1.4 国土面积-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步课件（北师大版）

该小学数学课件聚焦大数的比较与改写，从现实情境导入，结合全国土地资源、园林绿化投资等真实数据，通过在图上标数排序、读表数据比较等练习，搭建从数的大小比较到整万整亿数改写的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以现实数据为载体，培养学生用数学眼光观察世界的抽象能力和数据意识，思维训练中“□里填数字比较大小”发展推理意识，课堂小结明确方法强化符号表达。学生在实践中提升应用能力，教师可借助多样化练习和结构化小结优化教学。

第4课时 国土面积 第一单元 认识更大的数 北师版·数学·四年级·上册 我们学过了大数的读写，你们还记得吗？你能读写出这些数吗？ 96000400 72030000 六百二十万五千 八千九百五十万零五百三十 6205000 读作： 89500530 读作： 七千二百零三万 写作： 九千六百万零四百 写作： 复习导入 比较下面各数的大小。 位数不同的,位数越多这个数就越大；位数相同的,要从高位比起。 98 75         53 83 678 689 2136 999 ＜ ＞ ＜ ＞ 你是怎样比较整数的大小的？ 下面是我国面积较大的5个省和自治区的面积。（单位：平方千米） 平方千米是一个比较大的面积单位，我们将在五年级学习它。 探究新知 4 新疆：约1660000 内蒙古：约1180000 西藏：约1230000 四川：约490000 青海：约720000 将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列，说一说你是怎样比较的。 （ ） （ ） （ ） ＞ ＞ 你会比较吗？ 将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列，说一说你是怎样比较的。 （ ） （ ） （ ） ＞ ＞ 新疆：约1660000 西藏：约1230000 四川：约490000 先看这几个数各是几位数 新疆：约1660000 西藏：约1230000 四川：约 490000 七位数 六位数 七位数 位数不同，位数多的数就大； 最小 位数相同，从高位开始比较。 6>2 最大 1660000 1230000 490000 将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列，说一说你是怎样比较的。 （ ） （ ） （ ） ＞ ＞ 1660000 1230000 490000 新疆：约1660000 西藏：约1230000 四川：约490000 把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排，与同桌交流比较的方法。 （ ） （ ） （ ） ＞ ＞ （ ） （ ） ＞ ＞ 新疆：约1660000 内蒙古：约1180000 西藏：约1230000 四川：约490000 青海：约720000 把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排，与同桌交流比较的方法。 先按位数分一分 1 6 6 0 0 0 0 1 2 3 0 0 0 0 4 9 0 0 0 0 7 2 0 0 0 0 1 1 8 0 0 0 0 六位数 七位数 7>4 6>2>1 七位数大于六位数 1660000 1230000 490000 720000 1180000 从大到小排列 大 小 1660000 1230000 1180000 720000 490000 把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排，与同桌交流比较的方法。 （ ） （ ） （ ） ＞ ＞ （ ） （ ） ＞ ＞ 新疆：约1660000 内蒙古：约1180000 西藏：约1230000 四川：约490000 青海：约720000 把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 去掉个级的4个0，换成“万”字 新疆维吾尔自治区的面积大约是1660000平方千米。 整万的数 166 0000 万级 个级 将整万数分成个级和万级 万 166 1660000=166万 注意：改写后数的大小不变，中间用“=”连接。 把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 去掉个级和万级的8个0，换成“亿”字 整亿的数 将整亿数分成个级、万级和亿级 我国的人口总数大约是1400000000人。 14 0000 0000 万级 个级 亿级 亿 14 1400000000=14亿 为了方便，有时需要把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 注 意 选自教材第9页练一练第1题 1. 在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列。 850万 960万 1000万 790万 790万 850万 960万 1000万 960万 850万 1000万 790万 课堂练习 选自教材第9页练一练第2题 2. 读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。 种类 耕地 林地 牧草地 其他农用地 面积/平方米 1278600 2841300 2645300 234700 全国土地资源情况表 七位数 六位数 2>1 8>6 2841300 2645300 1278600 234700 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 选自教材第9页练一练第3题 3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。 20500000 8000000 120000 2050万 800万 12万 4.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投资 概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿”为单 位的数。 选自教材第9页练一练第4题 年份 项目 投资/元 投资/亿元 2000 园林绿化 14300000000 市容环境卫生 8400000000 2005 园林绿化 41100000000 市容环境卫生 14800000000 2010 园林绿化 229700000000 市容环境卫生 30200000000 143 84 411 148 2297 302 去掉个级和万级的8个0。 选自教材第9页练一练第5题 5.把下图中的点按数的大小从小到大连接起来。 73000 72万 983000 九百七十万二千 一亿零四千 一亿四千万 1000万 9720000 102000000 比较下面每组中两个数的大小。 92504 103600 50140 63140 28906 28890 620300 307300 ＜ ＜ ＞ ＞ 变式训练 下面的□里能填哪些数字？ （1）65 900>656900 里可以填( )。 （2）74563299< 4564200 里可以填( )。 （3）48亿< 400000000 里可以填( )。 （4）94 789<946666 里可以填( )。 7～9 5～9 0～5 7～9 思维训练 蓝 21 这节课有什么收获呢？ 大数的比较 位数多的大于位数少的 从最高位比起，最高位上的数大的那个数大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止 位数不同 位数相同 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 将个级的4个0去掉，在数的末尾加上“万”字。 将个级和万级的8个0去掉，在数的末尾加上“亿”字。 改写整万的数 改写整亿的数 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 24 国土面积 位数不同 位数相同 大数的比较 大数的改写 将个级的4个0去掉，在数的末尾加上“万”字。 将个级和万级的8个0去掉，在数的末尾加上“亿”字。 改写整万的数 改写整亿的数 位数多的大于位数少的 从最高位比起，最高位上的数大的那个数大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止 板书设计 25 $