第5章 物态变化【章末复习】（课件）----2025-2026学年教科版物理八年级上学期

本初中物理物态变化单元复习课件，系统梳理温度测量、六种物态变化（含吸放热特点）及水循环应用等核心知识，通过知识框架图串联温度与温度计、熔化凝固等模块，结合易混易错辨析（如“白气”本质），帮助学生构建完整知识网络，明晰知识点内在逻辑。 其亮点在于采用“知识梳理+实验探究+生活科技应用”复习策略，通过晶体熔化图像分析（科学思维）、水沸腾实验（科学探究）及高烧降温、航天自修复材料等实例（科学态度与责任），搭配分层例题与作业，助力个性化复习，提升学生现象分析能力，便于教师精准教学。

幻灯片 1：封面 标题：第 5 章 物态变化 章末复习 副标题：教科版物理八年级上册 复习目标：梳理物态变化规律，掌握吸放热特点，提升现象分析能力 授课教师：[您的姓名] 幻灯片 2：本章知识框架图 幻灯片 3：核心知识点回顾（一）温度与温度计 温度： 定义：表示物体的冷热程度，热的物体温度高，冷的物体温度低。 单位：常用单位是摄氏度（℃），规定标准大气压下冰水混合物的温度为 0℃，沸水的温度为 100℃。 温度计： 原理：根据液体热胀冷缩的性质制成（常用液体有水银、酒精、煤油）。 使用方法： 估：估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计。 放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 读：待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱的上表面相平。 常见温度值：人体正常体温约 37℃，室温约 25℃，冰箱冷藏室温度约 5℃，冷冻室温度约 - 18℃。 幻灯片 4：核心知识点回顾（二）熔化和凝固 熔化： 定义：物质从固态变为液态的过程，需要吸收热量。 晶体与非晶体的熔化区别： 晶体（如冰、海波、金属）：熔化时有固定的温度（熔点），熔化过程中吸热但温度不变，熔化图像有水平段。 非晶体（如石蜡、松香、玻璃）：熔化时没有固定的温度，熔化过程中吸热且温度不断升高，熔化图像是一条上升的曲线。 凝固： 定义：物质从液态变为固态的过程，需要放出热量。 晶体与非晶体的凝固区别： 晶体：凝固时有固定的温度（凝固点），凝固过程中放热但温度不变，凝固图像有水平段，同一种晶体的熔点和凝固点相同。 非晶体：凝固时没有固定的温度，凝固过程中放热且温度不断降低，凝固图像是一条下降的曲线。 应用：北方冬天菜窖放几桶水，利用水凝固放热防止蔬菜受冻；高烧病人用冰袋降温，利用冰熔化吸热。 幻灯片 5：核心知识点回顾（三）汽化和液化 汽化： 定义：物质从液态变为气态的过程，需要吸收热量。 两种方式： 蒸发：在任何温度下都能发生，只在液体表面进行的缓慢汽化现象，影响因素有液体温度、表面积、表面上方空气流动速度。 沸腾：在一定温度（沸点）下，液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象，液体沸腾时吸热但温度不变，沸点与气压有关（气压越高，沸点越高）。 液化： 定义：物质从气态变为液态的过程，需要放出热量。 两种方法： 降低温度：所有气体在温度降到足够低时都能液化（如冬天呼出的 “白气” 是水蒸气遇冷液化形成的小水珠）。 压缩体积：在一定温度下，通过压缩体积使气体液化（如打火机中的丁烷气体、液化石油气）。 应用：蒸发吸热致冷（如夏天洒水降温、游泳后感觉冷）；液化放热（如蒸馒头利用水蒸气液化放热使馒头变熟）。 幻灯片 6：核心知识点回顾（四）升华和凝华 升华： 定义：物质从固态直接变为气态的过程，需要吸收热量。 实例：冬天冰冻的衣服变干，衣柜中的樟脑丸逐渐变小，干冰（固态二氧化碳）升华吸热用于人工降雨、舞台烟雾效果。 应用：利用干冰升华吸热给食品保鲜、进行人工降雨。 凝华： 定义：物质从气态直接变为固态的过程，需要放出热量。 实例：冬天早晨的霜，窗玻璃上的冰花，深秋树枝上的雾凇（树挂）。 形成条件：气温骤降，空气中的水蒸气遇冷直接凝华成固态。 特点：升华和凝华都不经过液态，是互为逆过程的物态变化。 幻灯片 7：核心知识点回顾（五）水循环中的物态变化 水循环环节与物态变化： 蒸发：液态水（海洋、湖泊、河流）→气态水蒸气（汽化，吸热）。 植物蒸腾：液态水（植物体内）→气态水蒸气（汽化，吸热）。 降水：气态水蒸气→液态水（降雨，液化，放热）；气态水蒸气→固态冰（降雪、冰雹，凝华，放热）。 冰川形成：液态水→固态冰川（凝固，放热）。 冰川融化：固态冰川→液态水（熔化，吸热）。 能量流动：水循环过程中伴随着能量的转移，太阳辐射提供能量促使水蒸发，凝华、凝固等过程释放热量调节气候。 人类活动影响：植树造林可增加蒸腾作用，过度开采地下水会破坏水循环平衡，水污染影响水循环的水质。 幻灯片 8：易混易错点辨析 辨析 1：“白气” 不是气体 错误认识：冬天呼出的 “白气”、冰棒周围的 “白气” 是水蒸气。 正确理解：“白气” 是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，属于液态；水蒸气是无色透明的气体，肉眼无法直接看到。 辨析 2：晶体熔化与液体沸腾的条件 错误认识：晶体只要达到熔点就会熔化，液体只要达到沸点就会沸腾。 正确理解：晶体熔化需要两个条件：达到熔点、继续吸热；液体沸腾需要两个条件：达到沸点、继续吸热。若达到温度后不能继续吸热，晶体不会熔化，液体也不会沸腾。 辨析 3：蒸发与沸腾的区别 错误认识：蒸发和沸腾都是汽化现象，没有本质区别。 正确理解：蒸发在任何温度、液体表面进行，缓慢且吸热致冷；沸腾在沸点温度、液体表面和内部同时进行，剧烈且吸热温度不变，两者发生条件和现象不同。 辨析 4：物态变化中的吸放热判断 错误认识：吸热的物态变化都是 “变稀” 的过程，放热都是 “变稠” 的过程。 正确理解：吸热的物态变化（熔化、汽化、升华）是物质从高能态向低能态转变，分子运动更剧烈；放热的物态变化（凝固、液化、凝华）是物质从低能态向高能态转变，分子运动更缓慢，不能仅通过 “稀稠” 判断。 幻灯片 9：典型例题解析（选择与填空） 例题 1：下列物态变化中，属于熔化的是（ ） A. 初春，冰雪消融 B. 夏天，湿衣服晾干 C. 深秋，草叶上出现露珠 D. 冬天，湖面结冰 解析：冰雪消融是固态冰变为液态水，属于熔化，A 正确；湿衣服晾干是汽化，B 错误；露珠形成是液化，C 错误；湖面结冰是凝固，D 错误。答案：A。 例题 2：如图所示是某物质的熔化图像，由图像可知该物质是______（选填 “晶体” 或 “非晶体”），它的熔点是______℃，熔化过程持续了______min。 （图像：温度随时间变化，0-3min 温度上升，3-7min 温度保持 80℃不变，7min 后温度上升） 解析：图像中有水平段，说明是晶体；水平段对应的温度 80℃是熔点；熔化持续时间为 7min-3min=4min。答案：晶体、80、4。 例题 3：夏天从冰箱中取出的饮料瓶外壁会 “出汗”，这是______现象（填物态变化名称），该过程需要______（选填 “吸热” 或 “放热”）。 解析：饮料瓶外壁的水珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热。答案：液化、放热。 幻灯片 10：典型例题解析（简答与实验） 例题 4：为什么在高烧病人额头敷湿毛巾可以降温？请用物理知识解释。 解析：湿毛巾中的水分蒸发，蒸发是汽化现象，需要吸收热量。毛巾上的水从病人额头吸收热量，使病人额头温度降低，从而达到降温的目的。 例题 5：在探究 “冰熔化时温度的变化规律” 实验中： （1）实验中需要的测量工具是______和______。 （2）实验中观察到冰熔化过程中温度______（选填 “升高”“降低” 或 “不变”）。 （3）实验结束后，同学们发现冰熔化时间较短，为延长熔化时间，可采取的措施是______。 解析：（1）测量温度用温度计，测量时间用停表；（2）冰是晶体，熔化时温度不变；（3）延长熔化时间可增加冰的质量或在烧杯外裹保温材料。答案：（1）温度计、停表；（2）不变；（3）增加冰的质量（合理即可）。 幻灯片 11：实验探究回顾 探究 1：晶体和非晶体的熔化特点 实验器材：酒精灯、烧杯、试管、温度计、搅拌器、海波（晶体）、石蜡（非晶体）。 实验现象：海波熔化时温度保持不变，石蜡熔化时温度不断升高。 结论：晶体有固定熔点，非晶体没有固定熔点。 探究 2：水的沸腾特点 实验器材：酒精灯、烧杯、温度计、铁架台、石棉网、秒表。 实验现象：水沸腾前吸热温度升高，有少量气泡上升且变小；沸腾时吸热温度不变，有大量气泡上升且变大，到水面破裂。 结论：水沸腾时吸热但温度不变，沸点与气压有关。 探究 3：影响蒸发快慢的因素 实验方法：控制变量法（如探究温度对蒸发的影响时，保持液体表面积和空气流动速度相同）。 结论：液体温度越高、表面积越大、表面空气流动越快，蒸发越快。 幻灯片 12：本章综合检测（节选） 选择题： 下列物态变化中，需要放热的是（ ） A. 冰雪消融 B. 湿衣服晾干 C. 露珠形成 D. 樟脑丸变小 填空题： 2. 标准大气压下，水的沸点是______℃；晶体在熔化过程中处于______状态（选填 “固态”“液态” 或 “固液共存”）。 简答题： 3. 冬天，窗户玻璃上的冰花是怎样形成的？为什么冰花总是出现在玻璃的内表面？ 实验题： 4. 如图是某物质凝固时温度随时间变化的图像，由图像可知该物质的凝固点是______℃，凝固过程用了______min，该物质是______（选填 “晶体” 或 “非晶体”）。 幻灯片 13：复习总结与作业 知识总结： 核心脉络：温度测量→六种物态变化（熔化 / 凝固、汽化 / 液化、升华 / 凝华）→水循环中的应用，重点掌握每种变化的状态转化、吸放热情况和典型实例。 关键方法：通过图像分析晶体与非晶体的熔化 / 凝固特点，结合生活现象判断物态变化类型及吸放热。 易错提醒： 区分 “白气” 的本质（液态小水珠）与水蒸气（气态）。 晶体熔化和液体沸腾的两个条件缺一不可。 牢记六种物态变化的吸放热规律，避免混淆。 课后作业： 完成本章综合检测题，整理错题并分析原因。 列举生活中 5 种物态变化的实例，分别说明变化类型和吸放热情况。 设计一个探究 “影响液体蒸发快慢因素” 的实验方案，写出实验步骤和预期结论。 2024教科版物理八年级上册 授课教师： . 班 级： . 时 间： . 章末复习 第5章 物态变化 a i T u j m i a N g 释疑解惑 一、温度及温度计 1.温度：物理学中通常把物体的______程度叫作温度。 2.温度计：测量温度的工具。 （1）原理：液体的__________。 （2）常用温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。 3.摄氏温度 （1）单位：________，符号_____。 （2）规定：把标准大气压下______________的温度定为0℃，______的温度定为100℃。 冷热 热胀冷缩 摄氏度 ℃ 冰水混合物 沸水 俯视读数偏___ 仰视读数偏___ 大 小 4.温度计的使用 （1）估：估计被测物体的_____； （2）选：根据__________选择合适的温度计； （3）看：看清温度计的_____和______； （4）放：玻璃泡_____在被测物体 中，不能接触容器____或容器____； （5）读：待温度计的示数_____后再读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线要与温度计液柱的液面_____。 