第三单元 第10课 苏武传-【金版新学案】2025-2026学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

第10课　苏武传 1.作者 班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人。东汉史学家、文学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《史记后传》的基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被任命为兰台令史，经过二十多年的努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因“谋反案”被诛，班固也受牵连被捕，后死于狱中。 2.背景 秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大疆域。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，希望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机与之修好。班固即以此时代背景展开苏武牧羊的故事叙述。 3.常识 (1)《汉书》 《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖刘邦元年至王莽地皇四年之间229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、弟子马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。 (2)断代史 断代史是以朝代为断限的史书。始创于东汉史学家班固所著的《汉书》。二十五史除《史记》为通史外，其余的都属于此体；其中《南史》《北史》《五代史》虽包举数朝，仍属断代史范围。编年体、典志体和纪事本末体史书，以朝代为断限的，也属断代史。 1.字音 (1)厩监(jiù) (2)数通使(shuò) (3)丈人行(hánɡ) (4)遗单于(wèi) (5)没胡中(mò) (6)置煴火(yūn) (7)阏氏(yān)(zhī) (8)马畜(chù) (9)牧羝(dī) (10)且鞮侯(jū)(dī) (11)单于(chán) (12)缑王(ɡōu) (13)昆邪王(hún)(yé) (14)浞野侯(zhuó) (15)棫阳宫(yù) (16)左伊秩訾(zī) (17)啮雪(niè) (18)旃毛(zhān) (19)檠弓弩(qínɡ)(nǔ) (20)节旄(máo) (21)斧钺(yuè) (22)沾衿(zhān)(jīn) 2.词语 (1)当 [词义例释] 义项 例句 正对着，面对 木兰当户织(《木兰诗》) 承担，担任 猥以微贱，当侍东宫(李密《陈情表》*将在选择性必修下册学习) 同“倘”，如果，倘若 当与秦相较，或未易量(苏洵《六国论》) 对等，比得上 料大王士卒足以当项王乎(司马迁《鸿门宴》) 挡着，对着 垣墙周庭，以当南日(归有光《项脊轩志》*将在选择性必修下册学习) 占据，把守 一夫当关，万夫莫开(李白《蜀道难》*将在选择性必修下册学习) 在 当是时也，商君佐之(贾谊《过秦论》) 必定，一定 不久当归还，还必相迎取(《孔雀东南飞并序》*将在选择性必修下册学习) 应当，理当 副有罪，当相坐(班固《苏武传》) 主持、掌握 人君当神器之重，居域中之大(魏征《谏太宗十思疏》) 抵押 匈奴使来，汉亦留之以相当(班固《苏武传》) 判处，判罪 汉使张胜谋杀单于近臣，当死(班固《苏武传》) [成语助记]　门当(对等)户对　独当(承担，担任)一面　当(面临)机立断　当(当前)务之急　当(承受)之无愧　老当(应该)益壮　首当(承受)其冲　安步当(当作)车　豺狼当(处在)道　长歌当(当作)哭　当(面对)仁不让 [语段串记]　李斯为秦相，当(掌握)政。当(在)是时，敌虎视秦，李斯令将当(把守)关隘，敌临，守将退之，按律当(判处)死。李斯念其功，以功当(相抵)罪，于其当(将)死之际活之，后令其当(担任)出使之职，守将涕落曰：“此事，名我固当(恰当)。吾定效力，不负君望!” (2)使 [词义例释] 义项 例句 使者，奉命出使的人 数通使相窥观(班固《苏武传》) 出使 武使匈奴，明年，陵降(班固《苏武传》) 派，派遣 故使陵来说足下(班固《苏武传》) 叫，让，令 乃徙武北海上无人处，使牧羝(班固《苏武传》) 使唤 便嬖不足使令于前与？(《齐桓晋文之事》) 假使 向使三国各爱其地(苏洵《六国论》) 官名，负责某种政务的官员 又嘱学使俾入邑庠(蒲松龄《促织》) [成语助记]　不辱使(差使)命　颐指气使(指使)　以其昏昏，使(让)人昭昭　鬼使(支配)神差　见风使(用、使用)舵 [语段串记]　燕太子丹使(派遣)荆轲刺秦王。荆轲使(出使)于秦，见秦王，献图，图穷而匕首见。荆轲持匕首刺王，后为王所擒。王曰：“此事由何人使(主使)？”荆轲不答，死。杜牧论曰：“使(假使)六国各爱其人，则足以拒秦。” 3.名句 (1)论大功者不录小过，举大善者不疵细瑕。(《汉书·陈汤传》) [名句翻译]　评论盛大的功德，不应计较细小的过错；推举贤能的人才，就不挑剔细小的瑕疵。 [适用角度]　论人评事要抓主要方面　不拘泥于小节　大德与小节 (2)祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。(《汉书·司马相如传》) [名句翻译]　灾祸本来就大多藏匿在隐蔽和细微的地方，而在人们的轻忽中产生。 [适用角度]　安全意识　注重细节　防微杜渐 (3)水至清则无鱼，人至察则无徒。(《汉书·东方朔传》) [名句翻译]　水太清澈，就没有鱼还能生存下去；人太精明，就没有人跟你做伙伴了。 [适用角度]　宽以待人　不要苛求完美　把握分寸 (4)临渊羡鱼，不如退而结网。(《汉书·董仲舒传》) [名句翻译]　站在水潭边心想着潭里肥美的鱼，不如赶快回去织起网来捕捉它。 [适用角度]　理想与实干　实干重于理想 年轻人为何喜爱“新中式” □ 土土绒 无论是作为美学风格还是生活方式，近年来，“新中式”都备受年轻人喜爱。如今的“新中式”，早已不限于穿搭、饮食、美妆等领域，而是广泛延伸、不断出新，一次次掀起“出圈”热潮。 “新中式”价值内核没变，形式却在不断变化。从穿汉服、化唐妆、围炉煮茶，到练八段锦、品中式茶饮、打卡古建筑，年轻人从这些活动中感受中华优秀传统文化的独特魅力。正如有媒体总结的，“新中式”不止停留在物质生活层面，当代青年的精神世界在“新中式”风潮的浸润中日渐丰盈。 “新中式”的“新”，是更新，也是创新；是温故知新，也是吐故纳新。其中，现代科技的助力就是中华优秀传统文化推陈出新的重要因素。2024年，《黑神话：悟空》成为游戏领域的现象级产品，获得多项大奖。对此，主创团队坦言：产品的成功得益于科技创新和技术进步的强劲赋能，也得益于中华优秀传统文化的丰厚滋养。“科技+文化”，取得了“1+1〉2”的效果。这正是激发中华优秀传统文化内在生命力的一个有益尝试。 坚持守正创新，推动中华优秀传统文化融入生活，不断孕育生生不息的文化生命力，让富有时代精神的文化更好服务经济社会发展，必能推动更多“新中式”深入人心，为人民群众美好生活提供更丰厚的文化滋养。 (选自《人民日报》，有删改) 1.课内素材 [适用主题]　坚强、气节、信念、尊严、选择等。 [运用示例]　他奉命出使匈奴，一去就是十九年。因为拒不投降，他被匈奴单于囚禁在荒凉的北海，那里环境恶劣、荒无人烟，他虽然饱经风霜，但是信念却不曾被苦难消磨。匈奴的威逼利诱都不能动摇他对国家的忠诚，哪怕啮雪吞毡，他也不忘握紧手中的旄节，日日遥望故土的方向。孟子云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”苏武不畏强权，是顶天立地的英雄豪杰。对国家的责任感和使命感支撑着他，给他以对抗逆境的力量，让他打破困顿的桎梏。 2.时新素材 王毅：中国资深外交家 　　王毅，作为中国的资深外交家，以其深厚的外交功底和敏锐的国际视野，长期在国际舞台上为中国发声。他多次参与重大国际谈判，以稳健的谈判风格和卓越的外交智慧，成功维护了中国的国家利益和国际地位。特别是在处理复杂敏感的地区和国际问题时，王毅展现出高超的外交艺术，推动各方通过对话协商解决分歧，为世界的和平与稳定作出了积极贡献。 [适用主题]　外交智慧、国际谈判、国家利益、全球治理等。 [运用示例]　在国际风云变幻的舞台上，总有一些身影如灯塔般指引方向。他们运筹帷幄，以智慧和勇气应对各种挑战，用坚定的立场和灵活的策略维护着国家的尊严与利益。王毅，这位资深外交家，正是这样一位杰出的领航者。在复杂的国际局势中，他凭借深厚的外交功底和敏锐的国际视野，多次在国际谈判桌上为中国争取到有利地位，展现了卓越的外交智慧。他的故事告诉我们，在国际事务中，唯有保持冷静与理性，善于运用外交智慧，才能有效维护国家利益，推动全球治理体系的完善与发展。 学生用书⬇第59页 [学习目标]　1.分析苏武的形象特点，感悟苏武的人格魅力，学习其忠贞不屈的气节。2.赏析文章中的精于剪裁，善用对比，灵活选取人物的典型语言等手法，关注其叙事艺术，体会作者寓于其中的情感倾向。 在历史的长河中，有这样一位英雄，他以不屈的脊梁，挺立于风雪交加的北海之畔，用十九年的坚守，诠释了忠诚与气节的真谛。他，就是苏武，一个让后世铭记的名字。《苏武传》这篇课文，如同一幅波澜壮阔的历史画卷，将苏武出使匈奴、身陷囹圄、持节不屈的壮丽篇章向我们缓缓展开。让我们跟随课文的脚步，走进那段尘封的历史，并完成下面的题目。 1.根据你对文章内容的理解，补充空缺部分。 本文记叙了苏武出使匈奴被扣留，面对威逼利诱而坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了这一爱国志士的光辉形象，颂扬了苏武在敌人面前“富贵不能淫，贫贱不能移，　①　”、饥寒压不倒、私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、　②　的气节。  _________________________________________________________________________________________________ 答案：①威武不能屈　②视死如归 2.请在理解全文内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 _________________________________________________________________________________________________ 答案：①卫律劝降　②李陵劝降　③匈汉和亲 一、通假字(找出下列句子中的通假字，并解释) 1.蹈其背以出血 _____同_____，___________ 2.不顾恩义，畔主背亲 _____同_____，___________ 3.与旃毛并咽之 _____同_____，___________ 4.掘野鼠去草实而食之 _____同_____，___________ 5.空自苦亡人之地 _____同_____，___________ 6.信义安所见乎 _____同_____，___________ 7.因泣下沾衿，与武决去 _____同_____，___________ _____同_____，___________ 答案：1.蹈　搯(tāo)　叩击，拍打　2.畔　叛　背叛，违背　3.旃　毡　毛织的毡毯　4.去　弆(jǔ)　收藏　5.亡　无　没有　6.见　现　显示　7.衿　襟　古代衣服的交领　决　诀　辞别、告别 二、重点实虚词(请解释下列句子中加点的词语) 1.发 ①方欲发使送武等 ___________ ②虞常等七十余人欲发 ___________ ③恐前语发，以状语武 ___________ ④及还，须发尽白 ___________ 2.益 ①单于益骄，非汉所望也 ___________ ②武益愈 ___________ ③单于愈益欲降之 ___________ 3.相 ①时汉连伐胡，数通使相窥观 ___________ ②阴相与谋劫单于母阏氏归汉 ___________ ③虞常在汉时，素与副张胜相知 ___________ ④故使陵来说足下，虚心欲相待 ___________ 4.以 ①少以父任，兄弟并为郎 ___________ ②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 ___________ ③恐前语发，以状语武 ___________ ④即谋单于，何以复加 ___________ ⑤何面目以归汉 ___________ ⑥蹈其背以出血 ___________ ⑦武以始元六年春至京师 ___________ 5.因 ①因厚赂单于，答其善意 ___________ ②会论虞常，欲因此时降武 ___________ ③君因我降，与君为兄弟 ___________ 答案：1.①派遣　②发动，动手　③暴露、泄露　④头发　2.①渐渐　②逐渐，渐渐　③越发，更加　3.①相互　②互相、一起　③相互　④偏指一方，你　4.①介词，凭借　②介词，凭借……的身份　③介词，把　④介词，用　⑤连词，来，表示修饰关系　⑥连词，来，表示目的关系　⑦介词，在　5.①介词，趁　②介词，趁　③介词，通过 三、古今异义(请解释下列古今异义词的古义) 1.汉亦留之以相当 古义：___________________________________________________________________________________________ 今义：差不多 学生用书⬇第60页 2.皆为陛下所成就 古义：___________________________________________________________________________________________ 今义：事业上的成绩；完成(多指事业) 3.汉天子我丈人行也 古义：___________________________________________________________________________________________ 今义：岳父 4.欲因此时降武 古义：___________________________________________________________________________________________ 今义：相当于“所以” 5.且陛下春秋高 古义：___________________________________________________________________________________________ 今义：春秋战国时期或指季节 6.武等实在 古义：___________________________________________________________________________________________ 今义：诚实，老实 7.虚心欲相待 古义：___________________________________________________________________________________________ 今义：不自以为是，能够接受别人意见 8.卧起操持 古义：___________________________________________________________________________________________ 今义：料理，处理；筹划，筹办 答案：1.相抵　2.栽培，提拔　3.对长辈的尊称　4.趁这　5.年纪　6.确实存在　7.一心向往　8.拿着 四、词类活用(根据提示解释词义) 1.名词活用 (1)名词作状语 ①朝夕遣人候问武 朝：___________ 夕：___________ ②陵与卫律之罪上通于天 ___________ ③得夜见汉使 ___________ (2)名词作动词 ①天雨雪 ___________ ②羝乳乃得归 ___________ ③杖汉节牧羊 ___________ ④孺卿从祠河东后土 ___________ ⑤惠等哭，舆归营 ___________ ⑥武能网纺缴，檠弓弩 网：___________ 檠：___________ (3)名词的使动用法 空以身膏草野 ___________ 2.动词活用 动词的使动用法 ①欲因此时降武 ___________ ②反欲斗两主 ___________ ③屈节辱命 屈：___________ 辱：___________ ④尽归汉使路充国等 ___________ ⑤推堕驸马河中溺死 ___________ 3.形容词活用 (1)形容词的意动用法 单于壮其节 ___________ (2)形容词的使动用法 何久自苦如此 ___________ 答案：1.(1)①在早晨　在晚上　②向上　③在夜里　(2)①动词，下　②生子　③执、拄　④祭祀　⑤用车载送　⑥结网　用檠矫正(弓弩)　(3)使……肥沃　2.①使……投降　②使……相斗　③使……受损，污损　使……受辱，辜负　④使……归　⑤使……堕　3.(1)认为……豪壮　(2)使……受苦 五、文言句式(请根据提示翻译下面的句子) 1.判断句 ①汉天子我丈人行也。(“……也”表判断) 译文：___________________________________________________________________________________________ ②缑王者，昆邪王姊子也。(“……者，……也”表判断) 译文：___________________________________________________________________________________________ 2.宾语前置句 ①子卿不欲降，何以过陵？(“何以”即“以何”) 译文：___________________________________________________________________________________________ ②子卿尚复谁为乎？(“谁为”即“为谁”) 译文：___________________________________________________________________________________________ ③何以汝为见？(现代汉语语序是“何以见汝为”) 译文：___________________________________________________________________________________________ ④信义安所见乎？(现代汉语语序是“信义所见安乎”) 译文：___________________________________________________________________________________________ 3.状语后置句 为降虏于蛮夷。(“于蛮夷”为状语) 译文：___________________________________________________________________________________________ 4.定语后置句 ①大臣亡罪夷灭者数十家。(“亡罪夷灭者”作“大臣”的定语) 译文：___________________________________________________________________________________________ 学生用书⬇第61页 ②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(“留在汉者”作“匈奴使”的定语) 译文：___________________________________________________________________________________________ 5.省略句 ①单于子弟发兵与战。(省略代词“之”) 译文：___________________________________________________________________________________________ ②乃幽武置大窖中。(省略主语“单于”和介词“于”) 译文：___________________________________________________________________________________________ ③常惠请其守者与俱。(省略代词“之”) 译文：___________________________________________________________________________________________ 6.被动句 ①缑王等皆死，虞常生得。(语意被动，“生得”译成“被活捉”) 译文：___________________________________________________________________________________________ ②武父子亡功德，皆为陛下所成就。(“为……所……”表被动) 译文：___________________________________________________________________________________________ 答案：1.①汉天子是我的长辈。②缑王是昆邪王姐姐的儿子。2.①您不肯投降的心情，怎能超过(当时的)我？②您还为谁(守节)呢？③要见你干什么？④(您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢？3.在异族那里做俘虏。4.①没有罪却被灭族的大臣有几十家。②(武帝)就派苏武凭借中郎将的身份持节出使匈奴，护送留在汉朝的匈奴使者。5.①单于的子弟们派军与(他们)战斗。②(单于)于是囚禁了苏武，把他放置在一个大窖中。③常惠请求看守他的人同(他)一起前去。6.①缑王等人都战死了，虞常被活捉。②我们父子没有什么功德，都是受陛下栽培。 1.(概括人物事迹)一年一度的校园文化艺术节即将来临，你所在的班级拟拍摄微电影《永远的苏武》参加该活动。在拍摄之前，你需要对人物有整体上的把握，需要按时间顺序来梳理苏武一生的主要经历。要求：标注时间、事件，注意前后顺序；把剧中的人物分为两大阵营；语言简洁流畅。 时间 主要事件 天汉元年 ① ② ③ ④ 五六年后 ⑤ 又三年后 ⑥ 又十余年后 ⑦ 始元六年 ⑧ 答案：①持节送匈奴使者　②匈奴内乱，牵连苏武，苏武欲自杀　③苏武自杀被救，卫律劝降　④被囚于北海，杖汉节牧羊　⑤遇於靬王，得衣食　⑥於靬王死后，苏武复穷厄　⑦李陵劝降，苏武不受　⑧苏武归汉　⑨苏武、常惠、张胜　⑩卫律、李陵、张胜 2.(概括形象特征)《苏武传》整个故事中最打动人的是苏武的品格，对其品格的正确解读是拍摄的前提。结合文本，简要分析苏武的形象特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：苏武被匈奴扣押十九年而不改其节操，表现出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品格，有着崇高的民族气节和强烈的爱国精神，刚烈坚强的个性、忠贞不贰的气节、坚定的爱国意志，是苏武形象的主要特征。①以死报国、刚烈难犯、义不受辱的个性。匈奴内部发生谋反之事，苏武因副使张胜的参与而受到牵连，“单于使卫律召武受辞”，苏武对常惠说：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”并拔出佩刀欲自刎。②不畏淫威、不为利动、不为情动的气节。卫律和李陵二人的劝降，突出了苏武不受威逼利诱、对国家忠贞不贰的崇高气节。③坚韧不拔、历久不灭的爱国意志。苏武在匈奴的十九年中，饱尝艰苦。他被囚禁于大窖，断绝饮食，啮雪吞旃，掘鼠穴中的野果充饥，最终顽强地活了下来。在最困难的时候，他始终“杖汉节牧羊，卧起操持”。强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守，表现出苏武的铮铮铁骨、高尚情操。 3.(品味叙事艺术)为了更好地呈现拍摄效果，作为导演的你需要考虑故事环境和细节的刻画。请你以文本为依据，说说作者是如何运用典型的环境和细节描写来刻画苏武形象的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)运用典型的环境描写，烘托人物性格。苏武出使匈奴，因突发事件被匈奴扣留。他的周围有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同僚、朋友的李陵声泪俱下的劝降。而在冰天雪地、廪食不至的北海，苏武更是差点被置于死地。这些典型环境使人物尽展忠贞不贰、义不受辱的品格。(2)通过细节描写，表现苏武不屈的民族气节。例如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”；第二次被匈奴救活，单于也钦佩苏武的气节。又写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；被流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。 4.(体会情感倾向)有人评价《苏武传》是“于叙事中寓论断”，即在叙述中隐含着作者的褒贬态度。请结合下面的文字，说明作者隐藏的情感倾向。 (1)律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此!” __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)这两句写卫律叙述自己投降后享受的荣华富贵，显得十分得意。实际上，作者借卫律之口写出了其骄奢无耻之状，表达了作者对其鄙夷的态度。 (2)此句将苏武北海牧羊与归汉的情景作对比，使作者的叹惋之情溢于言表。苏武历经磨难，守节不辱，坚持道义，“发白”而节不改，令作者敬佩。 　　《屈原列传》和《苏武传》都具有强烈的悲剧色彩，屈原和苏武都是悲剧的爱国者。那么，两人的悲剧有什么不同呢？请简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①屈原的悲剧是楚国内部矛盾斗争的结果。屈原与代表邪恶势力的“听之不聪”的楚王、“蔽明”“害公”的“谗谄”“邪曲”之徒——上官大夫、靳尚、郑袖、令尹子兰等进行了斗争，结果因为对方力量的强大，自己力量的弱小而失败，最后以死殉国。一个“存君兴国”，在受到种种打击迫害、至死不容于世的情况下，爱国的痴心依然不改的忠贞之士，竟然“信而见疑，忠而被谤”，走向绝路，有价值的东西终于被毁灭了。②苏武的悲剧是汉朝与敌对民族匈奴矛盾恶化的结果。作为汉王朝的使者，苏武处于矛盾的风口浪尖上。他的一言一行都代表着大汉天子的脸面和大汉王朝的尊严。苏武投降与否已经与国家尊严连在一起，所以匈奴单于竭尽办法欲使苏武投降。在这场维护尊严与操守的斗争中，苏武先是为了避免“重负国”及“屈节辱命”，曾两次试图自杀；后匈奴通过卫律、李陵的劝降依然失败；最后把他移到北海，断水绝粮，企图从肉体、精神上使之屈服。面对一切威逼利诱，苏武做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，取得了胜利，也付出了巨大的代价。 (2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成后面问题。 李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风， 学生用书⬇第62页 使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师[注]击匈奴，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下!”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。(征和三年)三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。 (节选自《资治通鉴·汉纪》) [注]　贰师：汉代贰师将军李广利。 (概括人物事迹)王夫之曾评论李陵“大节丧，则余无可浣也”( 大节已经沦丧，则其余的都没法洗干净了)，上面材料有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①李陵打仗失败后即投降匈奴。②与降将卫律一道成为单于左膀右臂。③率领大军追击汉军。 [参考译文] 李广的孙子李陵，担任侍中，善于骑马射箭。汉武帝认为李陵颇有其祖父李广的风范，让(李陵)在酒泉、张掖一带教习射箭之术，以防备匈奴的进犯。等到贰师将军李广利进攻匈奴的时候，李陵(向汉武帝)叩头请求道：“我所带领的屯戍边塞的人，都是荆楚一带的勇武之士和奇才剑客。(我)希望能够独立带领一队，到兰干山南分散单于的兵力，不要让匈奴专门针对贰师将军的部队。我愿意以少击多，率领五千步兵进入匈奴单于的王庭。”汉武帝赞许李陵的豪壮，同意了他的请求。李陵到浚稽山后，与单于(统领的匈奴军队)相遇，大约三万匈奴骑兵将李陵的部队全部围住。李陵率军搏斗展开攻击，匈奴兵退回到山上，汉军一路追杀，杀死匈奴士兵数千人。单于大为吃惊，召集八万余骑兵前来攻打李陵。汉军在树林之中徒步与匈奴对抗，又杀掉了匈奴数千人。李陵被围困在山谷中，匈奴军都在山上，从四面八方射箭，一时间箭如雨下。汉军士卒死伤惨重，不能继续前进。李陵说：“(我)已没有脸面回复陛下了!”于是向匈奴投降。汉武帝大怒，群臣都认为李陵有罪。汉武帝便询问太史令司马迁(对此事的看法)，司马迁竭力(为李陵辩解)道：“李陵侍奉父母孝顺，对待士人守信用，常常奋不顾身奔赴最危险的地方以救国家之急，这正是他平素的志愿之所在，非常有国士风范。何况李陵亲自率领不到五千人的步兵，深入到遍地战马的匈奴腹地，抵御数万敌军。(李陵)虽然失败被俘，但是他对匈奴的打击(却是空前的)足以让他扬名天下。李陵之所以没有死节，肯定是打算寻找机会继续报效汉朝。”汉武帝听后认为司马迁是在诬陷欺骗，于是下令对司马迁施以宫刑。过了很久，汉武帝才对自己当初让李陵陷入孤立无援的境地感到十分后悔。汉武帝派公孙敖率军深入到匈奴的腹地去迎接李陵，(结果)公孙敖无功而返，趁机(上奏)道：“抓到俘虏，说李陵在教单于练兵来防备汉军。”汉武帝于是下令将李陵的家人全部诛灭。后来才听说，这是投降匈奴的汉朝将领李绪的所作所为，不是李陵。李陵随即派人刺杀李绪，(匈奴单于的母亲)大阏氏为此想要杀李陵，单于将他藏到了北方。等到大阏氏死后，(李陵)才又被迎回了王庭。单于后来将自己的女儿嫁给了李陵，还封他为右校王，与卫律都受到尊崇并掌握实权。卫律经常在单于的左右效劳；而李陵则常年居于外庭，有大事的时候才会到王庭协商。(征和三年)三月，汉武帝派遣李广利率领七万军队从五原出发，攻打匈奴。匈奴派遣大将和李陵率领三万余骑兵追击汉军，连续交战九天。 学生用书⬇第63页 檠弓弩：用檠矫正弓和弩。檠，矫正弓弩的工具，这里用作 学生用书⬇第64页 动词，用檠矫正(弓弩)。服匿：盛酒酪的器皿。穹庐：圆顶 课时测评15　苏武传 (时间：45分钟　满分：38分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订!) 1.(3分)下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.“素与副张胜相知”与“可以调素琴，阅金经”(《陋室铭》)两句中的“素”字含义不同。 B.“信义安所见乎”与“信而见疑，忠而被谤”(《屈原列传》)两句中的“见”字含义不同。 C.“如惠语以让单于”与“是以太山不让土壤”(《谏逐客书》)两句中的“让”字含义相同。 D.“会论虞常”与“不论曲直”(《谏逐客书》)两句中的“论”字含义不同。 答案：C 解析：A项，平素，一向/不加装饰的。B项，同“现”，显示/表被动。C项错误。责备/推辞、拒绝。D项，判罪/评论、评说。 2.(3分)下列各句中，不含通假字的一项是(　　) A.武卧啮雪，与旃毛并咽之 B.武能网纺缴，檠弓弩 C.掘野鼠去草实而食之 D.因泣下沾衿，与武决去 答案：B 解析：A项，“旃”同“毡”，毛织的毡毯。C项，“去”同“弆”，收藏。D项，“衿”同“襟”，古代衣服的交领；“决”同“诀”，辞别、告别。 