精品解析：2024届安徽省阜阳市名校大联盟高三月考语文卷(四)

2024届名校大联盟·高三月考卷（四） 语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将弥封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 宇宙大爆炸的火球有些像核爆炸的火球，但核爆炸的火球热量在一小时、一天或一周内就会消散开来。相比之下，大爆炸的热量就无处消散了，只能在宇宙中徘徊。事实上，宇宙里也只有大爆炸的产物。时至今日，大爆炸遗留的热量仍充满宇宙，围绕着我们。在过去约140亿年的膨胀中，温度已然冷却下来，大爆炸再也无法发出可见光，只能释放出一种不可见的光，即微波辐射。 微波对你而言一定不陌生，它被应用于加热食品、手机通信、传播电视节目等领域。如果你用过老式电视，当你切换频道时，中间会有画面停顿现象或者雪花出现在屏幕上，约1%的画面停顿和雪花可能来自大爆炸产生的微波辐射。这些微波在被你家电视天线捕获之前，已经在宇宙中飘荡了约140亿年，上次它们接触到的其他事物是宇宙开端的那个火球。 事实让人震惊，宇宙中99.9%的“光”，也就是光子都来源于大爆炸，仅0.1%的光子源于恒星以及星系。这就是宇宙最为惊人的特征：宇宙微波背景辐射。如果你有双能看见微波的眼睛，那么你眼前的世界，包括空空如也的空间都会发出白亮的光。你就像住在一个大灯泡里。科学家直到1965年才发现宇宙微波背景辐射，而且完全出于意外。 但是，我们周围的所有事物都会发出微波，我们难以分辨哪些是大爆炸发出的。这正是1964年新泽西州霍姆德尔的两位科学家阿尔诺·彭齐亚斯和罗伯特·威尔逊碰上的难题。这两个人被巨型喇叭状的微波探测器吸引到贝尔实验室工作。他们想用探测器研究天文学，探测疑似围绕银河系的超冷氢气。由于他们预测该气体微波十分微弱，所以首先他们要测量其他微波源，如近处的树木、建筑、天空，甚至是探测器本身。然后他们再将这些干扰源剔除，剩下的可能就是需要的微波信号。 但当他们把所有干扰源都剔除后，仍有稳定背景噪声。这样的微波应当是由一种温度比绝对零度约高3摄氏度，即约零下270摄氏度的物质辐射产生的。最开始，他们认为这是纽约市发出的微波。但是，当他们将探测器的喇叭口对着天空或者背对纽约市时，噪声依旧存在。然后他们又猜测微波源应该是太阳系中的一些会发出无线电波的天体，如木星。但几个月过去了，地球沿轨道绕太阳运转，噪声依旧稳定不变。他们甚至想过这是不是附近核弹试验产生的高速电子飞入大气产生的背景噪声。然而，这种背景噪声一直很稳定，不随时间改变，这并不符合任何猜测的特征。 最后，两位天文学家将目光锁定在两只鸽子上。它们在探测器狭窄的底部建了个鸟巢。因为探测微波用的电子设备也固定在“喇叭”的底部，而这些设备会散发热量，所以鸽子们选择了这个舒适温暖的住处，这是在新泽西州度过严冬的最佳住所。彭齐亚斯和威尔逊发现鸽子们在微波探测器的表面覆盖了一层白色的电介质，即大家熟知的鸟粪。那么，是不是鸟粪发出的微波造成了这稳定的背景噪声呢？ 两位天文学家捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子送往别处安家。然后他们穿上长筒靴，拿着扫帚钻进“喇叭口”里收拾干净鸟粪。但是结果与他们的预期相反，稳定的背景噪声仍旧存在。 直到1965年的春天，他们在天文学上仍一无所获。一次彭齐亚斯给他一个科学家朋友打电话，忍不住向朋友抱怨他和威尔逊在霍姆德尔遇到的倒霉事，结果他朋友一听这事，立马来了精神。他朋友先前听过理论家詹姆斯·皮布尔斯的演讲，演讲中提到普林斯顿大学正在进行一项实验，旨在探测大爆炸余晖的热量。普林斯顿大学离霍姆德尔只有30英里的距离，彭齐亚斯一放下电话，立刻就给皮布尔斯的导师、普林斯顿大学的罗伯特·迪克打了个电话。迪克当时正在办公室里吃便餐，研究小组成员都和他坐在一起。迪克刚放下电话，他扭头对他的同事们说道：“啊哈，咱们有料啦！” 现在我们已经知道由彭齐亚斯和威尔逊发现的微波辐射与绝对零度以上2.726摄氏度发出的辐射相匹配。“大爆炸余晖发出的微波辐射与你家的微波炉发出的微波一样，只是能量低得多，”史蒂芬·霍金这么解释道，“不过，用它来加热比萨的话，只能加热到约零下270摄氏度。呃，这连解冻都不行，更别提烹饪了！” 彭齐亚斯和威尔逊因发现宇宙微波背景辐射，证明宇宙起源于大爆炸，从而荣获1978年诺贝尔物理学奖。有人问，那两只鸽子后来怎样了呢？鸽子有归巢的习性，所以它们又飞回霍姆德尔探测器了。没办法，就只能把它们处理了。但是，它们的鸟粪却名垂科学史，广泛流传在各种天文学著作中。这个乌龙事件应该是科学史上对鸟粪最大的一次误会。 （摘编自 英 马库斯·乔恩《宇宙大爆炸的余晖》，孔令稚译） 1. 下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 宇宙大爆炸产生的热量无处消散，至今仍然围绕在我们身边，只不过我们感觉不到。 B. 老式电视切换频道时会出现画面停顿现象，这是宇宙大爆炸产生的微波辐射造成的。 C. 我们难以分辨身边所有微波辐射的来源，实际上这些微波辐射都来自宇宙大爆炸。 D. 宇宙微波背景辐射是大爆炸的余晖发出的不可见的光，温度仅为零上2.726摄氏度。 2. 根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 宇宙大爆炸发生在大约140亿年前，因此由大爆炸产生的微波也已经在宇宙中飘荡了大约140亿年。 B. 文章的第二自然段使用第二人称拉近和读者的距离，又以生活事例引起读者的感受，使语言更亲切易懂。 C. 彭齐亚斯和威尔逊到贝尔实验室工作，是为了利用这里的微波探测器探测疑似围绕银河系的超冷氢气。 D. 史蒂芬·霍金对于彭齐亚斯和威尔逊的发现持否定态度，因为宇宙微波背景辐射本身的能量不值一提。 3. 对于宇宙微波背景辐射的发现过程，下列语句中概括最恰切的一项是（ ） A. 踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。 B. 车到山前必有路，船到桥头自然直。 C. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D. 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 4. 文中用较多篇幅写到有关“两只鸽子”的事情，有哪些作用？ 5. 对于彭齐亚斯和威尔逊完成的科学发现的意义，诺贝尔颁奖机构评价为：“使人们有可能获得很久以前宇宙诞生时所发生的宇宙过程的信息。”请结合本文内容，解释这句评价的含意。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. ①两只鸽子产生的鸟粪一度被两位科学家怀疑为干扰因素，详写他们排除这一干扰的过程，能够充分体现科学家严谨认真的科学态度和科学发现的来之不易。 ②这些内容增强了文章作为科普作品的趣味性和文学性，更能激发读者的阅读兴趣。 5. ①彭齐亚斯和威尔逊发现了宇宙微波背景辐射，证明了宇宙起源于大爆炸的观点； ②这使得人们对有关宇宙诞生过程的相关信息，有了更科学的了解和认识。 【解析】 【导语】这篇科普文章以生动的笔触讲述了宇宙微波背景辐射的发现过程。文章巧妙地将深奥的天文学知识与日常经验（如老式电视雪花、微波炉）相结合，通过两位科学家的研究轶事（包括鸽子干扰的趣闻），既阐释了宇宙起源理论，又展现了科学探索的真实历程，兼具知识性和趣味性。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“这是宇宙大爆炸产生微波辐射造成的”错，由原文“如果你用过老式电视，当你切换频道时，中间会有画面停顿现象或者雪花出现在屏幕上，约1%的画面停顿和雪花可能来自大爆炸产生的微波辐射”可知，只有1%可能来自宇宙大爆炸产生的微波辐射。 C.“实际上这些微波辐射都来自宇宙大爆炸”错，由原文“我们周围的所有事物都会发出微波，我们难以分辨哪些是大爆炸发出的”可知，我们身边的微波辐射不是都来自宇宙大爆炸。 D.“温度仅为零上2.726摄氏度”错，由原文“这样的微波应当是由一种温度比绝对零度约高3摄氏度，即约零下270摄氏度的物质辐射产生的”可知，“绝对零度以上”不等于“零上”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“史蒂芬·霍金对于彭齐亚斯和威尔逊的发现持否定态度”错。霍金的话是强调宇宙微波背景辐射的能量很低，并不是否定两位科学家的发现。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 由原文“科学家直到1965年才发现宇宙微波背景辐射，而且完全出于意外”可知，强调宇宙微波背景辐射的发现出于意外。 A.侧重主动寻觅却无果，意外获得很轻松。但彭齐亚斯和威尔逊最初并非“寻觅宇宙微波背景辐射”，而是研究“超冷氢气”，并非“踏破铁鞋”寻找该辐射，故不恰切。 B.强调困境终会迎刃而解，侧重过程中“被动等待转机”。但两位科学家并非被动等待，而是主动排查干扰，后因偶然交流才确认发现，不符合“被动等待”的内涵，故不恰切。 C.指刻意追求的目标未实现，无意为之的事却有意外收获。彭齐亚斯和威尔逊“有意”研究的是“超冷氢气”，却未成功；“无意”中排除干扰时发现的稳定噪声，最终被证实是宇宙微波背景辐射，完全契合此句内涵，故最恰切。 D.侧重事物表面寻常实则不凡，成功看似容易实则历经艰辛。文中虽提及排查干扰的过程，但核心是“目标与结果的错位”，而非强调“成功的艰辛”，故偏离核心，不恰切。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①文中写鸽子在探测器底部筑巢，鸟粪被怀疑是“稳定背景噪声”来源，科学家“捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子送往别处安家”，甚至“穿上长筒靴，拿着扫帚钻进‘喇叭口’里收拾干净鸟粪”。这一过程详细展现他们对每一个干扰源的排查，不遗漏任何可能，凸显其严谨认真的科学态度，也让读者直观感受到宇宙微波背景辐射的发现并非偶然，而是历经反复验证的艰辛结果。 ②“鸽子有归巢的习性，所以它们又飞回霍姆德尔探测器了”“它们的鸟粪却名垂科学史”等内容，为严肃的科学发现增添了生活化细节。这种略带幽默的乌龙情节，打破了科普文的枯燥感，让原本专业的科学过程更生动易懂，能有效激发读者的阅读兴趣，让科学知识的传播更具吸引力。 【5题详解】 本题考查学生理解句子含义的能力。 ①文中明确提到“彭齐亚斯和威尔逊因发现宇宙微波背景辐射，证明宇宙起源于大爆炸，从而荣获1978年诺贝尔物理学奖”，而宇宙微波背景辐射是大爆炸遗留的热量，在宇宙中徘徊约140亿年，它如同宇宙诞生时的“印记”，让“人们有可能获得很久以前宇宙诞生时所发生的宇宙过程的信息”，打破了对宇宙起源的模糊认知。 ②此前人们对宇宙诞生的了解多基于理论推测，而两位科学家发现的微波辐射“与绝对零度以上2.726摄氏度发出的辐射相匹配”，且是大爆炸后冷却形成的余晖。这一实际观测到的证据，让人们不再依赖抽象理论，能更具体地探究宇宙诞生时的温度、能量等过程，使对宇宙诞生的认知从推测走向科学实证。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 嘱附 孙犁 太阳平西的时候，水生望着树林的疏密，辨别自家的村庄，他的家就在白洋淀边上。家近了，就要进家了！他想着许多事，父亲是不是还活着？父亲很早就有痰喘病；还有自己的女人，一别八年，分别时她肚子里正有了孩子，是不是都活着？房子被烧了吗？ 他在院子门口遇见了自己的女人。她正悄悄地关闭那外面的梢门。水生叫了一声：“你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人愣在那里站了一会儿。还是水生把门掩好，说：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人紧走两步赶在前面，到屋里去点灯。 他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含泪笑着说：“来！这就是你爹，一天就看见人家有爹，自己没爹，这不回来了。”说着已经不成声音。 水生说：“来！我抱抱。”那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人。 水生在黑影里问：“你叫什么？”“小平。”“几岁了？”女人转身插好门，对孩子说：“别告诉他，他不记得吗？” 水生看着女人。离别了八年，她并没有老多少，头发虽然乱，脸孔苍白了一些，可那两只眼睛里的光，还是那么强烈。 女人歪在炕上，笑着问：“说真的，这八九年，你想起过我吗？” “想过。”“怎么想法？”她逼着问。 “临过平汉路的那天夜里，我宿在一家小店，小店里有个鱼贩子是咱们乡亲。我买了一包小鱼下饭，吃着那鱼，就想起了你。” “胡说。还有吗？”“没有了。你知道我是出门打仗去了，不是专门想你去了。” “我们可常常想你，黑夜白日。”她突然支着身子坐起来，问：“你能在家住几天？”“就这一晚上。我是请假绕道来看你的。”“为什么不早些说？”“还没顾着啊！” 女人呆了。她低下头去，无力地仄在炕上。过了半天，她说：“那么就赶快休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说以后回来再去，女人坚持要去。她说： “爹叫你出去打仗了，是他一个老人家照顾了全家。这是什么日子呀？整天东逃西窜。你不在家、爹对我们娘俩的照顾，只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。夜里一有风声，他就把我们叫醒。他老人家背着孩子逃跑，累的痰喘咳嗽。这些个担惊受怕的日子，把他老人家累死。还有那年大饥荒……” 在河边，他们上了冰床。水生坐上去，抱着孩子，用大衣给她包好脚。女人站在床子后尾，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了八年八路军，还得叫我撑冰床子送他！” 她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床子前进了。大雾笼罩着水淀，只有眼前几丈远的冰道可以望见。河两岸残留的芦苇上的霜花飒飒飘落，衣服上立时变成银白色。她用一块长的黑布紧紧把头发包住，脸冻得通红，嘴里却冒着热气。她连撑几竿，然后直起身子来，向水生一笑。小小的冰床像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起团团的旋花。前面有一条窄窄的水沟，水在冰缝里汹汹地流，她只说了一声“小心”，两脚轻轻地一用劲，冰床就像受了惊的小蛇一样，抬起头来，窜了过去。 水生提醒她说：“你慢一些，疯了？”女人擦一擦脸上的冰雪和汗，笑着说：“同志！我送你到战场上去呀，你倒说慢一些！” “擦破了鼻子就不闹了。”“不会。这是从小玩熟了的东西，今天更不会。在这八年里面，你知道我用这床子，送过多少次八路军？” 冰床在霜雾里飞行。“你把我送到丁家坞，”水生说，“到那里，我就可以找到队伍了。” 女人呆望着丈夫。停了一会儿，才说：“你知道，我现在心里很乱。八年才见到你，你只在家呆了不到多半夜的工夫。我为什么撑的这么快？为什么着急把你送到战场上去？我是想，快快打走敌人，你才能快快地回家。” 冰床滑进水淀中夹，这里是没有边际的冰场。太阳从冰面上升起来，冲开了雾，形成一条红色的胡同，扑到这里来，照在冰床上。女人说：“爹活着的时候常说，日本人在这里，水生出去是打开一条活路，打开了这条路，我们就能活。你记着爹的话，不要为家里的事分心，好好打仗，我等着你回来。” 在杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。 女人忍住泪，笑着说：“快去吧你！记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。” 一九四六年河间 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用一系列的问句，既写出水生阔别八年后返乡的复杂心理，又简要交代了人物背景，铺垫了后文。 B. 文章画波浪线句，运用神态描写透视女人突然见到丈夫时惊讶、兴奋，委屈落泪又不愿表露复杂心情。 C. 妻子坚持让水生去爹的坟头看看，间接向读者展示了一位深明大义、积极支持抗日战争的伟大的老父亲形象。 D. 文章语言富有表现力，既有“雨后的蜻蜓爬上草叶”的生动比喻，又有“冲开了雾”“扑到这里来”的动态描写。 7. 关于水生夫妻炕头对话（见画横线部分文字），下列说法不正确的一项是（ ） A. 女人“想过我吗”“怎么想的”逼问直白、具体，可见女人心里有怨愤之意。 B. 水生“吃鱼时想起”“打仗时不想”的回答朴实、真诚，体现出水生的耿直。 C. 女人得知水生在家只待一晚，由呆住、无力到嘱附休息，体现出女人的大局观。 D. 唠家常似的对白，质朴平淡的生活情味中却饱含着水生夫妻对彼此的深情。 8. 从“鸡叫三遍”到故事结束，小说随时间推移切换场景，赏析其构思之妙。 9. 小说结尾的“嘱咐”只写了“说者”女人的言行，下面节选还详写了被“规劝”后“听者”宝玉的反应，两不相同而各尽其妙，请对此加以赏析。 湘云笑道：“还是这个性儿，改不了。如今大了，你就不愿意去考举人进士的，也该常会会这些为官作宦的，谈讲谈讲那些仕途经济，也好将来应酬事务，日后也有个正经朋友。让你成年家只在我们队里，搅的出些什么来？” 宝玉听了，大觉逆耳，便道：“姑娘请别的屋里坐坐罢，我这里仔细腌臢了你这样知经济的人！”袭人连忙解说道：“姑娘快别说他。上回也是宝姑娘说过一回，他也不管人脸上过不去，‘咳’了一声，拿起脚来就走了。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹的怎么样、哭的怎么样呢！”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话吗？要是他也说过这些混帐话，我早和他生分了。” （节选自《红楼梦》第三十二回） 【答案】6. C 7. A 8. 出村时女人要求去爹的坟上看看并讲述了老人家对抗战的支持；冰床滑行时两人争吵“快慢”刻画了女人的能干和乐观；水生下冰床时再次嘱咐展现女人的大义及必胜信念。三个场景顺时连贯且有层次地呈现了女人送丈夫上前线的情景，巧妙地呼应了标题且突显了主旨。 9. 《嘱咐》写送水生上前线的再三嘱咐，塑造女人重情又大义、温柔又刚毅的形象，突显后方女性支持抗战这一主旨；贾宝玉以“咳”一声“走了”抵触规劝，以黛玉不说“混账话”反驳，形象地展现了他鄙弃功名利禄的叛逆性格，宝玉回应规劝的褒贬态度从侧面透视出宝黛共同的精神追求。 【解析】 【导语】选文通过水生返乡的短暂相聚，展现了战争年代普通人的家国情怀。作者以白描手法勾勒出夫妻重逢的复杂情感，通过“冰床送别”的动人场景，将个人命运与民族解放紧密相连。孙犁用诗意的笔触描绘白洋淀风光，使残酷战争背景下的温情更显珍贵。结尾的“嘱咐”既是妻子对丈夫的深情告白，也表达了人民对抗战胜利的坚定信念。 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“展示了一位深明大义、积极支持抗日战争的伟大的老父亲形象”错误。妻子强调父亲为家庭操劳至死，核心是亲情，并非表现其“支持抗日”的“伟大形象”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容的能力。 A.“可见女人心里有怨愤之意”错误，忽略了夫妻重逢语境下的温情底色。女人“逼问”更多体现的是八年离别后的思念与渴望确认丈夫情感的迫切，而非“怨愤”，后文“黑夜白日”的思念和主动送行等细节，均体现其深情。 故选A 【8题详解】 本题考查学生梳理小说情节，分析构思技巧的能力。 鸡叫三遍女人送水生走的时候，先是“要丈夫到爹的坟上去看看”，接着讲述了老人对抗战的支持“爹叫你出去打仗了，是他一个老人家照顾了全家……”； 之后到了河边“他们上了冰床”，冰床滑行的时候，夫妻二人争吵快慢，女人说“今天更不会。在这八年里面，你知道我用这床子，送过多少次八路军”，可以看出女人的能干和乐观； 最后在丁家坞村边，水生下了冰床之后，女人忍泪叮嘱“好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息”，展现出女人的民族大义以及对革命必胜的信念。 这三个场景按照时间顺序连缀起来，连贯且有层次感，呈现出女人送水生上前线的情景，而夫妻之间的对话又呼应了标题“嘱咐”，凸显了小说的主旨。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 这篇小说结尾的“嘱咐”是妻子对丈夫的嘱咐，也是后方群众对前线抗战的“嘱咐”，通过“你记着爹的话，不要为家里的事分心”“好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息”，塑造了重情又大义、温柔又刚毅的女性形象，突显后方女性支持抗战这一主旨。 《红楼梦》选文，先写湘云的“嘱咐”，后又详写了被“规劝”后“听者”宝玉的反应，这是因为《红楼梦》一书的主人公是贾宝玉和林黛玉，如宝玉直接说“姑娘请别的屋里坐坐罢，我这里仔细腌臜了你这样知经济的人”，凸显出宝玉对功名利禄的鄙弃，展现出宝玉不与世俗相融的叛逆性格；之后宝玉又反问“林姑娘从来说过这些混帐话吗”，从宝玉对湘云和黛玉的不同态度展现了宝黛二人的共同精神追求。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 范式，字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 式仕为郡功曹。后元伯寝疾笃，同郡郅君章、殷子征晨夜省视之。元伯临尽，叹曰：“恨不见吾死友！”子征曰：“吾与君章尽心于子，是非死友，复欲谁求？”元伯曰：“若二子者，吾生友耳。山阳范巨卿，所谓死友也。”寻而卒。式忽梦见元伯，玄冕垂缨，屣履而呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂能相及！”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。式未及到而丧已发引。既至圹，将窆而柩不肯进。其母抚之曰：“元伯，岂有望邪？”遂停柩。移时，乃见有素车白马，号哭而来。其母望之曰：“是必范巨卿也。”巨卿既至，叩丧言曰：“行矣元伯！死生路异，永从此辞。”式因执绋而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，为修坟树，然后乃去。 后到京师，受业太学。时诸生长沙陈平子亦同在学，与式未相见。而平子被病，将亡，谓其妻曰：“吾闻山阳范巨卿，烈士也，可以托死。吾殁后，但以尸埋巨卿户前。”乃裂素为书，以遗巨卿。既终，妻从其言时式出行适还省书见瘗怆然感之，向坟揖哭，以为死友。乃营护平子妻儿，身自送丧于临湘。未至四五里，乃委素书于柩上，哭别而去。其兄弟闻之，寻求，不复见。长沙上计掾史到京师，上书表式行状，三府并辟，不应。 （选自《后汉书·独行列传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 妻从A其B言C时D式出行E适还F省G书见瘗H怆然I感之 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 太学，中国古代国立最高学府。东汉时，太学生又称“诸生”，入太学学习可称“游太学”“受业太学”。 B. “共克期日”的“克”是约定的意思，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”字含义不同。 C. “恨不见吾死友”的“恨”是遗憾的意思，与《出师表》中“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”字含义不同。 D. “式因执绋而引”与《过秦论》的“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”两句中“因”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 范式跟张劭关系很好，两人分别时，范式说两年后会来拜见张劭的父母，并看望他的孩子，张劭对此深信不疑。 B. 张劭卧病在床，病势深重，两位友人从早到晚看护他，张劭认为他们是自己的生友，范式是可共生死的死友。 C. 张劭死后，范式号哭着前来奔丧，亲自执绋引柩，并且留下修缮坟墓，然后才离开此处到京师太学去。 D. 范式没有把陈平子的灵柩送到陈家，而是在即将送到之前提前离开，就是为了避开陈平子家人的谢恩。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂能相及！ （2）吾闻山阳范巨卿，烈士也，可以托死。吾殁后，但以尸埋巨卿户前。 14. 《独行列传》开头说：“其名体虽殊，而操行俱绝，故总为《独行篇》焉。”请简要概述范式“操行俱绝”的具体表现。 【答案】10. CFH 11. C 12. C 13. （1）巨卿，我在某天死了，要在某时下葬，永远回到地下。(如果)你没有忘记我，希望你能赶得上（我的葬礼）！ （2）我听说山阳郡的范巨卿是义士，可以托付身后事。我死后，只管把尸体埋在巨卿的门前。 14. ①重信诺，践约守信；②重情义，千里奔丧；③讲义气，有义行，为不相识的朋友处理后事。 【解析】 【导语】本文讲述了范式重信守诺、重情重义的故事。他与张劭为友，如期赴约；张劭病逝后，他梦中感应，千里奔丧，灵柩为之感动；后又受托安葬陈平子，护送其妻儿。全文通过三个典型事例，展现了范式“信义”“生死之交”“托孤寄命”的高尚品格，体现了《独行列传》中“操行俱绝”的主旨。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他的妻子按照他的话做。这时范式刚好外出回来，看了信又看见坟墓，感伤不已。 “其言”是“从”的宾语，故在C处断开； “时”是句子的状语，“式”作主语，“出行适还”作谓语，故在F处断开； 两个动宾短语“省书”“见瘗”并列作谓语，承前共用主语“式”，故在H处断开。 “怆然”作“感”的状语，“（式）怆然感之”独立成句。 故选CFH。 11题详解】 本题考查学生理解一词多义现象、掌握文学文化常识的能力。 A. 正确。 B. 正确。动词，约定/能愿动词，能够。句意：（两人）于是共同约定了（再见面的）日期。/能够坚持到最终的却很少。 C. 错误。“恨”都是遗憾的意思。句意：很遗憾不能见到我生死之交的朋友。/对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。 D. 正确。连词，就/动词，沿用、沿袭。句意：范式就手拿引棺的绳索牵引（灵柩）。/孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承了已有的基业，沿袭前代的策略。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“然后才离开此处到京师太学去”错误。原文第二段结尾处说的是“为修坟树，然后乃去”，离开后去了哪里并未写，而结尾段开头说“后到京师”，可见，“离开此处”和“到京师太学去”不是紧密承接的事情，“后”，可能是隔了很久。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“黄泉”，地下；“子未我忘”，宾语前置句，正常语序为“子未忘我”；“及”，赶得上；“相”，偏指一方，此处指“我”。 （2）“山阳范巨卿，烈士也”，判断句；“烈士”，义士；“殁”，死；“但”，只管。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、分析人物形象的能力。 （1）根据“乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之……至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别”可概括：重信诺，践约守信。 （2）根据“式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧”“巨卿既至，叩丧言……然后乃去”可概括：重情义，千里奔丧。 （3）根据“时诸生长沙陈平子亦同在学，……可以托死。吾殁后，但以尸埋巨卿户前’”“营护平子妻儿，身自送丧于临湘”可概括：讲义气，有义行，为不相识的朋友处理后事。 参考译文： 范式字巨卿，是山阳郡金乡人。年轻时在太学读书，和汝南张劭结为朋友。张劭字元伯。两人同时告假回家乡。（分别时）范式对元伯说：“两年后（我）要回来，将来拜访令尊令堂，（并且）看望你的孩子呢。”（两人）于是共同约定了（再见面的）日期。后来，约定的日期将要到来，元伯把这件事详细地告诉了母亲，请（母亲）准备酒食等待范式的到来。母亲说：“分别两年了，千里之外约定的话，你为什么如此确切地相信呢？”（元伯）回答道：“范巨卿是讲信用的人，一定不会违背约定的。”到那天，范巨卿果然到了，登堂拜见元伯的父母，（接着）开怀畅饮，尽兴才离开。 范式当了郡里的功曹。后来元伯得了重病，卧床不起，同郡的郅君章、殷子征早晚（都去）看护他。元伯临终时，叹息说：“不能见到我生死之交的朋友，真是遗憾呀！”殷子征说：“我和君章对您如此尽心，这还不算是生死之交的朋友，（你）还想找谁呢？”元伯说：“像二位这样的，是我活着时的好友。山阳郡的范巨卿，才是(我)所说的生死之交的朋友。”不久，（元伯）就死了。范式突然梦见元伯，戴着黑色帽子，（帽上）垂着缨带，拖着鞋子急匆匆地喊：“巨卿，我在某天死了，要在某时下葬，永远回到地下。(如果)你没有忘记我，希望你能赶得上（我的葬礼）！”范式猛然醒来，悲叹流泪。（他将晚上做的梦）全部告诉太守，请求允许他前去奔丧。范式还未赶到时灵车就已经出发了，到了墓穴边，将要落棺下葬时灵柩却不肯进入墓穴。他的母亲抚摸着灵柩说：“元伯，难道(你)还有所期待吗？”于是就停下灵框。等了一段时间，就看到有辆白马拉的素车，（有人）号哭着奔来。元伯的母亲望着说：“这一定是范巨卿啊。”巨卿到了之后，拍着灵柩说：“走吧，元伯！生死之路不同，从此永别了。”范式就手拿引棺的绳索牵引（灵柩），灵柩于是才向前（移动）。范式就留在墓地，为（元伯）修坟、种树，做完这些之后才离开。 后来，范式回到京城，在太学求学。当时长沙的儒生陈平子也同在太学，和范式没有见过面。陈平子染病，将死，对他的妻子说：“我听说山阳郡的范巨卿是义士，可以托付身后事。我死后，只管把尸体埋在巨卿的门前。”就撕下（一块）白绢写信，把它送给范式。陈平子死后，他的妻子按照他的话做。这时范式刚好外出回来，看了信又看见坟墓，感伤不已，向坟墓作揖哭泣，把他当作自己的死友。于是设法护送平子的妻儿，亲自送丧到临湘。距临湘还有四五里地时，（范式）就把（陈平子写的）绢信放在灵柩上，哭别后就离开了。陈平子的兄弟听说了这件事，寻找（范式），（范式）不再现身。长沙的上计掾史到京城，呈上奏章表彰范式的事迹，三府都要征召他，（范式）没有应召。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋 来 李 贺 桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素②。 谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？ 思牵今夜肠应直，雨冷香魂③吊书客。 秋坟鬼唱鲍家诗④，恨血⑤千年土中碧。 【注】①络纬：名叫纺织娘的小虫。②寒素简陋的院落，也指清贫的人。③香魂：指前代诗人的魂魄。④鲍家诗，指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。⑤恨血：《庄子》中说：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句诗人以“壮士”自称，表达了高标自许的情怀，一个“苦”字，为全诗诗眼，奠定了感情基调。 B. 纺织娘的啼叫声声入耳，衬托出秋日夜晚的荒寒冷寂，面对衰灯，耳听秋声，诗人不禁感慨万千。 C. 诗人担心自己用竹简辛苦写成的书受人嫉妒而遭毁坏，因为像蠹虫一样粉噬贤者的坏人太多。 D. 诗人的思想在这样枯寂黯然的夜里被牵扯着，他的肚肠都快要因此而愁直了，悲情溢于言表。 16. 请参考情感抒发、手法技巧和意境风格三个角度，谈谈本诗和鲍照《拟行路难（其四）》的异同。 【答案】15. C 16. 同：从情感上来看，都表现了作者感叹命运不济，无人赏识的悲凉和痛苦。异：手法上，鲍诗开篇以水比兴，写门阀制度的不合理性，接着直抒胸臆和借酒与歌间接抒情相结合来抒情，而李诗通过桐风、衰灯、寒素、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅凄凉的画面，抒发悲秋之情，兼用肠直和香魂吊客的夸张想象以及典故来抒情；意境风格上，李诗诡谲凄异，鲍诗悲慨激愤。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生赏析诗歌内容情感的能力。 C.“谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹”的意思是“谁会来看我苦心写就并用青简编成的书，让简书不被蠹虫蛀成粉末呢？”，诗人用问句表达的是“自己辛苦写成的书无人看，导致竹简被蠹虫蛀成粉末”，抒发的是无人赏识的悲伤。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌情感、手法技巧和意境风格的能力。 李诗首句一个“苦”字给全诗定下了基调，颔联以“自己辛苦写成的书无人看，导致竹简被蠹虫蛀成粉末”，抒发的是无人赏识的悲伤。颈联紧接上面两句的意思，诗人辗转反侧，彻夜无眠，深深为世无知音、英雄无主的忧愤愁思所缠绕折磨，似乎九曲回肠都要拉成直的了。诗人痛苦地思索着，思索着，在衰灯明灭之中，仿佛看到赏识他的知音就在眼前，一位古代诗人的“香魂”前来吊问他这个“书客”来了。尾联用典， 表面是写鬼唱鲍诗、恨血化碧，实际上是借他人的酒杯，浇自己胸中的块垒。志士才人怀才不遇，这正是千古同恨的事情。 鲍诗首两句以水比兴，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。接下四句，诗人转向自己的心态剖白：他并没有直面人间的不平去歌呼呐喊，而是首先以“人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱；继而又以“酌酒以自宽”来慰藉心态失去的平衡；然而，举杯消愁愁更愁，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声，也因“举杯”如鲠在喉而“断绝”了。诗的结尾，作者吐出真情，“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”，将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。 可见从情感上来看，两首诗都表现了作者感叹命运不济，无人赏识的悲凉和痛苦。 李诗寄情于物，以桐风、衰灯、寒素、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅凄凉的画面，抒发悲秋之情；兼用肠直和香魂吊客的夸张想象以及鲍诗、恨血的典故来抒情，感叹命运不济，报国无门，写尽了作者心中的悲凉和痛苦。 鲍诗起首两句以水比兴，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性；接着诗人转向自己的心态剖白；又借酒与歌间接抒情；尾联更是直抒胸臆，将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。 可见手法上，鲍诗开篇以水比兴，写门阀制度的不合理性，接着直抒胸臆和借酒与歌间接抒情相结合来抒情，而李诗通过桐风、衰灯、寒素、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅凄凉的画面，抒发悲秋之情，兼用肠直和香魂吊客的夸张想象以及典故来抒情。 