2.1系统与子系统②（教学课件）信息科技鲁教版六年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦“系统与子系统”核心知识点，隶属“初识过程与控制”单元。课堂导入从生活实例如学校系统入手，搭建学习支架，衔接“过程与控制”初识与系统分析的前后知识脉络，引导学生逐步深入理解。 其亮点在于运用思维导图梳理系统与子系统关系，结合人体系统由呼吸系统等子系统构成的实例，培养计算思维与信息意识。教学方法直观具象，帮助学生抽象分解系统结构，对学生提升系统思维能力，对教师提供结构化教学支持。

第二单元 初识过程与控制 系统与子系统② 第一课 鲁教版·六年级 目录 CONTENTS 系统的特性 01 探索系统的分解 02 挑战自我 03 硕果累累 04 2 系统的特征 系统的基本特征 整体性 相关性 目的性 环境适应性 动态性 系统的整体性是指系统作为一个整体而存在的特性和属性，它超越了系统内部各个组成部分或要素的简单相加，体现了系统内部各要素之间相互联系、相互作用、相互制约的关系。 系统的特征 整体性 系统的特征 整体性 《田忌赛马》是大家熟悉的一个故事，出自《史记·孙子吴起列传》田忌用一场赛马比赛(局部)的失败换来了整个比赛(整体)的胜利，体现了系统的整体性。 《田忌赛马》原文:齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰:“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。 大开眼界 系统的特征 整体性 方案一 方案二 失败 失败 失败 胜利 胜利 失败 系统的特征 整体性 系统的整体性是系统最重要的特征。 飞 机 飞机是由机翼、机身等部件组成，只有把它们组装为一个整体后，才称为飞机，单纯的任一部件都不具备飞机整体的功能。 系统的特征 相关性 系统中的子系统或要素之间是相互依赖、相互制约的。 飞机控制子系统 在飞机系统中的飞行控制子系统和雷达子系统，两个子系统只有协调一致才能发挥飞机的既有性能。 飞机雷达子系统 系统的特征 相关性 小组讨论:从人体系统中任选两个子系统，说出它们之间有哪些相关性? 系统的特征 相关性 小组讨论:从人体系统中任选两个子系统，说出它们之间有哪些相关性? 消化系统与循环系统: 消化系统分解食物并吸收葡萄糖、氨基酸等营养，需通过循环系统的毛细血管转运至全身细胞;循环系统同时为消化器官(如胃、肝脏)输送氧气和能量，保障其蠕动、分泌消化液等功能，二者协同完成“营养获取-运输”过程。 呼吸系统与循环系统： 呼吸系统的肺泡实现氧气与二氧化碳交换，氧气需进入循环系统的血液（靠红细胞运输）送达全身细胞，细胞产生的二氧化碳则经血液运回肺泡排出，二者形成 “气体交换-运输” 闭环，维持人体呼吸功能。 系统的特征 目的性 目的性是区别不同系统的重要特性，不同系统的目的性各有不同。 战斗机 客机 同样都属于飞机系统，战斗机的目的在于空中作战，而客机的目的在于客运。 系统的特征 目的性 歼-20 系统的目的性非常重要，它是分析和设计系统的前提。当系统中存在多个目的性时，需整体平衡，以取得最佳效果。 系统的特征 目的性 小组讨论:同学们见过墨囊毛笔吗? 这种笔的目的是什么? 毛笔头和墨囊要实现的目标是什么? 墨囊毛笔保留了传统毛笔书写感，同时解决传统毛笔蘸墨繁琐、易脏手、便携性差的问题。 毛笔头保持了软毫蓄墨、有晕染感的书写质感，墨囊实现了储存预调墨水，实现无需反复蘸墨、便捷供墨的目标。 系统的特征 动态性 任何事物都是不断发展变化的，系统也不例外。 如飞机为了保持性能需要定期保养或更换零部件。 系统的动态性分析有助于我们把握系统的现状，掌握系统的发展规律。 系统的特征 动态性 小组讨论:电风扇是同学们较为熟悉的家 用电器，从系统的动态性分析，应该考 虑哪些因素? 扇叶转动：转速随档位动态变化，及转动是否平稳； 风力输出：风力强弱随调节动态改变； 控制响应：操作后风扇启动、变速的动态反应； 外部适配：如摇头时与环境的位置动态，或随温度调整的使用状态。 系统的特征 环境适应性 系统不是孤立存在的，它处在一定的环境中。环境包含影响系统运行的各种因素，系统必须要适应环境。 战斗机 战斗机正常飞行会受到气流、高度、云层等环境因素的影响，空中作战时还会受到其他飞行器系统(敌机、导弹等)的影响。 系统的特征 环境适应性 小组讨论:《三国志·吴志·周瑜传》上说:“不习水土，必生疾病。”你能说出其中的道理吗? 气候差异：新环境温湿度、光照等与原环境不同，身体难快速适应，易引发呼吸道、关节等不适； 饮食变化：水质、食材、饮食习惯改变，肠胃菌群失衡，可能导致腹泻、消化不良； 作息与环境适应：睡眠环境、昼夜节律变化，或接触新环境中的微生物，降低身体抵抗力，诱发疾病。 探索系统的分解 系统的分解是系统分析的重要前提，当我们需要对系统进行研究时，首先要做的就是分解系统。 探索系统的分解 小试身手 小组讨论，尝试分解家庭住房系统。 ①分析自己家的住宅，不同房间的用途各是什么? 卧室：睡觉、放衣服； 客厅：家人休闲、招待客人； 厨房：做饭、放厨具食材； 卫生间：洗漱、如厕、洗澡； 书房：看书、办公学习； 阳台：晾衣服、放松。 …… 探索系统的分解 小试身手 ②选择一个房间进行分析，它包含几个系统? 照明系统 厨房 烹饪系统 安全系统 供水系统 探索系统的分解 小试身手 ③针对每一个系统，继续分解。例如，“照明系统”可以分解为什么? …… 照明系统 光源系统 控制系统 电路系统 探索系统的分解 小试身手 ④想一想：还能继续分解吗?如能继续分解则继续分解，不能分解则写出具体要素。 讨论 ⑤把你的结论展示给同学们。 探索系统的分解 由此可见，系统分解就是将大系统从组成和功能上进行逐级细分，细致了解每一部分组成功能的过程。系统分解后可知，系统的整体功能是由各部分的功能实现的。 小试身手 2.《三个和尚》的故事家喻户晓，请从系统的角度分析三个和尚从没水喝到有水喝的原因。 答案：B 1.以下关于系统、子系统的描述，错误的一项是（ ）。 A. 系统是普遍存在的 B. 一个大系统一定比小系统复杂 C. 一个系统可能有子系统，它本身也可能是另一个系统的子系统 D. 三北防护林是人工系统，大兴安岭森林是自然系统 解析：系统的 “复杂程度” 并非由 “规模大小” 直接决定。例如，一个小型的精密电子系统，复杂程度可能远高于一个规模更大但结构简单的系统。 挑战自我 挑战自我 硕果累累 序号 评价内容 评价等级 优 良 一般 1 知道什么是系统和子系统 2 理解系统的特征 3 学会系统分解的方法 4 小组合作学习效果 5 同学间互帮互助情况 谢谢 下节课见！ Thanks！ 鲁教版 $