第一单元第2课时 玩具（教学设计）数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学教学设计聚焦1~5各数的认识与读写，通过复习5以内数数、认读（看图圈一圈、数一数）激活旧知，结合玩具情境图导入，搭建从已有数数经验到数与量对应及书写的学习支架，衔接自然。 亮点在于多维度培养核心素养，如用摆小棒、画图形、伸手指等方式表示数量，发展抽象能力与符号意识，通过教师示范、学生描红及作品评价落实书写规范，渗透一一对应思想。既助学生建立数感与良好学习习惯，又为教师提供可操作的情境教学与分层活动设计。

第一单元 第2课时 玩具 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 一 生活中的数 课 题 第2课时 玩具 教学目标： 1．知识技能：能正确数出5以内物体的个数，会读、写1~5各数；学会用摆小棒、画图形、伸手指等方式表示5以内物体的个数。 2．素养能力：初步发展数感与符号意识；养成正确的握笔姿势和书写姿势，逐步形成良好的学习习惯。 重点难点： 1．教学重点：正确数出5以内物体的个数，掌握1~5各数的读写方法。 2．教学难点： 规范、正确地书写1~5各数，理解用不同方式（摆小棒、画图形等）表示数量的一一对应思想。 教学流程 一、趣味导入 【设计意图】通过复习5以内数的数数和认读，激活学生已有的知识经验，为新知识的学习做好铺垫，同时明确本节课的学习起点，让学生快速进入学习状态。 1．看图圈一圈。 2．数一数，圈一圈。4 2 5 3 3. 导入新课： 展示玩具的情境图。 师：小朋友们，你们喜欢玩具吗?你能跟老师分享一下你有哪些玩具吗？ 二、探究新知 学习任务一：初步认识1~5各数 【设计意图】通过情境图引导学生分类数数，培养学生的观察能力和分类意识；通过摆小棒、画图形、伸手指等多种方式表示数量，让学生理解数量与实物的一一对应关系，初步发展数感和符号意识，同时通过小组交流，培养学生的合作交流能力。 数一数，说一说。 1. 情境呈现。 展示教材中“玩具”的主题图，引导学生观察图中有哪些玩具。 师：看，这位小朋友的玩具真多呀!他有哪些玩具？ 预设：有小汽车、飞机、手枪、还有皮球、机器人。 2. 分类数数。 让学生按照机器人、飞机、球、小汽车、恐龙的类别分别数出数量。如机器人有1个，飞机有2架，球有3个，小汽车有4辆，恐龙有5只。 教师示范按从左到右、从上到下的顺序数数，强调数数时要一个一个地数，不重复、不遗漏。 想一想，做一做。 3. 多种方式表示数量。 摆小棒：让学生分别摆出1根、2根、3根、4根、5根小棒，表示对应的数量。 画图形：让学生分别画1个正方形、2个三角形、3个三角形、4个圆形、5个圆形，表示对应的数量。 伸手指：让学生分别伸出1根、2根、3根、4根、5根手指，表示对应的数量。 师：试着用不同的方式表示每种玩具的数量。 预设1：1个“机器人”可以用1根小棒、画1个圆形、用1根手指表示。 预设2：2架“飞机”可以用2根小棒、画2个三角形、用2根手指表示。 预设3：3个“皮球”可以用3根小棒、画3个三角形、用3根手指表示。 预设4：4辆“小汽车”可以用4根小棒、画4个圆圈、用4根手指表示。 预设5：5只“恐龙”可以用5根小棒、画5个圆圈、用5根手指表示。 师：（出示表格）根据图中给出的数量在表格中画相应的○。 4. 小组交流。 让学生在小组内分享自己数数和用不同方式表示数量的过程，互相检查、纠正。 5.小结。 数量是1~5 的物体,可以用摆小棒、画图形或伸手指等不同的方式来表示,也可以用数字1,2,3,4,5 来表示。 学习任务二：1~5各数的写法 【设计意图】通过教师示范、学生描红和独立书写，让学生掌握1～5各数的书写方法，同时培养学生正确的握笔姿势和书写姿势，逐步形成良好的学习习惯。通过展示评价，让学生互相学习，提高书写水平。 描一描，写一写。 1. 示范书写。 师:（过渡）同学们观察得很认真,一个一个数得很好,说得很棒!你们想不想自己把这些数记录下来呢?怎样才能把字写漂亮呢? 师：同学们,现在老师就教大家写数,注意写字时的姿势要端正,握笔的方法要正确,还要注意书写笔顺。1个数占半个田字格,一般情况下,我们把数写在田字格的左半格,1、2、3这三个数都是一笔写成的,4、5这两个数是两笔写成的。看清笔画在田字格中的具体位置,把字写匀称才漂亮。大家一起看看老师怎样写。 教师在田字格中示范书写数字1，讲解书写方法：“1像铅笔细又长，从左格上线偏右一点起笔，到左格下线偏左一点收笔。” 教师在田字格中示范书写数字2，讲解书写方法：“2像小鸭水上漂，从上格左线中点偏上一点起笔，碰左格上线中点，拐弯，贴着下格线写，一定要写到左下角，收笔，不碰线。” 教师在田字格中示范书写数字3，讲解书写方法：“3像耳朵听声音，上格左线中点偏上一点起笔，碰左格上线中点，在横格中线中点偏上一点拐弯，下格左线中点偏下一点收笔。” 教师在田字格中示范书写数字4，讲解书写方法：“4像红旗迎风飘，左格上线中点偏左一点起笔，下格左线中点偏上一点碰线，横线要直，左格上线中点偏右一点起笔，左格下线中点偏左一点收笔。” 教师在田字格中示范书写数字5，讲解书写方法：“5像秤钩称东西，从左格上线中点偏左一点起笔，第一笔起笔处偏下一点起笔，不要碰左线，和横中线的空隙尽可能小，不要碰竖中线，收笔。” 2. 学生描红。 师：请同学们模仿图中小朋友的姿势坐端正,头不能太接近书本,眼睛与书本要保持一定的距离,这样才能保护我们的眼睛,预防近视。仔细看这位小朋友的右手,是用哪几根手指握笔的?同学们试一试。 让学生把教材第16页“描一描，写一写”的虚线数字描实,再照样子写1个，教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和书写姿势。 3. 独立书写。 让学生在田字格中独立书写1~5各数，教师巡视，对书写不规范的学生进行个别指导。 4. 展示评价。 挑选几位学生的书写作品进行展示，让学生互相评价，教师总结评价，强调书写要点。 5．小结。 师小结：写1～5各数时，都在田字格的左半格书写，要掌握数的书写方法，同时要注意正确的书写姿势。 师:1～5怎么写，让顺口溜来帮你记忆吧！ 1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称重。 三、课堂练习 【设计意图】通过不同形式的练习，让学生巩固1～5各数的认识和写法，同时将数学知识与生活实际联系起来，让学生体会数学的应用价值，提高学生的应用意识。 1.教科书P16“练一练”第1题。 先让学生说一说题意,再独立完成。教师巡视指导,尤其关注学生的书写：把1～5个数写在田字格的左半格,1、2、3这三个数都是一笔写成的,4、5这两个数是两笔写成的。 2. 教科书P16“练一练”第2题。 根据每个区域下方的数字，给相应数量的圆圈涂色。比如数字“2”对应的那组圆圈，要涂2个；数字“3”对应的那组涂3个，依此类推，完成1到5的涂色练习。 3. 教科书P16“练一练”第3题。 观察火车车厢上的数字和顺序，数出每个动物所在车厢是第几节，将对应的数字填入下方的方框中。 四、课堂延伸 让学生回家后数出家里的一些物品的数量，如1张桌子、2把椅子、3个碗等，并用数字记录下来，第二天在课堂上分享。 五、课堂总结 1. 学生总结。 让几位学生分享本节课的学习收获，如学会了数5以内的数、学会了写1~5各数等。 2. 教师总结。 教师总结本节课的重点内容，强调1~5各数的认识和写法，以及正确的书写姿势和握笔姿势，鼓励学生在生活中多观察、多数数，巩固所学知识。 六、板书设计 玩具 写1~5各数时,都写在田字格的左半格,要掌握各数的书写方法,同时要注意正确的书写姿势。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $