第三单元 第11课 篇目(二)　五代史伶官传序-【金版新学案】2025-2026学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第三单元 历史的现场·中华传 统文化经典研习 素养进阶 1　单元文本学习与探究 篇目(二)　五代史伶官传序 返回 内容索引 晨读早诵 1 课时测评 3 课堂讲义 2 晨读早诵 返回 1.作者 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰(今属江西)人，北宋文学家、史学家。欧阳修于宋仁宗天圣八年(1030)以进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公，谥号“文忠”，故世称欧阳文忠公。 欧阳修是宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。 读而知——郎朗求知，见多识广 他曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠公文集》传世。其传世名作有散文《朋党论》《新五代史·伶官传》《醉翁亭记》《秋声赋》《卖油翁》等，词作《采桑子(群芳过后西湖好)》《踏莎行(候馆梅残)》《生查子·元夕》《蝶恋花(庭院深深深几许)》等，诗作《戏答元珍》《题滁州醉翁亭》《忆滁州幽谷》等。 2.背景 欧阳修所处的时代，正是北宋王朝开始由盛转衰的时期，政治上的一些弊病越来越严重，社会上各种矛盾日趋尖锐。仁宗庆历初年，以王伦、张海等为首的人民暴动接踵而起，西夏又袭扰西北边境，屡败宋军。欧阳修、范仲淹等人力图实行政治改革以挽救北宋王朝的危机，却接二连三地遭到当权派的打击。在这种情况下，欧阳修忧心忡忡，很担心五代的惨痛历史重演。宋太祖时薛居正奉命主修的《旧五代史》，“繁猥失实”，无助于劝善惩恶。于是欧阳修自己动手，撰成了七十四卷的《新五代史》。本文就是为《新五代史·伶官传》部分写的一篇序文。面对国家和民族的危机，欧阳修作此序是希望宋朝统治者以史为鉴，告诫执政者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，励精图治，不应满足于表面的繁荣，以期引起统治者的警惕。 3.文体 序 序，又名“序言”“前言”“引言”，属实用文体，同“跋”是一类文体。列于卷首叫“序”，附于卷末叫“跋”。序的作用是推荐、介绍某人的著作，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情，帮助读者更好地阅读和理解此书。 序言由作者本人写的，叫“自序”；请他人写的，叫“他序”。“他序”除了介绍著作外，还有一些评价的内容。古人宴集时，常常一同赋诗，诗成后公推一人作序，是为“宴集序”，如王羲之的《兰亭集序》；虽无聚会，也作文相赠，以表惜别、祝愿、劝勉之意，就是“赠序”，如宋濂的《送东阳马生序》；在议论中抒发感慨，借以总结历史教训、表达作者的政治见解或表达对所记叙的人与事的态度的为“史序”，如《五代史伶官传序》。 1.字音 (1)系燕父子(xì) (2)仇雠(chóu) (3)四应(yìnɡ) (4)盛衰(shènɡ) (5)盛以锦囊(chénɡ) (6)伶官(línɡ) (7)契丹(qì) (8)与尔三矢(shǐ) (9)所溺(nì) 读而记——孜孜善记，厚积薄发 2.词语 (1)微 词义例释 义项 例句 含蓄隐晦 其文约，其辞微，其志洁，其行廉(司马迁《屈原列传》) 稍微 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧(魏学洢《核舟记》) 如果没有 噫!微斯人，吾谁与归(范仲淹《岳阳楼记》) 一寸的百万分之一，喻指微小的事物 夫祸患常积于忽微(欧阳修《五代史伶官传序》) 微小，细小 细草微风岸(杜甫《旅夜书怀》) 低贱，卑下 猥以微贱(李密《陈情表》*将在选择性必修下册学习) 暗中，秘密地 李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之(司马迁《廉颇蔺相如列传》) 弱，衰微 周室微，陪臣执政(司马迁《史记·历书》) 成语助记　微(微小)不足道　微(不显露的)服私行　微(精微)言大义　见微(不明显的迹象)知著　人微(低贱)言轻　白璧微(微小)瑕 语段串记　李密身份微(卑下)贱，为敌国俘臣，为避害乃微(秘密地)居于僻远之地。晋武帝不治其罪，仍诏其出仕，而其不为所动，以侍奉祖母年老志气日微(衰微)者为辞拒，且曰：“微(如果没有)祖母之力不能成人。”一篇《陈情表》其辞微(含蓄隐晦)，而旨意深远。 (2)易 词义例释 义项 例句 容易 岂得之难而失之易欤(欧阳修《五代史伶官传序》) 换，换取 秦王以十五城请易寡人之璧(司马迁《廉颇蔺相如列传》) 取代 以乱易整，不武(左丘明《烛之武退秦师》) 轻易 或未易量(苏洵《六国论》) 交换，交易 郑怨，与鲁易许田(司马迁《史记·周本纪》) 改变 天不变其常，地不易其则(《管子·形势》) 轻视(另有“怠慢”义) 夫负虚交而易强御，恃远救而轻近敌(范晔《后汉书·窦融传》) 成语助记　易(容易，轻易)如反掌　平易(容易)近人　改弦易(改变)辙　不易(更改)之论 语段串记　赵得和氏璧，秦王欲以城易(交换)璧，蔺相如曰：“秦城不予，璧不可易(轻易)得。”秦王怒，左右欲刃相如，然相如面不易(改变)色，应对自如，令秦王不易(轻视)相如。后完璧归赵。 3.名句 (1)君子之修身也，内正其心，外正其容。(欧阳修《左氏辨》) 名句翻译　品德高尚的人要修身养性，首先要修养内在的品德，同时要注意外在的仪表。 适用角度　君子修身　内外兼修　内在修养与外在形象 (2)任人之道，要在不疑。宁可艰于择人，不可轻任而不信。 (欧阳修《论任人之体不可疑札子》) 名句翻译　用人的原则，最重要的是不乱猜疑。宁肯在选择人的时候花些艰难的功夫，也不可以轻易地任用(某人)却不去信任他。 适用角度　用人不疑　相信别人　 (3)古之学者必严其师，师严然后道尊。(欧阳修《答祖择之书》) 名句翻译　古代的学者都非常尊重他的老师，老师有了尊严，教育才有 地位。 适用角度　尊重教师　教师的尊严　尊师重教的意义 (4)立身以立学为先，立学以读书为本。(欧阳修《欧阳文忠公文集》) 名句翻译　安身处世应把学习放在首位，学习应把阅读诗书作为根本。 适用角度　立身与立学　立学与读书　读书的重要性 国乒亚洲杯包揽奖牌 荣耀背后更需安不忘危 □ 王　娜 北京时间2月23日晚，2025年乒乓球亚洲杯男女单打决赛落幕，男单王楚钦、梁靖崑、林诗栋，女单王曼昱、孙颖莎、蒯曼分别斩获冠、亚、季军，国乒包揽男女单打全部奖牌。深圳大运中心体育馆领奖台上，三面五星红旗两度同时升起。深圳之夜，为之沸腾! 读而思——灼灼眀辩，见微知著 然而，荣誉背后，更需“居安思危，思则有备，有备无患”。此次亚洲杯的辉煌背后，实则暗藏隐忧——国乒正在经历技术更迭与梯队隐患的波动期。一方面是年轻球员尚未形成稳定竞争力，另一方面是外协新生代经过有针对性的研究锋芒初露。男单半决赛中，排名男子世界第一的19岁小将林诗栋在领先状态下被梁靖崑逆转，暴露出年轻选手在关键分处理方面的不足。在对阵做足了功课的外协选手张本美和时，孙颖莎虽险中取胜，但全程有些吃力，说明顶尖选手的技术战术仍需进一步优化。 更需警惕的是，外协选手对战国乒队员时针对性战术非常强带来了危机。王楚钦在首轮对阵世界排名第53位的伊朗选手阿拉米扬时打得异常艰难，以3：2险胜对手，暴露的也是对外协特殊打法的适应能力略显不足、战术灵活性有待提升的问题。巴黎奥运会后，马龙、樊振东的同时淡出，导致男队领军人物空缺，在亚锦赛和WTT蒙彼利埃赛等赛事中表现不稳。男队中生代关键赛事成绩不够亮眼，新生代大赛经验不足。 不过，强者从不畏惧挑战，越是艰难，越“千磨万击还坚劲”。国乒作为中国体育的璀璨明珠，一直以来都是在挑战与机遇中前行的典范。面对新生代球员的培养，应为他们提供更多与国际顶尖选手交锋的机会，助力其快速成长。同时，还应保持开放心态，适当引入“他山之石”，丰富自身战术体系。 胜利已属昨日，荣耀背后更需安不忘危。相信国乒面对考验，一定会继续秉持“顽强拼搏、为国争光”的精神，书写属于自己的新辉煌。 (选自“人民网”) 1.课内素材 适用主题　忧患意识、发愤图强、抵制诱惑、克制自己、理智的头脑、时刻保持清醒等。 运用示例　后唐君主李存勖为父报仇，用了十五年的时间才创造了后唐这个国家。欧阳修曾评价他：“其意气之盛，可谓壮哉!”但他后来却放纵自己，宠爱伶人，仅仅用了三年时间就身死国灭。如果一个人因为自己的成就而忘乎所以，只看到自己好的方面，完全看不到自己的缺点和不足，而且还听不进去别人的意见和建议，那么这个人就离失败不远了。 读而用——栩栩巧用，行文致远 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”唐太宗李世民在位初期，选官任贤，大度纳谏，开创了“贞观之治”。可到了贞观中期，他便开始奢侈享乐。魏征在《谏太宗十思疏》中说过：“乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终。”唐太宗欣然采纳，他简能而任之，择善而从之，文武并用，垂拱而治，国家又恢复了盛况。 2.时新素材 任正非：华为的全球战略家 作为华为公司的创始人和领导者，任正非在全球科技竞争日益激烈的背景下，始终保持着强烈的忧患意识。他深知，在高科技领域，稍有松懈就可能被竞争对手超越。因此，任正非不仅注重技术研发的投入，还积极推动全球化战略，使华为在全球范围内建立了强大的研发和生产体系。面对外部环境的挑战，如贸易限制和技术封锁，任正非展现出非凡的韧性和远见，带领华为不断调整战略方向，加强自主创新，确保了公司的持续发展和国际竞争力的提升。 适用主题　全球化战略、忧患意识、自主创新、企业领导力等。 运用示例　在全球商业的广袤舞台上，总有一些企业家以他们的智慧和勇气，引领着企业不断前行。任正非，这位华为的全球战略家，正是这样一位杰出的领航者。在科技竞争日益激烈的今天，他始终保持高度的忧患意识，不仅加大技术研发的投入，还积极布局全球化战略，使华为在全球市场中占据了重要的一席之地。面对外部环境的重重挑战，任正非展现出非凡的领导力，带领华为不断调整战略，加强自主创新，确保了公司在逆境中的稳健前行。他的故事告诉我们，在全球化的大潮中，唯有保持忧患意识，勇于创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地，为企业的发展注入源源不断的动力。 返回 课堂讲义 返回 学习 目标 1.把握文章观点及写作意图，理解作者在作品中寄寓的家国情怀和使命担当。 2.从逻辑、方法、语言、思想等角度鉴赏本文的说理艺术，体会文章的论述风格。 五代时期，战乱频繁，山河破碎，百姓受苦。二十三岁的庄宗李存勖临危受命，平定中原，终结后梁，建立后唐，带给百姓短暂安宁。然而，他后来沉迷于文艺舞台，不思治国，导致有野心的戏子趁机掌权，祸乱朝纲，使他在四十二岁时丧命，百姓再次陷入苦难。宋代欧阳修在《新五代史》的序中试图揭示这段历史的真相，给后人警示。请大家通读课文，尝试完成下面的题目，以深入理解庄宗李存勖的成功与失败。 读文会意 1.根据你对文章内容的理解，补充空缺部分。 本文是宋代文学家欧阳修创作的一篇史论。此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，推论出：“① 　，② 　”和“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，说明国家兴衰败亡不由“天命”，而取决于“③ 　”，借以告诫当时北宋王朝执政者要汲取历史教训，居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲。  忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 人事 2.请在理解全文内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 ① ② 后唐庄宗得天下又失天下的史实 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 一、重点实虚词(请解释下列句子中加点的词语) 1.原 ①原庄宗之所以得天下 _________ ②情有可原 _________ 2.恨 ①此三者，吾遗恨也 _________ ②未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》) _________ 基础梳理 推其根本 原谅 悔恨 遗憾 3.归 ①而皆背晋以归梁 ___________________________ ②君臣相顾，不知所归 ___________________________ ③请从吏夜归(《石壕吏》) ___________________________ ④之子于归(《静女》) ___________________________ 4.盛 ①盛衰之理 ___________________________ ②盛以锦囊 ___________________________ ③其意气之盛 ___________________________ ④故方其盛也 ___________________________ ⑤胜地不常，盛筵难再(《滕王阁序》) ___________________________ ⑥位卑则足羞，官盛则近谀(《师说》) ___________________________ 归顺 回到 回去 出嫁，嫁 读shènɡ，兴盛 读chénɡ，把东西放到器皿中 读shènɡ，骄盛 读shènɡ，强盛 读shènɡ，盛大的 读shènɡ，显赫，高贵 5.告 ①则遣从事以一少牢告庙 ___________ ②私见张良，具告以事(《鸿门宴》) ___________ ③不效，则治臣之罪，以告先帝之灵(《出师表》) ___________ ④告之于帝(《愚公移山》) ___________ 6.与 ①与其所以失之者 ___________ ②与尔三矢 ___________ 祭告 告诉 祭告 禀告 连词，和 动词，给 二、古今异义(请解释下列古今异义词的古义) 1.岂非人事哉 古义：__________________________________________________________ 今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作 2.则遣从事以一少牢告庙 古义：__________________________________________________________ 今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理 3.其意气之盛 古义：__________________________________________________________ 今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪 人的作为 官名，这里泛指一般属官 神情气概 4.不知所归，至于誓天断发 古义：__________________________________________________________ 今义：表示另提一事 5.原庄宗之所以得天下 古义：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 今义：常用作表示因果关系的连词 6.方其系燕父子以组 古义：__________________________________________________________ 今义：组织，或由不多的人员组成的单位 相当于“以至于”，到了……的局面(境地) 代词“所”与介词“以” 组成“所”字结构，其义为“……的 原因” 丝带、丝绳，这里泛指绳索 三、词类活用(根据提示解释词义) 1.