介绍我的教室-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（北师大版2024）

该小学数学课件以“介绍我的教室”为综合实践主题，核心知识点为“上下、左右、前后”的方位认知。通过情境导入（如“哪一边的同学蹲下”）引发对位置描述的需求，引导学生观察教室物品和座位，结合方位词定义及图片标注，构建从具体情境到抽象方位概念的学习支架。 其亮点在于立足真实教室情境，以“数学眼光”观察空间形式（如以黑板为标准描述上下左右物品），用“数学语言”表达位置关系（如介绍座位时说明前后左右同学），通过“数学思维”理解位置相对性（如“我说你做”游戏中左右手的相对性）。采用情境教学、角色扮演等方法，结合实践交流与反思，助力学生发展空间观念与表达能力，也为教师提供可操作的活动设计与评价依据。

介绍我的教室 综合实践 北师版·数学·一年级·上册 第1个、第2个同学蹲下！ 这是指的哪一边的第1、第2个同学蹲下呢？ 我们需要一些描述位置关系的词语来更准确地下指令！ 情境导入 2 教室里都有什么，给你的家长介绍一下我们的教室吧？ 观察教室 校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。 教室的前面有黑板。 教室的后面“成长的足迹”。 活动任务>>>> 介绍自己的教室。 活动探究 3 教室里有什么？你打算向他人介绍哪些物品？ 你坐在教室的什么位置？你的周围有哪些同学？尝试向同伴介绍教室。说一说你在介绍时遇到了什么困难。 你打算从哪几个方面介绍自己的教室呢？ 活动内容 4 用“上下、左右、前后”可以描述物体的位置，介绍自己的教室。 介绍教室 以哪个物体为标准？ 可以以黑板、风扇讲桌等为标准。 活动过程 5 你知道上下、左右和前后分别是什么方位吗？ 左手对的方向是左，右手对的方向是右。 左 左 右 右 头顶的方向是上面，脚踩的方向是下面。 上 下 面向的一方是前，背对的一方是后。 前 后 教室的上下、左右、前后分别有什么? 面向黑板，教室的正前方是黑板；黑板的上面是国旗； 在黑板的下面是讲台。黑板的左边有流动卫生红旗。右边是课程表和钟表。 以黑板为标准。 7 面向黑板，教室的前面是讲桌和黑板；后面是宣传板，左面是窗，右面是光荣榜。 以观测者为标准。 教室的上下、左右、前后分别有什么? 8 你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁? 我坐在第一排，从右数是第三个，我的右边是李青，左边是王芳，前边是讲桌、黑板。 9 我坐在第三排，从右数是第五个，我的右边是陈臣，左边是孙丽，前边是王强、后面是李亮。 你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁? 你的前后左右分别是谁呢？像这样和同桌说一说。 10 与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。 同桌互相说一说，再全班交流。 交流中是否用到表示位置关系的词。 注意你的介绍是否让人一听就明白，教室里都有什么，你在什么位置。 11 你能想到哪些游戏，和同学探讨一下吧！ 分组游戏，我说你做。 用你的左手摸你的右耳。 我举的是右手，你举的怎么是左手呢? 因为位置是相对的。 12 校园开放日 活动反思 校园开放日到了，向家长介绍我们的教室吧! 通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的座位吗？ 听了同伴的介绍，你有哪些收获？ 你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？ 13 我一下就找到啦！ 我还是不太清楚。 我一开始没有找到，又听了一次描述，我才找到的。 通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的位置吗？ 14 我学会了运用上下、左右、前后等表示位置关系的词描述物品的位置，这很重要。 听了同伴的介绍，你有哪些收获？ 你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？ 我要提高自己的语言表达能力。研究一下怎样描述又准确又简单明了。 15 在活动中，你的表现怎么样？评一评。 能用上下、左右、前后介绍教室和自己的位置 能感受位置是相对的 能大胆表达，认真倾听 我都做到了，我真棒！ 16 这节课有什么收获呢？ 位置关系：前后、上下、左右。 课堂小结 介绍我的教室 活动任务 活动过程 活动反思 介绍教室 介绍自己的位置 分 组 讨论 收获 改进 板书设计 18 $