子县有一座名山叫发鸠山。据《山海经》记载，发鸠山是精卫的故乡。小小文化传承者们，一起来重温《精卫填海》的故事吧！ 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海。 9. 本文选自《______》，文中“少女”的“少”读音是______，这里“少女”的意思是______。 10. 完成表格，给精卫制作人物卡片。 原名 ___ 身份 ____ 化身后的名字 ___ 品质 ____ 主要事迹 _____ 11. 用“______”在文中画出一处想象神奇的句子，并说说你的感受。 12. 下列哪种情况下，我们会赞扬其具有精卫填海的精神？（ ） A. 玲玲在学习中有不懂的问题就及时问老师或同学。 B. 强强从小就爱撒谎，这个问题一直持续到四年级。 C. 聪聪在校运会100米比赛中输给了对手，后来他天天坚持练习短跑，相信自己总有一天会赢得冠军。 穿越千年古城，奔跑在历史与现代的交汇点。太原马拉松，邀您共赴一场城市文化的奔跑盛宴！小小文化传承者们，一起来参加这场盛宴吧！ 太原马拉松 ①9月22日7时30分，阳光倾洒并州大地，2024太原马拉松赛在太原火车站西侧鸣枪起跑，一场速度与激情的体育盛宴就此拉开帷幕。4万余名选手如潮水般奔涌而出，沿着焕然一新的赛道，尽情感受着锦绣太原的独特魅力。 ②今年的太马赛道迎来重大升级，选手们从迎泽大街太原火车站西侧出发后，陆续跑过五一广场、迎泽公园、柳巷等太原城市地标，还能远眺晋商博物院、文庙、纯阳宫等文物古迹，近距离感受太原厚重的历史底蕴和秀美的城市风光。全新的赛道不仅平坦好跑，而且让选手们仿佛穿越时空，与历史对话，与时代共鸣。 ③赛事延续“全半程混合分区”的出发机制，首次采用三枪发令，有效地缓解了出发时赛道的拥挤，助力参赛选手更好地发挥竞技水平。在安全保障和选手服务方面，广泛运用智能科技，指挥数据可视化系统、一键导航参赛系统等，为赛事运营保障和指挥调度提供了强有力的大数据支撑。 ④赛场外，观众们的热情也被彻底点燃。市民们欢呼雀跃，加油声、呐喊声此起彼伏，给予了选手们无限的支持。而一场以太马为核心，围绕山西特色的文旅、体育、美食、娱乐相融合的多元消费盛典也在晋阳湖国际会展中心燃情进行。 ⑤2024太原马拉松赛不仅是一场体育竞技的盛宴，更是太原开放包容精神风貌的展示，它推动了文体旅的深度融合，点燃了运动热情，释放了消费潜力。这场赛事让太原这座千年古都在新时代焕发出新的活力，也为城市的发展注入了新的动力。我们期待明年的太马能够更加精彩，能够继续书写属于太原的辉煌篇章。 13. 小小文化传承者，更是城市代言人。读了上文，你有哪些问题呢？请接着写下来。（从两个不同的角度提问） 序号 问题 问题1 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 问题2 此次太原马拉松赛的起跑地点设在哪里？ 问题3 __________ 问题4 __________ 14. 作为一名文化传承者，不光要做提问的高手，还应该是解决问题的能手。请联系上下文，说说你对加点词语“焕然一新”的理解。 _________________________ 15. 文章并没有直接描写马拉松赛场上热闹、激烈的场面，但是我们可以通过品读文字感受到。请发挥想象，把你想到的画面写下来。 ___________________________ 16. 我们的家乡太原正在发生日新月异的变化。现在就请作为小小文化传承者的你来为太原写一段推荐语吧！（写清楚推荐理由） ____________________________ 四、习作·表达 任务五：表情达意，传承文化 17. 要想做一个优秀的文化传承者，还要会表达哦！假如我们与神话中的人物相遇，会发生哪些有趣的事呢？如果让你与一位神话中的人物见面，让你拜他为师，你想学习什么本领？你们想一起做什么事情呢？想好后再写下来。写的时候注意根据人物特点展开想象，把故事写清楚。题目自拟，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期期中学业水平质量监测 四年级语文 同学们，“传承者大会”要招募队员喽！本次活动的主题为“弘扬传统文化 传承中华美德”。为了给大家带来别样的体验，现在我们就一起去领略语文的魅力吧！亲爱的同学们，你们准备好了吗？ 一、积累·运用 任务一：宣传活动，营造氛围 1. 走进校园，学校电子屏幕上正滚动播放着读书名言，请你把下面的句子认真抄写下来。要求：书写正确，规范整齐。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 ◎字的中心要在横格的中线上，保持水平。 ◎字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 ◎集中注意力，书写有一定速度。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“博”“慎”“辨”“笃”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 任务二：扎根基础，学以致用 2. 下面是活动开幕式上主持人的开场白。请根据拼音写词语，感受热烈的活动氛围。 阅读，是一场文化的盛宴。在书中，我们一起欣赏了震撼人心的钱塘江dà cháo （ ），探索了“建筑专家”蟋蟀的 zhù zhái （ ），知道了léi dá （ ）的发明与蝙蝠有关，看到了在墙上铺得十分jūn yún （ ）、没有chóng die （ ）也不留一点儿kòng xì （ ）的爬山虎的叶子，还认识了精卫、普罗米修斯等令人jìng pèi （ ）的神话人物。书籍，带领我们穿越时空，开启了我们探索大千世界的大门。 【答案】 ①. 大潮 ②. 住宅 ③. 雷达 ④. 均匀 ⑤. 重叠 ⑥. 空隙 ⑦. 敬佩 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“潮”“雷”“叠”“隙”“佩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 成语是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。现在就打开你的积累宝库，补充成语并学以致用吧。 ①呼风（ ）（ ） ②（ ）（ ）不入 ③（ ）（ ）鼎沸 ④三（ ）六（ ） （1）哪吒一上阵，就变出______，手持六种兵器，朝大圣狠狠打来。怎奈这猴头______。哪吒使出浑身解数，竟也没有占得半点便宜。（选词填空，填序号） （2）看到词语③，你想到了怎样的画面呢？请写下来。 ________________________________ 【答案】 ①. 唤 ②. 雨 ③. 刀 ④. 枪 ⑤. 人 ⑥. 声 ⑦. 头 ⑧. 臂 ⑨. ④ ⑩. ② ⑪. 想到了一个热闹的集市，人群拥挤，喧闹声此起彼伏，像水在锅里沸腾一样嘈杂。 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空、词语运用。 ①呼风唤雨：原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。 ②刀枪不入：原义是刀杀不进枪刺不死，现在多形容人或物体非常坚固，难以被武器伤害，也可形容人思想僵化，很难被外界影响。 ③人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 ④三头六臂：三个脑袋，六条胳膊，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。 （1）哪吒的经典形象是有“三头六臂”，故第一空选④；“刀枪不入”体现出孙悟空难以被伤害的特点，符合语境，故第二空选②。 （2）看到“人声鼎沸”，我想到的画面是：热闹的集市上，到处都是人。小商贩们的吆喝声、顾客们的讨价还价声、孩子们的嬉闹声交织在一起，像煮开了的水一样，喧闹无比，整个集市充满了生机与活力。 处处留心皆学问。