精品解析：辽宁省辽阳市第一中学2023-2024学年七年级上学期第一次月考生物试题（西藏班）

2023—2024学年度上学期第一次质量监测 （七年级）（生物）卷 监测范围：第一单元 总分：50分 时间60分 一、选择题（每题2分，共24分） 1. 下列成语中提到生物的是（　　） A. 鸟语花香 B. 海枯石烂 C. 风和日丽 D. 山河无恙 2. 中国国家统计局发布的第七次人口普查报告显示：大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口共1411778724人。人口普查所用到的方法是（　　） A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 资料分析法 3. 中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象描述。下列诗句中不包含生命现象的是（　　） A. 落红不是无情物，化作春泥更护花 B. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 4. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做（ ） A. 生物因素 B. 非生物因素 C. 生态因素 D. 外界因素 5. 在自然环境中，生物必须适应环境才能生存下去。下列属于生物对环境适应的是 A. 草履虫能净化污水 B. 苔藓腐蚀岩石形成土壤 C. 干旱使农作物减产 D. 避役会随环境改变体色 6. 小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是 （ ） A. 生活环境 B. 形态结构 C. 生物用途 D. 个体大小 7. “冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是 A. 温度和光照 B. 温度和水分 C. 水分和土壤 D. 光照和水分 8. 下列可以看作一个生态系统的是（　　） A. 松花江中所有的鱼 B. 可可西里自然保护区 C. 长白山景区全部的植物 D. 内蒙古草原上所有的生物 9. 如图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中丁最可能代表（ ） A. 草 B. 田鼠 C. 蛇 D. 猫头鹰 10. 生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。下列实例中，不能说明此观点的是 A. 农民在农田中播种 B. 鸟类的迁徙 C. 鱼类洄游活动 D. 动物在相邻的生态系统间迁移 11. 下列关于生物圈的叙述错误的是（ ） A. 生物圈是最大生态系统 B. 生物圈是地球上所有生物的共同家园 C. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 D. 生物圈包括地球上所有生物及其生活环境 12. 生物圈是一个统一的整体，有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肾”美称的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 农田生态系统 C 淡水生态系统 D. 湿地生态系统 二、非选择题（共26分） 13. 将ABCDE选项分别填入下列小题中 A.生物能进行呼吸 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能排出体内的废物 D.生物具有遗传和变异的特性 E. 生物的生活需要营养 （1）绿色植物利用根吸收水分和无机盐_______。 （2）鲸需要时常浮出水面进行换气_______。 （3）含羞草受到触碰叶片合拢_______。 （4）猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫_______。 （5）秋天植物落叶_______。 14. 下图是某稻田生态系统食物网的一部分，据图分析回答。 （1）该生态系统中，生物的能量最终来源于_______。从组成成分角度分析，除图中所示成分外，还应包括_______和_______。 （2）图中共有_______条食物链；写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链_______。 （3）在该食物网中，蛇同时占有_______个营养级，蛇与猫头鹰的关系是_______。 （4）某段时间人们向该生态系统投放了一定数量的青蛙，短期内蛇的数量会_______，一段时间之后蛇的数量逐渐_______并趋于稳定，这是因为该生态系统具有一定的_______能力。 （5）若水稻受到某种有毒物质污染，则该生态系统中有毒物质含量最多的生物是_______。 15. 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力.为了探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，洛桑同学准备了一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度土质一样的干燥土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，并做好观察记录。 （1）根据这个探究实验，洛桑同学作出的假设是_______? （2）该实验的变量是_______。 （3）洛桑同学放一样土质，一样高度的土壤原因是_______。 （4）洛桑同学放20条蚯蚓而不是放一条的目的是_______。 （5）预测洛桑同学的实验结果：蚯蚓多数在_______（填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度上学期第一次质量监测 （七年级）（生物）卷 监测范围：第一单元 总分：50分 时间60分 一、选择题（每题2分，共24分） 1. 下列成语中提到生物的是（　　） A. 鸟语花香 B. 海枯石烂 C. 风和日丽 D. 山河无恙 【答案】A 【解析】 【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物能适应一定的环境，生物都能遗传和变异。 【详解】A．鸟语花香，其中的鸟和花均属于生物，具有生物的特征，故A符合题意。 BCD．海枯石烂， 风和日丽， 山河无恙，其中山、海，石、风等均属于非生物，没有生物的特征，故BCD不符合题意。 故选A。 2. 中国国家统计局发布的第七次人口普查报告显示：大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口共1411778724人。人口普查所用到的方法是（　　） A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 资料分析法 【答案】C 【解析】 【分析】人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记。 【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，Ａ不符合题意。 B．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，Ｂ不符合题意。 C．为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。人口普查就是调查，Ｃ符合题意。 D．资料分析法就是搜集和分析资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法，D不符合题意。 故选C。 3. 中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不包含生命现象的是（　　） A. 落红不是无情物，化作春泥更护花 B. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。所以“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了分解者在自然界物质循环中的作用，是生命现象，A不符合题意。 B．“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”是指莺鸟占领繁殖的巢区，春燕衔泥筑巢，反映了鸟的筑巢行为，属于生殖现象，是生命现象，B不符合题意。 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，是环境中非生物因素温度对生物的影响，体现了生物能对外界刺激作出反应，具有生命现象，C不符合题意。 D．“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”描写的都是无生命的景观，没有生命现象，D符合题意。 故选D。 4. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做（ ） A. 生物因素 B. 非生物因素 C. 生态因素 D. 外界因素 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。 【详解】生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 5. 在自然环境中，生物必须适应环境才能生存下去。下列属于生物对环境适应的是 A. 草履虫能净化污水 B. 苔藓腐蚀岩石形成土壤 C. 干旱使农作物减产 D. 避役会随环境改变体色 【答案】D 【解析】 【分析】在自然界中生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。避役的体色能够随环境的变化而改变，有利于防御避敌和觅食，是生物对环境的一种适应。 【详解】草履虫能净化污水、苔藓腐蚀岩石形成土壤属于生物影响环境。干旱使农作物减产属于环境影响生物。避役会随环境改变体色属于保护色，属于生物对环境适应。 故选D。 【点睛】解题的关键是理解生物对环境的适应。 6. 小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是 （ ） A. 生活环境 B. 形态结构 C. 生物用途 D. 个体大小 【答案】B 【解析】 【分析】自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，比较它们之间的亲缘关系，据此答题。 【详解】为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，分类的主要依据是生物在形态结构方面的特征，可见B符合题意。 故选B。 【点睛】掌握生物的分类及分类依据的关键。 7. “冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是 A. 温度和光照 B. 温度和水分 C. 水分和土壤 D. 光照和水分 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。 故选A。 8. 下列可以看作一个生态系统的是（　　） A. 松花江中所有的鱼 B. 可可西里自然保护区 C. 长白山景区全部的植物 D. 内蒙古草原上所有的生物 【答案】B 【解析】 【分析】（1）生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水等。 （2）判断一个区域是否为生态系统，关键看它是否同时具备生物部分和非生物部分。 【详解】A．松花江中所有的鱼，只包括了生物部分中的消费者，没有包括生产者、分解者和非生物部分，不能看作一个生态系统，A错误。 B．可可西里自然保护区，既包括了保护区内的生物部分，也包括了生物生存的非生物环境，符合生态系统的概念，可以看作一个生态系统，B正确。 C．长白山景区全部的植物，只包括了生物部分中的生产者，没有包括消费者、分解者和非生物部分，不能看作一个生态系统，C错误。 D．内蒙古草原上所有的生物，只包括了生物部分，没有包括非生物部分，不能看作一个生态系统，D错误。 故选B。 9. 如图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中丁最可能代表（ ） A. 草 B. 田鼠 C. 蛇 D. 猫头鹰 【答案】B 【解析】 【分析】能量流动指生态系统中能量输入、传递、转化和散失的过程。能量流动是生态系统的重要功能，在生态系统中，生物与环境，生物与生物间的密切联系，可以通过能量流动来实现。能量流动两大特点：单向流动，逐级递减。故该生态系统中甲、乙、丙、丁构成的食物链为丙（草）→丁（田鼠）→乙（蛇）→甲（鹰）。 【详解】A．丙能量最多，对应生产者草，A错误。 B．丁能量第二多，对应第二营养级田鼠，B正确。 C．乙能量第三多，对应第三营养级蛇，C错误。 D．甲所含能量最少，对应最高营养级生物鹰，D错误。 故选B。 10. 生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。下列实例中，不能说明此观点的是 A. 农民在农田中播种 B. 鸟类的迁徙 C. 鱼类的洄游活动 D. 动物在相邻的生态系统间迁移 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈是最大的生态系统，各个生态系统之间是相互联系的，据此作答。 【详解】生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动，因此生物圈是一个统一的整体。从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的，如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统，河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物，它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统，最终携带者陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统。因此鸟类的迁徙、鱼类的洄游活动、动物在相邻的生态系统间迁移体现了各个生态系统之间不是孤立的，而是有着密切的联系；但是农民在农田中播种，种什么长什么，与其他系统无关，故A符合题意。 【点睛】理解生物圈中生态系统多种多样，它们并不是相互孤立的，而是相互关联的是解答此题的关键。 11. 下列关于生物圈的叙述错误的是（ ） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈是地球上所有生物的共同家园 C. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 D. 生物圈包括地球上的所有生物及其生活环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。 【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C符合题意。 故选C。 【点睛】理解生物圈的概念是解答本题的关键。 12. 生物圈是一个统一的整体，有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肾”美称的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 农田生态系统 C. 淡水生态系统 D. 湿地生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是最大的生态系统。 【详解】A．森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称，A不符合题意。 B．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，B不符合题意。 C．淡水生态系统是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破坏、难以恢复的特征，C不符合题意。 D．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，D符合题意。 故选D。 【点睛】正确识记并理解生态系统的类型和特点是解题的关键。 二、非选择题（共26分） 13. 将ABCDE选项分别填入下列小题中 A.生物能进行呼吸 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能排出体内的废物 D.生物具有遗传和变异的特性 E. 生物的生活需要营养 （1）绿色植物利用根吸收水分和无机盐_______。 （2）鲸需要时常浮出水面进行换气_______。 （3）含羞草受到触碰叶片合拢_______。 （4）猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫_______。 （5）秋天植物落叶_______。 【答案】（1）E （2）A （3）B （4）D （5）C 【解析】 【分析】（1）生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 （2）生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 （3）生物能对外界刺激作出反应，生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。 （4）生物能排出体内产生废物，生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。 （5）生物具有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。 【小问1详解】 绿色植物利用根吸收水分和无机盐，是为了满足自身生长、发育和繁殖等生命活动对营养物质的需求，体现了生物的生活需要营养，所以选E。 【小问2详解】 鲸需要时常浮出水面进行换气，因为鲸要吸入氧气，呼出二氧化碳，进行呼吸作用，体现了生物能进行呼吸，所以选A。 【小问3详解】 含羞草受到触碰叶片合拢，是含羞草对触碰这一外界刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应，所以选B。 【小问4详解】 猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫，说明子代个体之间存在差异，体现了生物具有遗传和变异的特性，所以选D。 【小问5详解】 秋天植物落叶，是植物将体内的一部分废物（如落叶中含有的一些代谢产物等）排出体外的过程，体现了生物能排出体内的废物，所以选C。 14. 下图是某稻田生态系统食物网一部分，据图分析回答。 （1）该生态系统中，生物的能量最终来源于_______。从组成成分角度分析，除图中所示成分外，还应包括_______和_______。 （2）图中共有_______条食物链；写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链_______。 （3）在该食物网中，蛇同时占有_______个营养级，蛇与猫头鹰的关系是_______。 （4）某段时间人们向该生态系统投放了一定数量的青蛙，短期内蛇的数量会_______，一段时间之后蛇的数量逐渐_______并趋于稳定，这是因为该生态系统具有一定的_______能力。 （5）若水稻受到某种有毒物质污染，则该生态系统中有毒物质含量最多的生物是_______。 【答案】（1） ①. 太阳能##光能 ②. 分解者 ③. 非生物部分 （2） ① 5##五 ②. 水稻→田鼠→猫头鹰 （3） ①. 两##二##2 ②. 捕食和竞争 （4） ①. 增加 ②. 减少 ③. 自我调节##自动调节 （5）猫头鹰 【解析】 【分析】（1）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以生态系统中生物的能量最终来源于太阳能。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、水等。 （2）食物链反映的是不同生物吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……，注意起始点是生产者。能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级，所以食物链越短，最高营养级获得的能量越多。 （3）在食物链中，生产者是第一营养级，初级消费者是第二营养级，次级消费者是第三营养级……以此类推。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 （4）生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。 （5）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【小问1详解】 在生态系统中，生产者（主要是绿色植物）通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后通过食物链和食物网传递给各级消费者。所以该生态系统中生物的能量最终来源于太阳能。 图中水稻是生产者，田鼠、鸟类、蝗虫、青蛙、蛇、猫头鹰等是消费者，从组成成分角度分析，除图中所示成分外，还应包括分解者（能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物的生物，如细菌、真菌等）和非生物部分（如阳光、空气、水等）。 【小问2详解】 该食物网中的食物链有：水稻→田鼠→猫头鹰、水稻→田鼠→蛇→猫头鹰、水稻→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共5条。因为能量在食物链中是逐级递减的，所以猫头鹰获得能量最多的食物链应该是最短的食物链，即：水稻→田鼠→猫头鹰。 【小问3详解】 在食物链“水稻→田鼠→蛇→猫头鹰”中，蛇是第三营养级；在食物链“水稻→鸟类→蛇→猫头鹰”、“水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰”、“水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰”中，蛇是第四营养级，所以蛇同时占有2个营养级。 蛇和猫头鹰都以田鼠等为食，存在竞争关系；同时猫头鹰又捕食蛇，存在捕食关系，所以蛇与猫头鹰的关系是捕食和竞争。 【小问4详解】 投放一定数量的青蛙后，青蛙会捕食蝗虫等，使蝗虫数量减少，而青蛙又是蛇的食物，所以短期内蛇的食物增加，蛇的数量会增加。但由于生态系统具有一定的自我调节能力，一段时间之后，随着蛇数量的增加，对食物的需求也增加，会导致青蛙等食物数量减少，从而使蛇的数量逐渐减少并趋于稳定。 【小问5详解】 由于生物富集现象，有害物质在食物链中随着营养级别的升高而浓度增加。猫头鹰在该食物网中营养级别最高，所以若水稻受到某种有毒物质污染，则该生态系统中有毒物质含量最多的生物是猫头鹰。 15. 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力.为了探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，洛桑同学准备了一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度土质一样的干燥土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，并做好观察记录。 （1）根据这个探究实验，洛桑同学作出的假设是_______? （2）该实验的变量是_______。 （3）洛桑同学放一样土质，一样高度的土壤原因是_______。 （4）洛桑同学放20条蚯蚓而不是放一条的目的是_______。 （5）预测洛桑同学的实验结果：蚯蚓多数在_______（填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边。 【答案】（1） 土壤湿度对蚯蚓的生活有影响 （2） 土壤湿度（或水分） （3） 控制单一变量，排除其他因素干扰 （4） 避免偶然性，提高实验准确性 （5） 潮湿 【解析】 【分析】（1）科学探究中，假设是对问题的一种猜测性回答，通常是基于一定的知识和经验，针对探究的变量与实验对象的关系提出。 （2）在对照实验中，变量是指能够影响实验结果的因素，且一般只有一个变量不同，其他条件都应保持相同。 （3）单一变量原则是实验设计的重要原则，控制其他因素相同，只改变研究的变量，才能准确得出该变量对实验结果的影响。 （4）样本数量过少可能会因个体的特殊性导致实验结果出现偶然性，增加样本数量可以使实验结果更具普遍性和可靠性。 （5）蚯蚓靠湿润的体表进行呼吸，土壤湿度会影响蚯蚓的生存环境和生理活动。 【小问1详解】 该实验的目的是探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，所以作出的假设应该围绕土壤湿度和蚯蚓生活之间的关系，即土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。 【小问2详解】 在这个实验中，一边是潮湿的土壤，另一边是干燥的土壤，其他条件如土质、高度等都相同，唯一不同的条件就是土壤湿度，所以该实验的变量是土壤湿度（或水分）。 【小问3详解】 实验中保持土质一样、高度相同，是为了遵循单一变量原则。只有保证除了土壤湿度这一变量外，其他因素都相同，才能排除其他因素对实验结果的干扰，从而准确地探究出土壤湿度对蚯蚓生活的影响。 【小问4详解】 如果只放一条蚯蚓，这条蚯蚓的行为可能受到自身特殊情况的影响，不能代表整个蚯蚓群体的情况，导致实验结果具有偶然性。而放20条蚯蚓，就可以减少这种个体差异带来的影响，使实验结果更能反映出土壤湿度对蚯蚓生活的真实影响，提高实验的准确性。 【小问5详解】 蚯蚓靠湿润的体表进行气体交换，完成呼吸。潮湿的土壤能保持蚯蚓体表湿润，有利于它的呼吸和生存。可见，能够预测蚯蚓多数会在潮湿土壤的一边。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $