4繁星 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕巴金散文《繁星》，以作者不同时期（从前、三年前、如今）在不同地点（家乡庭院、南京菜园、海上）观星情景为核心，通过谈话导入链接巴金生平，借助时间顺序表格、问题链等学习支架，帮助学生梳理观星画面与情感脉络。 其亮点在于聚焦语言运用（朗读指导、“密密麻麻”等词句品析）、思维能力（比较三次观星感受差异，分析年龄阅历影响）和审美创造（引导想象“萤火虫飞舞”等画面），通过修辞分析、拓展练笔等实例，助力学生提升语感与审美，也为教师提供结构化教学流程。

繁 星 4繁 星 第一单元 昧 坠 怀 繁 星 学习要求 1.有感情地朗读课文。 2.根据课文的描述想象繁星满天的画面。 3.交流自己仰望繁星的感受。 仰望星空，依然可以望见那颗星，感受到那颗星在照亮文坛，他就是现代著名的小说家、散文家，杰出的语言大师，巴金先生。今天我们就来学习他的精美散文《繁星》，走进巴金的文学世界，感受其文学的魅力。 谈话导入 巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家，杰出的语言大师，“巴金”是他的主要笔名。 1927年1月，巴金乘法国轮船“昂热号”离开上海赴法国留学，目的是学习经济学，考察欧洲的社会活动，“向西方找真理”。这次旅程，从1月15日出发，2月19日到达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则，《繁星》是其中的一篇，写于1927年1月。 了解作者 课文写了在哪些地方看繁星的情景？ 什么地方 什么时间 家乡的庭院 从前 南京住处的菜园 三年前 海上 如今 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 第一次 地点 时间 第1次 从前 家乡庭院 作者的感受 繁星的样子 密密麻麻 最爱看 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 “密密麻麻的星星” 让你想象到了怎样的画面呢？ “密密麻麻”让人仿佛看到到夜空中有很多星星，闪闪烁烁，像无数颗珍珠撒满夜空。 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 找出这一段中作者用的修辞手法。 10 比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 拟人：我望那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见他们在小声说话。 排比：夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写夜的美感）。 11 1.我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 2.三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 本文按照 顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点 的情景，抒写了“我”由此产生的 、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。 时间 观看繁星 热爱自然 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 mèi zhuì huái 我会认 看着满天的繁星，我______________。 15 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 “密密麻麻”让人仿佛看到到夜空中有很多星星，闪闪烁烁，像无数颗珍珠撒满夜空。 整体感知 17 请同学们自由朗读课文，边读边标记出自己不明白的地方。并想想：巴金写了几次观察星空？按照什么顺序安排的？ 18 我爱月夜，但我也爱星天。 从前在家乡七八月的夜晚， 在庭院里纳凉的时候， 我 最爱看天上密密麻麻的星星。 渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 19 “密密麻麻”一词是否显得多余？ “密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 第二次 地点 时间 第2次 三年前 南京菜园 作者的感受 繁星的样子 星群密布 光明无处不在 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 “星群密布”让你想象到了怎样的画面呢？ 模仿课文的写法，按照“仰望星空……渐渐地……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”这样的句式把自己看到的、想到的写下来。 24 拟人句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 与自然融为一体，给人身临其境的感觉。 排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 从不同的角度写海上之夜令我产生的美感，充分渲染了海上之夜的美妙。 找出文中运用拟人、排比的句子，体会其妙处和作用。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 作者的感受矛盾吗？为什么？ 虽然星星的光亮“微小”，但是星星很多，一群一群的分布很广，满天都是，所以让人觉得“光明无处不在”。 边读边想象画面，读一读，比一比。 星群密布的蓝天 密密麻麻的星星 又多又密 成群分布 三次看星星，表达了作者什么样的感情？ 　　表达了作者对繁星的热爱，对美好生活的向往。 类别 次数 时 间 地 点 特 点 星群密布 半明半昧 第一次 第二次 第三次 从前 三年前 如今 家乡庭院 南京住处 海上 密密麻麻 类别 次数 第1自然段： 想象画面，读出炎热的夏夜里，凉风习习，繁星满天，非常惬意的感觉。 朗读指导 第2自然段：边读边想象画面，“微小”弱读，“光明无处不在”声音延长。 自读第3自然段，边读边想象画面。 第三次 地点 时间 第3次 如今 在海上 作者的感受 繁星的样子 半明半昧 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 摇摇欲坠 (光亮） (姿态） 作者把星星、星空写得有生命似的，在作者的笔下，为什么它们会变得好像有生命呢？ 作者热爱星空，热爱大自然，在他的心中，繁星是母亲、是朋友，繁星象征着光明。在星空下，他感觉温馨、亲切、甜蜜、惬意，所以在作者的笔下，星星和星空才会有生命力。 31 32 年龄阅历的增长 对星空的观察与感知逐步深入 找出、研究三次写观察星空感受的句子及情感 比较三次看星空的感受为何会不同？ 小结 33 课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，写了我在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了我由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美好的感受享受 繁星 从前 三年前 如今 家乡庭院 密密麻麻 喜爱 南京菜园 星群密布 光明无处不在 海上 半明半昧 仿佛回到母亲的怀抱 喜爱繁星依旧 无论何时何地 $