让我们做生活的有心人，感受世界的多姿多彩。 4. 神舟十九号飞行乘组的指令长是谁？是蔡旭哲。（仿写一个自问自答的句子） ________________________________ 【答案】中国首辆月球车叫什么？是玉兔号。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 自问自答的句子是先提出问题，然后立即用问号分隔给出答案。例如，题目中的“神舟十九号飞行乘组的指令长是谁？是蔡旭哲。”就是一个标准结构。 首先选定主题。挑选一个简单、熟悉的事物，比如动物、食物、颜色或日常物品;其次问题要简短，答案要直接；最后注意标点符号。 示例：世界上最高的山峰是哪一座？是珠穆朗玛峰。 5. 请从下面的词语中选择一两个，描绘一下你熟悉的事物吧！ 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________________ 【答案】忽然刮起了一阵大风，霎时天空布满了乌云，一会儿工夫，大雨倾盆而下，人们顿时加快了脚步，纷纷找避雨的地方。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先要选择一种事物，然后选定一到两个合适的词语，联系生活实际思考事物的变化过程，最后将画面描写出来即可。 霎时：刹那，极短的时间。 忽然：在短促的时间里发生，出乎意外。 顿时：立刻（多用于叙述过去的事情）。 过了一会儿：指经过了一段短暂的时间之后。 一会儿工夫：指很短的时间。 示例：雨开始像断线的珠子，一会儿工夫，从那灰苍苍的云中洒下了千针万线，渐渐地把天地慢慢地缝合了，好像天地挂上了无比宽大的珠帘。 6. 学以致用，品赏中华文化。（根据所学知识和你的积累填空） （1）看，钱塘江浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马______，______地飞奔而来；那声音如同______。读着这段文字，我仿佛看到了______，听到了______。 （2）乐乐在学习中遇到问题也不愿意问人，他觉得别人不如自己，老师告诫他“好问则裕，______”。在学习中，每当遇到难题时，龙龙总是特别烦恼，他说：“我怎么这么笨，总有一些题目不会做。”听了他的话，奇奇劝他说：“唐代韩愈曾说过‘______，______’，有疑惑是正常的。” （3）古诗不仅能呈现出一幅幅美丽的画面，还蕴含着深刻的道理。如《雪梅》中的“______，______”告诉我们“尺有所短，寸有所长”的道理。 【答案】 ①. 齐头并进 ②. 浩浩荡荡 ③. 山崩地裂 ④. 潮水奔涌而来的样子 ⑤. 潮水奔涌的声音 ⑥. 自用则小 ⑦. 人非生而知之者 ⑧. 孰能无惑 ⑨. 梅须逊雪三分白 ⑩. 雪却输梅一段香 【解析】 【详解】本题考查学生对课文、名篇名句的理解和默写。 （1）书写时注意“进、浩、荡、崩、裂”的正确写法。 （2）“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐代文学家韩愈的《师说》，意思是：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？这句话的意思是说，人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。书写时注意“则、孰、惑”的正确写法。 （3）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢钺的《雪梅》，诗句的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 梅花和雪花各有自己的优点与不足，梅花香气浓，雪花更洁白，这正体现了“尺有所短，寸有所长”的道理，即事物各有其长处和短处，彼此都有可取之处。 书写时注意“梅、逊、输、段”的正确写法。 二、交流·沟通 任务三：参与活动，躬身践行 7. 学校要举办“争当神话故事传讲人”活动，如果你也参加，你会讲述谁的故事？选择他的理由是什么？（请从课外阅读的书籍中选择，理由不少于30字） 人物名称：________________________________ 理由：_____________________________________ 【答案】 ①. 伏羲 ②. 伏羲是华夏民族的先祖之一，他模仿自然界中的蜘蛛结网而制成网，用于捕鱼打猎；他根据天地间阴阳变化之理，创造了八卦，用以解释自然现象和指导人们的生活。伏羲的故事体现了古人对智慧与知识的追求。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 从课外阅读的书籍中挑选神话人物，这要求对课外神话书籍有一定了解，比如中国古代神话、古希腊神话、北欧神话等经典作品中的角色。思考该神话人物吸引自己的特质，如人物的性格特点（勇敢、善良、智慧等）、所经历的传奇故事（具有教育意义、充满奇幻色彩等）、体现的精神品质（坚韧不拔、舍己为人等）以及对自身的影响或启示。用简洁明了的语言将选择该神话人物的理由清晰表达出来，确保理由不少于30字。 示例： 人物名称：后羿 理由：上古时期，天空中突然出现了十个太阳，炽热的阳光烤焦了大地，庄稼枯萎，河流干涸，人类生存面临巨大危机。后羿挺身而出，他凭借着非凡的神力和精湛的箭术，张弓搭箭，接连射落九个太阳，只留下一个照耀大地，让世间恢复了生机与活力。后羿这种在危难时刻勇敢担当、力挽狂澜的精神令人赞叹不已。而且他心怀苍生，为了拯救百姓不惜冒险挑战强大的自然力量，这种无私奉献、舍己为人的品质深深地感染着我。他的故事充满了传奇色彩，能让我们感受到英雄的伟大力量，所以我选择讲述后羿的故事。 8. 下图是明明到某景点传讲时看到的一幕，你从中发现了什么？针对这个问题，请你给出一些建议吧。（至少两条） 我的发现：_____________________________________ 我的建议：_____________________________________ 【答案】 ①. 我发现人们在景区游玩时随手乱丢垃圾，导致景区环境一片狼藉。 ②. ①增加景区垃圾桶的数量；②景区增设环境卫生标识；③反复播放不乱扔垃圾的音频；④增加工作人员在景区现场回收垃圾等。 【解析】 【详解】本题考查综合实践和语言表达的能力。 ①通过观察图片，能看到地面有明显的垃圾，由此可判断出在景区游玩的人们存在随手乱扔垃圾的行为，进而导致景区环境变得杂乱、不整洁，呈现出一片狼藉的状态。 ②要解决景区游客随手乱扔垃圾的问题，需要从多个方面入手，通过不同的方式引导和约束游客行为，同时改善景区的设施与管理。 开展“文明旅游，垃圾不落地”主题宣传活动，组织志愿者在景区内进行宣传引导，向游客讲解爱护景区环境的重要性。 推出“垃圾兑换小礼品”活动，游客将在景区内捡到的垃圾带到指定地点，可兑换景区特色小纪念品，以此激励游客参与到保护环境的行动中。 利用景区的电子显示屏，循环播放游客文明游览、主动带走垃圾的正能量视频，形成良好的示范效应。 三、阅读·思考 任务四：博古通今，遍览万物 山西长治市长子县有一座名山叫发鸠山。据《山海经》记载，发鸠山是精卫的故乡。小小文化传承者们，一起来重温《精卫填海》的故事吧！ 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海。 9. 本文选自《______》，文中“少女”的“少”读音是______，这里“少女”的意思是______。 10. 完成表格，给精卫制作人物卡片。 原名 ___ 身份 ____ 化身后的名字 ___ 品质 ____ 主要事迹 _____ 11. 用“______”在文中画出一处想象神奇的句子，并说说你的感受。 12. 下列哪种情况下，我们会赞扬其具有精卫填海的精神？（ ） A. 玲玲在学习中有不懂的问题就及时问老师或同学。 B. 强强从小就爱撒谎，这个问题一直持续到四年级。 C. 聪聪在校运会100米比赛中输给了对手，后来他天天坚持练习短跑，相信自己总有一天会赢得冠军。 【答案】9. ①. 山海经·北山经 ②. shào ③. 小女儿 10. ①. 女娃 ②. 炎帝的女儿 ③. 精卫 ④. 坚韧、执着 ⑤. 精卫不断地从西山衔来树枝和石头，想要填平东海。 11. 溺而不返，故为精卫。 精卫原本是炎帝的小女儿女娃，溺水后化身为一只与众不同的鸟，具有纹首、白喙、红脚，这种独特的化身本身就是一种神奇的想象。 12. C 【解析】 【导语】《精卫填海》以极简笔法勾勒出悲壮的神话图景。少女溺亡化为精卫鸟的意象，完成了生命形态的诗意转换。“衔木石以埋东海”的悖论式行为，既暗含人类对自然的原始抗争，又超越功利层面，升华为不屈意志的象征。文末“常”字点睛，将瞬间悲剧延展为永恒行动，使文本超越复仇传说，成为民族精神中坚韧不拔的文化密码。 【9题详解】 本题考查文学常识。 《精卫填海》最早出自战国时期的《山海经·北山经》。 “少”读shǎo时，1、数量小（跟“多”相对）。2、不够原有或应有的数目；缺少。3、丢失；遗失。读shào时，1、年纪轻，跟“老”相对。2、旧时称有钱有势人家的儿子。3、年轻人。 少（shào）女：少年女子。文中指小女儿。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合“炎帝之少女，名曰女娃。”可知，原名：女娃；身份：炎帝的小女儿； 结合“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”可知，化身后的名字：精卫； 结合“常衔西山之木石，以埋于东海”可知，主要事迹是：女娃不停衔西山的木石，誓要把大海填平，从中可以看出女娃具有意志坚决，不屈不挠的品质。 【11题详解】 本题考查找句子和分析句子。 在文中画出一处想象神奇的句子，并说说你的感受即可。 示例：常衔西山之木石，以埋于东海。 感受：这句话富有奇特的想象，生动表现了精卫顽强执着、誓要填海的坚毅精神，令人震撼。 【12题详解】 本题考查主旨。 结合全文可知，女娃为了把大海填平，不停衔西山的木石，表现了女娃坚韧不拔、持之以恒、勇敢无畏、永不放弃的精神。 故“精卫填海”的精神核心是：为了一个目标，意志坚定、不畏艰难、坚持不懈地努力奋斗，即便力量微小或希望渺茫也不放弃。 A. 及时问问题，更多体现的是积极求助、及时解决困难，不属于长期坚持不懈克服巨大困难。 B. 一直撒谎是坏习惯的持续，与“精卫填海”的褒义精神不符。 C. 比赛失败后天天坚持练习，目标是终将获胜，体现了不畏失败、长期坚持、努力奋斗的精神，符合“精卫填海”的精神。 故选C。 【点睛】参考译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游历，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 穿越千年古城，奔跑在历史与现代的交汇点。太原马拉松，邀您共赴一场城市文化的奔跑盛宴！小小文化传承者们，一起来参加这场盛宴吧！ 太原马拉松 ①9月22日7时30分，阳光倾洒并州大地，2024太原马拉松赛在太原火车站西侧鸣枪起跑，一场速度与激情的体育盛宴就此拉开帷幕。4万余名选手如潮水般奔涌而出，沿着焕然一新的赛道，尽情感受着锦绣太原的独特魅力。 ②今年的太马赛道迎来重大升级，选手们从迎泽大街太原火车站西侧出发后，陆续跑过五一广场、迎泽公园、柳巷等太原城市地标，还能远眺晋商博物院、文庙、纯阳宫等文物古迹，近距离感受太原厚重的历史底蕴和秀美的城市风光。全新的赛道不仅平坦好跑，而且让选手们仿佛穿越时空，与历史对话，与时代共鸣。 ③赛事延续“全半程混合分区”的出发机制，首次采用三枪发令，有效地缓解了出发时赛道的拥挤，助力参赛选手更好地发挥竞技水平。在安全保障和选手服务方面，广泛运用智能科技，指挥数据可视化系统、一键导航参赛系统等，为赛事运营保障和指挥调度提供了强有力的大数据支撑。 ④赛场外，观众们的热情也被彻底点燃。市民们欢呼雀跃，加油声、呐喊声此起彼伏，给予了选手们无限的支持。而一场以太马为核心，围绕山西特色的文旅、体育、美食、娱乐相融合的多元消费盛典也在晋阳湖国际会展中心燃情进行。 ⑤2024太原马拉松赛不仅是一场体育竞技的盛宴，更是太原开放包容精神风貌的展示，它推动了文体旅的深度融合，点燃了运动热情，释放了消费潜力。这场赛事让太原这座千年古都在新时代焕发出新的活力，也为城市的发展注入了新的动力。我们期待明年的太马能够更加精彩，能够继续书写属于太原的辉煌篇章。 13. 小小文化传承者，更是城市代言人。读了上文，你有哪些问题呢？请接着写下来。（从两个不同的角度提问） 序号 问题 问题1 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 问题2 此次太原马拉松赛的起跑地点设在哪里？ 问题3 __________ 问题4 __________ 14. 作为一名文化传承者，不光要做提问的高手，还应该是解决问题的能手。请联系上下文，说说你对加点词语“焕然一新”的理解。 _________________________ 15. 文章并没有直接描写马拉松赛场上热闹、激烈的场面，但是我们可以通过品读文字感受到。请发挥想象，把你想到的画面写下来。 ___________________________ 16. 我们的家乡太原正在发生日新月异的变化。现在就请作为小小文化传承者的你来为太原写一段推荐语吧！（写清楚推荐理由） ____________________________ 【答案】13. ①. 赛事采用“全半程混合分区”出发机制和三枪发令，具体是如何操作的？ ②. 这场多元消费盛典具体有哪些山西特色的文旅、体育、美食、娱乐项目？ 14. “焕然一新”指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。文中指太原马拉松的赛道经过升级，变得崭新且状态良好，为选手提供了更好的跑步条件，也让选手能更好地感受太原的魅力。 15. 发令枪响，4万余名选手如潮水般奔涌而出，他们身着各色运动服，像一道道流动的色彩。有的选手步伐矫健，眼神坚定地向前冲去；有的选手则和身边的跑友相互鼓励，一边跑一边交流。赛道旁，观众们热情高涨，欢呼声、加油声响彻云霄，大家挥舞着双手，为选手们送去最真挚的鼓励，整个赛场洋溢着热烈、激情的氛围。 16. 太原，一座跨越千年的古城，正以开放包容的姿态焕发生机。这里有晋商博物院、文庙等文物古迹，承载着厚重的历史底蕴；有五一广场、迎泽公园等城市地标，尽显秀美的城市风光。更有太原马拉松赛事，让你在奔跑中感受运动激情与城市活力。此外，你还能品尝刀削面等山西特色美食，体验晋剧等特色文旅项目。太原，既有历史的深邃，又有现代的活力，值得你来探寻！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料以太原马拉松为载体，展现了体育赛事与城市文化的深度融合。文章采用总分总结构，通过五个段落层层递进：开篇以诗意语言点题，中间三段分别从赛道升级、赛事创新、群众参与三个维度展开，结尾升华赛事意义。语言风格兼具文学性与纪实性，巧妙运用比喻（如"如潮水般奔涌"）和排比（“与历史对话，与时代共鸣”）等修辞，既呈现了赛事盛况，又凸显了太原"历史与现代交汇"的城市特质，是一篇优秀的城市文化宣传文本。 【13题详解】 本题考查阅读策略和方法。 ①文章第②段提到了“还能远眺晋商博物院、文庙、纯阳宫等文物古迹，近距离感受太原厚重的历史底蕴和秀美的城市风光。”故可以提出“太原马拉松赛道经过哪些著名地标和文物古迹？”。 ②文章第③段提到了“在安全保障和选手服务方面，广泛运用智能科技，指挥数据可视化系统、一键导航参赛系统等，为赛事运营保障和指挥调度提供了强有力的大数据支撑。”故提出“赛事采用了哪些智能科技来提升参赛体验和保障安全？”。 【14题详解】 本题考查联系上下文理解词语含义的能力。 “焕然一新”在文中形容太原马拉松赛道经过全面升级改造后，呈现出崭新的面貌。结合上下文可知，赛道不仅平坦易跑，还串联起太原的城市地标和文物古迹（如五一广场、晋商博物院等），让选手在奔跑中既能享受现代体育的激情，又能感受千年古城的历史韵味。这个词语生动体现了太原将传统文化与现代赛事完美融合的创新成果。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 结合文中第①段“4万余名选手如潮水般奔涌而出”，第④段“观众们的热情也被彻底点燃。市民们欢呼雀跃，加油声、呐喊声此起彼伏”等内容，想象赛场上选手奔跑的姿态、观众加油的场景，用生动的语言描绘出来。 示例：发令枪响的瞬间，四万多名选手如彩色洪流般涌过起点，脚步声如雷轰鸣。赛道两侧挤满挥舞旗帜的市民，孩子们高举“加油”手牌，老人敲响晋阳锣鼓助威。跑者队伍中，有人身着古装扮演晋商穿越而来，有人边跑边用手机记录柳巷的飞檐斗拱。无人机盘旋空中，将迎泽公园的秋色与奔跑的身影一同定格，呐喊声、音乐声和广播解说交织成沸腾的海洋。 【16题详解】 本题考查语言表达。 从文章中提取太原的历史文化（晋商博物院、文庙等）、城市风光（五一广场、迎泽公园等）、体育活力（太原马拉松）等元素，作为推荐理由，组织语言撰写推荐语。 示例：太原是一座会“奔跑”的千年古城！在这里，您可以在清晨登上龙山赏石窟日出，中午品尝一碗地道的刀削面，下午漫步汾河畔的玻璃栈道，傍晚则沉浸于晋阳湖的灯光水秀。从晋祠的周柏唐槐到长风商务区的现代建筑，从老陈醋的醇香到太原马拉松的激情，这座城市正以“古今交融”的独特魅力，邀请您来感受历史书页间的蓬勃生机！（推荐理由：突出文化底蕴、现代发展、特色美食和品牌活动）。 四、习作·表达 任务五：表情达意，传承文化 17. 要想做一个优秀的文化传承者，还要会表达哦！假如我们与神话中的人物相遇，会发生哪些有趣的事呢？如果让你与一位神话中的人物见面，让你拜他为师，你想学习什么本领？你们想一起做什么事情呢？想好后再写下来。写的时候注意根据人物特点展开想象，把故事写清楚。题目自拟，不少于350字。 【答案】例文： 与神农学采药 清晨，我背着竹篓走在山间小路上，忽然闻到一阵奇异的药香。循着香气拨开灌木，竟看见一位头生双角、身披麻衣的老者正在采集草药。他手持赭鞭，鞭梢轻点草叶，叶片便泛起莹莹光芒。 “小童，可是对草药有兴趣？”老者笑吟吟地望过来，腰间悬挂的葫芦随着动作轻轻摇晃。我这才惊觉，眼前正是尝百草的神农氏！ 接下来的日子，我成了神农的小徒弟。他教我辨认解毒的甘草：“看这淡黄根须，嚼之甘甜，可中和百毒。”又带我在悬崖边采灵芝：“紫色者最珍，须在寅时采摘。”最神奇的是那根赭鞭，只要轻触植物，鞭身就会变成警示的赤红色或安全的青绿色。 某日我们在溪边发现几株开着蓝花的野草，鞭子突然剧烈发红。“别碰！”神农拦住我伸出的手，“此物茎叶剧毒，但……”他说着竟摘下一片叶子放入口中，很快额角沁出冷汗：“果然……毒性烈于砒霜……”随即从葫芦里倒出解药服下。 我哭着替他拭汗：“您为何总要亲尝？”他虚弱地笑了笑：“不尝怎知药性？记住，这花要记作断肠草。”说着用颤抖的手在兽皮上画下花形。夕阳将我们的影子拉得很长，草药清香中，我忽然明白：原来真正的神术不是法宝，而是这颗舍己为人的仁心。 现在每当我翻开那卷记录百草的兽皮，仿佛又看见那双温润如古井的眼睛。或许某天，我也能像他那样，用双脚丈量群山，用生命谱写医者的传奇。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一道想象类记叙文写作题目，需围绕“神话人物互动”展开，同时隐含“文化传承”的潜在要求。人物必须是“神话人物”（如中国古代神话中的伏羲、女娲、大禹等）；想象需“根据人物特点展开”，不能违背人物固有形象（如大禹“治水”闻名；鲁班以“巧思”著称）。 二、立意。 让故事有“灵魂”，不能只停留在“我学会了什么本领”，更要写出“这次相遇对我的影响”。如：通过学习神话人物的本领，体会其背后的文化内涵与精神品质，进而表达“传承”的决心。 三、写作思路。 开头：营造情境，自然引入人物。 中间：细节描写，展现学习过程。 结尾：升华主题，呼应“文化传承”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $