22《纸船和风筝》课件-2025-2026学年统编版语文二年级上册

该小学语文课件围绕《纸船和风筝》展开，涵盖故事理解、生字学习及友谊主题教育。通过“看拼音写词语”导入，结合初读分段、猜读细节、精读字词，搭建从字词积累到情感体悟的学习支架。 亮点在于“猜读课文”环节，引导学生借助形声字规律（如“漂”“飘”偏旁）猜字词义（语言运用），通过“乐坏了”等词句分析体会情感（审美创造），讨论矛盾解决培养思维能力。学生提升阅读与表达，教师可高效实施结构化教学。

彩虹 纸船和风筝 二年级上册 1 生活中你和朋友吵过架么？吵架后会如何修复友情呢？今天让我一起走进《纸船和风筝》的故事，看下文中的小动物是如何解决问题的。 2 自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。文中的松鼠和小熊之间发生了什么事情？ 3 初读课文 我会读课文 这个故事较长，每次朗读要花很多时间，今天我们学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。默读时，书本平放在桌上，嘴里不发出声音，不用小手指，眼睛看着课文。 4 生字识记 筝 鼠 折 漂 扎 乘 抓 线 莓 俩 架 受 愿 朝 取 5 纸 抓 句   哭 吵架/吵闹 抓住/抓到 视线/线条 绝句/佳句 哭泣/痛哭 线 但 受 白纸/纸张 但是/但凡 感受/难受 生字识记 吵 6 纸 线 受 但 哭 竖提有力 此横略长 撇捺舒展 中部略扁 斜钩修长 生字识记 中部略扁 撇捺舒展 7 重点字词 飘荡： 但是： 随风飘动 连词，用在后半句话里表示语义的转折，往往与“虽然、尽管"等呼应。 8 重点词语 上面 快乐 可是 难过 但是 和好 9 练一练 zhǐ chuán chǎo jià dàn shì shòu shāng kū qì ( 吵 架 ) ( 但 是 ) ( 受 伤 ) ( 哭 泣 ) 看拼音写词语 （纸 船） 10 纸船和风筝 1松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 2松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 3小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐! 4小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 初读课文 yì yí yì yì yí yí yì zheng zheng 5 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!” 6纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 7可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 8 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 初读课文 yì yì yì yì 第一部分(第1~6自然段):松鼠和小熊借纸船和风筝成了好朋友。 yí zheng zheng yí zheng zheng zheng zheng zheng zheng you diǎnr yí bú bú si 9松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 10过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。 11 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 初读课文 yì yì yì 第二部分(第7~9自然段5):松鼠和小能吵架后，都没有勇气去和对方和好。 第三部分(第 10~11自然段):纸船漂去，风筝飘来，松鼠与小熊和好。 yì yì si yí zheng zheng 精读课文 这篇课文一共有（ ）个自然段，主要讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成了好朋友，在产生了矛盾后又借纸船和风筝修补了友谊的裂痕的故事。 11 思考：这个故事是怎样发生的？ 14 学习提示： ①看插图猜读。 ②借助形声字构字规律猜读。 ③结合语境、联系上下文猜读。   思考：当你在阅读中遇到了不认识的字的时候，该怎么办呢？ 15 精读课文 松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶 小熊住在山脚 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 受地球引力的影响 水有重力,重力会使水向低处流动。 16 精读课文 默读2到6自然段，想一想：松鼠和小熊是怎么成为好朋友的呢？ 17 精读课文 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 漂”的部首是“氵表示浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动。 漂”字生动形象地写出了纸船顺着小溪随波漂流的状态。 “溪”的偏旁是氵,所以它的意思应该与水有关，根据上下文，我猜测“溪”可能是指“小河”。 18 精读课文 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 突出了小熊开心的心情，又表现出了他很乐意和松鼠做朋友的态度。 观察图片中小熊的眼睛、动作、神态体会乐坏了 思考：生活中，你什么时候也乐坏了？ 19 精读课文 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!” 松鼠见到小熊扎的风筝后快乐激动的心情表明他也想和小熊做朋友。 “莓”的偏旁是“艹”,这类偏旁的字大多与植物有关，这个字的下半部分是“每”，应该是它的声旁，根据生活经验，我能猜测出这个字读“méi”。 心情特别迫切。 20 精读课文 思考：作者为什么要选择纸船和风筝作为松鼠和小熊传递礼物和祝福的道具呢? 纸船可以放在水中，水往下流，正好可以流到小能家门口，向小熊传递消息。风筝可以随风飘飞山脚下的小能可以借助风筝轻松地将消息传递给山上的松鼠。 21 精读课文 祝你快乐！ 祝你幸福！ 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友 22 精读课文 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 点明了问题所在 说明他俩矛盾很深，已经不再沟通了。 23 刘 建 (刘) - 精读课文 小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？ 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 “每天”说明松鼠和小熊都很看重这份友情，希望重归于好。 24 精读课文 默读第8、9自然段，思考小熊为什么会不好意思把风筝放起来呢? 因为一点儿小事和松鼠吵了一架的小熊害怕松鼠不会原谅他，没有勇气主动向松鼠提出和好。 25 精读课文 思考： 两个小动物是怎么和好的？ 　 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 　　傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 说明失去小熊这个好朋友的日子对于松鼠来说十分难熬。 松鼠放出小船，发出邀请，主动表示愿意和好，还建议小熊用风筝来表达自己的想法。 思考：为什么松鼠见到风筝哭了？ 26 精读课文 松鼠“哭了”是因为他看到了那只代表着小熊和他的友谊的风筝飞来了。他为自己重新获得这份珍贵的友情而高兴；他为自己主动示好的做法的成功而兴奋。这泪水是激动的泪水，是高兴的泪水，是松鼠重获友情后幸福的泪水。 “连忙”说明松鼠对这份友情期盼的程度，此时的他已经迫不及待了。“一只只”说明松鼠要让这些纸船带着真情，带着谅解，带着这些日子里对小熊的思念漂到小熊家。从这里我们体会到他是多么的珍惜与小熊的这份友谊。 27 精读课文 松鼠和小熊用纸船和风筝来表达自己对朋友的祝福。虽然有些小摩擦，可这又算得了什么呢？真正的友情是经得起风雨的，只要真心对待对方，友谊的光芒就会洒满大地。 28 精读课文 当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的！同时，我们应该和朋友、同学 友好相处、团结合作！ 同学们，学完了这篇课文，你明白了一个什么道理？ 29 精读课文 讨论：如果跟朋友吵架了，你会怎样和好呢？ 当朋友之间发生小矛盾时，要理解对方，主动解决矛盾，呵护友谊。 30 课文以“去外婆家”为主题，通过描述在外婆家的经历和所见所闻，表达了作者对外婆家的喜爱和向往，以及与亲人之间的深厚感情。 文章主旨 本文讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成了好朋友，在产生了矛盾后又借纸船和风筝修补了友谊的裂痕的故事。这个故事告诉我们赌气只能使矛盾扩大，而宽容和谅解是维护友谊的好办法。 31 课堂小结 风筝和纸船 难过 架起友谊长桥 高兴的哭了 乐坏了 纸船漂到小熊家门口 风筝飘到松鼠家门口 山顶 不见风筝 小溪 不见纸船 每天扎风筝、折纸船 松鼠放纸船求和 松鼠看到小熊放的风筝 成为好朋友 友谊破裂 和好 如初 32 根据课后的的提示讲讲这个故事。 点拨：根据意思加上时间、地点等细节，再连起来说一说这个故事。 练一练 33 下次课再见 34 $