第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位(word版练习)-【突破课堂】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞同步基础巩固练（人教版）

第1章 走近细胞 第1节　细胞是生命活动的基本单位 A组 教材夯基础 1.下列关于细胞学说创立过程的叙述,错误的是(　　) A.列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等 B.“细胞通过分裂产生新细胞”是由魏尔肖总结的 C.细胞学说的内容之一是一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 D.细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞等水平的认知过程 2.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。下列说法错误的是(　　) A.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B.不完全归纳法得出的结论可能是可信的 C.科学研究中经常运用的是完全归纳法 D.细胞学说的提出运用的是不完全归纳法 3.生命活动离不开细胞,下列有关叙述不正确的是(　　) A.光学显微镜技术为细胞学说早期的形成奠定了基础 B.小麦植株的组织、器官、系统是不同的生命系统层次 C.冷箭竹叶、大熊猫心脏都属于器官 D.生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关 易错易混辨析 4.施莱登和施旺提出了细胞既有多样性又有统一性的观点。(　　) 5.生命活动既可在病毒内完成,又可在细胞的参与下完成。(　　) 6.病毒是比细胞更小的生命系统。(　　) 7.生命系统中最大的结构层次是生态系统。(　　) 8.一个大肠杆菌既可以对应细胞层次,又可以对应个体层次。(　　) B组 单一知识点 知识点1　细胞学说及其建立过程 9.细胞学说作为生物学大厦的基石,赋予了生物学不同于其他自然科学的独特韵味。下列关于细胞学说及其意义的叙述不正确的是(　　) A.细胞学说认为细胞是相对独立的,既有自己的生命活动,又对其组成的整体的生命活动起作用 B.新细胞由老细胞产生,所以现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代 C.细胞学说揭示了动物和植物的多样性,从而阐明了生物界的统一性 D.细胞学说的提出为生物学研究进入分子水平打下基础 10.施莱登、施旺通过科学观察和归纳概括,提出细胞学说理论;显微观察技术的发展,为细胞学说的修正和完善提供了技术支持。下列叙述正确的是(　　) A.生物学的发展都依赖观察手段的进步 B.电子显微镜技术为细胞学说的早期形成奠定了技术基础 C.理论思维和科学实验相结合是建立和完善细胞学说的重要方法 D.细胞学说是关于当今所有生物的基本单位的学说 知识点2　细胞是基本的生命系统 11.唐代诗人杜牧被晚风中的白鹭迷住了,从而触景生情,创作了《鹭鸶》一诗:“雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。”下列对诗中蕴含的生命系统相关知识的分析错误的是(　　) A.“青玉嘴”和“梨花”直接参与构建的生命系统结构层次是不同的 B.“溪”远处的“碧山”中全部动物、植物共同形成了一个群落 C.“溪”中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统 D.“溪”是鱼等溪中的所有生物及无机环境组成的生态系统 12.(不定项)研究表明,新型冠状病毒感染是由新型冠状病毒(SARS-CoV-2)引起的,该病毒为有包膜病毒。外部的包膜颗粒呈圆形或椭圆形,颗粒表面有棒状突起,使病毒表面看起来形如花冠;内部遗传物质为单股正链RNA。病毒主要通过飞沫传播,通过人的口腔、呼吸道黏膜感染人体。以下相关叙述错误的是(　　) A.在生命系统层次中,SARS-CoV-2属于最基本的结构层次 B.冷链运输外包装上检测到的病毒只有进入活细胞才能繁殖 C.从口腔或鼻腔分别取样得到的咽拭子或鼻拭子可用于核酸检测 D.新型冠状病毒具有核酸和蛋白质,可通过分裂繁衍后代,能引发传染病 13.模式生物是指生物界某些类群中在形态结构、生理功能等方面有典型代表的生物。这类生物一般都有体积小、容易培养、繁殖快的特点,典型代表有噬菌体(病毒)、大肠杆菌、酵母菌、果蝇、拟南芥(植物)。一种观点认为进化中祖细胞的根本性质在后代保持不变,故对模式生物的研究所得的知识可以延伸到其他的同祖生物中。下面有关描述错误的是(　　) A.上述模式生物都可以在普通培养基中培养 B.对模式生物的研究都能体现生命活动离不开细胞 C.酵母菌没有组织、器官、系统结构层次,拟南芥没有系统结构层次 D.模式生物的研究体现了不完全归纳法的应用 C组 综合知识点 14.2022年1月,世界首例将猪心脏移植到人体的手术取得成功。移植者在术后2个月死亡,死因可能是猪巨细胞病毒感染。时隔一年后,外科医生第二次成功将一颗转基因猪心脏移植到人类体内。移植后该患者可以自主呼吸,新的心脏也能正常工作。下列有关叙述错误的是(　　) A.人的心脏和猪的心脏属于生命系统中相同的层次 B.移植后心脏能正常工作依赖于各细胞的密切合作 C.人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统、个体 D.猪巨细胞病毒属于生命系统中的细胞层次 15.若把细胞搅碎,细胞死亡;病毒不具有细胞结构,若破坏并搅碎,病毒将失去活性。这说明(　　) A.细胞和病毒被搅碎后都失活,可见两者都是基本的生命系统 B.细胞和病毒失活是因为它们的组成元素和化合物全部被破坏了 C.生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上 D.像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在,说明生命现象可不依赖细胞结构 16.如图表示生命系统中的部分结构层次,下列相关叙述正确的是(　　) 甲 乙 丙 丁 戊 A.图中结构对应的层次从简单到复杂依次为甲、丙、乙、丁、戊 B.生命系统的结构层次中都不包含空气、水分等无机环境 C.绿色开花植物中不存在图丁对应的结构层次 D.组成戊的细胞与甲细胞之间具有差异性,但无统一性 17.白洋淀蕴含着丰富的动植物资源,白鹭、丹顶鹤、芦苇荡、荷花淀等,其景色犹如人间仙境,吸引着大批的游客。该地区部分生物与环境的关系如图所示,请结合生物学知识来回答以下问题: (1)地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是　　　　、　　　　。  (2)与白鹭相比,芦苇不具有的生命系统结构层次是　　　　;与细菌相比,白鹭特有的生命系统结构层次是　　　　　　　　　　。  (3)细胞是生命活动的基本单位,下列事实或证据不符合这一观点的是(　　) A.变形虫是单细胞生物,能进行摄食和运动 B.荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化 C.当敌害来临时,丹顶鹤惊飞,需要神经细胞和肌肉细胞的协调配合 D.芦苇离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 (4)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于　　　　　　。  (5)图中一个细胞即为一个个体的是　　　;在生命系统各个结构层次中,各层次生命系统的形成、维持和运转是以　　　　为基础的。  D组 高考怎么考 18.(广东高考)“葛(葛藤)之覃兮,施与中谷(山谷),维叶萋萋。黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个(　　) A.黄鸟种群 B.生物群落 C.自然生态系统 D.农业生态系统 变式18-1　“高鸟黄云暮,寒蝉碧树秋”描写了深秋暮景,情景交融。下列有关叙述正确的是(　　) A.生命系统的结构层次中不包含无机环境 B.蝉和树均有细胞、器官、系统、个体等结构层次 C.叶子在生命系统的结构层次中属于器官层次 D.叶绿素分子是生命系统中最基本的结构层次 第1章　走近细胞 第1节　细胞是生命活动的基本单位 A组 教材夯基础 1.C　荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等,A正确;1858年,德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,B正确;细胞学说的内容之一是一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,C错误;细胞学说建立过程中,通过观察和归纳概括的结合,最终形成理论,经历了器官、组织、细胞等水平的认知过程,D正确。 2.C　归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法,A正确;由不完全归纳得出的结论很可能是可信的,因此可以用来预测和判断,不过,也需要注意存在例外的可能,B正确;科学研究中经常运用的是不完全归纳法,C错误;对细胞的研究中在观察了部分动植物细胞的基础上提出细胞学说,采用的是不完全归纳法,D正确。 3.B　光学显微镜技术使得人们观察到了细胞,为细胞学说早期的形成奠定了基础,A正确;小麦是植物,没有系统层次,B错误;生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关,D正确。 易错易混辨析 4.✕　主要由施莱登和施旺建立的细胞学说主要阐明了细胞结构的统一性和生物界的统一性,未体现多样性。 5.✕　病毒内不能进行生命活动。 6.✕　病毒不能独立进行生命活动,不属于生命系统。 7.✕　生命系统中最大的结构层次是生物圈。 8.√ B组 单一知识点 9.C　细胞学说的内容之一是细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用,A正确;新细胞由老细胞产生,老细胞由更老的细胞产生,如此上溯,现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代,B正确;细胞学说揭示了动物和植物的统一性,并未揭示动物和植物的多样性,C错误;细胞学说的建立使得生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础,D正确。 10.C　观察手段的进步促进了生物学的发展,但生物学的发展不是都依赖观察手段的进步,A错误;光学显微镜技术为细胞学说的早期形成奠定了良好基础,B错误;理论思维是科学研究中的一种重要方法,它与可靠的科学实验结合起来,促进了细胞学说的完善,C正确;细胞学说认为,细胞是所有动植物结构的基本单位,而病毒没有细胞结构,D错误。 11.B　“青玉嘴”是白鹭的嘴,属于器官层次,直接参与构成系统层次,“梨花”属于器官层次,直接参与构成个体层次,两者直接参与构建的生命系统结构层次不同,A正确;在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落,“溪”远处的“碧山”中全部动物、植物、微生物共同形成了一个群落,B错误;“溪”中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统,如单细胞生物,C正确;“溪”是鱼等溪中的所有生物及无机环境组成的生态系统,D正确。 12.AD　病毒没有细胞结构,不属于生命系统的任何层次,且不能进行分裂,只有进入活细胞才能繁殖,A、D错误,B正确。 知识拓展　病毒要点辨析 13.A　病毒营寄生生活,只能在活细胞中培养,A错误;模式生物中病毒需要寄生在活细胞内才能完成生命活动,单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动,多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,故B正确;酵母菌为单细胞生物,没有组织、器官、系统结构层次,拟南芥为植物,没有系统结构层次,C正确;利用模式生物的研究,归纳概括出来的知识体现了不完全归纳法的应用,D正确。 易错警示　生命系统的结构层次的四个易错点 (1)基本的生命系统是细胞,病毒无细胞结构,也不属于生命系统的任何层次。 (2)单细胞生物无组织、器官、系统这三个层次。 (3)植物无系统这一层次。 (4)生态系统中不仅含有生物,还含有生物所生活的无机环境。 C组 综合知识点 14.D　人的心脏和猪的心脏都属于器官,故A正确;多细胞生物依赖各种细胞的密切合作,共同完成复杂的生命活动,因此移植后心脏能正常工作依赖于各细胞的密切合作,B正确;猪巨细胞病毒没有细胞结构,不属于生命系统中的细胞层次,D错误。 15.C　细胞是基本的生命系统,而病毒没有细胞结构;把细胞和病毒搅碎,并没有破坏它们的组成元素,只是破坏了它们的结构;由题意可知,细胞和病毒的结构被破坏,都失去活性,说明生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础上;病毒虽然没有细胞结构,但是必须寄生在活细胞中才能繁殖,说明生命现象离不开细胞结构。故选C。 易错警示　有关病毒的两点提醒 (1)病毒属于生物:病毒虽无细胞结构,但能在宿主细胞内增殖,产生子代,表现出生命现象,所以病毒属于生物。 (2)不能用普通培养基培养病毒:病毒没有细胞结构,营寄生生活,只能在活细胞内进行生命活动,所以只能用活的细胞来培养。 16.C　甲~戊对应的生命系统结构层次依次为细胞、组织、器官、系统、个体,则从简单到复杂依次为甲、乙、丙、丁、戊,A错误;生态系统由生物群落及其生活的无机环境(空气、水分等)构成,因此,生命系统中的生态系统和生物圈中都包含非生物成分,B错误;绿色开花植物中没有系统这个层次,即不存在图丁对应的结构层次,C正确;组成戊的细胞是动物细胞,甲细胞是植物细胞,两者之间具有差异性,也具有统一性,如两者都有相似的细胞膜、细胞质,遗传物质都是DNA等,D错误。 17.答案　(1)细胞　生物圈　(2)系统　组织、器官和系统　(3)D　(4)生态系统　(5)细菌　细胞 解题思路　(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是细胞和生物圈。(2)芦苇是植物,与白鹭(动物)相比,芦苇(植物)没有系统这一层次。细菌是单细胞生物,一个细胞就是一个个体,与细菌相比,白鹭(动物)还具有组织、器官和系统这三个层次。(3)变形虫是单细胞生物,其单个细胞就能独立完成生命活动;荷花(多细胞生物)的生长和发育离不开细胞的分裂和分化;遇到敌害时,丹顶鹤惊飞属于反射,该行为需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合完成;以上均支持细胞是生命活动的基本单位这一观点;芦苇离体的叶绿体是细胞器,而不是细胞,不能说明细胞是生命活动的基本单位。故选D。(4)图中所示的内容包括动物、植物、微生物及它们所生活的无机环境,在生命系统的结构层次中属于生态系统。(5)细菌是单细胞生物,一个细胞即是一个个体;细胞是地球上最基本的生命系统,在生命系统各个结构层次中,各层次生命系统的形成、维持和运转是以细胞为基础的。 D组 高考怎么考 18.C　题中诗句大概的意思是“葛藤是如此绵长啊,蔓延在山谷中,繁茂的叶子一片青青。山谷间飞起美丽的黄莺,它轻轻地降落在灌木丛,婉转的鸣叫声这般动听”,可见诗中描述的是一个山谷中的美景,这构成了一个自然生态系统。故选C。 变式18-1　C　生态系统中包含生物群落和无机环境,A错误;多细胞动物与植物的生命系统结构层次不完全相同,多细胞植物无系统层次,B错误;根、茎、叶、花、果实、种子是高等植物的六大器官,故C正确;生命系统中最基本的结构层次是细胞,叶绿素分子不属于生命系统的结构层次,D错误。 学科网（北京）股份有限公司 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