名词活用 (1)名词作动词 ①契丹与吾约为兄弟 ___________ ②函梁君臣之首 ___________ ③抑本其成败之迹 ___________ ④原庄宗之所以得天下 ___________ ⑤泣下沾襟 ___________ (2)名词作状语 ①负而前驱 ___________ ②一夫夜呼 ___________ ③仓皇东出 ___________ 订立盟约 用匣子装 考察，探究 推其根本 掉下 在前面 在夜里 向东 2.动词的活用 (1)动词作名词 而告以成功 ___________ (2)使动用法 ①忧劳可以兴国 ___________ ②逸豫可以亡身 ___________ ③至于誓天断发 ___________ 成功的消息 使……兴盛 使……灭亡 使……断 3.形容词的活用 (1)形容词作名词 ①而智勇多困于所溺 __________ ②夫祸患常积于忽微 __________ (2)形容词作动词 乱者四应 __________ 智勇之人 极小的事 作乱 四、文言句式(请根据提示翻译下面的句子) 1.判断句 ①梁，吾仇也。(“……也”表判断) 译文：__________________________________________________________ ②此三者，吾遗恨也。(“……者，……也”表判断) 译文：__________________________________________________________ ③燕王吾所立。(语意判断句) 译文：__________________________________________________________ 梁王朱温是我的仇敌。 这三件事，是我到死还悔恨的事。 燕王是我扶持起来的。 2.被动句 ①而身死国灭，为天下笑。(“为”表被动) 译文：__________________________________________________________ ②而智勇多困于所溺。(“于”表被动) 译文：__________________________________________________________ 最后自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。 而智勇之人往往被他所溺爱的人或物困扰。 3.状语后置句 ①庄宗受而藏之于庙。(“于庙”作“藏”的状语) 译文：__________________________________________________________ ②盛以锦囊。(“以锦囊”作“盛”的状语) 译文：__________________________________________________________ ③而告以成功。(“以成功”作“告”的状语) 译文：__________________________________________________________ ④夫祸患常积于忽微。(“于忽微”作“积”的状语) 译文：__________________________________________________________ 庄宗接受了箭，把它收藏在祖庙里。 用锦囊盛着。 并把成功的消息禀告给先王。 人生的祸患常常是从极小的事积累起来的。 1.(理解写作意图)北宋初期，薛居正编写《五代史》《旧五代史》，认为王朝的更迭是天命所致，欧阳修对此不以为然。他自己动手撰写了七十四卷的《五代史记》(即《新五代史》)，以史为鉴，以期引起宋朝统治者的警惕。 (1)在这篇序言中，后唐庄宗是主角。请从文中提取信息，为李存勖整理一份人物年表。 探究启思 年代 年龄 主要事迹(尽量用原文作答) 908 23 “与尔三矢” 913 ① ② 923 ③ ④ 926 ⑤ ⑥ 28 “系燕父子以组”(灭燕) 38 “函梁君臣之首”(灭后梁，建后唐) 41 “身死国灭，为天下笑” (2)由人物年表可知，庄宗得天下用了十几年的时间，而失天下却只用了三年，“盛”与“衰”各是什么原因？从中你可以得到什么启示？ 答案：①原因：庄宗“盛”的原因是“忧劳”，而“衰”的原因是“逸豫”。②启示：敌人往往是自己生存的必要条件。庄宗之所以“壮哉”，就是因为敌人存在，激励他发愤努力，完成先王未竟的事业，告慰先王在天之灵。当敌人被消灭后，天下平定，庄宗就失去了警戒之心，认为可以高枕无忧了，从此便沉溺于声色，在“逸豫”中葬送了自己，也葬送了 国家。 (3)本文前三段中论点已得到证明，可作者为什么还要写第四段呢？ 答案：①照应题目；②借古讽今，讽谏北宋统治者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治；③作者强调使人逸豫亡身的不仅仅局限于溺爱伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马，忘记忧劳兴国的至理，同样会落得身死国灭的下场；④增强了文章的针对性，也使得文章更具现实意义。 2.(把握文章观点)欧阳修曾担任科举考试的主考官，以文笔简练流畅著称，其论说文被誉为“千古典范”。试结合文本说说本文的中心论点是哪句话，这句话又是怎样提挈全文的。 答案：(1)中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!” (2)①首先开篇直接点出中心论点，又紧接庄宗得天下和失天下的事例，说明提出这一论点的历史依据。②然后叙述庄宗执行其父遗命的事例，接着从庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”进行了有力的论证，揭示了所谓“人事”的内涵。③最后承上文进一步议论，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训，强调能使人逸豫亡身的绝不仅仅限于伶人，深化了人们对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的理解。 3.(品味选材艺术)从论据剪裁来说，本文题为《五代史伶官传序》，行文中作者为什么没有着重写“伶人”，而是花费大量笔墨逐一描写庄宗消灭敌人？ 答案：①“伶人”的事已写入《新五代史·伶官传》，序中再写未免重复，使文章显得拖沓。作者意在规劝统治者吸取庄宗得失天下的经验教训，并非将兴亡之责归咎于伶人，所以，没有必要详细写“伶人”在庄宗失天下过程中的作用。②写庄宗逐个消灭仇敌，极力表现了其声威的壮大，一方面照应开头“盛衰”的“盛”，也暗示了其成功背后的艰辛；另一方面写奋勇杀敌的极盛之势，也能与下文的迅速败亡形成对比，从而更好地揭示盛衰之理在于“人事”的道理。 4.(探讨论证方法)本文叙论结合，说理平正，言辞委婉，引人深思。请分析本文主要运用了哪些论证方法，有何效果。 答案：①举例论证。本文论点来自史据，在论证时又重点通过“晋王赐三矢”这一典型、生动的事例，充分体现了庄宗的“忧劳”，突出“人事”的作用；又以评论庄宗盛衰时所涉及的史实，使人对于庄宗的由“盛”而“衰”、由“忧劳”到“逸豫”了然于胸，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。②对比论证。本文的对比论证在总体上着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程到结论，不论是所用的事例和史实，还是抒发的感慨和议论，都具有对比性。正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻透彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。 5.(体会创作风格)南宋李涂在《文章精义》中有评价：“韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海。”“欧如澜”，澜者，起伏而多致也，这三个字恰当地评价了欧阳修散文的重要风格，即像波澜起伏般富有层次和变化。请分析《五代史伶官传序》是怎样体现这种风格的。 答案：①层次：内容上，得天下与失天下，盛与衰，一一对举，欧阳修对庄宗得天下时的“忧劳”肯定赞赏，对失天下时的“逸豫”否定叹惋，对成败得失的思考，由赞到叹到思，形成一种情感充沛、气势如虹的文势，波澜起伏，层层深入，暗含褒贬。②变化：句式上，整散结合，长短句结合，灵活多变，读起来抑扬顿挫，气势如虹；语气上，陈述句、反问句、感叹句、疑问句多种句式交杂，感情饱满，说理婉转，而令人深思；表达方式上，叙议结合，观点鲜明。 　　同是史论性质的文章，贾谊《过秦论》与欧阳修《五代史伶官传序》在陈述历史的角度、方法等方面存在异同，请你依据对文章的理解，填写下面的表格。 群文互鉴 不同点 相同点   《过秦论》 《五代史伶官传序》   陈述历史的角度 通过宏大的历史事件去分析影响王朝更替的因素。 ① 都评说历史，推究原因，总结经验，提供鉴戒。 从极细微的角度切入纵说天下大事。 不同点 相同点   《过秦论》 《五代史伶官传序》   陈述历史的方法 多运用衬托和对比手法。极力渲染秦的强大，反衬它的易亡；以六国合纵的声威，反衬秦人的善攻；备言陈涉的卑微弱小，与六国的煊赫强盛构成鲜明对比。 ② ③ 采用对比手法。先写庄宗极盛的史实，再写其极衰的场面，后面总言兴亡。 都运用对比，突出盛衰兴亡的巨大反差；都是叙议结合，记叙为议论服务。 不同点 相同点   《过秦论》 《五代史伶官传序》   得出结论的方式 ④ 开篇立论，确立全篇的总纲。继而以具体的历史事实作为论述盛衰之理的例证，进一步阐明成败由人的道理。篇末生发议论，探究因由，总结教训。 都在前文叙述的基础上生发议论，在结尾处总结历史教训。 文字风格 ⑤ 以散体写史论。辞气委婉，言语恳切。语言平实，言简意丰。 大量地运用了对偶句式，且多用短句，音节紧促， 一气贯注，艺术感染力强。 卒章显志。先极写秦的威势，接着写陈涉起事反秦，秦朝迅速灭亡。最后据题立意，因叙而议，点明缘由，得出结论。 以赋写文。铺陈夸张，文笔酣畅，感情充沛，气势磅礴。 (2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文言文，完成后面问题。 太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰：“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎？臣故曰无术焉，苻坚之类是也。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。” (节选自《唐太宗李卫公问对》) 学以致用 材料中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？ 答案：①为慕容垂所陷害；②用兵能合不能分。 参考译文 唐太宗问：“古人临阵出奇兵，攻击敌人意想不到之处，这是变化的方法吗？”李靖回答说：“前代(为将者)的战斗，大多是一些稍有智谋的人战胜没有智谋的人，一些有微小长处的人战胜没有长处的人，这些人哪能谈得上懂兵法呢？就像谢玄(在淝水)击败了苻坚，不是谢玄善于用兵，而是苻坚不善于用兵的缘故。”太宗命侍臣拣出《谢玄传》阅读后，说：“苻坚哪些地方没有做好呢？”李靖回答：“我看《苻坚载记》说：‘(淝水之战时)前秦各军都溃败了，只有慕容垂的军队独能保持完整。苻坚率领千余骑投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀了苻坚，慕容垂却没有杀。’从中可以看出秦军的混乱。唯独慕容垂的军队得以保全，可见苻坚被慕容垂所陷害就很明显了。被人陷害却想要战胜敌人，难道不 是很困难的吗？所以我说没有谋略战术，苻坚就是这样的。”太宗说：“兵力的使用有分散有集中，贵在分聚各自得当。前代的事迹中，有谁擅长此道？”李靖说：“苻坚指挥百万大军却在淝水战败，这是他能将兵力聚合而不能分散所导致的。吴汉讨伐公孙述时，与副将刘尚分开驻扎，相隔二十里，公孙述前来攻打吴汉，刘尚出兵与吴汉合围，从而大败敌军，这是兵力能分散而又能合击的结果。”太宗说：“是这样。前人战例的得失，足以成为后世万代的借鉴。” 文白对译 《尚书》，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编。逸豫：安 乐。指李存勖喜好音律，宠用伶人，以至自傅粉墨，与伶人 返回 课时测评 返回 1.(3分)下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“抑本其成败之迹”与“人穷则反本”(《屈原列传》)两句中的“本”字含义不同。 B.“岂得之难而失之易欤”与“以乱易整，不武”(《烛之武退秦师》)两句中的“易”字含义不同。 C.“此三者，吾遗恨也”与“每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也”(《出师表》)两句中的“恨”字含义相同。 D.“故方其盛也”与“比及三年，可使有勇，且知方也”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)两句中的“方”字含义相同。 √ A项，考察，探究/根本。B项，容易/取代。C项，都是“遗憾”的意思。D项错误，正当、正在/合乎礼义的行事准则。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 2.(3分)下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是 A.则遣从事以一少牢告庙 B.方其系燕父子以组 C.契丹与吾约为兄弟 D.虽曰天命，岂非人事哉 √ A项，古义：官名，这里泛指一般属官。今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。B项，古义：丝带、丝绳，这里泛指绳索。今义：组织，或由不多的人员组成的单位。D项，古义：人的作为。今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 3.(3分)下列各句中加点词语的活用类型，不同于其他三句的一项是 A.一夫夜呼 B.函梁君臣之首 C.仓皇东出 D.负而前驱 √ A、C、D三项均属于名词作状语；B项中的“函”是名词用作动词，意为“用匣子装”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 4.(3分)下列各句的文言句式中，与其他三项不同的一项是 A.身死国灭，为天下笑 B.信而见疑 C.而智勇多困于所溺 D.盛以锦囊 √ A、B、C三项均为被动句，D项是状语后置句。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 5.(3分)下列对文学、文化常识的解释，不正确的一项是 A.“序”有书序和赠序之分，欧阳修的《五代史伶官传序》属于书序，而宋濂的《送东阳马生序》则是赠序。 B.《五代史伶官传序》中的“伶”旧时称以演戏为职业的人，后唐庄宗宠信伶人，授以官职，这些人被称为“伶官”。 C.《五代史伶官传序》选自《新五代史·伶官传》。《新五代史》是二十四史之一，记载了907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的 历史。 D.古代礼俗称幼年丧父为独，老而无夫为寡，老而无子为孤，老而无妻为鳏。 √ D项，“独”与“孤”应互换，幼年丧父为孤，老而无子为独。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 6.(10分) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《五代史伶官传序》中“_________________，_____________”两句以简洁的语言描写了庄宗完成先王遗命、成功复仇的情景。  (2)在《五代史伶官传序》中，作者用“________，__________________” 两句描绘了变乱猝起之时庄宗逃跑时混乱的情形。  (3)《五代史伶官传序》中“______________，______________”两句对庄宗的“成败之迹”作了理论的概括，点明了庄宗得天下和失天下的根本 原因。  方其系燕父子以组 函梁君臣之首 仓皇东出 未及见贼而士卒离散 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 (4)《五代史伶官传序》中，作者用“______________，____________”的盛况与庄宗失败时的惨状形成对比，增强了讽刺的意味。   (5)《五代史伶官传序》中，作者通过对庄宗“成败之迹”的对比，揭示了“___________________，___________________”的经验教训。  举天下之豪杰 莫能与之争 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 阅读下面的文言文，完成7~11题。(20分) 材料一： 郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归，崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 同光三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热!”由是谗间愈入。 明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得，皆籍没。 (节选自《新五代史·郭崇韬传》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 材料二： 后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣而又去我之所与与彼之所畏者则大祸之集可胜救哉？虽得百蜀，无救其失 国也。 (节选自何去非《郭崇韬论》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 7.(3分)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 固已大失 A 计矣 B 而又去我 C 之所与 D 与彼之所畏者 E 则大祸之集 F 可胜 G 救哉 答案：BEF “矣”为句末语气词，可在其后B处断开。“我之所与”与“彼之所畏者”作为“去”的并列宾语，C、D处不应断开，应在E处断开。“则”连接前后分句，表假设关系，应独立成句；“可胜救哉”为反问句，句意完整，意为“怎么能够挽救呢”，故F处断开。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 8.(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.克，攻克，与《〈论语〉十二章》中“克己复礼为仁”的“克”意思 不同。 B.赞，辅佐，与成语“赞不绝口”中的“赞”意思不同。 C.间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”用法 相同。 D.趋，奔赴，与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”用法相同。 √ A项，解说正确。攻克/约束。B项，解说正确。辅佐/赞美。C项，解说错误。动词做名词，离间的话/动词，离间。D项，解说正确。奔赴。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 9.(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A.郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动的真实意图，在对抗王彦章的战役中及时进言，发挥了重要作用。 B.郭崇韬面对藩镇诸侯的贿赂没有拒绝，而是将财物妥善保管并在国家需要时悉数献出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。 C.庄宗有意建造高楼以避暑，郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛，不宜奢华，然而庄宗未采纳其建议，仍建造了高楼。 D.何去非认为郭崇韬忠诚可信却遭到庄宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 “郭崇韬……他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运”错误，原文“虽得百蜀，无救其失国也”是评价后唐庄宗的话，不是说郭崇韬。选项对原文意思理解错误，而且前后不构成因果关系。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 10.(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ (向延嗣)趁机说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬有异心，将会危及魏王。 庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁，所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的谗言诋毁和忌恨也一天比一天多。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 11.(3分)对于庄宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非与欧阳修《五代史伶官传序》中的观点有何不同？请简要说明。 答案：①何去非认为李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机。②《五代史伶官传序》认为李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 10 11 参考译文 材料一： 郭崇韬因有才干而被称颂。唐庄宗即位，任命郭崇韬为兵部尚书、枢密使。当时唐军向东退守杨刘，王彦章包围了他们。庄宗率领手持短剑的士兵出战，大败而回，郭崇韬于是说：“王彦章把我们围困在这里，他的目的是要夺取郓州。我愿意带领几千士兵，占据黄河下游，在他必会争夺的地方修筑营垒，以策应郓州为名，王彦章一定会赶来争夺，在分散了他的兵力后，就可以算计他了。”唐庄宗认为可行，郭崇韬渡过黄河修筑营垒，六天营垒就修成了。王彦章果然率兵迅速进攻他们，未能攻克，唐庄宗迎面攻击他们，于是打败了他们。后来擒获王彦章，灭后梁，都是郭崇韬辅佐庄宗，为他出谋划策完成的。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 10 11 郭崇韬素来廉洁奉公，自从到洛阳后，才开始接受四面八方的馈赠，老朋友和子侄有的提出意见，郭崇韬说：“如今的藩镇诸侯，很多是后梁过去的将领。现在拒绝接受他们所有人的礼物，难道不会产生怨恨吗？ 况且收藏在自己家里，跟公家的仓库有什么不同？”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韬于是全部贡献出他所收藏的财物，以便协助赏赐。 同光三年夏天，唐庄宗想修建高楼避暑，征求郭崇韬的意见，郭崇韬回答说：“希望陛下不要忘记创业时的艰难，那么就能使大热天因此变得凉快。”唐庄宗默默不语，最后还是建了楼，宦官说：“郭崇韬的家，跟皇帝的住处没有什么不同，他哪里知道陛下多热呢!”从此挑拨离间的话就越来越多地传到宫中。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 10 11 第二年伐蜀，庄宗任李继岌为西南面行营都统，郭崇韬为招讨使，军政大事都由郭崇韬决定。郭崇韬素来讨厌宦官，曾对李继岌说：“你有攻破蜀地的功劳，军队凯旋后，必定被立为太子，等到皇上驾崩后，应当全部消灭宦官。”李继岌的监军李从袭等人听到他这样说都咬牙痛恨他，想用什么办法算计他。庄宗听说攻破蜀地，派宦官向延嗣前来慰劳军队，郭崇韬不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李从袭等人一起设计陷害他，(向延嗣)趁机说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬有异心，将会危及魏王。庄宗大怒，派宦官马彦珪到蜀，观察郭崇韬的动向。马彦珪报告了刘皇后，刘皇后让马彦珪假造诏书杀了郭崇韬。他攻破蜀地得到的财物，都被登记没收。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 10 11 材料二： 后唐庄宗李存勖有两位大臣，李嗣源凭着曾立下难以酬赏的大功，挟持着震撼皇帝的威势，得到了国家军队的大权，紧紧把持着而不肯松手。庄宗没有办法剥夺他的兵权，便逐渐对他的威逼而心怀忌恨。郭崇韬曾经为国家建立过大功，忠诚而可以依赖，是李嗣源所畏惧和顾忌的人。庄宗如果能借助可以依赖的人来制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心怀叵测且不安分守己，也会有所顾虑和忌惮，而不敢轻举妄动。庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁，所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的谗言诋毁和忌恨也一天比一天多。庄宗只知得到 2 3 4 5 6 7 8 9 1 10 11 蜀国能够有助于后唐的强盛，而不知道郭崇韬的死已经除去了李嗣源的畏惧之心。所以邺城发生兵变后，李嗣源率领一支军队，向西奔赴洛阳，(长驱直入，)如入无人之境。他夺得政权简直易如反掌。况且朝廷内部还有权臣窥伺时机乘机而起，庄宗竟然调动全国军队远征作战，本来已是大大的失策了。又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸临头，怎么能够挽救呢？ 即使是得到一百个蜀国，也不能避免他失去国家政权了。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 1 10 11 谢 谢 观 看 第三单元 历史的现场·中华传统文化经典研习 $