李诗以浪漫主义的以幻写真的独特手法，在深远的悲愤和瑰丽奇特的艺术形象间达到了和谐的统一，体现了李贺诗歌诡谲凄异的风格。 鲍诗则抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，两用“问”句，悲慨激愤。 可见意境风格上，李诗诡谲凄异，鲍诗悲慨激愤 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《道德经》有“故有之以为利，无之以为用”一句，提醒我们要重视“无”的作用。在白居易《琵琶行》，作者直接点出“无”胜于“有”的句子是“____________，____________”。 （2）《过秦论》一文中，“____________，____________”两句形象地描写了秦始皇派遣了得力的将领和士兵守卫要塞、盘问过往行人的情景。 （3）古代诗人常借大雁抒情，寄寓相思，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 别有幽愁暗恨生 ②. 此时无声胜有声 ③. 良将劲弩守要害之处 ④. 信臣精卒陈利兵而谁何 ⑤. 鸿雁长飞光不度 ⑥. 鱼龙潜跃水成文（西风紧，北雁南飞/雁过也，正伤心/雁字回时，月满西楼） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“幽”“弩”“何”“度”“文”等。 三、语言文字应用（20分） （一）语言文字应用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字。完成下面小题。 申平写人与动物的关系大致可分为两种母题：第一种侧重于动物与人的和谐描写，将人与动物的深厚情谊渲染得 ① 。《草龙》《战马火龙驹》等一批写马与主人的那种生死相交、肝胆相照的故事，足以让人间许多人与人的情感故事 ② ，这是人类爱到深处的纯情故事的写照和升华。第二种主要描述人与动物的矛盾和冲突。《头羊》中的那只公羊和《白狼》中的那只老狼，它们对某些人类的祸害 ③ ，那种复仇的方式将动物对人的反抗和报复写到了极致，这些读后让人惊醒、反思的动物的报复行为，有力地概括了人类相互祸害的残酷事实，类比、隐喻了人类社会中人与人的复杂微妙的关系。这样高远的、涵盖人类本性中许多共性的立意，申平的动物微型小说在故事题材的奇特性上体现出了深刻的人文象征价值。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ） A. 说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败苦痛了。 B. 我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。 C. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 D. 一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的思想性，较高的学术性、艺术性，鲜明的特色和风格。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. 第一空：淋漓尽致 (酣畅淋漓）    第二空： 黯然失色（相形见绌） 第三空：刻骨铭心（恨之入骨） 19. D 20. 这样涵盖人类本性中许多共性的、高远的立意，使得申平的动物微型小说在故事题材的奇特性上体现出了深刻的人文象征价值。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：本处说的是申平把人与动物的深厚情谊表现得很彻底，可填“淋漓尽致”或“酣畅淋漓”。“淋漓尽致”：形容文章或讲话等表达得充分透彻。“酣畅淋漓”：形容非常畅快。 第二空：本处是写许多人与人的情感故事无法跟马与人的生死相交、肝胆相照的故事相比较，可填“黯然失色”或“相形见绌”。“黯然失色”：指事物失去了原有的色泽和光彩；也指心情沮丧，显出无精打采的样子。“相形见绌”：跟另一人或事物比较之后，显出了不足。 第三空：依下文“那种复仇的方式”可知，动物将人类的祸害记得很牢，很深，可填“刻骨铭心”或“恨之入骨”。“刻骨铭心”：形容感受极深而牢记于心，不能忘怀。“恨之入骨”：痛恨到了极点。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句中的冒号用于总说性词语之后，表示提示下文。 A.表示总结上文。 B.用在需要说明的词语之后，表示注释和说明，此处是解释原因。 C.表示总结上文。 D.用于提示性词语之后，表示提示下文。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句的语病有： 一、语序不当。形容词性定语“高远的”应该在动词性定语“涵盖人类本性中许多共性的”后面。 二、结构混乱，偷换主语。可以在第二个句子前加上“使得”（让、叫……）。 （二）语言文字应用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 癸卯兔年，中央广播电视总台发布了官方标识和吉祥物形象“兔圆圆” 细心的网友可能发现，“兔圆圆”和普通兔子不一样，别人家的兔子都画两颗上门牙， ① ！而这正是其原型“安徽模鼠兔”生态复原形象的典型特征。 “模鼠兔”光看名字，就知道 ② 。兔和鼠都长有一对无根的大门牙，只是兔类在大门牙后面还有一对小门牙，所以在分类上把兔类也叫双门齿目，而啮齿类则为单门齿目。上门齿后面的两颗支柱牙是把兔类从啮齿目划分出去的重要依据之一。 模鼠兔的上门牙是双层的，意味着安徽模鼠兔之后， ③ 老鼠两颗门牙，兔子四颗门牙。和现代兔子略有不同的是安徽模鼠兔的两颗小门齿稍显外露。因此，在“兔圆圆”的造型中，门牙保留四颗，两大两小。 兔圆圆的“祖先”——“安徽模鼠兔”，是迄今发现的世界最早的兔形动物，是国际上公认的现今最接近兔形类祖先的动物。我国老一辈古生物学家李传夔等在祖国大地山川戈壁上奔走几十年，才将空白逐一填满，使我国拥有兔演化的近乎完整的化石证据。 兔圆圆 迎新卡通兔子 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 迎新年，某少儿媒体发布的迎新卡通兔子突出兔子两颗大大的上门牙，给人留下可爱的印象，富有童真童趣。中央广播电视总台官方发布的是画有四颗上门牙的“兔圆圆”，请简要说明中央广播电视总台官方此举的两条原因。 【答案】21. ①但“兔圆圆”有四颗 ②它与鼠、兔都有关系 ③老鼠和兔子就分家了 22. 官方媒体更专业权威（严谨），“兔圆圆”造型以“安徽模鼠兔”为原型，准确还原其门齿特征；官方媒体能引领社会价值，发布的“兔圆圆”形象追溯渊源，是科学工作者不懈努力的重大发现，映衬出当代中国求真求索的科学精神。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①内容上：前文“‘兔圆圆’和普通兔子不一样，别人家的兔子都画两颗上门牙”，可知该句强调牙齿数量。根据后文“在‘兔圆圆’的造型中，门牙保留四颗，两大两小”。可知“兔圆圆”有四颗。句式上：与“别人家的兔子都画两颗上门牙”句式相对。应填：但“兔圆圆”有四颗。 ②“模鼠兔”的名字包含鼠、兔。可见光看名字，就知道“模鼠兔”与鼠、兔都有关系。应填：它与鼠、兔都有关系。 ③根据前文可知在分类上，兔类叫双门齿目，鼠是啮齿类为单门齿目，鼠兔分属不同种类。模鼠兔的上门牙是双层的，更强调了兔的特性。再根据后文“老鼠两颗门牙，兔子四颗门牙”。可知本句重在强调安徽模鼠兔之后，鼠兔的区分。应填：老鼠和兔子就分家了。 【22题详解】 本题考查学生筛选整合文本信息要点的能力。 原文“‘兔圆圆’和普通兔子不一样，别人家的兔子都画两颗上门牙……而这正是其原型“安徽模鼠兔”生态复原形象的典型特征”“在‘兔圆圆’的造型中，门牙保留四颗，两大两小”与传统兔牙两颗不同，中央广播电视总台作为官方媒体，更专业严谨，更权威，以科学严谨态度，准确还原“安徽模鼠兔”的门齿特征四颗牙齿。可概括为：“中央广播电视总台”为官方媒体，更专业权威（严谨），“兔圆圆”造型以“安徽模鼠兔”为原型，准确还原其门齿特征。 原文““安徽模鼠兔”，是迄今发现的世界最早的兔形动物”“我国老一辈古生物学家李传夔等在祖国大地山川戈壁上奔走几十年，才将空白逐一填满，使我国拥有兔演化的近乎完整的化石证据”“安徽模鼠兔”的成果，是科学工作者不懈努力的重大发现。老一辈的古生物学家刻苦专研，坚持不懈寻找兔演化的化石证据，凸显了中国科学家们求真求索的科学精神。可概括为：官方媒体能引领社会价值，发布的“兔圆圆”形象追溯渊源，是科学工作者不懈努力的重大发现，映衬出当代中国求真求索的科学精神。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 故宫博物院，网络预约，放票即空；陕西历史博物馆，预约门票日均点击量超过60万；成都博物馆，“汉字中国——方正之间的中华文明”特展，一个多月吸引观众逾40万人次……这是当下博物馆热最真实的写照。 博物馆热，与其说是一种文旅现象，不如说是一场文化寻根。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 博物馆热：文化寻根与民族复兴 在如今这个信息时代，我们正见证着一场全球范围的文化回归，尤其在中国的博物馆领域，一场前所未有的“博物馆热”正悄然兴起。 让我们首先来看一下这场“博物馆热”的现象。在故宫博物院，网络预约一开放，票即被抢空；陕西历史博物馆，预约门票日均点击量超过六十万；成都博物馆的“汉字中国——方正之间的中华文明”特展，一个多月就吸引了逾四十万人次参观。这种热度体现了民众对于文化的追寻与热爱，更是一种文化寻根的体现。 博物馆作为文化遗产的守护者，不仅仅是一个物的储藏室，更是一个民族记忆的索引和文化的繁衍地。这里保存了我们的历史，我们的文化，我们的艺术，我们的信仰。在这个快节奏、高压力的时代，人们需要一个寻找自我、感受文化、理解历史的地方，博物馆正是这样一个可供人们精神寄托的场所。这场“博物馆热”背后，更反映了人们对中华优秀传统文化的热爱与追求。 当我们走进博物馆，我们不仅在了解中国五千年的历史和文化，更在寻找我们作为中国人的文化自信。这不仅是一种对过去的回望，更是一种对未来的展望。同时，“博物馆热”也引发了我们对文旅融合的深度思考。如何将文化与旅游相结合，如何让博物馆成为旅游的新热点，这是我们需要深入探讨的问题。只有将文化与旅游深度融合，才能使“博物馆热”持续下去，并带动文化产业的发展。 此外，“博物馆热”也要求我们提高文博工作的专业性和公众参与性。一方面，我们需要加强文博工作者的专业素养和技能培训，提高博物馆的陈列水平和管理能力；另一方面，我们也需要鼓励公众参与到博物馆的工作中来，比如志愿者活动、观众互动等，使博物馆成为一个真正与公众互动、交流的文化平台。 最后，“博物馆热”还引发了我们对民族复兴的思考。一个国家的繁荣昌盛离不开文化的繁荣发展。博物馆作为文化的载体，对于弘扬民族文化、培育民族精神具有不可替代的作用。在这个意义上，“博物馆热”也是一场民族复兴的行动。 总结来说，“博物馆热”是文化寻根和民族复兴的体现，也是我们国家步入新时代、新发展的重要标志。面对这样的现象，我们应积极思考如何充分利用博物馆这个文化资源宝库，推动文化产业的发展，提升国民素质和民族自信心，为中华民族伟大复兴贡献力量。同时，我们也应该深入研究和解决“博物馆热”背后出现的各种问题，使这个现象成为推动中国文化繁荣和发展的持久动力。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 试题所给材料是一则新闻素材，也是当下的一种社会现象和文化现象。材料出自2023年8月11日《人民日报》上刊发的陈世涵的文化类评论文章《博物馆热，升温更要“保温”》。从原标题可以看出两点重要信息：一是当前国内出现了一种博物馆热，无论是北京还是地方，国人参观博物馆的现象已经升温，这是一种很好的现象，说明国人对自己民族的历史文化由衷地热爱，这种热爱是自发的也是自觉的；二是作者所表达的观点，那就是这种文化现象应该持续，不应该是一时的热浪，而应该是永久的热潮。从材料第二段文字看，阐述了作者的观点，那就是关注历史文化，寻求文化根源和民族源头。说到底，那就是中华民族已开始从“崇洋媚外”的病态心理中走出，从历史虚无的症结中清醒。中国人认识到中华民族自身的伟大，认识到民族文化的博大精深，进而增强了民族自信和文化自信。 从写作的角度看，这是一道思辨性的材料作文题。考生在写作时应思考如何看待这种文化现象，表达自己的理性态度。对此，可以赞扬这一现象代表的传统文化复兴，也可以对此热现象进行冷思考。比如，可以结合材料最后一句话，说明博物馆热不仅仅代表的是一种旅游现象，更是人们想要通过游览博物馆，了解自己的民族文化，找到自己的文化之根的历程。在此基础上，可进一步针对文化自信的重要性来展开，说明我们应该积极继承中华优秀传统文化，弘扬自己的文化自信。若选择进行冷思考，则可进一步指出想要实现文化寻根，促进文化自信，不能仅仅只停留在“博物馆热”这一单一现象上，更应追求多元化、全面性的保护等等。无论选择哪一种观点，都要做到清醒地认识，理性地分析。 立意： 1.博物馆热体现的是一种文化情结。 2.走进博物馆，感受民族历史文化。 3.看历史文化，寻民族之根。 4.博物馆热，升温更要“保温”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024届名校大联盟·高三月考卷（四） 语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将弥封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 宇宙大爆炸的火球有些像核爆炸的火球，但核爆炸的火球热量在一小时、一天或一周内就会消散开来。相比之下，大爆炸的热量就无处消散了，只能在宇宙中徘徊。事实上，宇宙里也只有大爆炸的产物。时至今日，大爆炸遗留的热量仍充满宇宙，围绕着我们。在过去约140亿年的膨胀中，温度已然冷却下来，大爆炸再也无法发出可见光，只能释放出一种不可见的光，即微波辐射。 微波对你而言一定不陌生，它被应用于加热食品、手机通信、传播电视节目等领域。如果你用过老式电视，当你切换频道时，中间会有画面停顿现象或者雪花出现在屏幕上，约1%的画面停顿和雪花可能来自大爆炸产生的微波辐射。这些微波在被你家电视天线捕获之前，已经在宇宙中飘荡了约140亿年，上次它们接触到的其他事物是宇宙开端的那个火球。 事实让人震惊，宇宙中99.9%的“光”，也就是光子都来源于大爆炸，仅0.1%的光子源于恒星以及星系。这就是宇宙最为惊人的特征：宇宙微波背景辐射。如果你有双能看见微波的眼睛，那么你眼前的世界，包括空空如也的空间都会发出白亮的光。你就像住在一个大灯泡里。科学家直到1965年才发现宇宙微波背景辐射，而且完全出于意外。 但是，我们周围的所有事物都会发出微波，我们难以分辨哪些是大爆炸发出的。这正是1964年新泽西州霍姆德尔的两位科学家阿尔诺·彭齐亚斯和罗伯特·威尔逊碰上的难题。这两个人被巨型喇叭状的微波探测器吸引到贝尔实验室工作。他们想用探测器研究天文学，探测疑似围绕银河系的超冷氢气。由于他们预测该气体微波十分微弱，所以首先他们要测量其他微波源，如近处的树木、建筑、天空，甚至是探测器本身。然后他们再将这些干扰源剔除，剩下的可能就是需要的微波信号。 但当他们把所有干扰源都剔除后，仍有稳定背景噪声。这样的微波应当是由一种温度比绝对零度约高3摄氏度，即约零下270摄氏度的物质辐射产生的。最开始，他们认为这是纽约市发出的微波。但是，当他们将探测器的喇叭口对着天空或者背对纽约市时，噪声依旧存在。然后他们又猜测微波源应该是太阳系中的一些会发出无线电波的天体，如木星。但几个月过去了，地球沿轨道绕太阳运转，噪声依旧稳定不变。他们甚至想过这是不是附近核弹试验产生的高速电子飞入大气产生的背景噪声。然而，这种背景噪声一直很稳定，不随时间改变，这并不符合任何猜测的特征。 最后，两位天文学家将目光锁定在两只鸽子上。它们在探测器狭窄的底部建了个鸟巢。因为探测微波用的电子设备也固定在“喇叭”的底部，而这些设备会散发热量，所以鸽子们选择了这个舒适温暖的住处，这是在新泽西州度过严冬的最佳住所。彭齐亚斯和威尔逊发现鸽子们在微波探测器的表面覆盖了一层白色的电介质，即大家熟知的鸟粪。那么，是不是鸟粪发出的微波造成了这稳定的背景噪声呢？ 两位天文学家捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子送往别处安家。然后他们穿上长筒靴，拿着扫帚钻进“喇叭口”里收拾干净鸟粪。但是结果与他们的预期相反，稳定的背景噪声仍旧存在。 直到1965年的春天，他们在天文学上仍一无所获。一次彭齐亚斯给他一个科学家朋友打电话，忍不住向朋友抱怨他和威尔逊在霍姆德尔遇到的倒霉事，结果他朋友一听这事，立马来了精神。他朋友先前听过理论家詹姆斯·皮布尔斯的演讲，演讲中提到普林斯顿大学正在进行一项实验，旨在探测大爆炸余晖的热量。普林斯顿大学离霍姆德尔只有30英里的距离，彭齐亚斯一放下电话，立刻就给皮布尔斯的导师、普林斯顿大学的罗伯特·迪克打了个电话。迪克当时正在办公室里吃便餐，研究小组成员都和他坐在一起。迪克刚放下电话，他扭头对他的同事们说道：“啊哈，咱们有料啦！” 现在我们已经知道由彭齐亚斯和威尔逊发现的微波辐射与绝对零度以上2.726摄氏度发出的辐射相匹配。“大爆炸余晖发出的微波辐射与你家的微波炉发出的微波一样，只是能量低得多，”史蒂芬·霍金这么解释道，“不过，用它来加热比萨的话，只能加热到约零下270摄氏度。呃，这连解冻都不行，更别提烹饪了！” 彭齐亚斯和威尔逊因发现宇宙微波背景辐射，证明宇宙起源于大爆炸，从而荣获1978年诺贝尔物理学奖。有人问，那两只鸽子后来怎样了呢？鸽子有归巢的习性，所以它们又飞回霍姆德尔探测器了。没办法，就只能把它们处理了。但是，它们的鸟粪却名垂科学史，广泛流传在各种天文学著作中。这个乌龙事件应该是科学史上对鸟粪最大的一次误会。 （摘编自 英 马库斯·乔恩《宇宙大爆炸的余晖》，孔令稚译） 1. 下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 宇宙大爆炸产生的热量无处消散，至今仍然围绕在我们身边，只不过我们感觉不到。 B. 老式电视切换频道时会出现画面停顿现象，这是宇宙大爆炸产生的微波辐射造成的。 C. 我们难以分辨身边所有微波辐射的来源，实际上这些微波辐射都来自宇宙大爆炸。 D. 宇宙微波背景辐射是大爆炸的余晖发出的不可见的光，温度仅为零上2.726摄氏度。 2. 根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 宇宙大爆炸发生在大约140亿年前，因此由大爆炸产生的微波也已经在宇宙中飘荡了大约140亿年。 B. 文章的第二自然段使用第二人称拉近和读者的距离，又以生活事例引起读者的感受，使语言更亲切易懂。 C. 彭齐亚斯和威尔逊到贝尔实验室工作，是为了利用这里的微波探测器探测疑似围绕银河系的超冷氢气。 D. 史蒂芬·霍金对于彭齐亚斯和威尔逊的发现持否定态度，因为宇宙微波背景辐射本身的能量不值一提。 3. 对于宇宙微波背景辐射的发现过程，下列语句中概括最恰切的一项是（ ） A. 踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。 B. 车到山前必有路，船到桥头自然直。 C. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D. 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 4. 文中用较多篇幅写到有关“两只鸽子”的事情，有哪些作用？ 5. 对于彭齐亚斯和威尔逊完成的科学发现的意义，诺贝尔颁奖机构评价为：“使人们有可能获得很久以前宇宙诞生时所发生的宇宙过程的信息。”请结合本文内容，解释这句评价的含意。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 嘱附 孙犁 太阳平西的时候，水生望着树林的疏密，辨别自家的村庄，他的家就在白洋淀边上。家近了，就要进家了！他想着许多事，父亲是不是还活着？父亲很早就有痰喘病；还有自己的女人，一别八年，分别时她肚子里正有了孩子，是不是都活着？房子被烧了吗？ 他在院子门口遇见了自己的女人。她正悄悄地关闭那外面的梢门。水生叫了一声：“你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人愣在那里站了一会儿。还是水生把门掩好，说：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人紧走两步赶在前面，到屋里去点灯。 他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含泪笑着说：“来！这就是你爹，一天就看见人家有爹，自己没爹，这不回来了。”说着已经不成声音。 水生说：“来！我抱抱。”那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人。 水生在黑影里问：“你叫什么？”“小平。”“几岁了？”女人转身插好门，对孩子说：“别告诉他，他不记得吗？” 水生看着女人。离别了八年，她并没有老多少，头发虽然乱，脸孔苍白了一些，可那两只眼睛里的光，还是那么强烈。 女人歪在炕上，笑着问：“说真的，这八九年，你想起过我吗？” “想过。”“怎么想法？”她逼着问。 “临过平汉路的那天夜里，我宿在一家小店，小店里有个鱼贩子是咱们乡亲。我买了一包小鱼下饭，吃着那鱼，就想起了你。” “胡说。还有吗？”“没有了。你知道我是出门打仗去了，不是专门想你去了。” “我们可常常想你，黑夜白日。”她突然支着身子坐起来，问：“你能在家住几天？”“就这一晚上。我是请假绕道来看你的。”“为什么不早些说？”“还没顾着啊！” 女人呆了。她低下头去，无力地仄在炕上。过了半天，她说：“那么就赶快休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说以后回来再去，女人坚持要去。她说： “爹叫你出去打仗了，是他一个老人家照顾了全家。这是什么日子呀？整天东逃西窜。你不在家、爹对我们娘俩的照顾，只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。夜里一有风声，他就把我们叫醒。他老人家背着孩子逃跑，累的痰喘咳嗽。这些个担惊受怕的日子，把他老人家累死。还有那年大饥荒……” 在河边，他们上了冰床。水生坐上去，抱着孩子，用大衣给她包好脚。女人站在床子后尾，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了八年八路军，还得叫我撑冰床子送他！” 她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床子前进了。大雾笼罩着水淀，只有眼前几丈远的冰道可以望见。河两岸残留的芦苇上的霜花飒飒飘落，衣服上立时变成银白色。她用一块长的黑布紧紧把头发包住，脸冻得通红，嘴里却冒着热气。她连撑几竿，然后直起身子来，向水生一笑。小小的冰床像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起团团的旋花。前面有一条窄窄的水沟，水在冰缝里汹汹地流，她只说了一声“小心”，两脚轻轻地一用劲，冰床就像受了惊的小蛇一样，抬起头来，窜了过去。 水生提醒她说：“你慢一些，疯了？”女人擦一擦脸上的冰雪和汗，笑着说：“同志！我送你到战场上去呀，你倒说慢一些！” “擦破了鼻子就不闹了。”“不会。这是从小玩熟了的东西，今天更不会。在这八年里面，你知道我用这床子，送过多少次八路军？” 冰床在霜雾里飞行。“你把我送到丁家坞，”水生说，“到那里，我就可以找到队伍了。” 女人呆望着丈夫。停了一会儿，才说：“你知道，我现在心里很乱。八年才见到你，你只在家呆了不到多半夜的工夫。我为什么撑的这么快？为什么着急把你送到战场上去？我是想，快快打走敌人，你才能快快地回家。” 冰床滑进水淀中夹，这里是没有边际的冰场。太阳从冰面上升起来，冲开了雾，形成一条红色的胡同，扑到这里来，照在冰床上。女人说：“爹活着的时候常说，日本人在这里，水生出去是打开一条活路，打开了这条路，我们就能活。你记着爹的话，不要为家里的事分心，好好打仗，我等着你回来。” 在杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。 女人忍住泪，笑着说：“快去吧你！记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。” 一九四六年河间 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用一系列的问句，既写出水生阔别八年后返乡的复杂心理，又简要交代了人物背景，铺垫了后文。 B. 文章画波浪线句，运用神态描写透视女人突然见到丈夫时惊讶、兴奋，委屈落泪又不愿表露的复杂心情。 C. 妻子坚持让水生去爹的坟头看看，间接向读者展示了一位深明大义、积极支持抗日战争的伟大的老父亲形象。 D. 文章语言富有表现力，既有“雨后的蜻蜓爬上草叶”的生动比喻，又有“冲开了雾”“扑到这里来”的动态描写。 7. 关于水生夫妻炕头对话（见画横线部分文字），下列说法不正确的一项是（ ） A. 女人“想过我吗”“怎么想的”逼问直白、具体，可见女人心里有怨愤之意。 B. 水生“吃鱼时想起”“打仗时不想”的回答朴实、真诚，体现出水生的耿直。 C. 女人得知水生在家只待一晚，由呆住、无力到嘱附休息，体现出女人的大局观。 D. 唠家常似的对白，质朴平淡的生活情味中却饱含着水生夫妻对彼此的深情。 8. 从“鸡叫三遍”到故事结束，小说随时间推移切换场景，赏析其构思之妙。 9. 小说结尾的“嘱咐”只写了“说者”女人的言行，下面节选还详写了被“规劝”后“听者”宝玉的反应，两不相同而各尽其妙，请对此加以赏析。 湘云笑道：“还是这个性儿，改不了。如今大了，你就不愿意去考举人进士的，也该常会会这些为官作宦的，谈讲谈讲那些仕途经济，也好将来应酬事务，日后也有个正经朋友。让你成年家只在我们队里，搅的出些什么来？” 宝玉听了，大觉逆耳，便道：“姑娘请别的屋里坐坐罢，我这里仔细腌臢了你这样知经济的人！”袭人连忙解说道：“姑娘快别说他。上回也是宝姑娘说过一回，他也不管人脸上过不去，‘咳’了一声，拿起脚来就走了。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹的怎么样、哭的怎么样呢！”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话吗？要是他也说过这些混帐话，我早和他生分了。” （节选自《红楼梦》第三十二回） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 范式，字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 式仕为郡功曹。后元伯寝疾笃，同郡郅君章、殷子征晨夜省视之。元伯临尽，叹曰：“恨不见吾死友！”子征曰：“吾与君章尽心于子，是非死友，复欲谁求？”元伯曰：“若二子者，吾生友耳。山阳范巨卿，所谓死友也。”寻而卒。式忽梦见元伯，玄冕垂缨，屣履而呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂能相及！”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。式未及到而丧已发引。既至圹，将窆而柩不肯进。其母抚之曰：“元伯，岂有望邪？”遂停柩。移时，乃见有素车白马，号哭而来。其母望之曰：“是必范巨卿也。”巨卿既至，叩丧言曰：“行矣元伯！死生路异，永从此辞。”式因执绋而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，为修坟树，然后乃去。 后到京师，受业太学。时诸生长沙陈平子亦同在学，与式未相见。而平子被病，将亡，谓其妻曰：“吾闻山阳范巨卿，烈士也，可以托死。吾殁后，但以尸埋巨卿户前。”乃裂素为书，以遗巨卿。既终，妻从其言时式出行适还省书见瘗怆然感之，向坟揖哭，以为死友。乃营护平子妻儿，身自送丧于临湘。未至四五里，乃委素书于柩上，哭别而去。其兄弟闻之，寻求，不复见。长沙上计掾史到京师，上书表式行状，三府并辟，不应。 （选自《后汉书·独行列传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 妻从A其B言C时D式出行E适还F省G书见瘗H怆然I感之 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 太学，中国古代国立最高学府东汉时，太学生又称“诸生”，入太学学习可称“游太学”“受业太学”。 B. “共克期日”“克”是约定的意思，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”字含义不同。 C. “恨不见吾死友”的“恨”是遗憾的意思，与《出师表》中“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”字含义不同。 D. “式因执绋而引”与《过秦论》的“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”两句中“因”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 范式跟张劭关系很好，两人分别时，范式说两年后会来拜见张劭的父母，并看望他的孩子，张劭对此深信不疑。 B. 张劭卧病在床，病势深重，两位友人从早到晚看护他，张劭认为他们是自己的生友，范式是可共生死的死友。 C. 张劭死后，范式号哭着前来奔丧，亲自执绋引柩，并且留下修缮坟墓，然后才离开此处到京师太学去。 D. 范式没有把陈平子的灵柩送到陈家，而是在即将送到之前提前离开，就是为了避开陈平子家人的谢恩。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂能相及！ （2）吾闻山阳范巨卿，烈士也，可以托死。吾殁后，但以尸埋巨卿户前。 14. 《独行列传》开头说：“其名体虽殊，而操行俱绝，故总为《独行篇》焉。”请简要概述范式“操行俱绝”的具体表现。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋 来 李 贺 桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素②。 谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？ 思牵今夜肠应直，雨冷香魂③吊书客。 秋坟鬼唱鲍家诗④，恨血⑤千年土中碧。 【注】①络纬：名叫纺织娘的小虫。②寒素简陋的院落，也指清贫的人。③香魂：指前代诗人的魂魄。④鲍家诗，指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。⑤恨血：《庄子》中说：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句诗人以“壮士”自称，表达了高标自许的情怀，一个“苦”字，为全诗诗眼，奠定了感情基调。 B. 纺织娘的啼叫声声入耳，衬托出秋日夜晚的荒寒冷寂，面对衰灯，耳听秋声，诗人不禁感慨万千。 C. 诗人担心自己用竹简辛苦写成的书受人嫉妒而遭毁坏，因为像蠹虫一样粉噬贤者的坏人太多。 D. 诗人的思想在这样枯寂黯然的夜里被牵扯着，他的肚肠都快要因此而愁直了，悲情溢于言表。 16. 请参考情感抒发、手法技巧和意境风格三个角度，谈谈本诗和鲍照《拟行路难（其四）》异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《道德经》有“故有之以为利，无之以为用”一句，提醒我们要重视“无”的作用。在白居易《琵琶行》，作者直接点出“无”胜于“有”的句子是“____________，____________”。 （2）《过秦论》一文中，“____________，____________”两句形象地描写了秦始皇派遣了得力的将领和士兵守卫要塞、盘问过往行人的情景。 （3）古代诗人常借大雁抒情，寄寓相思，如“____________，____________”。 三、语言文字应用（20分） （一）语言文字应用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字。完成下面小题。 申平写人与动物的关系大致可分为两种母题：第一种侧重于动物与人的和谐描写，将人与动物的深厚情谊渲染得 ① 。《草龙》《战马火龙驹》等一批写马与主人的那种生死相交、肝胆相照的故事，足以让人间许多人与人的情感故事 ② ，这是人类爱到深处的纯情故事的写照和升华。第二种主要描述人与动物的矛盾和冲突。《头羊》中的那只公羊和《白狼》中的那只老狼，它们对某些人类的祸害 ③ ，那种复仇的方式将动物对人的反抗和报复写到了极致，这些读后让人惊醒、反思的动物的报复行为，有力地概括了人类相互祸害的残酷事实，类比、隐喻了人类社会中人与人的复杂微妙的关系。这样高远的、涵盖人类本性中许多共性的立意，申平的动物微型小说在故事题材的奇特性上体现出了深刻的人文象征价值。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ） A. 说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败苦痛了。 B. 我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。 C. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 D. 一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的思想性，较高的学术性、艺术性，鲜明的特色和风格。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字应用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 癸卯兔年，中央广播电视总台发布了官方标识和吉祥物形象“兔圆圆” 细心的网友可能发现，“兔圆圆”和普通兔子不一样，别人家的兔子都画两颗上门牙， ① ！而这正是其原型“安徽模鼠兔”生态复原形象的典型特征。 “模鼠兔”光看名字，就知道 ② 。兔和鼠都长有一对无根的大门牙，只是兔类在大门牙后面还有一对小门牙，所以在分类上把兔类也叫双门齿目，而啮齿类则为单门齿目。上门齿后面的两颗支柱牙是把兔类从啮齿目划分出去的重要依据之一。 模鼠兔的上门牙是双层的，意味着安徽模鼠兔之后， ③ 老鼠两颗门牙，兔子四颗门牙。和现代兔子略有不同的是安徽模鼠兔的两颗小门齿稍显外露。因此，在“兔圆圆”的造型中，门牙保留四颗，两大两小。 兔圆圆的“祖先”——“安徽模鼠兔”，是迄今发现的世界最早的兔形动物，是国际上公认的现今最接近兔形类祖先的动物。我国老一辈古生物学家李传夔等在祖国大地山川戈壁上奔走几十年，才将空白逐一填满，使我国拥有兔演化的近乎完整的化石证据。 兔圆圆 迎新卡通兔子 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 迎新年，某少儿媒体发布的迎新卡通兔子突出兔子两颗大大的上门牙，给人留下可爱的印象，富有童真童趣。中央广播电视总台官方发布的是画有四颗上门牙的“兔圆圆”，请简要说明中央广播电视总台官方此举的两条原因。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 故宫博物院，网络预约，放票即空；陕西历史博物馆，预约门票日均点击量超过60万；成都博物馆，“汉字中国——方正之间的中华文明”特展，一个多月吸引观众逾40万人次……这是当下博物馆热最真实的写照。 博物馆热，与其说是一种文旅现象，不如说是一场文化寻根。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $