3.5 小数的大小比较-【七彩课堂】2025-2026学年五年级数学上册同步课件（苏教版）

该小学数学课件聚焦“小数的大小比较”，以购物情境（0.6元三角尺和0.48元练习本）导入，通过单位换算（元角分）、计数单位比较（0.01的个数）、画图及直线上的点等支架，帮助学生从具体实例过渡到抽象比较方法。 其亮点在于结合数学眼光（几何直观，如直线上的点表示小数）和数学思维（推理意识，如计数单位个数比较），通过生活实例（步长0.7米与0.70米）和分层练习（母题到变式题），培养数感与应用意识。课堂小结系统归纳比较步骤，学生能提升直观理解与逻辑推理能力，教师可借助结构化内容高效教学。

苏教版 数学 五年级 上册 小数的大小比较 情景导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的意义和性质 课堂练习 3 情景导入 从下图你能得到哪些信息？ 买1副三角尺用0.6元。 买1本练习本用0.48元。 小数的大小比较 返回 九折 探究新知 三角尺和练习本，哪个贵一些？ 买1副三角尺用0.6元。 买1本练习本用0.48元。 小数的大小比较 返回 0.6元是6角， 0.48元是4角8分， 0.6＞0.48。 买1副三角尺用0.6元。 买1本练习本用0.48元。 0.6是60个0.01， 0.48是48个0.01， 0.6＞0.48。 0.6 0.48 ＞ 小数的大小比较 返回 画图也可以得出0.6 > 0.48。 0.6 0.48 小数的大小比较 返回 试一试 比较每组中两个数的大小。 互相说说比较小数大小的方法。 7.96 8.32 0.13 0.129 ＜ ＞ 小数的大小比较 返回 练一练 在 里填上“>”或“<”。 8.02 8.20 0.76 0.706 3.45 2.54 ＞ ＜ ＞ 小数的大小比较 返回 1.看图写出小数，再比较大小。 课堂练习 母题 （ ）○ （ ） （ ）○ （ ） 0.41 0.45 ＜ 0.9 0.87 ＞ 小数的大小比较 返回 2.用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。 0.1和0.08 0.29和0.31 0.4和0.04 10个0.01 8个0.01 0.08 0.1 0.1＞0.08 29个0.01 31个0.01 0.29 0.29＞0.31 0.31 40个0.01 4个0.01 0.04 0.4＞0.04 0.4 小数的大小比较 返回 3.在○里填“＞”“＜”或“=”。 0.6○0.56 4.009○4.01 1.99○2 0.32○0.23 3.040○3.04 5.28○5.24 ＞ ＜ ＜ ＞ ＝ ＞ 小数的大小比较 返回 4. 0.056＜0.065＜0.506＜0.56＜0.6＜0.605 0.6 0.506 0.056 0.56 0.065 0.605 按从小到大的顺序排列下面各数。 小数的大小比较 返回 1.比较大小。 2.3○1.4 0.01○1.9 ＞ ＜ 变式题 小数的大小比较 返回 2.把下面相等的数量连起来。 2.80元 9.6元 9.60元 2.8元 9.70元 30.6元 30.60元 9.7元 小数的大小比较 返回 3.在（ ）里填上与小数相邻的两个整数。 （ ）＜1.8＜（ ） （ ）＜13.05＜（ ） （ ）＞99.9＞（ ） 1 2 13 14 100 99 小数的大小比较 返回 4.填空。 大于1.2而小于1.3的两位小数有（ ）个。 9 小数的大小比较 返回 我一步走0.7米。 我一步走0.70米。 5.他们走的一步一样长吗？ 0.70米=0.7米 答：他们走的一步一样长。 小数的大小比较 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，就看十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同，就看百分位，百分位上的数大的那个数就大。以此类推，直到比较出大小为止。 小数的大小比较 返回 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 小数的大小比较 返回 伴你成长 认识图形（二） 认识平面图形 $