2025届高考地理一轮复习课件-综合思维背景下的高三地理备考（湖南）

唐泰清 新高考地理到底考什么？ 1.信息获取和加工 2.逻辑推理和论证 3.科学探究和思维建模 4.批判思维和创新思维 5.语言组织与表达 6.无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题 思维 表达 区域认知 综合思维 地理实践力 人地协调观 要素综合 时空综合 地方综合 l 高考命题的国家要求 两个要素间的关系 多个要素间的关系 全部要素间的关系 水平 综合思维 情境 深、广度 水平1 能够说出简单、熟悉的地理事象所包含的相关要素， 并能从两个地理要素相互作用的角度进行分析。 简单 情境 简单要素综合 水平2 能够对给定的简单地理事象，从多个地理要素相互影 响、相互制约的角度进行分析；能够结合时空变化， 对其发生、发展进行分析，给出简要的地域性解释。 简单 情境 简单地方综合 水平3 能够结合给定的复杂地理事象，综合各要素，系统分 析其相互影响相互制约的关系，从时空综合维度对其 发生、发展和演化进行分析给出合理的地域性解释。 复杂 情境 地方综合 水平4 能够对现实中地理事象，如自然环境的变化、区域发 展、国家安全问题等，运用要素综合、时空综合、地 方综合的分析思路对其进行系统性、地域性的解释。 现实 情境 系统性、地域 性要素+时空 +地方综合 复杂要素综合、 简单时空综合、 系统要素综合、 复杂时空综合、 维度 维度解构 内涵 要素综合 （拆分-对应） 低层次 两个地理要素间的相互关系 中层次 多个地理要素间的相互关系 高层次 全部要素间的相互关系 时空综合 （区域+过程） 时间节点思维 根据地理事物和现象的动态时间变化，划分不同的时间 节点 时间连贯思维 将地理事物和现象的动态时间变化视为一整条时间线 空间格局分析 在特定的时间节点，地理事物和现象的空间格局和空间 分布关系 时空变化特征 地理事物和现象在不同的时空组合下的演变特征 时空运动趋势 根据地理事物和现象的时空耦合规律，预测演变的趋势 地方综合 （尺度+特征+ 联系） 区域特征 区域的主要特征和主导要素分析 区域联系 区内和区际各要素相互联系的方式、原因及影响 区域差异 区域内部和区际之间的异同点比较 1.实施“区域+N”课堂教学策略 如：《区域背景下的风》 唐泰清 《探大理洱海 研热力环流》 刘楠楠 《湖泊分析--以鄱阳湖为例》 廖雅容 《从河谷演变看黄河的前世今生》 唐泰清 《团洲垸之生--区域水量平衡》 罗茜 《千年瓷都的“兴”“衰”“起”--产业转型》 罗茜 《探河流发育之奥，究河流侵蚀之秘--以青弋江为例》 黄支成 …… 1.实施“区域+N”课堂教学策略 （1）实施模式 不同尺度区域+地理概念 不同尺度区域+地理原理 不同尺度区域+地理过程 （2）实施理由 综合思维的“要素”+“时空”+“地方”离不开区域背景， “区域”应该要变化不同的空间尺度 1.实施“区域+N”课堂教学策略 （3）实施模型 将概念、原理和过程等融入到典型区域，设定好指向要素 综合、时空综合、地方综合的问题链，学生在探究问题中形 成和发展综合思维。 1.实施“区域+N”课堂教学策略 （3）实施模型 1.实施“区域+N”课堂教学策略 以“热力环流原理”为例 l 关键问题： ①形成过程：冷热不均、大气运动、气压状况三者关系 ②大气运动规律（垂直运动、水平运动） ③热力环流的日变化、季节变化规律 ④影响海陆风、山谷风强弱的主要因素 ⑤背景风与局地环流的关系 ⑥热力环流应用与人地关系 （3）实施模型 l 相关知识： ①热力环流形成过程 ②不同类型的热力环流 （概念、形成、分布、运 动规律） 1.实施“区域+N”课堂教学策略 （3）实施模型 以“热力环流原理”为例 典型区域筛选原则：背景风+局地风；人地相关 文献1：湖陆风对滨湖夏季气温和岳阳市城市热岛强度的影响 文献2：晋江市海陆风对城市热岛的影响 文献3：天山南坡科其喀尔冰川表碛区小气候特征研究 文献4：大理苍山—洱海局地环流的数值模拟 文献3：天山南坡科其喀尔冰川表碛区小气候特征研究 问题1：结合图片，推测科其喀尔冰川3号观测点存在哪种类型风？ 问题2：不考虑下垫面的情况下，从热力环流的角度，说出该地山谷 风的形成过程。 问题3：考虑该地西北侧山坡有冰川分布，冰川3号观测点风向如何 变化？ 问题4：为什么该地夏季时，风向日变化频率较高？ 问题5：为什么天山南坡山腰湿度较大、暖日持续日数较长？ 问题6：从全球气候变暖的角度，推测该地主导风向强弱的变化趋势 及影响。 文献4：大理苍山—洱海局地环流的数值模拟 问题1：根据不同尺度的区域地图，说出大理地区多风的原因。 问题2：仅考虑地形的情况下，从热力环流的角度，阐述洱海区 域山谷风的形成过程。 问题3：考虑下垫面，说明洱海南部夜间局部风先向东再转向西， 由强变弱的原因。 问题4：洱海的山谷风形成时间早于湖陆风，请说明原因。 问题5：分析夏半年陆风转湖风的时间比冬半年早的原因。 问题6：用热力环流原理，解释大理白族民居布局的好处。 1.实施“区域+N”课堂教学策略 2.重视地理概念教学（内涵、本质、要素关联） （1）实施缘由 ①地理概念常出现在材料信息中、题干限定词和主题词中 ②地理概念是获取解读信息的关键 ③答题语言常常用地理概念串联 ④概念的内涵和本质是思维建模的关键 2.重视地理概念教学（内涵、本质、要素关联） （2）实施策略 ①梳理各模块的重要概念 ②师生共同解构概念的内涵和本质 ③根据概念的内涵，构建大概念与小概念的逻辑关系 ④引导学生在真实情境下将概念关系可视化 2.重视地理概念教学 资源安全的内涵：资源的供给不低于各种用途所需的最 低数量和质量要求，而且是稳定、及时和经济的；资源开 发利用不破坏环境的供给服务。 资源安全的本质：资源供给与需求的失衡；生产、储备、 流通、进出口四个环节。 2.重视地理概念教学 (工业区位中的)基础设施:为生产、生活提供公共服务的物质工程设 施。包括交通、邮电、供水供电、商业服务、科技服务、园林绿化、 环保、文教卫生事业等。 ①在现代社会中，经济越发展，对基础设施的要求越高； ②建立完善的基础设施往往需要较长时间和巨额投资； ③完善的基础设施对加速社会经济活动有巨大的推动作用。 ④对新建、扩建项目，特别是远离城市的重大项目和基地建设，更 需优先发展基础设施。 2.重视地理概念教学 2.重视地理概念教学 3.聚焦思维能力提升，精选试题，做透试题，讲透试题 （1）试题选择 不同尺度区域下的要素综合、时空综合、地方综合类问题。 读塔里木盆地红柳灌丛景观图， 从土壤物质组成角度分析红柳 灌丛冠下土壤肥力高于红柳灌 丛间裸地的原因。 习题和试题选择时，应该有一次备课过程，为什么要选它？有什么价 值？有没有更好的？ 年代 主要植被信息 3-2.7万年 草甸湿地为主，发育水生植被、蕨类苔藓， 乔木数量少且单一 2.7-2万年 针叶林及草本为主，水生植被、蕨类苔藓减少 2-0.2万年 针阔混交林为主，旱生草本减少 0.2万年至今 针叶林湿地为主，旱生草本减少，水生草本、 蕨类苔藓增多 （3）该区域气候冷暖变化影响了冻土的特征，分析冻土的变化对植被的主要影响。（4分） • 气候寒冷时期，冻土扩展，土壤温度低、水分和养分减少，适宜耐旱寒、根系浅的植 被（草本）生长和扩展（抑制喜温喜湿植物生长）；（2分） • 气候温暖时期，冻土融化和退化，土壤温度升高、水分和养分增加，利于植物根系发 育，促进水生植被和乔木的大量生长，形成森林湿地。（2分） 19．位于大兴安岭北部的漠河盆地，平均海拔450 m。漠河盆地地处欧亚多年冻土带南缘区，盆地内水 系发达。孢粉是植物孢子和花粉的统称，内含该物种的遗传物质，孢粉数量巨大，一定条件下，一部分 孢粉可长期存留下来。通过地层中植物孢粉研究发现，距今3万年以来，漠河盆地植被有过多次变迁， 揭示了气候与环境的变化趋势。图6示意漠河盆地位置，表3示意漠河盆地植被变化。 要素内涵与关联\时空综合 （4）目前，漠河盆地森林主要分布在坡地，湿地主要 分布在低地。请给出合理解释。 • 低地地势低平，地下水埋深较小，冻土分布，地温较 低，适宜发育湿地，不利于森林分布； • 坡地排水良好，冻土较薄，地温较高，水土条件较好。 位于大兴安岭北部的漠河盆地，平均海拔450 m。漠河盆地地处欧亚多年冻土带南缘区，盆地内水系发 达。下图示意漠河盆地位置。 要素内涵与关联：地形（不同坡位）→**→植被 （1）分析鲁尔区医疗保健业发达的原因。（6分） （2）说明在波鸿市建设鲁尔区医疗保健中心的优势条件。（6分） （3）指出波鸿市保健园选址的合理性。（6分） 德国鲁尔区曾是以煤炭、钢铁产业为主的传统工业区，经过综合整治，经济由衷落走向繁荣， 环境污染严重的局面得到根本改善。目前，该区有500多万人口，50多座城市，老龄人口比重 高居德国之首。该区医疗保健业发达，拥有100多家医院、近万名医生及数以千计的保健站、 药店等。波鸿市人口近40万，是重要的生物制药基地，多所大学的医学研究处于世界领先水平。 2009年，鲁尔区医疗保健中心落户波鸿市，并新建保健园。图5示意鲁尔区的城市建成区和波 鸿市的位置，图6示意鲁尔大学、生物制药科学园和保健园在波鸿市的位置。 要素综合 地方综合 3.聚焦思维能力提升，精选试题，做透试题，讲透试题 （2）做透试题 正确识别尺度，拆解要素，将要素关联图形化，将表达概念化。 训练学生画思维联系图，逻辑链条图（思维导图、思路图） 3.聚焦思维能力提升，精选试题，做透试题，讲透试题 （2）做透试题 正确识别尺度，拆解要素， 将要素关联图形化，将表达 概念化。 勤做面批！ 3.聚焦思维能力提升，精选试题，做透试题，讲透试题 （3）讲透试题 训练学生精准答题，高效提分 获取 解读/概括 回应 尺度 场景 拆解 翻译 3.聚焦思维能力提升，精选试题，做透试题，讲透试题 （3）讲透试题 （2023年广东卷）巴音河流域位于盛行西风 的柴达木盆地东北边缘地区。 （1）分析图a中布赫特山西南麓山前区域发育 较大面积沙丘的主要成因。(6分) （2024年湖南卷）湿地包括湖泊、沼泽、河流等类型。甲区域曾是里海的一 部分，现为淡水湿地，有狭窄水道与里海相连。该湿地流域位于伊朗北部，年 均降水量超过1000毫米。据预测，21世纪60年代该湿地将全部变为沼泽。 （1）简述甲区域演变为淡水湿地的过程。（6分） 淡水湿地--淡水湖 积、析 (1)分析金沙江干热河谷段冬春季谷风势力强的原因。(4分) 谷风势力强 山坡与河谷 上方同高度 冬春季 气压梯度大 山坡与河谷 上方同高度 气温差异大 海拔高差大 植被枝叶少/ 郁闭度低 晴天多，太 阳辐射强 背景风影响弱 $