1.8 动物乐园-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（北师大版2024）

该小学数学课件核心内容为“＝”“＜”“＞”的认识与数量比较，通过“比一比，认一认”活动，以小兔子与胡萝卜、小猴子与秋千等动物数量情境导入，引导学生数数量、说“同样多”“多/少”关系，逐步抽象出符号表示，构建“具体数量—数量关系—符号”的学习支架。 其亮点在于以现实情境为载体，通过数数量、说关系、写符号培养学生抽象能力（符号意识），如兔子4只与蝴蝶2只，学生说“4比2多”后抽象出4＞2，体现用数学眼光观察现实。练习含基础圈填、变式及思维训练，层次分明，助学生用数学思维分析数量关系。课堂小结明确符号意义，学生能联系生活理解符号培养数感，教师可直接用生动情境与系统练习提升教学效率。

第8课时 动物乐园 第一单元 生活中的数 北师版·数学·一年级·上册 在多的后面的方框里画“○”。 ○ 4 蜜蜂多1只 数一数蜜蜂和蜗牛分别有几只？ 5 还能用其他方式表示5和4之间的关系吗？ 情境导入 仔细观察，你发现图上都有什么？ 探究新知 3 再数一数它们的数量分别是多少？ 4 4 2 2 3 5 4 ＝ 比一比，认一认。 用○表示小兔子和小筐的个数。再试着用“多”“少”或“同样多”说一说。 和 同样多。 试着用数字表示它们的数量,你知道怎样表示这两个数字之间的关系吗？ 4 4 … 等号 读作：4等于4。 5 比一比，认一认。 像上面这样用○表示小兔子和胡萝卜的个数，再说一说吧！ 4 5 ＜ … 小于号 读作：4小于5。 比 少1。 6 比一比，认一认。 再说一说用○表示小猴子和秋千的数量。 3 2 ＞ … 大于号 读作：3大于2。 比 多1。 7 看一看，写一写。 “＝”占一个田字格，在田字格横中线的上下各写一横，两条横要一样长。 “＜”占一个田字格，要写在田字格的中间，尖朝左，开口朝右。 “＞”占一个田字格，要写在田字格的中间，尖朝右，开口朝左。 8 看一看，写一写。 动动手，拿起笔来写一写吧！ 9 说一说，圈一圈，填一填。 … … 试着用“多”“少”或“同样多”说一说兔子和小鸟之间的关系。 你知道图中谁和谁在比吗？ 兔子比小鸟多，也可以说小鸟比兔子少。 10 说一说，圈一圈，填一填。 … … 数出它们的数量，再用“＞”“＜”或“＝”表示它们之间的关系。 4 2 4＞2 2＜4 比 （多，少）。 √ 比 （多，少）。 √ 11 比 （多，少）,2 3。 比 （多，少）,3 2。 比 （多，少）,3 4。 比 （多，少）,4 3。 选自教材第26页练一练第1题 1. 圈一圈，填一填。 ＜ ＞ ＜ ＞ … … … … … 课堂练习 选自教材第26页练一练第2题 2. 多的画“√”，少的画“○”。 √ √ ○ ○ 5 4 6 8 选自教材第26页练一练第3题 3. 填一填。 7○3 2＞ 3○3 7＝ ＜5 ＞ 或0，答案不唯一 1 ＝ 7 或0、1、2、3，答案不唯一 4 选自教材第26页练一练第4题 4. 在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。 在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。 1.数一数，填一填。 比 （多，少） 比 （多，少） 4＞2 √ 4＜5 √ 变式训练 2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 7 8 10 5 6 6 1 9 ＜ ＞ ＝ ＜ 变式训练 数一数，比一比。 ＞ 5 4 ＞ 3 2 ＜ 1 3 思维训练 蓝 18 这节课有什么收获呢？ 1.两个数的大小关系可以用数学符号“＝”“＜” 或“＞”表示。 2.如果这两个数相等，用“＝”表示；如果这两个 数不相等，用“＞”或“＜”表示。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 20 动物乐园：“＝”“＜”与“＞”的认识与书写 ＝ 4 4 4 5 ＜ 3 2 ＞ 板书设计 21 $