3.(3分)下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A.汉天子我丈人行也 B.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 C.武使匈奴，明年，陵降，不敢求武 D.武父子亡功德，皆为陛下所成就 答案：B 解析：B项，“谋反”，古今意义均为密谋反叛。A项，“丈人”，古义，对长辈的尊称；今义，指岳父。C项，“明年”，古义，第二年；今义，今年的下一年。D项，“成就”，古义，栽培，提拔；今义，事业上的成绩，完成(多指事业)。 4.(3分)下列各句中加点的词，与例句中的“降”用法相同的一项是(　　) 例句：欲因此时降武 A.檠弓弩 B.反欲斗两主 C.单于壮其节 D.杖汉节牧羊 答案：B 解析：B项和例句都是动词的使动用法。A项，名词用作动词，译为“用檠矫正(弓弩)”。C项，形容词的意动用法，译为“认为……豪壮”。D项，名词用作动词，译为“执、拄”。 5.(3分)下列各句的句式与其他三项不同的一项是(　　) A.何以汝为见 B.信义安所见乎 C.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 D.子卿尚复谁为乎 答案：C 解析：C项为定语后置句，其他三项均为宾语前置句。 6.(3分)下列对课文相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　) A.字，是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字，又称表字。古代男子二十岁时取字，女子十五岁时取字。 B.《苏武传》节选自《汉书·李广苏建传》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史，包括“本纪”十二篇、“表”八篇、“志”十篇、“列传”七十篇，共一百篇。 C.胡，文中指中原以北强大的游牧民族——匈奴。受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。 D.天汉，和文中的始元一样，都是年号。年号是中国古代封建王朝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以人们常用年号来称呼皇帝，如永乐皇帝、康熙皇帝、乾隆皇帝等。 答案：D 解析：“一个皇帝只有一个年号”错，一个皇帝可以有一个或多个年号。年号始于西汉武帝，第一个年号为“建元”。年号比较多的如汉武帝、武则天都超过十个。唯有明清两代，大多数皇帝通常只有一个年号，故习惯上又以年号称明清两代的皇帝。 阅读下面的文言文，完成7~11题。(20分) 材料一： 陵在匈奴岁余，上遣公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军，故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。 其后，汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪，非我也。” 昭帝立，大将军霍光、左将军上官桀辅政，素与陵善，遣陵故人陇西任立政等三人俱至匈奴招陵。立政等见陵，未得私语，即目视陵，而数数自循其刀环，握其足，阴谕之，言可还归汉也。后陵、律持牛酒劳汉使，立政大言曰：“汉已大赦，中国安乐，主上富于春秋，霍子孟、上官少叔用事。”以此言微动之。陵墨不应，孰视而自循其发，答曰：“吾已胡服矣!”有顷，律起更衣，立政曰：“少卿良苦!霍子孟、上官少叔谢女。”陵字立政曰：“少公，归易耳，恐再辱，奈何!”语未卒，卫律还，颇闻余语，曰：“李少卿贤者，不独居一国。范蠡遍游天下，由余去戎入秦，今何语之亲也!”因罢去。立政随谓陵曰：“亦有意乎？”陵曰：“丈夫不能再辱。” 陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 (节选自班固《汉书·李广苏建传》) 材料二： 然陵不死，罪也。子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子，而反为利者乎？然陵不死，有所为也。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 且汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣，望风驰命，此实难矣。所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。陵诚能安，而主岂复能眷眷乎？男儿死则葬蛮夷中谁复能屈身稽颡还向北阙使刀笔之吏弄其文墨耶？愿足下勿复望陵。 (节选自李陵《答苏武书》) 7.(3分)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 男儿A死则葬蛮夷B中C谁复能D屈身稽颡E还向北F阙G使刀笔之吏H弄其文墨耶 答案：CEG 解析：“男儿”是主语，“葬”是谓语，“蛮夷中”是后置的地点状语，在C处断开；“谁”是主语，“复能”是状语，“屈身稽颡”是谓语，在E处断开；“还向北阙”省略了主语，“还向”是谓语，“北阙”是宾语，在G处断开。 8.(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.“言李陵教单于为兵以备汉军”与《五石之瓠》中“以盛水浆”两句中的“以”意思不同。 B.牛酒，古代用作馈赠、犒劳、祭祀的物品。文中指犒劳汉使的牛肉和美酒。 C.“谢女”与《苏武传》中“谢汉使曰：‘武等实在。’”两句中的“谢”意思相同。 D.“因罢去”与《苏武传》中“君因我降”两句中的“因”意思不同。 答案：C 解析：A项，正确。连词，表目的，来、用来/介词，拿、用。B项正确。C项，错误。问候/道歉。D项，正确。于是/通过。 9.(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A.公孙敖说自己从抓获的俘虏口中得知李陵在教匈奴练兵，汉帝听后大怒并因此将李家灭族，但实际教匈奴练兵的人是李绪。 B.李陵面对老友任立政的邀请，虽沉默不回应，其实内心有归汉之意，但因其对话意外被卫律听到，他有所忌惮而选择拒绝。 C.李陵认为自己并非贪生怕死之人，投降匈奴并非真心实意，实在是迫不得已，只是因为汉帝负德，并不顾念有罪之人的难处。 D.李陵认为汉朝对没有死节的自己给予严厉的处罚，而对守节不移的苏武仅给予很少的奖赏，这很难让臣子们为国奔走效命。 答案：B 解析：B项，“他有所忌惮而选择拒绝”错，由原文“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”“归易耳，恐再辱”“丈夫不能再辱”可知，不仅是忌惮卫律，他自己心中也有对汉朝的不满和回汉的担忧。 10.(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)汉已大赦，中国安乐，主上富于春秋，霍子孟、上官少叔用事。 译文：___________________________________________________________________________________________ (2)宁有背君亲，捐妻子，而反为利者乎？ 译文：___________________________________________________________________________________________ 答案：(1)汉朝已大赦天下，中原地区太平安乐，皇上年富力强，由霍子孟、上官少叔(霍光、上官桀)当权执政。 (2)难道有背弃君主亲人，抛弃妻子儿女，却反而以为对自己有利的人吗？ 11.(3分)李陵在兵败投降匈奴后，对汉朝的态度经历了怎样的变化？请根据两则材料作简要概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①忍辱偷生，想有所作为报效汉朝；②家族受诛，对汉朝失望寒心；③拒绝返汉，不愿再受屈辱。 [参考译文] 材料一： 李陵在匈奴一年多，武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。公孙敖无功而返，对武帝说：“抓到俘虏，说李陵在教单于练兵来防备汉军，所以我们接不到他。”武帝听到后，便将李陵家处以族刑，他母亲、兄弟和妻子儿女都被诛杀。 此后，汉朝派使者出使匈奴，李陵对使者说：“我为汉朝领步卒五千人在匈奴境内纵横驰骋，因无救援而败，有什么对不起汉朝而要杀我全家？”使者说：“皇上听说李少卿在教匈奴练兵。”李陵说：“那是李绪，不是我。” 昭帝即位，大将军霍光、左将军上官桀辅政，他们一向与李陵交好，就派李陵过去的好友陇西人任立政等三人都去匈奴招李陵归汉。他们见到了李陵，(但)不能私下讲话，便用目光向李陵示意，又多次抚摸佩刀上的环，并握住李陵的脚，暗示他可以回汉朝去。此后李陵、卫律用牛肉和美酒慰问汉使，任立政大声说：“汉朝已大赦天下，中原地区太平安乐，皇上年富力强，由霍子孟、上官少叔(霍光、上官桀)当权执政。”想用这些话隐约委婉地劝李陵动心。李陵沉默不语，仔细看向对方又摸着自己的头发，回答说：“我已成匈奴人啦!”过了一会儿，卫律起身上厕所，任立政说：“少卿受苦了!霍子孟、上官少叔问候你。”李陵叫着任立政的字说：“少公，我回去容易，只怕再次蒙受耻辱，该怎么办呢!”话未说完，卫律回来了，好像听到了他们最后的话，说：“李少卿是贤能之人，大可不必只在一国居住。从前范蠡遍游天下，由余离开戎地到秦国(为官)，今天还谈什么故国之亲呢!”于是告辞离开了。任立政接着对李陵说：“你也有这个意思吗？”李陵说：“大丈夫不能再次蒙羞。” 李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。 材料二： 不过我未以死殉国，确是罪过。但您看我难道是贪生怕死的小人吗？难道有背弃君主亲人，抛弃妻子儿女，却反而以为对自己有利的人吗？既然如此，那么我之所以不死，是因为想有所作为。实在因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。哪里料到志向没有实现怨责之声已四起，计谋尚未实施而骨肉已经受刑，这就是我面对苍天椎心泣血的原因啊。 况且汉朝因为我未能死节而施以严厉的惩罚，您坚贞守节却只给予微薄的奖赏，要想叫远方的臣民奔走效命，这实在是难以办到的。所以每次回想起来我也不后悔。我虽然辜负了汉朝的恩情，汉朝也亏待了我的功德。但如果我能够安心死节，皇上难道就能对我有眷顾之情吗？男子汉死了就让他埋葬在异族之中吧，谁还能再弯腰下拜，回到汉廷，听凭那帮刀笔之吏舞文弄墨、随意发落呢？希望您不必再盼着我归汉了。 学科网（北京）股份有限公司 $