温度 估测温度 量程 分度值 浸没 底 壁 稳定 相平 5.实验室温度计、寒暑表以及体温计的区别 实验室用温度计 寒暑表 体温计 原理 量程 用途 分度值 构造 使用 方法 液体的热胀冷缩 -20℃~110℃ -30℃~50℃ 35℃~42℃ 测量物体温度 测室温 测体温 1℃ 0.1℃ 玻璃泡上是均匀细管 玻璃泡上有一段细而弯的“缩口” 不能离开被测物体读数 能离开被测人体读数，使用前要甩到35℃刻度以下 知识点1 温度计的使用 1. ［2025·滨州期中］如图，小宾同学在实验室练习使用温 度计时进行了如下操作：用红液温度计测量酒精灯火焰的温 度；用寒暑表测量沸水的温度；用红液温度计测量液体的温 度、读数。操作方法正确的是( ) 5 A. B. C. D. √ 6 2.如图所示体温计的测量范围为，分度值为____ 。 体温计消毒后小金用手指捏紧体温计上部，______________ ___（填写操作），使体温计的水银柱回落到 以下，然 后放入自己腋下 ，取出后直接读数。体温计离开人体后 水银柱不会回落的原因是： ____________________________________________________ ____________。 0.1 用力向下甩几下 体温计有缩口，水银遇冷收缩时，在缩口处断开，上段水银柱不会回落 7 知识点2 物态变化的辨识及吸放热判断 3. 标准大气压下，液态氮的沸点为 ，室温下将液态氮置于试管中， 会看到试管周围有大量“白气”产生，并且筷子上有霜形成，如图所示。下 列关于该现象的分析正确的是 ( ) B （第3题） A. 霜的形成需要吸热 B. 霜是水蒸气凝华形成的 C. “白气”的形成需要吸热 D. “白气”是氮气液化形成的 8 4. ［多选］早在公元前21世纪左右，我国劳动人 民就掌握了青铜器铸造技术。铸造青铜器时，工匠将铜料加 热化为铜液注入模具（如图所示），铜液在模具中冷却成型， 青铜器铸造初步完成。下列分析正确的是( ) （第4题） 9 A. 铜料化为铜液，属于液化现象 B. 铜液冷却成型，属于凝固现象 C. 铜料化为铜液过程中温度不变 D. 铜液冷却成型过程中需要放热 √ √ √ 10 （第4题） 【点拨】铸造青铜器时，工匠将铜料 加热化为铜液，将铜液注入模具，在 这一过程中，固态的铜料变为液态的 铜液，发生的物态变化是熔化，铜是 晶体，熔化过程中温度不变，A错误，C正确；铜液在模具中 冷却成型，在这一过程中，液态的铜液变为固态的青铜器， 发生的物态变化是凝固，凝固放热， 正确。 11 知识点3 物态变化图像分析 5. 如图是“探究某物质熔化和凝固规律” 的实验图像，下列说法正确的是( ) A A. 在 时，该物质处于固态 B. 在 ，该物质一定处于固液共存状 态 C. 该物质熔化过程持续了 D. 在 段，该物质为固态，是降温放 热过程 12 6. ［2024·合肥月考］对甲、乙两种物 体同时持续加热，各自温度随时间变 化的图像如图所示。加热前其中一物 体是固体，另一物体是液体，则以下 判断正确的是( ) A A. 加热前甲是液体 B. 加热前乙是液体 C. 乙物体为非晶体 D. 液体的沸点是 13 【点拨】加热晶体，晶体吸收热量， 温度升高，达到熔点开始熔化，温度 保持不变；熔化后，继续加热，液体 的温度升高，达到沸点时温度保持不 变。所以，乙是晶体，即乙是固体， 错误。由题知，加热 前，其中一种物体是固体，另一种物体是液体，则甲是液体， 沸点是 ，A正确，D错误。 14 实验1 探究不同物质熔化的规律 1.小明在家中发现了爸爸防止血糖过低而食用的葡萄糖粉， 想知道它是晶体还是非晶体。于是他将葡萄糖粉带到学校的 实验室，组装如图甲所示的装置进行验证。 15 （1）器材组装过程中，、、 三处的正确安装顺序为____。 实验过程中使用玻璃棒搅拌的目的是_________________。 使葡萄糖粉受热均匀 16 【点拨】组装实验器材时，应按照自下而上的顺序安装，故 正确的安装顺序为 ；实验过程中使用玻璃棒搅拌的目的 是使葡萄糖粉受热均匀。 17 （2）实验过程中，某时刻温度计的示数如图甲，示数为___ 。 58 18 【点拨】由图甲可知，温度计的分度值为 ，因此该温度 计的示数是 。 19 （3）小明实验记录的部分数据如表所示，请根据实验数据 在图乙中作出葡萄糖粉的温度随时间变化的图像。根据实验 数据或所作图像可以判断葡萄糖粉____（填“是”或“不是”） 晶体。在第 时，试管中物质处于__________态。 时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/ 57 66 75 84 84 84 84 89 94 99 是 固液共存 20 如图所示 21 【点拨】根据数据描点，依次连接各点；由图像可知，葡萄 糖粉熔化时温度不变，有固定的熔化温度，葡萄糖粉是晶体； 在第 时，试管中的物质处于熔化过程中，为固液共存态。 22 实验2 探究水沸腾前后温度变化的特点 2.［2024·淮安］在“观察水的沸腾”实验中： 23 （1）图甲中温度计的使用存在的错误是_________________ _________。除温度计外，还需要的测量工具是______。 温度计的测温泡碰到容器壁 秒表 24 （2）图乙中的图___表示水沸腾前的情况。 25 （3）图丙是根据实验记录的数据画出的温度随时间变化的 图像，分析图像可知：水沸腾时的特点是________________ _____。 吸收热量，温度不变 26 （4）在加热过程中，为了缩短加热时间，将烧杯中的水倒 掉一部分后继续加热，直至水沸腾。图丁中加热过程中水的 温度随时间变化的图像可能正确的是___。 27 A. B. C. D. √ 28 1. 如图甲所示是气象站中的百叶箱，箱内主要有干 湿球温度计（干球温度计和湿球温度计）和两支温度计 （测量并记录一天中最高和最低气温的温度计）。 29 （1）常见的温度计是利用液体__________的性质制成的。 干湿球温度计是由两支相同的温度计并列组成的，如图乙所 示，其中一支温度计的测温泡用蒸馏水浸湿的纱布包住，纱 布下端浸入蒸馏水中，称为湿球温度计。若干球温度计的示 数为 ，一般情况下，湿球温度计的示数______ （填“高于”“低于”或“等于”） ，干湿球温度计的示数差 越大，表明空气湿度越____（填“大”或“小”）。 热胀冷缩 低于 小 30 （2）测量最高和最低气温的温度计有一支坏了，小华放了 一支体温计进去，一段时间后小华记录下了体温计示数，则 记录的示数是今天的______（填“最高”或“最低”）气温。 最高 31 2. 航天航空事业对人类太空研究的发展具有重大意 义。 32 （1）先进战机机身会采用一种微胶囊自修复材料。其原理 是在金属内部埋植固态合金微胶囊，当机身出现裂纹，系统 会控制加热装置工作，使微胶囊内的合金______（填物态变 化名称）成液态流出并填充裂纹，然后______（填“吸热”或 “放热”）形成固态合金，从而修复损伤（图甲）。 熔化 放热 （2）飞机飞行速度超过 （音速）时必须突破一个屏 障，此时飞机周围空气会形成音爆云，同时机身周围常会有 白雾出现（如图乙）。白雾的出现是因为飞机接近音速时， 压缩周围的空气，使空气中的水蒸气______（填物态变化名 称）成小水珠，雪的形成原理与此______（填“相同”或“不 同”）。 液化 不同 34 （3）由于太空接近于真空，所以在太空中水的沸点很____ （填“高”或“低”）。若在空间站的夜间（太阳光照不到空间 站），将水排入太空，水会瞬间______（填物态变化名称） 然后又立即凝华成冰晶。 低 汽化 35 必做作业：从教材习题中选取； 选做作业：完成练习册本课时的习题. 作业 谢谢观看！ $