第五单元 第一章 生态系统 素养测评卷-【优品单元卷】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步试卷（人教版2024）

(3)静脉A (4)C 【解析】(1)非处方药是不需要执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明书的规定使用的 药物，简称OTC。由药品说明书上标注的“OTC”标志，可知其为非处方药。无论处方药还是非处方药，在 使用之前，都要仔细阅读药品说明书，了解药物的功能主治、成分、用法用量、注意事项、生产日期、有效期、 不良反应等，以确保用药安全。 (2)胸外按压是采用人工方法帮助心脏跳动，维持血液循环，最后使病人恢复心跳的一种急救技术，适用于 触电、溺水、心脏病等引起的心跳骤停。胸外按压的次数是每分钟一般为100至120次；人工呼吸时吹气的 次数为每分钟15一20次，故进行心肺复苏时，先做30次心脏按压，保持气道畅通，再做2次人工呼吸，如此 交替进行。因此，甲、乙两人开始施救的先后顺序应是先乙后甲，其中乙操作的名称是胸外按压。 (3)静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓，因此，图3所示为静脉出血，静脉是把血液从全身各处送回 心脏的血管。因此血液流动的方向是：静脉→心脏。故正确的急救方法是在A远心端压迫止血。 (4)骨折发生后，应该马上把他送医院或立即向老师报告或尽快拔打“120”急救电话，A不符合题意。骨折 发生后，请学校医务人员到现场查看伤情，用简单有效的方法紧急救助，B不符合题意。骨折发生后，千万 不能帮他现场复位，防止骨骼发生移位，不好医治，C符合题意。骨折发生后，用衣物制成简易三角带固定 上肢，D不符合题意。 22.(1)烟草浸出液会影响金鱼的呼吸频率 (2)3002001000 (3)①A烟草浸出液的浓度②减少实验误差，提高可信度③烟草浸出液浓度越高，金鱼的呼吸频率越低 【解析】()探究实验主要是对照实验。对照实验又叫单一变量实验，其只有一个量不同，其他量皆相同。对 照实验的问题、假设和结论最好一致，根据问题：烟草浸出液对金鱼的呼吸频率有影响吗？作出假设：烟草 浸出液会影响金鱼的呼吸频率。 (2)对照实验只有一个变量，根据假设可知变量是烟草浸出液的浓度不同，其他量应都相同。因此5只烧杯 中的液体体积都应该是相同的。向A烧杯中加清水400mL,这时还应向B,C,D、E各烧杯中各加清水300ml、 200mL、100mL、0mI,使5只烧杯中的液体体积都是400mL. (3)①对照实验的对照组一般是条件正常的，变量没有变化的一组，在本实验中，起对照作用的是A组，B、 C、D、E都是实验组。根据实验步骤可知该实验的变量是烟草浸出液的浓度。②将实验重复做三次的目的 是减少实验误差，提高可信度。③从表格中可以看出烟草浸出液的浓度由A→E逐渐增大，金鱼的呼吸次 数逐渐下降。表明：烟草浸出液确实能影响金鱼的呼吸频率，烟草浸出液对金鱼的呼吸有抑制作用，浓度越 大，抑制作用越强。 23.(1)节肢白片溶液的浓度 (2)若颠倒顺序，实验时白片的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性 控制单一变量 (3)不可行，若只使用1只水蚤进行实验，实验结果具有很大的偶然性 (4)减少抑制 (5)不能滥用药品、严格遵医嘱或按药品说明书服药；不能过量服用药物等（任意一条，合理即可） 【解析】(1)水蚤属于节肢动物。对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 不同外，其他条件都相同的实验，即只有一个量不同，其他的量都相同的实验。实验选用水蚤为实验材料， 记录在清水和不同浓度的白片溶液(50mL水中分别放入1片、2片、3片、4片白片配制而成)中水蚤的心 率，可见该实验的变量是白片溶液的浓度。 (2)若颠倒顺序，实验时白加黑的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性。 因此，用1只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中记录心率，再在某一浓度的白加，黑溶液中记录水蚤的心 率，前后顺序不能颠倒。一组对照实验中只能有一个变量，其他条件应相同，这样便于排除其他条件干扰实 验。因此该实验中为了控制单一变量，实验中要选用体型大小与健康状况相似的水蚤。 (3)实验中若只使用1只水蚤进行实验是不科学的，会使得实验结果具有很大的偶然性。因此，实验材料的 。76。 数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。 (4)通过图1数据，在溶解4片白片的实验组中，水蚤10秒内心脏跳动的次数是34次（清水中57次），据题 图的数据可见，水蚤心率很容易受到白片溶液的影响。随着白片溶液浓度的增加，水蚤10秒内心跳次数逐 渐减少。因此，可得出的结论是白片溶液对水蚤的心率有抑制作用。 (5)安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免 药物对人体产生的不良作用或危害。由实验结果可知，不能滥用药品、严格遵医嘱或按药品说明书服药，不 能过量服用药物。 24.(1)病原体 (2)保护易感人群淋巴特异性 (3)①控制单一变量②二价HPV疫苗对宫颈癌有预防作用 ·期中自主评价卷。 1.A2.B3.C4.D5.B6.C 7.A【解析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经 中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。条件反射是人出生后，通过学习和训练才能形成的复杂反射，是在非条 件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基 本方式。由模式图可知，衣领刺激使动脉血压升高时，可通过反射孤调节动脉血压下降，属于非条件反射， A项错误。脑千是调节人体基本生命活动的中枢、心血管运动的中枢等，B项正确。心血管中枢是神经中 枢，兴奋从神经中枢传到X神经，因此X神经是传出神经，图中的窦神经是传入神经，C项正确。人体的生命 活动受到神经系统和内分泌系统的共同调节，例如，肾上腺素等激素也会对血压产生影响，D项正确。 8.B9.B10.C11.B12.C13.B14.D15.D16.A17.A 18.A【解析】实验探究的变量是不同浓度的烟草浸出液，故A项错误。控制单一变量是对照实验设计的一个 重要原则，即确保各组之间的实验对象数量相同，以减少偶然误差，因此，不同浓度烟草浸出液处理下的蜗 牛数量相同，故B项正确。通过记录多只蜗牛的心跳次数并求平均值，可以减少个体差异对实验结果的影 响，故C项正确。根据表格数据，随着烟草浸出液浓度的增加，蜗牛的心跳次数也相应增加。这表明烟草浸 出液对蜗牛的心跳有促进作用，故D项正确。 19.(1)不可用1只蝌斟做实验具有偶然性，实验结果不准确 (2)正常发育 (3)促进生长发育 (4)糖内 (5)胰岛素 (6)合理饮食，适当运动等（合理即可） 20.(1)动物遗传物质 (2)消化道传染源 (3)病原体切断传播途径 (4)抗原 21.(1)感受器[C]脑干传出 (2)非条件反射弧 (3)胰岛素神经与内分泌 【解析】(1)在反射孤中，感受器是接受刺激并产生兴奋的部分。根据题目描述和图示，鼻黏膜上的感受器在 接受冷空气或异物刺激后会产生兴奋。这个兴奋会沿着传入神经传递到位于控制呼吸、心跳的「C门脑干中 的喷嚏中枢。脑干是许多基本生命活动中枢的所在地，包括喷嚏中枢。而膈神经、胸神经则属于传出神经， 它们负责将喷嚏中枢产生的兴奋传递到效应器，引起打喷嚏的动作。 (2)自然状态下打喷嚏的过程是一种非条件（简单）反射，它是人体对刺激的一种快速、自动的反应。完成这 种反射的结构基础是反射孤，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。 (3)研究发现，人在受到寒冷刺激时，除了打喷嚏外，胰岛分泌的胰岛素也会增加。胰岛素是一种降低血糖 。77. 的激素，但在这里它的主要作用是促进骨骼肌和肝脏等主要器官产热，从而帮助人体维持体温的相对稳定。 这显示了人体生命活动不仅受到神经系统的调节，还受到内分泌系统的调节。因此，人体生命活动是受到 神经与内分泌系统的共同调节的。 22.(1)[2]耳蜗条件 (2)[C]脑干 (3)a>b>c→d→e能 (4)1.[④]晶状体Ⅱ.瞳孔Ⅲ.近视凹透镜 23.(1)关节肌肉收缩 (2)丙 (3)汇4]关节软骨滑液[2]关节囊 (4)不运动在一定范围内，低强度运动可使骨重量、最大负荷量和弹性挠度增加，增强骨的硬度、强度和 韧性 24.(1)病原体（或病毒）传染源易感人群 (2)传染性流行性 (3)保护易感人群 (4)社会适应转移注意力、放松训练、自我安慰（写一种，合理即可） ·第五单元第一章素养测评卷 1.A2.C3.C4.A5.A6.C7.B8.B9.D10.C11.D12.D13.C 14.D【解析】图1中藻类、水草等生产者能够通过光合作用制造有机物释放氧气，藻类、水草、斑马鱼等的遗体 等可被细菌、真菌利用，将其中的有机物分解为二氧化碳、水等重新被生产者吸收利用。因此①表示二氧化 碳，②表示氧气，A项正确。分析图2，丙、丁之间是双向箭头，故两者应为生产者和无机环境，又因为甲、乙、 丙都有箭头指向丁，所以，丁为无机环境，丙是生产者。而甲和丙都指向乙，所以，乙可表示该生态系统中的 分解者，即细菌、真菌，B项正确。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图1中具有生产者、消费者 和分解者。所以若图1要构成一个完整的生态系统，需要补充非生物部分，C项正确。食物链反映的是生产 者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始，点是 生产者。结合选项B的详解，可知图2中只有一条食物链：丙→甲，D项错误。 15.B16.B17.A18.D 19.(1)种子裸露（或种子外没有果皮包被）生产者植物能够进行光合作用制造有机物 (2)植物→岩羊→雪豹 (3)物质循环分解者 (4)减少 20.(1)抑制缓解 (2)①空间大A、B两组骆驼刺种植位置都是一侧空间大一侧空间小，而两组均是空间大的地方根系更发 达②B组施肥一侧的骆驼刺根系比A组骆驼刺根系更发达 (3)干旱 (4)探究不同浓度养分对骆驼刺根生长的影响；探究施肥深度对骆驼刺根生长的影响；探究竞争植物与骆驼 刺的距离对骆驼刺根生长的影响；探究不同的竞争植物对骆驼刺根生长的影响等（任答一条，合理即可） 【解析】(1)A组种植了一棵骆驼刺，C组种植了两棵骆驼刺，两棵骆驼刺会争夺养分、生存空间等，通过A、C 两组结果比较可知，竞争者的存在会抑制根的生长。而C、D组都种植了两棵骆驼刺，结果说明养分能缓解 这种效果。 (2)A、B两组实验中唯一不同的条件是B组有养分，其他条件都相同，因此可看作一组对照实验，变量是养 分。①由结果可知，A、B两组骆驼刺种植位置都是一侧空间大一侧空间小，空间大的地方根系更发达，所以 骆驼刺优先向空间大的地方生长。②B组施肥一侧的骆驼刺根系比A组骆驼刺根系更发达，所以养分在一 定程度上有利于实验植株根系的生长。 (3)沙漠环境中水分缺乏，梭梭树具有发达的根系可以提高植物的吸水能力，叶片退化可以减少水分的蒸 ·78 发。所以从生物适应环境的角度推测，梭梭树的这些特征有利于适应干旱的环境。 (4)根据资料，可以进一步提出一个问题进行探究，如：探究不同浓度养分对骆驼刺根生长的影响；探究施肥 深度对骆驼刺根生长的影响；探究竞争植物与骆驼刺的距离对骆驼刺根生长的影响；探究不同的竞争植物 对骆驼刺根生长的影响等。 21.(1)捕食和竞争浮游植物5浮游植物→中华哲水蚤→磷虾→带鱼 (2)浮游植物②③④⑤⑥物质循环 (3)涡流区有大量的浮游植物、浮游动物潜留，为鱼类提供丰富的食物资源 22.(1)鼠妇会（或不会）选择阴暗的环境生活 (2)光不能只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，可能导致实验结果不准确 (3)①明亮②阴暗③减小实验误差 (4)光阴暗 23.(1)氧气消费者二氧化碳 (2)容器无色透明；生态瓶内成分齐全；生态瓶内有生物部分和非生物部分：生态瓶内有生产者、消费者和分 解者等（任答其一即可） (3)水温水温对金鱼藻的光合作用有影响（或在一定范围内，随水温的升高，金鱼藻的光合作用先增强后 减弱) (4)减小实验误差水温对小鱼的呼吸频率有影响（或在一定范围内，水温越高，小鱼的呼吸频率越快）光 照强度（合理即可） 24.(1)水平均值实验结果的准确性 (2)15.6%79.3%轻 (3)增多 (4)抗旱 ·阶段自主评价卷（二）● 1.D2.A3.A4.A5.B6.A7.A8.C9.C10.B11.A12.C13.D 14.A【解析】浮游动物在“稻田养鱼”生态系统中主要以浮游植物或其他小型生物为食，它们属于消费者而不 是分解者。分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌等微生物，它们能将动植物残体等有机物分解为无机 物，归还给自然环境，A项错误。鱼捕食害虫是生态系统中的食物链关系，鱼作为消费者通过捕食害虫可以 控制害虫的数量，从而减少水稻的虫害发生。这是生物防治的一种有效方法，有利于保护生态环境和减少 农药的使用，B项正确。“稻田养鱼”生态系统通过鱼的活动和排泄物等可以促进稻田中的物质循环和能量 流动，同时鱼以杂草、害虫等为食可以减少这些生物对水稻的竞争和危害。这样有利于水稻的生长和发育， 从而减少了对农药和化肥的依赖，C项正确。生态农业是一种可持续的农业发展模式，它强调在农业生产 中要实现能量的多级利用和物质的循环再生。通过优化农业生态系统的结构和功能，提高资源的利用效率 和减少环境污染，实现农业生产的生态、经济和社会效益的协调发展，D项正确。 15.A16.B17.C18.B 19.(1)非生物 (2)生产者光合非生物部分和分解者竞争 (3)食物链和食物网虎鲸 (4)加强塑料的回收和再利用（合理即可） 20.(1)生物的生活需要营养 (2)生物生物适应环境槐树→尺蠖→喜鹊 (3)能够对外界刺激作出反应 (4)竞争 (5)环境影响生物 (6)爱护周边一草一木；向周围人宣传爱护树木的重要意义；节约用纸，保护资源等（合理即可） 21.(1)细菌和真菌物质循环 。79. (2)竞争 (3)环境影响生物生物 (4)水稻→害虫→青蛙 (5)叶绿体光合 【解析】(1)龚自珍的《己亥杂诗》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”描绘了“落红”（即落花）转化为“春 泥”的过程。在这个过程中，起决定作用的生物主要是营腐生生活的细菌和真菌，它们通过分解作用将落花 等有机物转化为无机物，成为土壤的养分。而“春泥更护花”则体现了生态系统中的物质循环功能，即这些 无机物又可以被植物重新吸收利用，促进植物的生长。 (2)李绅的《阀农》中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句揭示了农作物和杂草之间的竞争关系。在农田生态系 统中，农作物和杂草都需要争夺光照、水分、养分等资源，因此它们之间存在激烈的竞争。为了确保农作物 的生长和产量，农民需要投入大量的人力、物力来管理农田生态系统，包括除草、施肥、灌溉等措施。 (3)“橘生淮南则为橘，生于淮北则为积”，由于环境发生了改变，生物的性状也发生了改变，这体现了生物与 环境之间的关系是环境影响生物。“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁”，意思是当仓库里的粮食充足，连老鼠和麻雀 都因为有吃的而高兴，当草地上的草被啃食殆尽，没有了食物，兔和狐都会发愁。这体现了生物因素对生物 的影响。 (4)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。因此，“稻花香里说 丰年，听取蛙声一片”，所描绘的场景如果还有害虫的话，则其包含的食物链为：水稻→害虫→青蛙。 (5)“麦到芒种谷到秋”描述了小麦的收获时节。收获的小麦籽粒中储存的有机物是在小麦植株细胞的叶绿 体中进行光合作用合成的。叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用将光能转化为化学能并储存 在有机物中。这些有机物随后被运输到小麦籽粒中储存起来供人类食用或作为种子继续繁衍后代。 22.(1)生产者消费者捕食 (2)空气（或水、土壤、温度、湿度等，任写一条即可） (3)太阳能 二氧化碳 (4)有机物 B->C 23.(1)温度对马铃薯储藏期有影响 (2)温度控制单一变量20平均值 (3)低温低温条件下细胞呼吸作用弱，有机物消耗得少 (4)水分（或光照等） 【解析】(1)作出假设是指根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答，因此假设是 对问题的一种可能解释，未必与事实相符，故根据本实验的问题可以作出的假设是温度对马铃薯储藏期有 影响（或温度对马铃薯储藏期没有影响）。 (2)根据题文可知，本实验探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，因此本实验的变量是温度。在对照实 验中，除实验变量温度之外，其他条件相同且适宜，因此选取马铃薯时，A、B两组数量、大小、品质、芽眼数相 同，B组空白处应与A组相同，为20：其他环境条件要适宜且相同，目的是排除其他因素的干扰，从而验证唯 一变量的作用。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，要统计并计算各组的平均值，这 样可以减小误差，提高实验的准确性。 (3)根据表格可知，25℃A组的马铃薯芽眼开始萌发所需时间是12天，4℃B组的马铃薯芽眼开始萌发所 需时间是22天，因此得出的实验结果是低温条件下马铃薯的储藏期更长。从呼吸作用角度分析，该条件下 马铃薯储藏期更长的原因是低温条件下细胞呼吸作用弱，有机物消耗得少。 (4)植物的生长发育需要水、温度、光照等，因此除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有水分、光照等。 24.(1)生态系统能量流动物质循环 (2)周而复始 (3)①控制单一变量②2甲、乙环境温度对番茄开花时间有影响 ·80✉ 【解析】(1)“月宫一号”具备了生物部分和非生物部分，可以看作一个生态系统。生态系统的两大功能是物 质循环和能量流动。 (2)在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境， 就完成了一个循环过程。可见，物质循环是周而复始的。 (3)①探究实验需要控制单一变量。因此，选择的番茄植株应该是品种、大小、成熟度相同且具备开花能力 的番茄植株，目的是保证实验的唯一变量。②甲和乙对照，变量是温度；甲和丙对照，变量是光照。可见，本 实验可以形成2组对照实验。甲和乙对照，变量是温度，如果甲组先开花，说明环境温度对番茄开花时间有 影响。 —·第五单元第二章素养测评卷 1.D2.D3.D4.B5.C6.C7.B8.D 9.C【解析】食物链中的起，点是生产者，箭头指向捕食者，图中的食物链为草→鼠→蛇，A项错误。蛇捕食鼠， 人过度捕食蛇，短时间内会造成鼠类增加，B项错误。生态系统中的能量是通过食物链传递的，蛇捕食鼠，该 食物链中的能量可以从鼠传递至蛇，C项正确。该草原生态系统中的生物种类和数量较少，与森林生态系统 相比，该生态系统稳定性较弱，D项错误。 10.A11.C12.C13.A14.A15.C16.D17.D18.C 19.(1)非生物因素 (2)自我调节顶层食鱼鱼类 (3)生物圈是一个统一的整体 (4)湿地太阳能 (5)定期收割植物并无害化处理（合理即可） 20.(1)芦苇、水草有机物鱼、虾、昆虫、丹顶鹤分解者 (2)生物影响环境 (3)地球之肾生物圈 (4)积极宣传有关湿地保护的法律和地方法规（合理即可） 21.(1)分解作用光合作用 (2)乙 (3)乙→丙→丁 (4)二氧化碳有机物 (5)④节约用纸；节约用电；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性木筷；节省使用物品；废品 回收利用；少开车，提倡乘坐公共交通工具；骑自行车或步行等（任意一条，合理即可） 22.(1)绿萍、金鱼藻 (2)①有机物②③④ (3)甲 (4)6捕食和竞争 (5)营养结构简单 23.(1)非生物部分2捕食 (2)单向流动、逐级递减 (3)有机农业有机农业生态系统中生物种类多，食物网更复杂 (4)捕食性线虫 (5)减少 【解析】(1)生态系统的组成成分包括非生物部分、生产者、消费者和分解者。图中已有部分生物类群，植物 属于生产者，如细菌、真菌属于分解者，线虫等属于消费者，但缺少非生物部分。图中的食物链有植物→植 食性线虫→捕食性线虫，腐生细菌→食细菌线虫→捕食性线虫，共2条。根据上述食物链可知，捕食性线虫 和食细菌线虫属于捕食关系。 (2)能量流动的特点：食物链中能量流动的特，点是单向流动、逐级递减。单向流动是指能量只能沿着食物链 ·81第五单元 第一章素养测评卷 (满分：120分时间：120分钟) 八年级上 人教版 一 、选择题（每题4分，共72分） 1.(安阳期末)生物的结构及功能是和环境相适应的，喜欢生活在阴湿环境中的植物的叶片特点一 般是 () A.大而薄 B.大而厚 C.小而薄 D.小而厚 2.(安阳期末)我们熟悉的萝卜，长在地下部分颜色发白，露出地面的部分颜色变绿，该现象说明影 响叶绿素形成的环境因素是 A.水 B.无机盐 C.光 D.空气 3.(陇南模拟)“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明 r A.生物影响环境 B.环境适应生物 礼 C.环境影响生物 D.生物改变环境 4.(成都期末)白蚁的消化道内生活着一种叫鞭毛虫的单细胞生物，它能把白蚁所食的木纤维分解 成营养成分，供白蚁吸收，同时白蚁为鞭毛虫的生活提供有机物。白蚁和鞭毛虫之间的关系是 ( A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食 5.[情境化试题]（西安二模）某中学生物小组查询资料发现，长沙地区的辣椒种植在“垄”上，而西 北地区的辣椒种植在“沟”里（如图所示），且这种农作物种植方式的差异自古有之，古称“畎亩 法”。同学们认为引起两地种植方式差异的主要非生物因素为 () 戡 垒沟垄 沟 长沙地区辣椒种植方式 西北地区辣椒种植方式 A.水分 B.阳光 C.温度 D.空气 6.[跨学科试题]（牡丹江一模）诗句不仅给人以美感，还常常富有生物学意义。下列诗句能体现生 物因素对生物影响的是 ) 茶 A.向晚意不适，驱车登古原 B.明月出天山，苍茫云海间 C.种豆南山下，草盛豆苗稀 D.海上生明月，天涯共此时 7.(青岛一模)下列实例中，体现生物适应环境的是 ( A.森林挥发的某些化学物质能杀灭细菌 B.沙漠里的百岁兰有直达地下水位的根系 C.草履虫吞食细菌，对污水净化有一定作用 D.热带雨林分布的地区，年降雨量很高 8.(宿迁期末)某学习小组开展了设计并制作生态瓶的跨学科实践活动。下列有关叙述正确的是 () A.生态瓶中不一定要有植物 B.生态瓶要放在有光的地方 C.要经常给瓶中的小动物投放食物 D.制作好的生态瓶要定期打开通入氧气 ☒ 9.(滨州期末)如图是某生态系统中的食物网示意图，其中表示消费者的是 A.甲 B.乙、丙 C.丁 D.乙、丙、丁 。25. 10.[传统文化]（西安期末）“落红不是无情物，化作春泥更护花”选自龚自珍《己亥杂诗》，抒发了诗 人的报国之志。从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是() A.动物的取食作用 B.植物的吸收作用 C.细菌和真菌的分解作用 D.雨水的腐蚀作用 11.生物与环境是一个不可分割的整体。下列能够说明生物影响环境的是 A.雨露滋润禾苗壮 B.枯叶蝶酷似枯叶 C.桃花三月始盛开 D.千里之堤，溃于蚁穴 12.(洛阳期末)信阳的“稻鱼螺”生态种养模式是让鱼螺排泄物转换成肥料，用田螺松土促进水稻 生长，水稻落叶和田间虫草供鱼螺捕食。下列对该系统的叙述错误的是 A.该生态系统需要人的参与才能维持 B.该生态系统最基本的成分是生产者 C.生物成分中含能量最多的是水稻、杂草D.鱼粪中的有机物可以被水稻直接利用 13.（泰州期末)把植物放在浮床上，漂浮在河流、生态湿地等水体上的生态修复技术叫作“生态浮 床”技术。浮床上的植物不仅可以吸引小动物聚集，其根系还可吸附多种微生物。下列关于生 态浮床的叙述，错误的是 ) A.生态浮床可看作一个生态系统 B.各生物成分存在相互依存的关系 C.微生物是影响植物的非生物因素 D.植物遮蔽阳光可抑制藻类过度生长 14.[科技前沿]（泰安期末）科学家在中国空间站问天实验舱开展了生命科学研究，构建了以斑马 鱼为研究对象的小型密闭生态系统。如图1表示该生态系统内生物间的关系示意图（①②代 表两种气体)，图2表示该生态系统各组成成分间的关系示意图。下列分析错误的是() A.图1中①气体表示二氧化碳，②气体表示氧气 B.图2中的乙可表示该生态系统中的细菌、真菌 C.图1要构成完整的生态系统需补充非生物因素 D.图2中有三条食物链，最长的是丙→甲→乙 二氧化碳 气体循环个 藻类、水草 氧气 ①/② 丙 ① ②① 藻室 鱼室 闸⑦ 干净水 ② 细菌、真菌←一斑马鱼 废物循环↓ ③ 图1 图2 粪便等废物 ④ 第14题图 第15题图 第16题图 15.(连云港期中)我国科学家在空间站搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物的密闭水生生态 系统，研究空间环境对生态系统的影响。该生命系统简要模型如上图所示，下列叙述正确的是 () A.斑马鱼、金鱼藻和微生物等所有生物共同构成生态系统 B.斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于消费者和生产者 C.斑马鱼的粪便经分解者分解后可为金鱼藻提供物质和能量 D.该生命系统可自给自足，除光照外无需外界提供物质和能量 16.(德州期末)如上图是由一条食物链上的四种生物构成的能量金字塔。下列说法正确的是() A.图中生物构成一个完整生态系统 B.这条食物链中，数量最多的生物是④ C.若③被大量捕杀，则短时间内②的数量将会增多 D.物质和能量沿①→②→③→④循环流动并逐级递减 ·26· 17.(平顶山期末)从下列描述自然景观的诗句中可以推测，当时的生态环境生物种类最少的是 () A.大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门 B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生 18.(永州期末)习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了 生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列有关叙述正确的是 ( A.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈的全部 B.一个池塘中的所有动物、植物构成了这个生态系统的生物部分 C.地球上最大的生态系统是海洋生态系统 D.一块农田属于一个生态系统 二、综合题（共48分） 19.(7分)（晋城期末）岩羊的生存 岩羊是国家二级保护动物，是贺兰山的“土著”，在20世纪80年代初期一度濒临灭 绝，总数只有1600只左右。随着宁夏全境封山禁牧与贺兰山国家级自然保护区的建 立，岩羊的生存空间不断扩大，种群数量迅速增加，总数超过4万只。但随着岩羊数量 的增加，贺兰山的植被明显退化，承载能力也大大降低。因此，控制岩羊种群的规模已 变得十分迫切。 有人在贺兰山下的一片草甸上发现了岩羊被啃食后的皮毛、头骨，同时发现了两处 拖拽残骸遗留的血迹。专业人员断定，制造这起“血案”的是之前放归的雪豹。雪豹“入主”贺兰山，给岩 羊等带来了生存危机，但这对于维护和促进当地生态系统的健康、稳定有推动作用。 请分析以上资料，结合相关知识回答下列问题： (1)贺兰山自然保护区的油松最主要的特征是 。 植物在生态系统中所扮演 的角色是 ,它们能为整个生态系统中的动物提供食物（有机物）的原因是 (2)分析资料，写出其中的一条食物链： (3)贺兰山的枯枝落叶、动物遗体和粪便等在微生物的作用下，转变为二氧化碳和无机物，供绿 色植物利用。物质在生物和环境之间被反复利用的过程，叫作 。其中，微生物作 为 参与该过程，是生态系统不可或缺的组成成分。 (4)雪豹常以岩羊、鼠兔为食，岩羊、鼠兔则主要取食高原植物的茎和叶。假如雪豹的数量明显 减少，则短期内高原植物的数量会 (填“增加”或“减少”)。 20.(7分)（咸阳期中）生长在西北沙漠地区的骆驼刺根系发达，能感知周围土壤环境的变化，并作 出相应反应。为了研究影响骆驼刺根系生长的因素，研究者选择即将萌发的骆驼刺种子，播种 在大小相同的透明玻璃箱内，观察其根的生长情况，四组骆驼刺的培养温度、光照、浇水量等条 件均相同且适宜。测量根系的长度和高度的平均值如图所示，请据图回答问题： 袋 能螳 0 1 16 16 20 2 煌24 咆24 28 28 32 关32 3 40481216202428323640 40, 0481216202428323640 根系长度/cm 根系长度/cm A组 B组 ·27· 按竟争植物 12 12 20 24 恤24 所28 28 榮32 笑32 36 6 0481216202428323640 0481216202428323640 根系长度/cm 根系长度jcm C组 D组 (1)比较A、C两组的结果可知，竞争植物的存在能 (填“促进”或“抑制”)骆驼刺根的 生长。C、D两组结果说明，养分能 (填“促进”或“缓解”)这种效果。 (2)研究者利用A组和B组探究空间和养分对骆驼刺根生长的影响，由结果可知： ①骆驼刺根系优先向 (填“空间大”或“营养丰富”)的地方生长，支持该结论的依据是 ②养分在一定程度上能促进实验植株根系的生长。支持该结论的依据是 (3)梭梭树是骆驼刺的竞争植物之一，其根系发达，叶退化成小鳞片状，这些特征有利于适应 的环境。 (4)请你根据实验现象，提出一个可以进一步探究的问题： 21.(8分)（成都期末）“海洋牧场”是指在一定海域内，利用自然的海洋生态环境投放人工鱼礁，将 人工放养的经济海洋生物聚集起来，像在陆地放牧牛羊一样，对鱼、虾、藻等进行有计划和有目 的海上放养。图甲是青岛某海洋牧场部分生物形成的食物网，图乙是该牧场的碳循环示意图 (其中字母代表生态系统中的成分，序号代表生物的生理作用过程)，图丙是人工鱼礁的模型 图。请据图分析回答： A B 二氧 疗游水服 涡流区 黄鱼 植物→中华哲→磷虾→鱿鱼 1⑤⑥ 水流 水蚤 、带鱼 D E 上升 人工 鱼雕 C 公 (1)图甲中带鱼和鱿鱼等是人们喜食的海鲜，其中带鱼和鱿鱼的种间关系是 这些生物体内的有机物最终来源于该食物网中的 。该食物网共有 条食 物链，使带鱼获得能量最多的一条食物链是 (2)图乙中的几种成分可以构成一条食物链，其中A对应图甲中的生物是 。图 乙中生物体内的碳返回无机环境的途径有 (填序号)。通过食物链和食物网， “海洋牧场”进行着能量流动和 ,这是生态系统的两大重要功能。 (3)如图丙所示，在人工鱼礁前方，上升的水流将海洋底质中的无机盐带到中层，促进浮游植物 的生长；在人工鱼礁后方，形成流速较低的涡流区，大量浮游植物、浮游动物潜留。鱼类在涡流 区大量聚集的原因是 22.(9分)（扬州期末）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆 形、灰褐色或黑色的鼠妇在爬行。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快爬走。这是为什么呢？是 ·28. 因为环境变明亮了吗？某同学用如图装置对此进行了探究，请你将他探究活动的过程补充完 整。 10 ●阴暗处 黑纸板 玻璃板 ·明亮处 已铁盘 2 湿土 12345次数/次 图1 图2 提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境生活吗？ (1)作出假设： (2)制订、实施探究方案： 步骤1：在图1实验装置的适当位置放入10只鼠妇，静置5分钟后，观察鼠妇的行为。该实验 的变量是 。如果在铁盘中央放1只鼠妇 (填“能”或“不能”)得出准确的结 论，原因是 分别统计两种环境下的鼠妇数量。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3… (3)仔细观察图2，将表格中的环境一栏填写完整后再分析结果、得出结论，该同学对上述实验 重复了5次，结果如下表： 环境 第1次/只第2次/只第3次/只第4次/只第5次/只平均/只 ① 2 3 1 3 2 2.2 ② 8 7 9 7 8 7.8 ③实验重复5次，并且求5次的平均值，目的是 (4)结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。 23.(9分)（山西中考）2024年4月25日，神舟十八号成功发射，“太空水族箱”也随之“入住”中国 空间站，激发了同学们制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了以下实践和探究活动。 (1)小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶（如图），其中金鱼藻扮演 的角色是生产者，可通过光合作用为小鱼提供 和部分有机物；小鱼扮演的角色是 ,其呼吸作用产生的水和 可作为金鱼藻进行光合作用的原料。 全鱼莱 小鱼 塘泥 (2)请根据评价标准对小青组的作品进行评价。 评价标准 评价 ①容器无色透明； ②生态瓶内成分齐全； 优点： ③动物与植物间大小及数量的比例适当： ④动植物与容器的大小比例适当： (答一点即可) 未来年米中 ·29· 为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当的实验材料进行了如下探究： 【探究一】水温对金鱼藻光合作用的影响 (3)下图为小芸组的实验结果。 m15 5 0 10203040水温/℃ 该实验的变量是 ,实验结论是 【探究二】水温对小鱼呼吸频率的影响 (4)下表是小华组的实验结果。 呼吸频率/（次/分钟） 小鱼数量 水温 组别 /条 /℃ 第一次 第二次 第三次 平均值 平均值 平均值 平均值 1 3 15 32 32 32 32 2 3 20 61 60 59 60 3 3 25 118 113 116 116 4 3 30 192 185 184 187 该实验中，数据取平均值的目的是 本实验的结论是 受以上两组同学实验的启发，小青组计划探究其他环境因素如 对生态瓶中 小鱼的影响 24.(8分)（廊坊模拟）火龙果是一种常见的热带水果，营养丰富。某科研小组为探究火龙果的抗 旱能力，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，分成对照组和实验组2组。对照 组正常浇水（隔3天每盆浇水500mL),实验组干旱处理（不浇水）。第112天(16周)分别检测 各项指标，结果统计如表。请分析作答： 0天 第112天 组别 土壤含 茎含水 土壤含 茎含水 根长 根数 水量/% 量/% 水量/% 量/% /cm /条 对照组 80.6 89.5 81.7 88.3 26.7 16.7 实验组 81.4 89.1 15.6 79.3 41.7 32.8 (1)本实验的变量是 每组有苗100盆，统计各项指标时应计算检测数据的 ;如果盆数过少，会影响 (2)第112天实验组的土壤含水量下降到 ,火龙果茎含水量下降到 ,表明茎 的失水程度较土壤的 (填“轻”或“重”)。 (3)经干旱处理后，与对照组相比，实验组火龙果的根长增加、根数 (4)实验证明火龙果具有 的特性，可在某些干旱地区实验种植。 ·30·