10.2 中国为和平与发展作贡献 课件-2025-2026学年(五四学制)统编版道德与法治六年级上册

该初中道德与法治课件核心阐述中国作为世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者的实践。以“沙伊复交”案例导入总议题，通过文化溯源（如“以和邦国”理念）、维和行动纪录片、全球发展倡议案例（非洲基建等）、杂交水稻技术分享等学习支架，构建从理念到实践的逻辑脉络。 其亮点在于融合政治认同与责任意识培养，以真实案例（如杂交水稻助70国粮食安全）增强说服力，通过“模拟新闻发布会”“手抄报”等活动引导学生践行担当。多样化教学方法（纪录片、小组讨论）助力教师实施，促进学生国际视野与健全人格养成。

10.2中国为和平与发展作贡献 道德与法治六年级上册（五四学制2025部编版新教材）   总议题:中国如何以实际行动推动世界和平与发展？ 分议题一：中国——世界和平的坚定建设者 分议题二：中国——全球发展的积极贡献者 分议题三：中国——国际秩序的忠实维护者 总议题:中国如何以实际行动推动世界和平与发展？ 你知道中国为世界做了哪些事？你觉得这些事对世界有什么意义？ 引出总议题，明确本节课将从“和平、发展、秩序”三个维度展开探究 沙伊复交 分议题一：中国——世界和平的坚定建设者     中国如何用行动践行“和平基因”，成为世界和平的建设者？ 1. 文化溯源：文献中“以和邦国”“和而不同”“以和为贵” 这些理念体现了中华民族怎样的特点？” 2. 小组讨论：“为什么说和平已经刻进中国人民的基因里？”（结合生活中“反对战争、追求和睦”的例子） 中华民族历来爱好和平，中国人民是爱好和平的人民，和平是中国外交的底色。 探究活动——聚焦维和行  1. 数据呈现： 2. 案例分享：播放1分钟中国维和部队在非洲修路、保护难民的纪录片片段 3. 思考提问：“中国维和官兵为什么要去其他国家？这体现了中国怎样的担当？” 笔记区 分议题二：中国——全球发展的积极贡献者  中国如何通过“分享与行动”，为全球发展注入中国力量？ 探究活动1——解读全球发展倡议  这些案例让你对‘中国分享发展机遇’有什么感受？ 探究活动2——致敬“一粒种子的力量”  讨论：“如果没有杂交水稻，一些国家可能会面临什么问题？中国分享杂交水稻技术，体现了怎样的发展理念？” 笔记区 核心观点：中国始终做全球发展的贡献者，通过全球发展倡议和杂交水稻等实践，将“共同发展”从蓝图变为惠及民生的成果。 分议题三：中国——国际秩序的忠实维护者     中国如何以“公正与担当”，维护和完善国际秩序？ 探究活动1——坚守秩序底线  1. 思考：中国维护国际秩序的基础是什么？” 2. 结合“2024年上海合作组织成员国领导人集体合影”，思考中国在联合国、二十国集团、金砖国家等国际组织中的作用？ 中国积极参与国际组织，是为了让国际秩序更公正合理，维护广大发展中国家利益 （以国际法为基础）中国反对哪些破坏秩序的行为？（霸权主义、强权政治、单边制裁等） 探究活动2——解析沙伊复交中的中国智慧   1. 案例回顾： “沙伊复交”事件：2023年3月，中沙伊在北京对话，达成复交协议 2. 专家观点：展示文献中中东问题专家的评价——“中国是中东安全稳定的促进者、发展繁荣的合作者、团结自强的推动者” 3. 小组讨论：为什么中国能促成沙伊复交？这体现了中国怎样的大国担当？”（引导从“和平对话”“不偏不倚”角度思考） 笔记区 核心观点：中国始终做国际秩序的维护者，反对霸权、参与多边事务、推动热点问题和平解决，展现大国担当 作为新时代少年，我们能为世界和平与发展做些什么？ 我们要做和平与发展的小使者，拥抱世界，拥抱明天，与世界各国小朋友携手共进。 拥抱世界，共促和平与发展——做有国际视野的中国少年 课堂总结 布置作业 基础作业（必做）   1. 绘制一张“中国国际贡献”手抄报，至少包含3个本节课学到的案例（如维和、杂交水稻、沙伊复交） ​ 2. 阅读一篇关于“中国参与国际合作”的新闻，用3句话概括内容 拓展作业（选做）   1. 以“假如我是中国维和小使者”为题，写一段200字左右的感想 ​ 2. 小组合作，模仿“模拟新闻发布会”形式（参考文献“活动园”），录制一段5分钟的“中国对世界发展的贡献”新闻播报视频 教师寄语 中国以行动证明‘世界好，中国才能好； 中国好，世界会更好’， 希望同学们从小树立国际视野， 做和平与发展的小使者。 小试牛刀 B C 袁隆平研制的杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，也为解决世界粮食问题作出了巨大贡献。 $