精品解析：内蒙古锡林郭勒盟三县联考2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题

2025-2026学年度锡林郭勒盟三县联考 七年级语文第一次月考试卷 考试分数：100分；考试时间：120分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识综合。（15分） 第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，在这里全世界欣赏到了中国东北地区美丽的冰雪大世界。在我国西南地区，亦有冰雪世界。四川某校学生在元旦期间开展“情系冰雪，探美光雾”实践活动，请阅读下面文字，完成学习任务。 是什么在装扮光雾山的冬天，霜？雪？冰？是什么把光雾山的冬天拨弄得自然、壮观，气宇不凡？光雾山的冬日之美，在冰，冰为大。光雾山的冬天是延长的，春秋相连，长冬短夏。 于光雾山而言，冬天总是如约而至，霜情雪意早早地眷顾着这片山水，当第一场大雪洋洋洒洒到达峰峦山岭时，神奇的光雾山冬景就该拉开帷幕闪亮登场了。此时，光雾山秋天浓烈的色彩还没褪尽，它还固守着一枝一树一片，不知是一种等待还是一份回望。【A】但大多数的树木齐刷刷露着光秃秃的如手臂般的枝丫，俨然是铜枝铁干，以一种默然的姿势迎接着霜雪的xiāng嵌。 雪落无声，雪舞有情。光雾山的冬天，不是来几场雪就匆匆地，霜情雪意不停地用“白色”来制造神奇，绘出不同的层次、色调、形态。细小的雾滴附在树枝上凝聚成轻盈澄清的结晶，清秀雅致，似腊梅，如水仙，像银菊，把人们带进花枝招展的仙境，整座大山变成一件天然艺术品。 【B】________________________________________________ 光雾山的冬天到来了，要想触摸到冬天的jī肤，需要拥有一颗有热度的心。冬天虽然寒冷，但冬天的气质是高洁的。此山、这水、那林、该草都在冬天里勇敢地抗击、承受、面对，将霜情雪意演绎出千姿百态，傲然屹立，为光雾山的冬天贮蓄着强劲的生命力。我们，只有面对面地与霜痕、雪迹、寒冰对话，才能明晓一些在光雾山的冬天蕴藏着的意义，领悟到冬天依旧存在并保持着它的那一份热情。 1. 结合语境，根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 xiāng_____嵌 澄_____清 jī_____肤 贮_____蓄 2. 文中画波浪线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 如约而至 B. 洋洋洒洒 C. 花枝招展 D. 千姿百态 3. 下列对文中画单横线语句的修改，不正确的一项是（ ） A. 光雾山的冬天是延长的，春秋相连，长冬短夏。（将“延长”改为“漫长”） B. 不知是一种等待还是一份回望。（将“还是”改为“就是”） C. 光雾山的冬天，不是来几场雪就匆匆地。（在“匆匆地”后面加上“谢幕”） D. 此山、这水、那林、该草都在冬天里勇敢地抗击、承受、面对。（将“抗击、承受、面对”改为“面对、承受、抗击”） 4. 下列填入文中【B】处的语句，排序最恰当的一组是（ ） ①以其冰清玉洁之质，潇洒飘逸之态亭亭立于这个晶莹的世界里，高调俏美着。 ②雾凇冰凌，是光雾山冬天最美丽的亮相。 ③裹着冰凌的树木千枝万丫，仿佛长袖飞扬间亮出的纤纤玉指，跃跃欲舞。 ④它是霜雪向着冬天的高度最有力度的深入。 ⑤冰雪不仅在银装素裹的莽莽木海中，也不断地在崖岩石壁、水流瀑布中强化冬天的质感。 A. ②④①⑤③ B. ⑤④②③① C. ②④③①⑤ D. ⑤④③①② 5. 请用比拟的修辞手法改写文中【A】处画波浪线的句子，保证句意不变。 6. 实践活动中，同学们观赏了以“霜情雪意冰为天”为主题的展览，同学们对其中一幅书法作品的字体展开了讨论，下面对其理解正确的一项是（ ） A. 该作品是隶书，结构简省，笔画连绵。 B. 该作品是隶书，一波三折，蚕头燕尾。 C. 该作品是楷书，行云流水，舒展有型。 D. 该作品是楷书，字形方正，规矩整齐。 二、文言文阅读。（15分） 班级开展主题为“明月照我心”的古诗文素质拓展活动，请完成以下小组作业清单。 任务一：收集材料 【材料一】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 材料二】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【材料三】 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶①而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射②，体寒目眩，阆风③、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （节选自张孝祥《观月记》④） 【注】①童隶：书童仆役。②激射：喷射。③阆（lànɡ）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。④张孝祥是南宋力主抗战的爱国词人。因言事被罢官，独自登临赏月，写下了这篇游记。 任务二：理解材料 7. 完成下面基础作业清单。 基础作业 读懂 （1）下列对【材料一】的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。 B．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋氛围。 C．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 D．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生“愁心”，给诗歌涂上浪漫的色彩。 （2）下列对【材料二】【材料三】句子中加点词语意义和用法不相同的一项是（ ） A.盖余以八月之望过洞庭 及鲁肃过浔阳 B.但少闲人如吾两人者耳　　但微颔之 C.体寒目眩 皆生寒树 D.于是为备　　 实是欲界之仙都 （3）把【材料二】与【材料三】中画横线句子翻译成现代汉语。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。 （ ） 读顺 （4）下列对【材料三】中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.沙当洞庭青草╱之中其高十仞四╱环之水╱近者犹数百里 B.沙当洞庭青草之中╱其高十仞四╱环之水近者╱犹数百里 C.沙当洞庭青草之中╱其高十仞╱四环之水╱近者犹数百里 D.沙当洞庭青草╱之中其高十仞╱四环之水近者╱犹数百里 任务三：素质拓展 8. 完成下面能力作业清单 能力作业 赏析 （1）李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是流传至今的写月名句，请你来说一说其中的妙处。 情感 （2）同是借月抒情，李白、苏轼和张孝祥抒发的情感有什么不同？他们的人生态度，对你今后的生活有什么启发？ 三、现代文阅读。（共25分） （一） 阅读下文，完成后面小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 9. 根据你的理解，你觉得朗读下列语句时重音和停连处理不恰当的一句是（ ） （“∨”是停顿符号，“∧”是连读符号，“·”是重音符号） A. 这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，∨给山们∨穿上一件带水纹的花衣。 B. 小山∨整把济南围了个圈儿，只有∨北边∨缺着∨点儿∨口儿。 C. 天儿越晴，∧水藻越绿，就凭这些绿的精神，水∨也不忍得冻上。 D. 这就是∨冬天的济南。 10. 写景要抓住景物的特点。济南的冬天有怎样的特点？作者通过哪些景物呈现这一特点的？ 11. 揣摩和品味下列句子，体会句中拟人手法的表达效果。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 12. 本文的情感色彩和朱自清的《春》不同，抒情方式也很有特点。请结合文中的句子加以阐释。 （二） 秦岭的雨 史鹏钊 ①有人说，秦岭最美是秋天。晨起，向秦岭里走，七十二峪是大自然的妙笔，在秦岭北麓依次排开，林木葱茏，溪水潺潺。大峪有莲花洞，曲径通幽，那倒挂了千年的钟乳石莲花，赋予了这里更多神秘的意境。太乙峪有翠华山，终南群峰，姿态各异，活灵活现，游者络绎不绝。子午峪有古荔枝道，为旧时长安至巴蜀古道。栈道淹没在林海，摩崖石刻书写着往昔。祥峪深处净业寺院，石阶陡直，一副“归山来清净如斯，出门去悠游若云”的联语高悬。 ②【A】一阵雨来，因为头顶的天空，有一片乌黑且低沉的云。大雨如注，净业寺门前的台阶上，躲雨的有我，还有一只守着古朴山寺的黄猫。黄猫憨态可掬，在台上圆石静卧。它不时看看这急促的雨，也看看我这个端详它的人。四目相对，它却闭目养起神来，相互不扰。雨顺着瓦檐落下，密林青翠中有淡黄相衬，远山云雾氤氲。秦岭深处一年有多少场雨，只有这寺院的青砖黛瓦知道，这一砖一瓦成了雨最多浸润的伙伴。雨从屋檐上滑下，沿着石阶走向远处，顺着峪坡奔向溪流。一条条溪流顺着高高低低的沟壑继续流淌，汇入了河流。 ③【B】可是在秦岭深处，急雨来得还是那么突然，那么急促。山中一切草木的叶尖上、树冠上，还有那鸟巢里，都有了雨的陪伴。起风了，乌云在山间翻山越岭，从祥峪向子午峪滑去，从子午峪向大峪抚过。云到之时，也是雨滴落下之时。雨来万木翠，百鸟羽毛湿。云在一个个山头走着，雨就在一个个峪中落下。直到乌云的全身都变得轻松起来，风拂散开，轻快如棉。王维曾有诗言：“山路元无雨，空翠湿人衣。”我沿着石阶慢步而下，额头和短衣湿了起来。悬挂在枝头叶尖的雨珠，叶子抱不住它，它就滑落下来，一滴滴，时而急快，时而散慢。 ④【C】秦岭下的村庄，掩映在秋后晚霞之中。这些村庄，已经没有了过去农家乐的无序，也没有了溪流旁肆意垂钓的景象。我漫步在村庄的路上，房屋依次排开，柴火已不再是乡亲们使用的燃源。和一位老者说起，这座山的灵气、水的滋养，他笑了起来，说自己今年承包地种下的玉米棒子，收成很好。 ⑤他刚从地里回来，一双胶鞋上沾满了泥。 ⑥我走到秦岭脚下时，夜幕已慢慢拉开，鸟鸣峪间，嬉戏歌唱，溪流已跑向远处，从奔放到澄澈。我回味着这山里的一切，月亮从空谷中已渐渐升起，草丛里的蟋蟀，曲高和鸣。远处灯火阑珊处，已是西安城璀璨的华灯。我喜欢秦岭的雨，秦岭的雨也滋润着我。 （选自2024年9月25日《人民日报》） 13. 把下面句子还原文中，正确的位置是（ ） 过了白露，秦岭北麓少了急雨。 A. 【A】处 B. 【B】处 C. 【C】处 14. 作者笔下秦岭的雨具有哪些特点？ 15. 赏析下面加点词语的表达效果。 起风了，乌云在山间翻山越岭，从祥峪向子午峪滑去，从子午峪向大峪抚过。 16. 如何理解“我喜欢秦岭的雨，秦岭的雨也滋润着我”的含义？ 四、名著阅读。（5分） 阅读两首古诗，完成下列小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 17. 《观沧海》写景雄浑，“澹澹”一词形容①______，与“洪波涌起”一句呼应，展现出大海磅礴的气势。面对此壮景，曹操产生②______的雄奇想象，表达自己了③______的理想抱负。 18. 依据诗词内容，在语段横线处选填语句，最恰当的一项是（ ） 《浪淘沙·北戴河》创作于1954年，此时新中国国力增强。毛泽东主席怀古思今，一句“萧瑟秋风今又是，换了人间”更是充满______。两位伟人的思想跨越时空，撞击于山海间，壮哉！ A. 苍茫天地间难以找到出路的迷惘和困惑 B. 对萧杀景象的悲叹和对物是人非的伤感 C. 风云变幻沧桑感和再造天地的自豪感 D. 对曹操想挥鞭征伐却不得的遗憾和惋惜 五、作文（40分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 亲情是一幅淡雅的水墨画，没有浓烈的色彩，却有深深的意境。它是母亲温暖的怀抱，父亲坚实的脊背，是兄弟姐妹间无尽的关爱和支持。 请以《藏在________里的爱》为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、地名、校名； ④书写规范，卷面整洁 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度锡林郭勒盟三县联考 七年级语文第一次月考试卷 考试分数：100分；考试时间：120分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识综合。（15分） 第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，在这里全世界欣赏到了中国东北地区美丽冰雪大世界。在我国西南地区，亦有冰雪世界。四川某校学生在元旦期间开展“情系冰雪，探美光雾”实践活动，请阅读下面文字，完成学习任务。 是什么在装扮光雾山的冬天，霜？雪？冰？是什么把光雾山的冬天拨弄得自然、壮观，气宇不凡？光雾山的冬日之美，在冰，冰为大。光雾山的冬天是延长的，春秋相连，长冬短夏。 于光雾山而言，冬天总是如约而至，霜情雪意早早地眷顾着这片山水，当第一场大雪洋洋洒洒到达峰峦山岭时，神奇的光雾山冬景就该拉开帷幕闪亮登场了。此时，光雾山秋天浓烈的色彩还没褪尽，它还固守着一枝一树一片，不知是一种等待还是一份回望。【A】但大多数的树木齐刷刷露着光秃秃的如手臂般的枝丫，俨然是铜枝铁干，以一种默然的姿势迎接着霜雪的xiāng嵌。 雪落无声，雪舞有情。光雾山的冬天，不是来几场雪就匆匆地，霜情雪意不停地用“白色”来制造神奇，绘出不同的层次、色调、形态。细小的雾滴附在树枝上凝聚成轻盈澄清的结晶，清秀雅致，似腊梅，如水仙，像银菊，把人们带进花枝招展的仙境，整座大山变成一件天然艺术品。 【B】________________________________________________ 光雾山的冬天到来了，要想触摸到冬天的jī肤，需要拥有一颗有热度的心。冬天虽然寒冷，但冬天的气质是高洁的。此山、这水、那林、该草都在冬天里勇敢地抗击、承受、面对，将霜情雪意演绎出千姿百态，傲然屹立，为光雾山的冬天贮蓄着强劲的生命力。我们，只有面对面地与霜痕、雪迹、寒冰对话，才能明晓一些在光雾山的冬天蕴藏着的意义，领悟到冬天依旧存在并保持着它的那一份热情。 1. 结合语境，根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 xiāng_____嵌 澄_____清 jī_____肤 贮_____蓄 2. 文中画波浪线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 如约而至 B. 洋洋洒洒 C. 花枝招展 D. 千姿百态 3. 下列对文中画单横线语句的修改，不正确的一项是（ ） A. 光雾山的冬天是延长的，春秋相连，长冬短夏。（将“延长”改为“漫长”） B. 不知是一种等待还是一份回望。（将“还是”改为“就是”） C. 光雾山的冬天，不是来几场雪就匆匆地。（在“匆匆地”后面加上“谢幕”） D. 此山、这水、那林、该草都在冬天里勇敢地抗击、承受、面对。（将“抗击、承受、面对”改为“面对、承受、抗击”） 4. 下列填入文中【B】处的语句，排序最恰当的一组是（ ） ①以其冰清玉洁之质，潇洒飘逸之态亭亭立于这个晶莹的世界里，高调俏美着。 ②雾凇冰凌，是光雾山冬天最美丽的亮相。 ③裹着冰凌的树木千枝万丫，仿佛长袖飞扬间亮出的纤纤玉指，跃跃欲舞。 ④它是霜雪向着冬天的高度最有力度的深入。 ⑤冰雪不仅在银装素裹的莽莽木海中，也不断地在崖岩石壁、水流瀑布中强化冬天的质感。 A. ②④①⑤③ B. ⑤④②③① C. ②④③①⑤ D. ⑤④③①② 5. 请用比拟的修辞手法改写文中【A】处画波浪线的句子，保证句意不变。 6. 实践活动中，同学们观赏了以“霜情雪意冰为天”为主题的展览，同学们对其中一幅书法作品的字体展开了讨论，下面对其理解正确的一项是（ ） A. 该作品是隶书，结构简省，笔画连绵。 B. 该作品是隶书，一波三折，蚕头燕尾。 C. 该作品是楷书，行云流水，舒展有型。 D. 该作品是楷书，字形方正，规矩整齐。 【答案】1. ①. 镶 ②. chéng ③. 肌 ④. zhù 2. C 3. B 4. C 5. 但大多数的树木齐刷刷地伸出光秃秃的如手臂般的枝丫。 6. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）镶嵌：xiāng qiàn，本义指将一物体嵌入另一物体中，使二者固定；语段中的意思是霜雪附着、嵌入到树木的枝丫之中，与枝丫紧密结合。 （2）澄清：chéng qīng，本义指（水、天空等）清亮、清澈；语段中的意思是雾滴凝聚成的结晶清澈透明、纯净。 （3）肌肤：jī fū，本义指肌肉和皮肤；语段中的意思是光雾山冬天那种可被感知的、如同皮肤般的质感与存在。 （4）贮蓄：zhù xù，本义指储存、积聚；语段中的意思是光雾山的万物在冬天积聚、保存着强劲的生命力。 【2题详解】 本题考查成语理解和运用。 A.如约而至：按照约定准时到来。文中用来指光雾山的冬天像约定好一样按时到来，使用正确； B.洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断，也形容规模或气势盛大。文中用来指第一场大雪规模盛大、纷纷扬扬的样子，使用正确； C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中用来指雾滴结晶形成的仙境，用错对象，使用错误； D.千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。文中用来指光雾山万物在霜雪下呈现出的多样形态，使用正确； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 B.原句“不知是一种等待还是一份回望”中，“是……还是……”表示选择关系，符合语境，若改为“就是”则变成肯定语气，与“不知”矛盾，修改错误； 故选B 【4题详解】 本题考查句式的衔接和排序。 根据文段内容，【B】处前文描写了雪落光雾山形成的结晶之美，后文转向冬天万物的生命力。②句“雾凇冰凌，是光雾山冬天最美丽的亮相”作为总起句，引出下文对雾凇冰凌的具体描写；④句“它是霜雪向着冬天的高度最有力度的深入”中的“它”承接②句的“雾凇冰凌”，进一步阐释其意义；③句具体描绘裹着冰凌的树木形态，①句紧承③句，形容其姿态之美；⑤句由树木拓展到崖岩石壁、水流瀑布，体现冰雪在更广范围强化冬天质感，与后文衔接自然。故正确的顺序是②④③①⑤；故选C。 【5题详解】 本题考查比拟修辞手法的运用。需改写【A】处句子，使用比拟手法且保证句意不变。 原句“但大多数的树木齐刷刷露着光秃秃的如手臂般的枝丫”，核心信息是树木露出像手臂一样的光秃枝丫。比拟包括拟人和拟物，这里可将树木拟人化，赋予其人类的动作或情态。比如用“抖落”“伸展”等人类动作，体现树木露出枝丫的状态，既保留“枝丫如手臂”的意象，又通过拟人让句子更生动，同时不改变原意。 示例：但大多数的树木齐刷刷抖落了所有叶片，光秃秃的枝丫像手臂一样伸展着。 【6题详解】 本题考查书法字体辨析。 A.“结构简省，笔画连绵”是草书特点，并非隶书，且该作品字体不符合此特征； B.“一波三折，蚕头燕尾”是隶书典型笔法，但图中作品字体无此形态； C.“行云流水，舒展有型”多形容行书，该作品字体不具备行书特点； D.楷书特点是“字形方正，规矩整齐”，图中作品字体结构规整、笔画平直，符合楷书特征； 故选D。 二、文言文阅读。（15分） 班级开展主题为“明月照我心”的古诗文素质拓展活动，请完成以下小组作业清单。 任务一：收集材料 【材料一】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【材料二】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【材料三】 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶①而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射②，体寒目眩，阆风③、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （节选自张孝祥《观月记》④） 【注】①童隶：书童仆役。②激射：喷射。③阆（lànɡ）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。④张孝祥是南宋力主抗战的爱国词人。因言事被罢官，独自登临赏月，写下了这篇游记。 任务二：理解材料 7. 完成下面基础作业清单。 基础作业 读懂 （1）下列对【材料一】的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。 B．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 C．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 D．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生“愁心”，给诗歌涂上浪漫的色彩。 （2）下列对【材料二】【材料三】句子中加点词语意义和用法不相同的一项是（ ） A.盖余以八月之望过洞庭 及鲁肃过浔阳 B.但少闲人如吾两人者耳　　但微颔之 C.体寒目眩 皆生寒树 D.于是为备　　 实是欲界之仙都 （3）把【材料二】与【材料三】中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭 ②虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。 （ ） 读顺 （4）下列对【材料三】中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.沙当洞庭青草╱之中其高十仞四╱环之水╱近者犹数百里 B.沙当洞庭青草之中╱其高十仞四╱环之水近者╱犹数百里 C.沙当洞庭青草之中╱其高十仞╱四环之水╱近者犹数百里 D.沙当洞庭青草╱之中其高十仞╱四环之水近者╱犹数百里 任务三：素质拓展 8. 完成下面能力作业清单 能力作业 赏析 （1）李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是流传至今的写月名句，请你来说一说其中的妙处。 情感 （2）同是借月抒情，李白、苏轼和张孝祥抒发的情感有什么不同？他们的人生态度，对你今后的生活有什么启发？ 【答案】7. ①. D ②. D ③. ①怀民也没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。 ②即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。 ④. C 8. （1）示例：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”通过丰富的想象，运用拟人手法，将“愁心”比“明月”，将无知无情的明月当成善解人意的知人心，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 （2）①李白借月抒发了对贬谪友人的同情与慰藉；苏轼借月抒发了自己仕途失意的落寞、自我排遣的旷达（或赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨）；张孝祥中秋时节望金沙堆观月，表达了对月下美景的赞叹之情。②示例：生活中遇到困难、失意时要做一个积极向上、乐观豁达的人。（言之有理即可） 【解析】 【7题详解】 （1）本题考查赏析诗句。 D.三、四两句寄情于景，对被贬的诗友进行由衷的劝勉和宽慰； 故选D。 （2）本题考查文言词语的一词多义。 A．动词，经过； B．副词，只； C．形容词，寒冷； D．指示代词，这里/判断词，； 故选D。 （3）本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有： （1）寝，睡觉；相与，一起。 （2）虽，即使；尝，曾经；如是，如此。 （4）本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。 本句意思是：金沙堆处在洞庭湖和青草湖之间，突出水面有十仞高，四面环绕的水面，距陆地最近的都有几百里远。 因此断句为：沙当洞庭青草之中╱其高十仞╱四环之水╱近者犹数百里。 故选C。 【8题详解】 （1）本题考查赏析句子。可从拟人、想象、情景交融等手法中任选一个角度赏析。 拟人的角度：句子的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。赋予明月以人的情感行为，希望它陪伴好友，运用拟人的修辞方法，表达对友人的同情与关切。 想象的角度：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。李白在这首诗中运用奇特的想象，托月寄情，把明月想象成知心人，让它作为自己的替身或知己，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。表达了诗人对朋友的怀念和同情。 情景交融的角度：明月本是自然界的景物，诗人在诗句中将自己对友人的同情与关切赋予明月，让明月化身为自己的知己，伴随友人到被贬之地。将明月随人移动之景与对朋友的思念之情巧妙地交融在一起。 （2）本题考查作者情感和谈启示。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，可联系本诗主题来分析鉴赏。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，故而想象奇特；同时给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随友人到夜郎西，这一拟人化的写法把本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达作者对友人的关心与怀念之情。 《记承天寺夜游》，通过写景来抒发作者的情感，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观的胸怀。 《观月记》，纵观全文可以得知，作者首先介绍的是观月的条件，进而是描绘观月之景，字里行间都是对于此时独自金沙堆观月的休闲，因而作者想表达的便是对于月色可人的喜爱，对月下美景的赞叹以及独自赏月悠闲自在的思想情感。 谈启示要结合文章内容和自身实际。李白对朋友的牵挂告诉我们在朋友遭遇挫折的时候，要去关心和劝慰；苏轼的旷达乐观告诉我们生活中遇到困难、失意时要做一个积极向上、乐观豁达的人；张孝祥独自赏月的悠闲自在告诉我们要学会享受独处的快乐。 【点睛】参考译文： 【材料二】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【材料三】我在八月十五日这一天经过洞庭湖，天空没有一丝云彩，月光皎洁如同白昼。金沙堆处在洞庭湖和青草湖之间，突出水面有十仞高，四面环绕的水面，距陆地最近的都有几百里远。我把船停靠在金沙堆下，退却所有的书童和仆役，独自一人登上金沙堆。沙的颜色是一片纯正的金黄，和洁白的月光争相辉映；湖水好像一只白玉盘，湖沙好像是黄金堆积，放射出明亮的光彩，令人感到身上发寒，双眼发花，仙界的阆风山、瑶台和广寒宫，我虽然不曾亲身到过那些地方，想必应当也如同这里的境界而已。总之，中秋的明月、临水赏月、独自前往和远离众人，在这里全都齐备。于是写下这篇文章作为金沙堆观月的记载。 三、现代文阅读。（共25分） （一） 阅读下文，完成后面小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 9. 根据你的理解，你觉得朗读下列语句时重音和停连处理不恰当的一句是（ ） （“∨”是停顿符号，“∧”是连读符号，“·”是重音符号） A. 这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，∨给山们∨穿上一件带水纹的花衣。 B. 小山∨整把济南围了个圈儿，只有∨北边∨缺着∨点儿∨口儿。 C. 天儿越晴，∧水藻越绿，就凭这些绿的精神，水∨也不忍得冻上。 D. 这就是∨冬天的济南。 10. 写景要抓住景物的特点。济南的冬天有怎样的特点？作者通过哪些景物呈现这一特点的？ 11. 揣摩和品味下列句子，体会句中拟人手法的表达效果。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 12. 本文情感色彩和朱自清的《春》不同，抒情方式也很有特点。请结合文中的句子加以阐释。 【答案】9. B 10. 温晴 济南四周的小山、雪景和济南的水 11. 写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。 12. 本文运用直接抒情和间接抒情相结合的方法。直接抒情句：济南真得算个宝地/济南的冬天是响晴的等等，直接抒发热爱济南的情感。间接抒情：真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。侧面描写济南冬天的暖和舒适，间接表达对济南冬天的热爱之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查朗读设计。重音指朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。连接符号只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。停顿用“什么、是什么或怎么样”来找。 B.错误。“小山”是主语，后面用停顿符号，“只有北边缺着点儿口儿”中间不应该再用停顿符号； 故选B。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 由第①段“济南的冬天是响晴的”“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，济南的冬天有温晴的特点； 由第③段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”，第④段“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”第⑥段“最那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”可知，作者通过济南四周的小山、雪景和济南的水呈现“温晴”的特点。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 “那点薄雪好像忽然害了羞”，把薄雪当作人来写，运用了拟人的修辞手法，“害了羞”“微微露出点粉色”生动形象地写出了雪后夕晖的美丽，表达出作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 【12题详解】 本题考查抒情方式及情感主旨。抒情分为直接抒情和间接抒情。 文章第①段“济南的冬天是响晴的”“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，直接抒情，“宝地”表达出作者对济南的喜爱和赞美；第③段“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的”，通过济南人民的“含笑”侧面表现出济南冬天的暖以及给人带来的舒适感受，从而表达对济南冬天的喜爱之情，属于间接抒情。故本文采用直接抒情和间接抒情相结合的方法。 （二） 秦岭的雨 史鹏钊 ①有人说，秦岭最美是秋天。晨起，向秦岭里走，七十二峪是大自然的妙笔，在秦岭北麓依次排开，林木葱茏，溪水潺潺。大峪有莲花洞，曲径通幽，那倒挂了千年的钟乳石莲花，赋予了这里更多神秘的意境。太乙峪有翠华山，终南群峰，姿态各异，活灵活现，游者络绎不绝。子午峪有古荔枝道，为旧时长安至巴蜀古道。栈道淹没在林海，摩崖石刻书写着往昔。祥峪深处净业寺院，石阶陡直，一副“归山来清净如斯，出门去悠游若云”的联语高悬。 ②【A】一阵雨来，因为头顶的天空，有一片乌黑且低沉的云。大雨如注，净业寺门前的台阶上，躲雨的有我，还有一只守着古朴山寺的黄猫。黄猫憨态可掬，在台上圆石静卧。它不时看看这急促的雨，也看看我这个端详它的人。四目相对，它却闭目养起神来，相互不扰。雨顺着瓦檐落下，密林青翠中有淡黄相衬，远山云雾氤氲。秦岭深处一年有多少场雨，只有这寺院的青砖黛瓦知道，这一砖一瓦成了雨最多浸润的伙伴。雨从屋檐上滑下，沿着石阶走向远处，顺着峪坡奔向溪流。一条条溪流顺着高高低低的沟壑继续流淌，汇入了河流。 ③【B】可是在秦岭深处，急雨来得还是那么突然，那么急促。山中一切草木的叶尖上、树冠上，还有那鸟巢里，都有了雨的陪伴。起风了，乌云在山间翻山越岭，从祥峪向子午峪滑去，从子午峪向大峪抚过。云到之时，也是雨滴落下之时。雨来万木翠，百鸟羽毛湿。云在一个个山头走着，雨就在一个个峪中落下。直到乌云的全身都变得轻松起来，风拂散开，轻快如棉。王维曾有诗言：“山路元无雨，空翠湿人衣。”我沿着石阶慢步而下，额头和短衣湿了起来。悬挂在枝头叶尖的雨珠，叶子抱不住它，它就滑落下来，一滴滴，时而急快，时而散慢。 ④【C】秦岭下的村庄，掩映在秋后晚霞之中。这些村庄，已经没有了过去农家乐的无序，也没有了溪流旁肆意垂钓的景象。我漫步在村庄的路上，房屋依次排开，柴火已不再是乡亲们使用的燃源。和一位老者说起，这座山的灵气、水的滋养，他笑了起来，说自己今年承包地种下的玉米棒子，收成很好。 ⑤他刚从地里回来，一双胶鞋上沾满了泥。 ⑥我走到秦岭脚下时，夜幕已慢慢拉开，鸟鸣峪间，嬉戏歌唱，溪流已跑向远处，从奔放到澄澈。我回味着这山里的一切，月亮从空谷中已渐渐升起，草丛里的蟋蟀，曲高和鸣。远处灯火阑珊处，已是西安城璀璨的华灯。我喜欢秦岭的雨，秦岭的雨也滋润着我。 （选自2024年9月25日《人民日报》） 13. 把下面句子还原文中，正确的位置是（ ） 过了白露，秦岭北麓少了急雨。 A. 【A】处 B. 【B】处 C. 【C】处 14. 作者笔下秦岭的雨具有哪些特点？ 15. 赏析下面加点词语的表达效果。 起风了，乌云在山间翻山越岭，从祥峪向子午峪滑去，从子午峪向大峪抚过。 16. 如何理解“我喜欢秦岭的雨，秦岭的雨也滋润着我”的含义？ 【答案】13. B 14. ①秦岭的雨具有明显的季节性变化，在秋季较为频繁，雨量充沛。②秦岭的雨给当地山水风景增添了更多的神秘和韵味。③秦岭的雨与当地的文化景观紧密相连，如雨中的净业寺、雨中的山村等，都因雨的滋润而显得更加生动和富有诗意。 15. ①“滑”在这里形容乌云在山间的移动，强调了乌云移动的轻柔、流畅，与山间那种宁静又开阔的环境相融合。②“抚”有轻轻地触摸、摩挲的意思，这里将乌云的移动描述为“抚过”，赋予了乌云一种温柔的触感，把乌云拟人化了，使读者可以更加真切地感受到大自然中风和云与山川的微妙互动。 16. ①作者喜欢秦岭的雨，是因为秦岭的雨带来了美丽的自然景观。②秦岭的雨还承载着丰富的文化和历史，文中提到了秦岭北麓的七十二峪，这些地方不仅是自然景观的杰作，也是历史文化的见证。③秦岭的雨还触动了作者的情感和心灵，雨中漫步，感受到了雨水带来的清新和宁静，感受到了生活的美好和希望。 【解析】 【导语】文章以秦岭的秋为背景，生动描绘了秦岭雨中的美景。从峪口的神秘意境到净业寺的雨景，再到秦岭下的村庄，展现了自然之美与人文之韵。通过对秦岭雨的描绘，表达了作者对秦岭的热爱与赞美之情，让读者也仿佛身临其境，感受秦岭的魅力。 【13题详解】 本题考查句子的衔接。 B处后面的内容“急雨来得还是那么突然，那么急促”，描绘了雨在秦岭山中的状态，这里的“还是”一词表明这种状态是意想不到的，说明在它的前面描述的是正常状态下没有急雨。这与“过了白露，秦岭北麓少了急雨”这句话形成照应，因此“过了白露，秦岭北麓少了急雨”这句话应放在B处； 故选B。 【14题详解】 本题考查理解概括内容。 结合第③段中补充的句子 “过了白露，秦岭北麓少了急雨”“可是在秦岭深处，急雨来得还是那么突然，那么急促”可知，这里从侧面暗示了在白露之前秦岭的雨是较为频繁，常有急雨，由此体现了秦岭的雨具有季节性变化且秋季相对频繁的特点； 结合第①段“向秦岭里走，七十二峪是大自然的妙笔，在秦岭北麓依次排开，林木葱茏，溪水潺潺。大峪有莲花洞，曲径通幽，那倒挂了千年的钟乳石莲花，赋予了这里更多神秘的意境”可知，这里描述了秦岭的诸多峪口景象，如大峪有莲花洞 “曲径通幽，那倒挂了千年的钟乳石莲花，赋予了这里更多神秘的意境”，第②段“一阵雨来，因为头顶的天空……一条条溪流顺着高高低低的沟壑继续流淌，汇入了河流”可知，当雨来临时，整个秦岭的山水风景在原有特色基础上，因雨的笼罩会更添神秘氛围，如“雨顺着瓦檐落下，密林青翠中有淡黄相衬，远山云雾氤氲”等描写进一步烘托出那种神秘而韵味十足的感觉，由此可概括为：秦岭的雨给当地山水风景增添了更多的神秘和韵味； 文中第②段提到净业寺门前躲雨的情景，雨与净业寺这一文化景观相联系，第②段“秦岭深处一年有多少场雨，只有这寺院的青砖黛瓦知道，这一砖一瓦成了雨最多浸润的伙伴”体现了雨与净业寺的紧密关联。第④段“秦岭下的村庄，掩映在秋后晚霞之中……我漫步在村庄的路上”等描述，展示了雨中的山村景象，说明雨与山村等文化景观紧密相连，让这些景观因雨而更生动、富有诗意。 【15题详解】 本题考查赏析加点字词。 “滑”这个词通常表示物体在光滑表面上移动。用于描写乌云从祥峪向子午峪的动态，生动地表现出乌云移动的流畅感和轻盈感，好像在一种很顺滑的状态下移动。“抚”有轻轻触摸、掠过的意思。在这里用来描绘乌云从子午峪向大峪的动作，有一种轻柔的感觉，仿佛乌云在轻轻地触碰经过的地方，运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现了乌云在山间移动的状态。通过这样的描写，让读者能够更加真切地感受到雨来临前乌云在秦岭山间灵动的动态变化，也从侧面烘托出秦岭山间雨的多变性和整个秦岭自然环境的灵动之美。它们使整个画面更加鲜活，增强了文章的画面感和感染力，让读者能够如临其境般地感受到秦岭山间风雨欲来的景象。 【16题详解】 本题考查理解句子的含义。 从情感表达角度分析：“我喜欢秦岭的雨”直接表明了作者对秦岭的雨的喜爱之情。这种喜爱可能源于雨带来的美好感受，如文中所描绘的秦岭雨景的美丽、灵动和神秘等诸多特点。作者在秦岭的雨中体验到了大自然的魅力，无论是雨的急促、雨的灵动穿梭，还是雨中的山水、村庄和寺庙等景色，都让作者心生喜爱； 结合全文主题来分析：从全文来看，文章围绕秦岭的雨展开，描述了秦岭的自然风光和人文景观在雨中的状态。这句话是对全文情感的总结和升华，体现了作者与秦岭的雨之间的相互关系。作者对秦岭雨的喜爱，以及秦岭的雨对作者心灵的滋养，反映了人与自然相互交融、相互影响的主题。作者通过秦岭的雨，感受到了自然的力量和美好，这种美好又反哺作者的内心世界，使作者获得精神上的满足和愉悦； 从深层象征意义分析：“秦岭的雨也滋润着我”具有更深层次的含义。“滋润”一词在这里不仅仅是指雨水对身体的润泽，更象征着秦岭的雨在精神层面给予作者的滋养。秦岭的雨所带来的宁静、美好、灵动的自然景观和氛围，能够让作者的心灵得到慰藉和放松，缓解压力，就像雨水滋润干涸的土地一样。 四、名著阅读。（5分） 阅读两首古诗，完成下列小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 17. 《观沧海》写景雄浑，“澹澹”一词形容①______，与“洪波涌起”一句呼应，展现出大海磅礴的气势。面对此壮景，曹操产生②______的雄奇想象，表达自己了③______的理想抱负。 18. 依据诗词内容，在语段横线处选填语句，最恰当的一项是（ ） 《浪淘沙·北戴河》创作于1954年，此时新中国国力增强。毛泽东主席怀古思今，一句“萧瑟秋风今又是，换了人间”更是充满______。两位伟人的思想跨越时空，撞击于山海间，壮哉！ A. 苍茫天地间难以找到出路的迷惘和困惑 B. 对萧杀景象的悲叹和对物是人非的伤感 C. 风云变幻的沧桑感和再造天地的自豪感 D. 对曹操想挥鞭征伐却不得的遗憾和惋惜 【答案】17. ①. 水波荡漾 ②. 大海吞吐日月 ③. 统一全国 18. C 【解析】 【分析】 【17题详解】 考查诗歌字词和内容主旨的理解。 水何澹澹：海水多么宽阔浩荡。澹澹：水波摇动的样子。句中用来形容海水水波荡漾的样子。洪波涌起：海中翻腾着巨大的波浪，与“澹澹”呼应； “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。这是作者看到大海波澜壮阔后的雄奇想象，作者想象大海吞吐日月星辰的雄奇想象。在丰富的想象中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。表达了自己要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，展现了自己的想统一全国的远大政治抱负。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 “萧瑟秋风今又是，换了人间”意为：现在的北戴河，依旧秋风萧瑟，但是人间已经换了新颜。联系新中国建立的写作背景，“萧瑟秋风今又是”秋风不曾有半点变化，但人间已经更换，不再是那个暗无天日的旧社会，而是人民当家作主的新世界，沧桑变幻，人民才是永远的主角。“换了人间”，在中国共产党的带领下，中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利，社会再也不是当初的社会，人间也不再是当初的人间，充满了中国共产党人改天换地的革命豪情。 故选C。 五、作文（40分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 亲情是一幅淡雅的水墨画，没有浓烈的色彩，却有深深的意境。它是母亲温暖的怀抱，父亲坚实的脊背，是兄弟姐妹间无尽的关爱和支持。 请以《藏在________里的爱》为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、地名、校名； ④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 藏在针线里的爱 爱，是世间最真挚的情感。它有时热烈似火，有时又温润如水。而在我的记忆深处，母亲的爱，就藏在那细细的针线里。 小时候，我特别顽皮，衣服裤子总是这儿破个洞，那儿开条缝。每次我拿着破损的衣物去找母亲，她总会笑着嗔怪我几句，然后便戴上老花镜，开始为我缝补。只见她坐在那温暖的阳光下，眯着眼，穿针引线，手中的针线如灵动的精灵，在衣物的破损处穿梭舞蹈。那细密而均匀的针脚，就像她对我无尽的关怀，一点点地将衣物修复如初，也将她的爱深深地缝进了每一寸布料里。 有一次，我参加学校的文艺表演，准备穿的那条漂亮裙子却在关键时刻被我不小心勾出了一道长长的口子。我急得大哭起来，母亲闻声赶来，轻轻拍着我的背安慰道：“宝贝，别着急，妈妈一定能把它修好。”说着，她便找来针线，开始全神贯注地缝补。她的眼神中透着专注与坚定，仿佛在完成一件无比重要的艺术品。时间一分一秒地过去，母亲的额头渗出了细密的汗珠，她却浑然不觉。终于，裙子被母亲完美地修复了，那道口子在她巧妙地缝补下几乎看不出来。我破涕为笑，穿上裙子自信地去参加表演，而母亲的爱也随着我在舞台上的每一个舞步，绽放出绚丽的光彩。 随着我渐渐长大，生活中的衣物已不再轻易破损，但母亲的针线却从未停歇。她会在冬日来临之前，为我缝上厚厚的棉被，那一针一线里都饱含着她对我深深地牵挂，希望我能在寒冷的夜里感受到如春的温暖；她会在我书包的肩带开线时，仔细地缝好，那密密麻麻的针脚仿佛在诉说着她对我无声地叮嘱，要我在求学的道路上勇往直前，不必担忧背后的支持会有丝毫减弱。 如今，我仔细端详母亲手中的针线，那根根细线在岁月的磨砺下已略显粗糙，却依然坚韧有力。就如同母亲对我的爱，虽历经风雨，却从未褪色。母亲用她的一生，在那一方小小的针线天地里，编织着我成长的画卷，书写着她对我无尽的爱。这份藏在针线里的爱，如同涓涓细流，滋润着我的心田，让我在人生的道路上无论走多远，都能感受到那来自母亲的、最温暖而深沉的力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“藏在”表明这种爱不是直白显露的，而是需要用心去发现、去感受。题目中的空白处需要补充一个具体的载体，这个载体可以是实物，如一件毛衣、一封信、一个微笑；也可以是某个场景，如餐桌、车站、病房；还可以是一种行为或活动，如唠叨、陪伴、争吵等。通过对这个特定载体的描述，来展现背后蕴含的深沉亲情之爱。立意重在挖掘所填载体与爱之间的深刻联系，展现亲情爱的独特性与珍贵性。例如，若填“唠叨”，则可立意于父母看似琐碎的唠叨背后，是对子女无微不至的关怀与担忧，是希望子女能少走弯路、健康成长的拳拳爱心；若填“旧相册”，可阐述相册中的一张张照片记录着家庭的美好瞬间，这些照片背后是家人共同度过的岁月，蕴含着相互陪伴、相互关爱的深情厚谊，承载着对往昔温馨时光的怀念与对家庭延续的期望。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，首先，在开篇点题，通过简洁的语言引出所填的载体，引起读者的好奇心。比如以“每次看到那把旧雨伞，心中就涌起一股暖流，因为那里藏着父亲深沉的爱”开篇。中间部分，详细叙述与载体相关的事件或故事，重点刻画人物的言行举止、心理活动等细节，以突出爱的表现。如写“藏在饺子里的爱”，可以描述母亲为了给家人包出美味的饺子，精心准备馅料、反复试验包饺子的手法，以及一家人围坐在一起吃饺子时的其乐融融场景。最后，在结尾处总结升华，强调这种藏在载体中的爱对自己的影响，表达对亲人的感激与回报之情，使文章的情感得到进一步的深化与拓展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $