猜数游戏-【七彩课堂】2025-2026学年二年级数学上册同步课件（北师大版2024）

该小学数学课件以“猜数游戏”为核心，通过“捧糖猜数”情境导入，从具体数量过渡到100以内数，搭建“初步尝试—小组讨论—挑战升级”学习支架，引导学生掌握逐步缩小范围、排除一半的猜数策略。 其亮点是游戏化教学贯穿始终，结合数学眼光观察数量关系，通过“比50大吗”等提问培养推理意识（数学思维），用简洁语言描述策略（数学语言）。实例有小组交流猜数过程、挑战升级中排除一半数，变式训练强化应用。学生在玩中激发兴趣、培养逻辑思维，教师易操作且能提升教学效率。

猜数游戏 数 学 好 玩 北师版·数学·二年级·上册 我手里捧着一把糖，你能猜中有几颗吗？ 情境导入 有10颗吗？ 多了。 是7颗吗？ 少了。 是9颗吗？ 正确。 把一把糖变成一袋糖，数量增加了，你还能像这样猜一猜吗？一起试一试，看谁猜得准！ 我们来玩猜数游戏！ 游戏规则 （1）两人一组，一人想数，一人猜数； （2）猜数的人提问，想数的人只能回答 “对”或“不对”； （3）猜的次数要尽可能少。 活动探究 我想好一个100以内的数。 我猜是…… 游戏规则 （1）两人一组，一人想数，一人猜数； （2）猜数的人提问，想数的人只能回答 “对”或“不对”； （3）猜的次数要尽可能少。 我想好一个100以内的数。 我猜是…… 读懂了吗 通过回答，争取猜的次数尽可能少。 一个人想的数不超过100，对方问，想数的人只能回答“对”还是“不对”。 你明白怎样猜了吗？和同桌一起玩一玩吧！ 试着玩一玩，说一说你是第几次猜对的。 初步尝试 是50吗？ 不对。 是10吗？ 不对。 是90吗？ 不对。 是80吗？ 不对。 有什么好方法？ 是18吗？ 不对。 1.小组成员互相交流自己猜数的过程，说一说最快猜对的成员是怎样猜的。 小组讨论 2.想一想怎样提问可以减少猜的次数。 可以问“比10大吗？” 如果对，就不用猜小于或等于10的数了。 活动任务 挑战升级 你启发了我，可以先问“比50大吗？” 这样就可以先排除一半的数了！ 每次这样提问的话，都可以排除剩余数的一半，很快就能猜对了。 想一想，怎样提问可以减少猜的次数？ 活动任务 挑战升级 再玩一玩，说一说你是第几次猜对的。 比50大吗？ 对。 比75小吗？ 不对。 比88大吗？ 不对。 比88小吗？ 不对。 是88。 对。 太厉害了，这么快就猜出来了！ 再来一次，我问你答。 活动任务 挑战升级 再玩一玩，说一说你是第几次猜对的。 为什么这种方法能更快猜出数呢？ 活动任务 回顾反思 用这种方法不断排除，逐步缩小范围。 从中间的数猜起，每次都能排除大约一半的数，剩下数的数量快速减少。 在1～100中任意选择一个数，利用笑笑的方法，7次之内就能猜中这个数。和同伴一起挑战一下吧！ 你知道吗 想一想，你能试着说一说，这是为什么吗？ （1）一个数比66大，比72小，这个数可能是 _____________________________。 （2）请你写出100以内的整十数。 _______________________________________。 67、68、69、70、71 10、20、30、40、50、60、70、80、90 1.按要求填一填。 变式训练 2.三个人跳绳，分别跳了80下、84下、88下。 我跳的不是最多的。 我刚好跳了整十数。 小红 小丽 小刚 小红跳了（ ）下，小丽跳了（ ）下。 84 88 变式训练 1.想一想，说一说。 8个完全相同的玻璃杯中，7杯加入同样多的水，1杯中加入与水同样多的酒精（重量比水轻，肉眼无法区分），只用天平称一称，怎样快速找到这杯酒精呢？ 思维训练 1.想一想，说一说。 先把8个玻璃杯分成两份，一份4杯，酒精比水轻，用天平称一称，轻的一份有酒精，可以排除一半的玻璃杯。 再把剩下的4杯分成两份，一份2杯，然后用天平称一称，轻的一份有酒精，又排除剩下的一半。 最后把剩下的2杯用天平称一称，轻的一杯是酒精。 思维训练 这节课有什么收获呢？ 玩“猜数游戏”时，每次都从中间的数猜起，可以排除大约一半的数，用这种方法快速缩小范围，减少猜的次数。 课堂小结 和爸爸妈妈一起玩一玩“猜数游戏”，将学习的方法告诉父母，看谁猜对的次数最少。 课外活动 （1）两人一组，一人想数，一人猜数； （2）猜数的人提问，想数的人只能回答“对”或“不对”； （3）猜的次数要尽可能少。 猜数游戏 每次都从中间的数猜起，可以排除大约一半的数 板书设计 $